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《七色光》教案

时间:2023-04-05 16:43:07 教案大全 我要投稿

精选《七色光》教案4篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要用到教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的《七色光》教案4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

精选《七色光》教案4篇

《七色光》教案 篇1

  年级:一年级上学期。

  课型:综合课。

  课时:第一课时

  教学目标

  1、指导学生用轻松愉快的情绪,柔和而有弹性的声音演唱《新年好》。

  2、认识铃鼓,掌握其演奏方法,并会使用其为歌曲伴奏;进行创编练习,培养学生的创新能力及自主学习的能力。

  教材分析

  《新年好》是一首英国儿童歌曲,2/4拍,F大调,是由两个乐句构成的一段体结构。曲调优美、流畅,表现了人们在新年到来之际欢乐歌舞,互相祝贺的愉快心情。

  教学重点

  一、学习用轻松愉快的情绪、柔和而具有弹性的声音演唱。

  二、培养学生创造性地表现歌曲。

  教学难点

  掌握歌曲节奏,用各种方式为歌曲伴奏。

  教具准备:手风琴、歌片、铃鼓、木鱼、碰钟、节奏卡、小兔子道具、录音机、磁带、灯笼、鞭炮。

  教学过程:

  一、组织教学:

  1、师生用歌声互相问好!

  2、引言:今天,李老师给大家上课,你们欢迎吗?听你们音乐老师说,一⑴班的小朋友上课认真积极举手发言,比实验小学(其它学校)的同学都要好,是不是?

  生:是!(大声地说)

  小兔子(一只木偶由老师操纵):是谁在说大话呀?

  师:噢,我忘了给大家介绍了,这是我的好朋友小兔子,它也跟来看看,要和朋口中小(实验小学)的同学比一比,比什么呢?

  小兔子:嗯……比动作。谁都知道我小兔的动作最灵活(悄悄地说)。你们学过了《火车开啦》这首歌,我们来边唱歌曲边一起玩开火车的游戏吧!你们想想可用什么动作来表现开火车?(个别提问3-4人)火车头呢,可用什么动作?(个别提问2-3人)

  3、选择2种开火车的方式进行游戏。(全班分4列,各列按顺序从前门开出,后门开进,还没轮到走的同学原地做动作。)

  二、节奏练习:

  1、师:和小朋友们一起开火车开快乐,小兔子都很想和大家交朋友了,你们听它是怎么说的。

  小兔子:我是 小 兔 │我是 小 兔│我们 大 家│做朋 友 -‖

  师:谁愿意和小兔子交朋友的请你也这样说, 比如老师这样说:我是 老 师│我是 老 师│我们 大 家│做朋 友 -‖。

  2、师引导学生按小兔子说话的节奏创编语言。

  3、学生读节奏3/4×× × × │×× × ×│×× × × │×× × -‖(师启发学生这是三拍子的节奏,生可边按三拍子拍手边读)。

  三、歌曲教学。

  1、导入:小兔子:真好听,真好听,同学们拍节奏的声音就象过年放的花炮声一样,啪啪啪啪的。过年时你们高兴吗?为什么?过新年好不好?今天,我们就很开心地来学习一首歌《新年好》。

  2、学生安静地听录音范唱,出示图片(包含歌谱及过年画面)(学生可跟着老师听音乐轻轻按三拍子节奏摆动)。

  3、把高兴的.心情唱出,学生用啦哼唱歌曲旋律,师弹琴伴奏。

  4、生利用前面学过的节奏读歌词边按三拍子强拍拍手、弱拍拍肩(先读一遍节奏)。(师:我们用刚才说话的节奏来读读这首歌的歌词。)

  5、采用跟唱法学唱歌词几遍。(若全班都会唱可跳过此环节)

  6、学生连贯地唱(师弹琴伴奏)。师指出不足的地方,对声音提出要求。(可通过教师生动的范唱让学生体会带感情的演唱,尽量减少语言上的说教。)

  7、引导学生用高兴的心情演唱歌曲(我们过年的时候都很高兴,所以唱这首歌时应该怎么唱?)。

  四、创作练习:

  1、在节日里,大家都很愉快,你们还知道哪些节日?能不能把这首《新年好》的歌改成唱其它节日的歌?比如说“六一儿童节”我是这样唱的:……

  2、学生分小组讨论唱何节日,怎么唱?

  3、请个别小组演唱。

  4、师在快乐的节日里可以用打击乐器来为歌曲伴奏,你们看这叫什么?

  认识铃鼓,掌握其演奏方法(可能有的学生在幼儿园有接触过铃鼓,可让学生自己说说如何演奏)。

  5还可用什么打击乐器为歌曲伴奏?

  6、学生分组讨论用打击乐器如何为歌曲伴奏。(师提示这首歌是三拍子的)

  7、各小组示范本组创作结果。

  8、全班同学边演唱歌曲边用打击乐器为歌曲伴奏。没有打击乐器的同学可做手势。

  9、小兔子:这么好听的声音我要录下来带给实验小学的同学听听!

  10、给小朋友们录音(边唱边打击乐器)。

  11、放给小朋友们听一听。

  12、歌表演。(机动练习)

  四、课堂小结:

  这节课,我觉得小朋友表现得真好。你今天学会了什么?我们学会了《新年好》这首歌,这是三拍子的歌曲。小朋友回去后可以把这首歌唱给你们的爸爸、妈妈听。同学们和老师一起过得快乐吗?我们一起和小兔子说声再见,开着火车家吧!(全班分4列火车做律动出教室)

  开始上课

  五、教学流程图:

  引言

  ↓

  复习

  ↓

  节奏训练——三拍子训练

  ↓

  新授

  &nbs

  p; ↓

  导入

  ↓

  听录音,看图片

  ↓

  随琴跟唱

  ↓

  1. 感受三拍子强弱规律

  2. 根据节奏朗读歌词

  ↓

  创编歌词,乐器伴奏

  ↓

  听音乐,歌舞表演

  ↓

  课堂总结

  ↓

《七色光》教案 篇2

  教学目标:

  1、能引导学生掌握把反问句换成陈述句。

  2、能按照一定的顺序排列错乱的句子,训练组织句子叙述的能力。

  3、积累名言名句。

  4、阅读几体现为人类造福的中外神话,渗透为人类造福的。

  5、通过举办为班级生活有困难的同学捐赠活动,培养学生帮助别人的良好品质。

  教学重点、难点:

  1、如何引导学生把反问句换成陈述句。

  2、如何排列顺序错乱的句子。

  3、进行捐赠时,不要使受捐赠者的自尊心受到伤害。

  教学准备:

  课前布置搜集我国古代神话故事,和古希腊神话。

  教学时间:两课时

  第一课时

  教学目标:

  1、能引导学生掌握把反问句换成陈述句的方法。

  2、能按照一定的顺序排列错乱的句子,训练组织句子叙述的能力。

  3、积累名言名句。

  教学重点、难点:

  1、如何引导学生把反问句换成陈述句。

  2、如何排列顺序错乱的句子。

  3、培养学生搜集积累名言警句的兴趣和习惯,并从中受到启发和教诲。

  教学过程:

  一、“练”的第一题

  照样子换个说法再写个句子。

  1、出示例句中的问句,引导学生读一读,注意这个句子是问句,要读出疑问的语气;

  2、读后,请学生说说这个问句是什么意思。指出反问句无须回答的特点;

  3、刚才同学们所说的意思就是例句中这个句子,把问句换了一种说法并加强了语气;

  4、自由读第一句,试着自己换一种说法,然后汇报、;

  5、小组内部独立完成第二、三句后,班级交流;

  6、引导学生反复读这几个句子。

  二、“练”的第二题

  按适当的顺序排列句子。

  1、先让学生自由读这几句话,边读边想,每句都讲了什么意思。找出这几句话的内在联系;

  2、知道每句的意思后,再引导学生概括一下这几句话的'内容;

  3、小组讨论,可以按照怎样的顺序排列;

  4、汇报交流;

  5、指名按照排列好的顺序依次读;

  6、完整地齐读这几句话。

  三、日积月累

  1、让学生自由读这两个句子;

  2、在学生充分朗读的基础上,引导学生说说每个句子都体现了什么意思;

  3、老师简单介绍诸葛亮和爱因斯坦,帮助学生理解句子的含义;

  4、反复诵读这两句话;

  5、拓展延伸:交流自己所搜集的有关要为他人、为社会造福的名言警句。

  第二课时

  教学目标:

  1、阅读几体现为人类造福的中外神话,渗透为人类造福的;

  2、通过举办为班级生活有困难的同学的捐赠活动,培养学生帮助别人的良好品质。

  教学重点、难点:

  进行捐赠时,不要使受捐者的自尊心受到伤害。

  教学准备:

  课前布置搜集我国古代神话和希腊神话。

  教学过程:

  一、知识窗

  1、先让学生读读这些神话的名字,区分出哪些是的,哪些是古希腊的;

  2、让知道这些神话的学生分别讲述自己所知道的故事。讲故事之后,请学生概括这个故事的主要内容,想想这些神话中的人物是怎样为人类造福的;

  3、让学生说一说,哪个神话是你最喜欢的,为什么?

  4、:这些神话,无论是古还是古希腊的,都反映了同一个道理,那就是主人公都是为人类造福,这样才能流传千古,以至后人歌颂他们;

  5、请学生把自己所喜欢的神话讲给家人或好朋友听。

  二、大家一起来

  (一)课前向学生发起倡议:为帮助生活有困难的同学或在社会上遇到困难的人,我们在班级的范围内举办一次捐赠活动

  (二)召开讨论会,拟订计划,形成书面材料

  1、举办这次捐赠活动的意义:为了帮助生活有困难的同学或社会上遇到困难的人,使他们能度过难关;

  2、确定捐赠对象,弄清楚这个捐赠对象的生活方面的情况;

  3、捐赠的钱物分配;

  4、这次活动的具体时间、地点、人员分工(钱物的接收人员、登记人员、保管人员及捐赠人联系的人员等)

  (三)开展捐赠活动时,需要注意的事项

  1、活动要有秩序;

  2、态度要热情平等;

  3、说话有分寸,不要使受捐助人的自尊心受到伤害;

  4、这次活动的收获。

《七色光》教案 篇3

  教学目标:

  1.引导学生学会观察字形,区别形近字。

  2.指导学生掌握生活中常见的“AABB”式词语。

  3.了解寓言的内容和寓意。

  教学难点:

  通过讨论,使学生感觉到合作使人快乐。合作促人成功。

  教学准备:

  搜集一些有关“合作、团结”的名言。

  教学流程:

  一、练

  1.观察字形组词语。

  学生先观察所给的字,在进行组词练习。

  指名回答。

  2.照样子写一写。

  由学生自行完成,再开火车提问。

  二、日积月累

  1.学生自由读。

  2.指名读,师生评议。

  3.初步理解这三句俗语的意思。

  4.小组内检查朗读,对读得好的同学用自己喜欢的方式表扬他。

  5.练习背诵。

  三、知识窗

  本次知识窗的内容为了了解克雷洛夫寓言《天鹅、梭子鱼和虾》的.内容与寓意。

  四、开心一笑

  本栏目的内容是读一首儿歌《五个“小人”》儿歌反映的主题仍为“团结合作”。

  板书设计:语文七色光(七)

  1.组词练习。

  2.照样子写句子

《七色光》教案 篇4

  教学目标

  知识与技能:

  1、能明确说出阳光是由七种颜色的光混合而成的。

  2、能对具体的滤光现象作出解释。

  过程与方法:

  1、能自主选择实验方法进行实验。

  2、能用两种方法制造“彩虹”。

  情感态度与价值观:

  1、愿意探究自然界(彩虹)的奥秘,并从中获得乐趣。

  2、能与其他同学合作完成七色光的各种实验。

  3、能用语言描述彩虹的美丽。

  教学重点

  引导学生探究实验,并从中体会到实验活动的乐趣。

  教学难点

  在实验过程中提出自己的观点并通过实验进行验证。

  教学准备

  水盆、平面镜、电筒、喷壶、陀螺、彩笔

  教学时间

  两课时

  教学过程

  第一课时

  一、激趣导入:

  同学们,你们看到过彩虹吗?能不能用自己的话描述一下彩虹是什么样的?

  那么,同学们想不想自己动手制造彩虹呢?下面我们共同学习《七色光》。

  (板书课题:七色光)

  二、探究活动

  1:在哪里可以看到彩虹?

  1、课件出示彩虹图片,提问:

  A、同学们:你们认识这是什么吗?它美不美?

  B、那么,它是由哪几种颜色组成的呢?找学生回答,集体补充。

  (领读或齐读:红、橙、黄、绿、青、蓝、紫

  2、我们在什么情况下能见到彩虹?学生举手回答,共同总结,教师补充。

  雨后

  洒水车后面

  有阳光和水珠(或水雾)的地方

  喷雾器喷雾时

  喷泉或瀑布的周围

  3、那么,我们能不能利用阳光和水雾制造彩虹呢?

  教师演示用喷雾器制造彩虹,选几名学生代表进行观察。

  4、教师出示彩虹形成的原理:

  彩虹是太阳光穿透雨的颗粒时形成的。原本光是笔直行进的,但它也具有一旦进入水中就会折射的性质。因此太阳光在通过雨的颗粒时就会折射。此时,由于光折射的角度因颜色而各异,所以七种颜色会以各自不同的角度折射。所以七种颜色会很漂亮地排列起来,这就形成了彩虹。因为彩虹呈现于与太阳方向相反的天空,所以想在雨后看彩虹时要背对着太阳。

  三、探究活动2:制造彩虹

  1、出示三棱镜,提出问题:阳光通过三棱镜后,能产生怎样的现象?

  2、学生提出自己的设想,并用实验验证。

  (教学建议:在进行活动1时,学生已经知道彩虹与阳光的关系。在活动2中,教师要引导学生用实验的方法进行验证。学生做实验时,教师指导学生:1、用较小的三棱镜做实验时,要提示学生用物品将光源遮挡,只用一束光进行照射。不然所折射出来的光相互干扰,实验效果非常不明显。2、认真细致地用光照着三棱镜,慢慢地转动三棱镜,直到在纸上出现彩虹为止。3、接收屏可以用书、本等任何白色的硬质物体代替,但一定要放在阳光不能直接照射的地方。)

  3、集体总结:

  阳光通过三棱镜后,变成了七色光。

  课件出示:白光通过三棱镜后,在另一侧的屏上出现由红到紫各色光组成的光谱,这种现象叫色散。

  4、利用其它方法制造彩虹。

  教师出示所提供的材料,学生按小组自主选择,自主实验。在实验的过程中教师巡回指导。

  (材料:烧杯、水槽、平面镜片、喷雾器、水、光盘、油滴、肥皂水等)

  5、学生讨论交流:做光的色散实验时,实验效果与光照角度、观察角度有没有关系?由此我们能不能推想出为什么彩虹只出现一小段时间就不见了?

  6、教师总结:通过观察实验,我们知道,光的色散现象与光照的角度、观察的角度都有关系。而在雨后,只有当光照的角度与我们所站的位置都适合时,我们才会看到彩虹。而太阳的位置改变后,光照角度发生变化,我们就看不到彩虹了。

  第二课时

  一、在使用三棱镜做了光的色散实验的基础上,教师指导学生用其他方法制造彩虹。

  为学生观察色散现象,教材中提供了两种方法。对着阳光方向做喷水雾实验时,可以出现弧形彩带,这和自然界彩虹形成的原理是一样的。用光盘、油滴、肥皂水做实验时,光盘上出现的`色条,油膜、肥皂泡上出现的彩色,都是光干涉现象形成的色散。教学时应引导学生认识到利用这种实验也可以看到光的色散,说明阳光是由七色光组成的。但这与自然界中彩虹形成的原理不一样。

  二、巩固拓展——玩陀螺

  同学们会玩陀螺吗?我们举行一次玩陀螺比赛(每组派一名代表),好吗?

  1、小组推荐代表,练习一分钟。

  2、准备好了吗?玩陀螺比赛。(计时)

  3、玩陀螺时,你有什么发现?

  七种颜色变成了白色或灰色,七色光又还原成了自然光。

  三、课堂回顾:

  通过本节课的学习,我们知道了三点:

  1 、阳(白)光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种色光组成的;而七种色光混合在一起,又变成了白光。

  2 、白光通过三棱镜后,在另一侧的屏上出现由红到紫各色光组成的光谱,这种现象叫色散。

  3、彩虹是太阳光穿透雨的颗粒时形成的。当光按照一定的角度照射到去中的小水滴上时,会发生色散现象,这就是彩虹。由于光的色散现象与光照角度、观察角度都有关系,所以只有当光照的角度与我们所站的位置都适合时,我们才会看到彩虹。而太阳的位置改变后,光照角度发生变化,我们就看不到彩虹了。

  在课堂学习的过程中,同学们学得非常认真,实验做得也非常出色。在这里,老师谢谢你们的配合!愿我们一起继续努力!

  四、课后作业:

  1、在课下挑选一种自己喜欢的实验方式,将彩虹的秘密展示给自己的爸爸、妈妈。可一定要注意安全哟!

  2、七色光可以组成白光,那么,红色和黄色组成什么颜色?黄色和蓝色呢?同学们自己动手试一下吧!

  教学反思

  在本课的教学过程中,先让学生观察用三棱镜分解阳光的实验。第一个活动是让学生动手自制水棱镜,并观察能否形成彩虹。同时提问:我们除了能用自制水棱镜制作彩虹外,大家还能用哪些方法制造彩虹?第二个活动是让学生制作牛顿盘,并通过小组讨论,全班探讨,学生们初步观察依次用三到七张(红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫)的彩色卡纸组合成一个牛顿盘。

  在小组中再亲自进行动手实践,使学生们更加体会到观察的重要性。第三个活动:让各组学生派代表汇报观察的结果。由于前两个活动为此活动已经奠定了基础,学生们在活动中不仅热情高,思维活跃,做起事情来还井井有条,在汇报时,各组学生们积极发言,把本小组所所观察到期结果逐个说出。通过环环相扣,层层递进的探究活动,学生们逐步掌握了观察事物的方法,同时还开拓了学生们的思维,提高了学生们探究的欲望。

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