《七色光》教案三篇
作为一名教师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的《七色光》教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
《七色光》教案 篇1
教材说明
本次“语文七色光”由四项语文实践活动构成。第一项为语文基础知识基本技能训练，内容为近义词和反义词语的练习。练习本身难度不大，重在扩展延伸，补充一定的练习，如本单元或本单元前学过的一些词语。第二项为“日积月累”，内容是与同情弱小相关的词语、句子积累，第１题是两组感情色彩相反的四字词语。第２题是名言警句，前两个尽量让学生背诵下来，第３个只理解即可以，如果学生能背诵原诗全文应加以鼓励。第三项为“知识窗”，是让学生了解安徒生及其部分作品的，可以让学生搜集更多的与安徒生有关的资料，也可以让学生找来作品读一读。第四项属于语文实践活动，可根据各校的实际情况进行内容调整。
教学建议
〔教学目标〕
１．能写出词语的近义词、反义词。
２．培养学生背诵、积累成语、名言警句和读书卡的好习惯。
３．培养学生爱读书，读好书的兴趣。
〔教学重点、难点〕
１．积累成语、名言警句。
２．近义词、反义词。
〔教学准备〕
安徒生的资料和部分作品，学生课前查阅有关安徒生的资料和作品，以及平时积累的名言警句。
〔教学时间〕
建议本课教学２课时。
〔操作要点〕
１．练。
⑴先独立完成教科书上的练习，教师再组织集体订正，“同情”的近义词和反义词学生比较难说，要适当引导，如近义词“怜悯”，反义词“冷漠”。
⑵再从本单元的课文选出几组词语进行扩展练习，有些典型词语也可以拿到语言环境中体会，如用“暖和”与“寒冷”各说一句话，类似此种练习可多练一些。
⑶可以采用游戏、比赛等形式提高学生的学习的兴趣。
⑷要让学生多读诗句，感受古诗的韵律美。能找出诗中对应的部分如“野火”对“春风”，“烧”对“吹”，“不尽”对“又生”等。
２．日积月累。
本项内容由两部分组成，内容都与“同情弱者”相关，目的'是引导学生在积累语言的同时接受“同情弱者，帮助弱者”的教育。
⑴学生自读四字词语，为了便于积累，教师可以组织不同形式的读，读的同时要让学生大致了解词语的意思，达到不仅会记，还要会用的目的。
⑵名言警句是文言文，教师要给学生讲明意义，在理解基础上背诵。除书上三条，还可以适当增加相同主题的内容，但应考虑学生可接受程度，因人而异。
３．知识窗。
本次“知识窗”的内容是让学生了解安徒生及其部分作品，让学生读一读，再根据事前查阅的资料补充一些，有条件的可以选择部分作品读一读，培养学生阅读兴趣。
４．大家一起来。
这是一次语文实践活动，教师可以组织学生设计出新颖、别致、有创意的读书卡片，填写后在全班展示交流。
《七色光》教案 篇2
活动目标
1、能用活泼的动作和愉快的情绪表现自己对歌曲和大自然的感受，发展小朋友的表现力。
2、学习蹦跳步、等动作并能协调灵活地运用。初步学跳第一段。
3、通过欣赏、创编、学习、表演等形式，激发小朋友参与舞蹈活动的兴趣及热爱自然和生活的积极情感。
4、让小朋友感受歌曲欢快、活泼的情绪，体验在七彩阳光下快乐成长的美好情景，激发其对未来充满美好的向往；
活动难点
能用活泼的'动作表现自己对歌曲的感受，体验创编的乐趣。
能基本协调、连贯地完成第一段动作。
活动准备
制作课件，录制磁带
教学过程
一、导入
师：孩子们，春天来了，今天老师带你们去踏青，好吗？好！让我们赶快出发吧！
在《春天在哪里》的音乐声中，集体表演基本步法队形组合，进入舞蹈场地。
二、环境导入
1、环境激发，复习热身 。
2、师：孩子们，这儿真美！让我们在这美丽的地方，随着动听的音乐动一起来舒展一下身体吧！（集体复习地面基训组合）
3、老师 播放课件，表演唱歌曲《七色光》。
4、让我们听着这首欢快的歌，唱起来跳起来吧！”
5、听音乐启发学生自由创编表演
三、讲解示范，新授动作
1、教师示范
师：看小朋友跳得这么开心，我也忍不住编出了一段动作，请大家看一看，老师这段舞蹈中，有哪些你们学过的舞步？（碎步、跑跳步）
2、练习、蹦跳步
3、教第一段动作，不断帮助小朋友协调练习。
4、听音乐连贯巩固、练习第一段动作。
四、纠正表演，激发情感
1、纠正小朋友练习中存在的问题
2、指导小朋友连贯练习
3、激发小朋友体验歌曲积极的情感和欢快的节奏，共同或分组表演第一段
活动延伸
回家表演给爸爸妈妈看。
《七色光》教案 篇3
（第一课时）
【教学内容】冀人版科学教材三年级下第三单元第10课第1课时。
【教材分析】本部分内容原为小学自然学科五年级的课程，现在前移到三年级，对学生而言有一定的难度。所以，对彩虹的形成原理只做原则性的要求，而对折射的概念不要求具体掌握，对折射的角度也不进行深入的探究。
【学情分析】学生已经接触了半年的科学课程，对“科学”这一学科已经有了初步的认识，但还仅限于表象化的`认识，对于探究实验更是所知甚少。所以，应重点引导学生进行探究实验，通过实验来激发学生学科学、用科学的兴趣，同时培养他们勤于探究、勇于尝试的良好习惯。
【教学目标】
1、科学探究目标：
A、能自主选择实验方法进行实验。
B、能用两种方法制造“彩虹”。
2、科学知识目标：
能明确说出阳光是由七种颜色的光混合而成的。
3、情感态度与价值观：
A、愿意探究自然界（彩虹）的奥秘，并从中获得乐趣。
B、能与其他同学合作完成七色光的各种实验。
C、能用语言描述彩虹的美丽。
【教学重点】
引导学生探究实验，并从中体会到实验活动的乐趣。
【教学难点】
在实验过程中提出自己的观点并通过实验进行验证。
【教学过程】
一、激趣导入：
同学们，你们看到过彩虹吗？能不能用自己的话描述一下彩虹是什么样的？
那么，同学们想不想自己动手制造彩虹呢？下面我们共同学习《七色光》。
（板书课题：七色光）
二、探究活动1：在哪里可以看到彩虹？
1、出示彩虹图片，提问：
A、同学们：你们认识这是什么吗？它美不美？
B、那么，它是由哪几种颜色组成的呢？找学生回答，集体补充。
（领读或齐读：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）
2、我们在什么情况下能见到彩虹？学生举手回答，共同总结，教师补充。
雨后
洒水车后面
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