【精华】小班音乐教案锦集九篇

　　作为一名教学工作者，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的小班音乐教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【精华】小班音乐教案锦集九篇

小班音乐教案篇1

　　活动目标：

　　1、遵守游戏规则，教幼儿学会看简单的标记，能按箭头方向前进。

　　2、发展幼儿双脚跳、跨步跳的动作能力。

　　活动准备：

　　1、教师在活动场地布置好"小水洼"。音乐磁带《我爱运动》。

　　2、用蓝即时贴剪好"水洼"的轮廓，用黄即时贴剪好小脚印。

　　3、用红即时贴剪成箭头的形状，粘贴出前进的方向。

　　活动过程：

　　一、开始部分听《我爱运动》的音乐，让幼儿做韵律操。

　　二、基本部分

　　1、教师利用故事导入活动：炎热的夏天到了，天空传来轰隆隆的打雷声，不一会就下起了大雨，大雨过后，地上出现了很多小水洼。小水洼邀请我们一起做游戏呢？

　　2、教幼儿知道是小水洼后，教师提问："在下雨天，你们看到小水洼都会怎么做？

　　3、幼儿学习儿歌，《门前一片雨水洼》：雨停了，天晴了，门前多了片雨水洼，双脚跳，单脚跨，过了水洼就到你的家。

　　4、教师问题：下过雨，地上个小水洼，怎样才能既不弄湿鞋子，又能马上到达朋友的家呢？

　　5、幼儿观看"小水洼"，"两个脚印"和"脚印"的不同含义（双脚跳，单脚跨）箭头表示的方向。

　　6、游戏开始：

　　教师先示范一次，边念儿歌边游戏，请幼儿仔细看，怎样才能不踩到水坑，又不会湿到鞋子？

　　7、教师幼儿练习（边念儿歌边跳水洼）幼儿排好队，越过小水洼，

　　8、活动反复数次，幼儿可边念儿歌边行进。

　　9、播放音乐放松活动。

　　三、结束：

　　小朋友们都安全的`跨过了雨水洼，干干净净的到达朋友的家，可以把学到的两个本领教给好朋友和朋友一块游戏。

小班音乐教案篇2

　　活动目标：

　　1、学着听辨不同的音乐信号，能按音乐信号进行动作。

　　2、体验与同伴音乐游戏的快乐。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

　　活动准备：

　　1、自制小汽车、红绿灯。

　　2、教学挂图《过马路》。

　　活动重点：

　　学着听辨不同的音乐信号，能按音乐信号进行动作。

　　活动过程：

　　1、出示教学挂图，说说过马路的经验：

　　――“图片上有谁？他们在干什么？”

　　“你是怎么过马路的？为什么过马路要看好红绿灯？”

　　“过马路时还有谁要看好红绿灯？”

　　“小司机怎样开汽车？今天我们就来学做小司机。”

　　2、体验游戏“过马路”：

　　老师手持红绿灯，幼儿学做小司机按信号游戏（红灯停，绿灯行）。

　　3、听音乐，辨认音乐信号：

　　老师弹奏不同的'音乐（高音、低音），幼儿讨论各代表的信号：

　　――“这两个声音有什么不一样？”

　　“高、低音可以代表什么颜色的灯呢？”

　　教师根据幼儿讨论的倾向，决定高、低音代表不同颜色的灯。

　　4、游戏――小司机：

　　老师弹奏划音，幼儿探索其代表的信号：

　　――“这个声音像小司机开车时的什么动作？”（刹车）

　　老师交替弹奏三种音乐信号，幼儿愉快的游戏。

　　活动反思：

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

小班音乐教案篇3

　　活动目标：

　　1、感受韵律活动带来的快乐。

　　2、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，懂得用手在身体不同部位上下的爬动。

　　3、能根据歌词合拍地做小手在身体上爬的动作，表现旋律的上行、下行。

　　活动准备：

　　1、音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　1、游戏《小手做游戏》进行活动导入。

　　（1）师幼玩手指游戏《小手点点》。

　　教师：你们的小手在哪里？拿出小手我们一起来玩个游戏吧！

　　（2）教师：小朋友们的小手真能干，我们的小手除了能做游戏还能做什么呢？

　　（3）教师小结：我们的小手能洗脸、刷牙、梳头，它还能够爬哦！

　　（4）教师：小手怎么爬？我们一起来看看。

　　2、教师创设情境，学习律动“小手爬”。

　　（1）创设“毛毛虫爬上山”的情境，引出主题。

　　教师：小手变成毛毛虫，看看毛毛虫在做什么？

　　（2）教师做小手爬的动作，从膝盖爬到头顶上，再从头顶爬到膝盖，引起幼儿的兴趣。

　　（3）请幼儿进行模仿，教师小结。

　　教师：毛毛虫爬的时候要一下一下地往上爬，一下一下地往下爬。

　　3、结合歌曲旋律做出“小手爬”的动作。

　　（1）教师以较慢的速度边唱边示范，引导幼儿感受动作和音乐的'关系。

　　教师提问：小手先爬到哪里？小手最后爬到哪里？

　　（2）重点引导：在每句结束后手爬到头顶或膝盖上，引导幼儿关注动作和音乐的匹配。

　　（3）播放音乐磁带，教师带领幼儿按节奏做出动作。

　　4、创编歌词，并按歌词做相应的动作。

　　（1）教师通过提问，引导幼儿创编歌词内容。

　　教师：小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀？

　　（2）鼓励幼儿与同伴互相讨论，尝试接纳同伴的想法。

　　（3）请幼儿说出自己创编的内容，师幼共同边唱歌边做出创编歌词的动作。

　　活动延伸：

　　熟悉歌曲后，尝试改变演唱的速度，让幼儿在快速演唱和做动作中体验快乐。

小班音乐教案篇4

　　【活动目标】

　　1、乐意模仿毛毛虫爬，能运用动作、声音表现“挠痒痒”。

　　2、感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪。

　　3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　【活动准备】

　　毛毛虫胸饰人手一个，一老师扮树爷爷，磁带，录音机。

　　【活动过程】

　　一、热身运动。

　　1、老师扮毛毛虫妈妈，随着进行曲音乐，带着小毛毛虫四肢着地向前爬：孩子们，今天天气真好，我们到外面去玩吧。快，跟着妈妈，出发！

　　2、快快爬！毛毛虫真能干！妈妈真喜欢你们。找个朋友拉拉手，头碰头，肩碰肩，抱一抱，我们是快乐的毛毛虫。

　　3、我们一起来拍拍手，点点头、提提肩膀，伸伸腿，跟着音乐扭、扭、扭……

　　二、跟着歌曲游戏，体验身体接触的快乐。

　　1、带毛毛虫爬到大树爷爷身边：树爷爷好！树爷爷好！咦？树爷爷怎么不理我们，怎么办？看妈妈的！

　　2、放“挠痒痒”音乐，老师边唱歌边动作，伸手挠树爷爷痒痒，树爷爷哈哈大笑起来：毛毛虫好！引导毛毛虫说：树爷爷好！

　　3、妈妈让树爷爷笑起来了，我是怎么做的？（挠树爷爷痒痒）。

　　4、学学挠痒痒的动作：你会挠痒痒吗？我们一起来试试。引导孩子边唱“哩哩哩哩哩哩哩”，边动作。

　　5、我来找几棵树宝宝，和树爷爷在一起。毛毛虫们，给树爷爷、树宝宝挠痒痒喽！边唱全曲，边动作两遍。

　　6、大树爷爷痒的时候是什么样子的.？我们一起来学学。边唱“大树爷爷，笑起来啦，哈哈哈哈哈哈哈”，边模仿树爷爷大笑、怕痒的样子。

　　7、也给妈妈来挠痒痒，妈妈喜欢！哈哈哈哈……真痒！

　　8、给旁边的毛毛虫也挠挠痒痒，互相挠痒痒。体验身体接触的快乐。

　　三、游戏《挠痒痒》

　　毛毛虫妈妈与树爷爷搭起一座小桥，请毛毛虫一个跟一个从桥下爬过，念“毛毛虫爬爬，毛毛虫扭扭，爬到这里抓住他！”被抓住的孩子要被挠痒痒。重复若干次。

　　四、结束毛毛虫们，我们要回家了！快跟树爷爷说再见吧！随着进行曲爬出活动室。

小班音乐教案篇5

　　【活动目标】

　　1、感受歌曲的欢乐旋律，熟悉并理解歌词。

　　2、能够唱准念白部分节奏并创编动作进行表演。

　　3、通过模拟榨汁机的工作过程，体验与同伴游戏的快乐。

　　【活动准备】

　　1、榨汁机一台。

　　2、教学挂图、教学CD。

　　3、水果头饰。

　　【活动过程】

　　一、通过观察榨汁机的工作过程，初步熟悉歌曲。

　　1、教师出示榨汁机，引起幼儿兴趣。

　　师：小朋友们，我们的好朋友来班上做客，要给大家榨果汁了。

　　2、用榨汁机榨一杯苹果汁，榨汁时请幼儿欣赏歌曲。

　　师：我们要仔细看一看榨汁机是怎样工作的。

　　二、通过提问及游戏的方式，引导幼儿记忆歌词。

　　1、师：榨汁机真有趣。请小朋友说一说榨汁机是怎样榨果汁的?(引导幼儿用歌词来回答，如左转转、右转转、压一压、榨一榨等。)

　　2、师：现在果汁榨好了。榨汁机榨的是什么果汁呢?你们听我来念一首儿歌就知道了。

　　3、教师以游戏的方式按节奏完整朗诵歌词。

　　师：榨出一杯什么呀?(教师示范按节奏朗诵这一句，并多提问几名幼儿，使幼儿反复感受这一句的节奏。)

　　4、幼儿跟教师一起在游戏中朗诵歌词两遍。

　　三、引导幼儿将歌词填入旋律中，学习演唱歌曲。

　　1、幼儿欣赏教师范唱歌曲。

　　教师：这句有趣的.榨汁机咒语还可以升级变成好听的歌曲呢!听我唱一遍。

　　2、提醒幼儿注意念白部分的节奏。

　　师：歌里还是有一句是念出来的，请能量升级的小朋友找找是哪一句?应该怎样说呢?让我们一起拍手说一说。

　　3、幼儿与教师共同演唱歌曲两遍。

　　四、请家长与幼儿一起围成圈随乐进行榨汁机的游戏。

　　1、引导幼儿主动邀请家长的手一起围成大圆圈。

　　2、教师播放背景音乐，头戴不同的水果头饰，提示幼儿准确说出榨出的水果汁名称。

　　3、教师将水果头饰戴在不同的幼儿头上，让幼儿表演被榨的水果，体验游戏的快乐。

　　4、请幼儿与家长回家自己榨果汁，并了解喝果汁的益处，结束活动。

　　【活动延伸】

　　在复习活动中，教师可以在幼儿熟悉歌曲的情况下，请幼儿分组分角色进行表演练习。

小班音乐教案篇6

　　目标

　　1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。

　　2、产生喜欢洗澡的情绪。

　　准备

　　1、《我爱洗澡》音乐磁带（自备）。

　　2、娃娃玩偶一个，脸盆（代替浴缸）一个，香皂一块。

　　过程

　　1、娃娃洗澡。

　　（1）夏天真热，妈妈给宝宝洗个澡，凉快凉快吧！

　　（2）教师扮演妈妈，给娃娃洗澡：哗啦啦，哗啦啦……水龙头快活地唱起歌。妈妈说：“宝宝，宝宝，该洗澡了！”“卟噜噜！”妈妈把宝宝放进了浴缸里。“嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡沫满身跑。“嚓嚓、嚓嚓。”搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的.泡泡满屋飞。“扑腾！扑腾！”宝宝乐得玩起水来了。

　　2、大家来洗澡。

　　（1）娃娃是怎样洗澡的？请幼儿用语言或动作加以表达。

　　（2）配上音乐，妈妈再为宝宝洗澡。

　　（3）请幼儿跟着音乐来洗澡，教师观察幼儿的舞动情况，及时表扬表现的逼真、有趣的幼儿。

　　（4）重点引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动，并用“嚓嚓，嚓嚓，搓搓脖子搓搓背，嚓嚓、嚓嚓，搓搓胳膊搓搓脚”等引导语带动幼儿跟上节奏。

　　（5）在前奏部分教师喊“宝宝们，洗澡啦——”，边做拧水龙头饿动作，然后给每个幼儿“抹肥皂”，带领幼儿跟随音乐有节奏的扭动。

　　3、香宝宝来了。

　　（1）刚刚洗完澡感觉怎么样？在家里洗完澡会抹一点什么？

　　（2）表扬结束，给幼儿“抹香粉（水）”，教师闻一闻幼儿，欣喜地告诉幼儿“香极了”。

小班音乐教案篇7

　　活动目标：

　　1、在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。

　　2、尝试辨别反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”并运用肢体动作表现节奏“ⅹⅹ ⅹⅹ |ⅹ—|。

　　活动准备：

　　1、彩色纱巾，录音机，录音带。

　　2、事先在白纸上画好图谱，水彩笔一支。

　　活动过程：

　　（一）、初步感受乐曲

　　（教师和幼儿在脖子上系一条纱巾听音乐进活动室）。

　　1、听音乐，寻找其中反复出现的乐句。

　　师：现在，我们一起来听一首有趣的音乐，这段音乐里有一句话特别有趣，看看谁能找出来，（师幼一同欣赏音乐，并与幼儿目光交流，呼应）。师：谁找到有趣的话啦？

　　幼：我听到“??”我找到了“咿呀咿呀呦”。

　　师：是这句吗：师哼（啦??咿呀咿呀呦）。

　　师：你们的小耳朵真灵，我们一起来和它打个招呼好吗？当我们听到“咿呀咿呀呦“的时候就和它招招手吧！（师幼一同再次欣赏音乐）。师：呵，这个“咿呀咿呀呦”有点调皮呢，有时会出来和我们打打招呼，有时我们等它好久都不出来，小朋友，我们再竖起小耳朵听听。

　　2、根据图谱寻找固定的乐句出现的规律。

　　（出示图谱，教师随音乐用笔沿波浪线描画，在乐句“咿呀咿呀呦”出现时，用明显的摆动动作画出锯齿线，以突出乐句和音乐节奏）。

　　3、用身体动作表现固定乐句。（四小节）师：原来“咿呀咿呀呦”会和我们捉迷藏，它不是每一个乐句都出来的，我们再来听一听，找一找吧。当听到第一遍音乐“咿呀咿呀呦”时我们一起来拍拍手，听到第二遍音乐“咿呀咿呀呦”时我们就一起跺跺脚；小朋友，听到“咿呀咿呀呦”时除了想拍拍手、跺跺脚，还想干什么呢？教师和幼儿一起欣赏一至二遍音乐，自由起舞，（师幼一同自由用肢体动作表现各种动作，可以是各种不同的小动物的形象动作）。

　　（二）、表现固定乐句的节奏。

　　师：森林里的动物们想要造一座大房子，可是它们没有小木匠，你们愿意当它们的小木匠吗？（幼：愿意）

　　师：小木匠用什么来锯木头呢？（幼：锯子）师：对，小木匠需要一把锯子来锯木头，老师变变变，我的锯子变出来了（教师将纱巾拿下来拉直，幼儿模仿）

　　幼：我的锯子也变出来了。

　　师：让我们一起来练练锯木头的本领吧，要注意听音乐，在“咿呀咿呀呦”出现的时候才能锯喔！

　　（师幼手持纱巾坐在位子上，注意聆听音乐，在固定的乐句“咿呀咿呀呦”出现时来回拉动纱巾，以表现锯木头的情景）。

　　师：本领练好了，哟，这里有一棵大树，“哪个小木匠来和老师试试锯木头？”（配课教师将纱巾盖在头上，伸展肌体当大树）

　　（教师与一位幼儿演示锯木头，教师一边哼唱，一边示意幼儿在“咿呀咿呀呦”的乐句处来回在教师手脚关节处拉动纱巾。随后，教师做出手臂、肩膀等处关节突然垂落的动作，以表示木头被锯断了）。

　　师：小朋友，你们想不想也来锯木头呢？（幼：想）师：好，那就请拿绿纱巾的小朋友赶紧到前面找个空位置变成一棵大树，拿粉色纱巾的小朋友来当神气的小木匠，一起来锯木头吧。（幼儿寻找合作的.伙伴，教师根据情况调配，师幼一起玩锯木头的游戏，辨别反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”并用肌体动作表现出来）。

　　师: 哦！树倒啰!扮演大树的小朋友都蹲下。“锯木头很辛苦，流了许多汗，回位置坐下擦擦汗吧。”（师幼一同随音乐表现拿毛巾扇风的情景，在“咿呀咿呀呦”出现的时候，按照节奏在脸上轻拍表示擦汗。）

　　师：“休息好了，小朋友还想玩锯木头的游戏吗？”幼：“想。”师：“好，刚才当小木匠的小朋友现在赶紧变成一棵大树，其他的小朋友当小木匠吧。”（幼儿交换角色，再次游戏）

　　（三）、结束游戏

　　师：木头锯好了，小朋友又流了许多汗，一起来洗个澡吧！（师幼手拉手围成一个大圆圈当洗澡盆，大家站在盆边准备洗澡）师：拿好你的洗澡沐浴球，一起来搓搓挫······（师幼将手中纱巾团成小浴球，随音乐表现洗澡情景，在“咿呀咿呀呦”乐句处有节奏地搓洗身体的各个部位。）

　　师：小朋友，拿好小木头，一起去给动物们造房子吧。（退场）

小班音乐教案篇8

　　活动目标：

　　1.利用动作表演的形式增加游戏趣味性，培养幼儿对音乐游戏的兴趣。

　　2.鼓励大胆表现音乐的能力，锻炼幼儿对乐句韵律的感觉，帮助幼儿进一步理解音乐。

　　3.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动过程：

　　1.激趣

　　间段曲锻炼幼儿根据音乐表现创造动作的能力。

　　2.指导认知

　　①欣赏乐句游走的音乐听音乐有什么感觉?像是在干什么?

　　②再次欣赏音乐，并尝试随音乐做各种身体动作。

　　听音乐大家想做哪些动作?幼儿自由创造回答?我们每个乐句用一个动作来表演一下!

　　③随音乐游戏，表现乐句的'特点(集体、分组)

　　滚球

　　分组表现乐句

　　要求：幼儿按照乐句来表现动作。

　　3、复习巩固

　　教师与幼儿起立动起来做游走的游戏：

　　“请大家想出不一样的好看的动作，来当小模特，大家每个乐句学习一个小模特。”

　　先有老师做游走的学习对象请幼儿尝试做游走示范对象

　　4、迁移运用

　　用水族馆的的音乐，请幼儿模仿海底小动物：游戏《海底游走》

　　5、扩展放松各种各样的走每人一个乐句〈过桥〉游戏，巩固幼儿对乐句变化的理解，培养幼儿创造想象能力，

　　要求：每人用一个乐句从小桥上走过来每人想出不同的动作才能走过小桥。

小班音乐教案篇9

　　活动设计意图：

　　幼儿对身边的植物充满着好奇，通过我们班的自然角种植的小豆荚来观察小豆荚的生长过程，特别是小豆荚成熟时在太阳下裂开，小豆子自己从豆荚里“跳”出来，幼儿感到非常的兴奋。设计《我是小豆子》以音乐的形式来表现小豆荚生长的过程，有利于幼儿的理解与记忆，丰富孩子的知识，更能陶冶孩子热爱自然的情操。

　　活动目标：

　　1、熟悉旋律学唱歌曲。

　　2、鼓励幼儿在感受乐曲旋律的基础上大胆创编动作。

　　3、在活动中与同伴共舞，交流情感。

　　活动准备：

　　1、录音磁带,录音机,课件

　　2、三种颜色的小豆子图片，让幼儿贴在手腕上。

　　3、认识小豆子，知道它的生长过程。

　　4、场地画有一株株长有豆荚的图片。

　　活动过程：

　　一、启发式谈话，导入课题。

　　1、出示用小豆子制作的小兔，引起幼儿的兴趣。

　　２、教师：你们知道这只小兔是用什么东西制作的吗？（我们自己种的小豆子），引导幼儿来认识小豆子。

　　二、学习歌曲《我是小豆子》

　　1、教师引导幼儿观看课件：在一片种植园里，小豆子发芽、长叶、开花，以及小豆荚成熟了裂开后，小豆子自己跳出来的情景-------

　　2、教师请幼儿说出他们看到了什么?小豆子是怎么从豆荚里出来的？引导幼儿熟悉歌词。

　　3、教师有感情地演唱歌曲。

　　4、教唱歌曲。幼儿随音乐伴奏完整跟唱。

　　三、创编表演动作

　　1、幼儿观看课件，讲述故事，看完后请幼儿说一说用动作怎么去表现。

　　2、启发幼儿想象，用什么样的动作来表现小豆子宝宝从小豆荚中出来的？（跳呀、蹦呀、跑呀------）

　　3、重点引导幼儿创编动作小豆子从豆荚中出来的动作。

　　4、全体幼儿随音乐自由表演，鼓励幼儿大胆地创编动作。

　　5、幼儿站成大圆圈为一个大豆荚，面向圆心，带领全体幼儿随音乐做动作。

　　6、全班幼儿分成若干小组，让幼儿自己看一下粘贴的小豆子的颜色，明确自己所在的小组，每个小组就是一个小豆荚。

　　1）第一遍:戴同色的小豆子宝四在一起,围成几个圈，

　　2）第二遍:小豆子宝宝分散开。

　　3）第三遍：小豆子宝宝长大了。

　　7、让幼儿听音乐完整表演一次。

　　8、幼儿自由组合成若干个小豆荚进行表演。

　　故事内容: 这是一个阳光明媚的下午，风轻轻的吹着。很轻，很轻------小豆荚在太阳公公张开小嘴巴，小豆子宝宝离开了妈妈，跟着风婆婆，跳呀跳呀，蹦呀蹦呀,真快乐。小豆子噼里啪啦，噼里啪啦的从豆荚中跳出来。有的落在了草丛中，有的跳到池塘边，有的蹦到了柳树下，有的跑到了花丛中。下雨了下雨了。小豆子宝宝张开小嘴开心的喝着水。渐渐的，小豆子宝宝长大了,个子越长越高，越长越高。有的和他们的'妈妈长的一样高，有的长的更高。又过了一段时间，他们开花了。身上长出了许多小豆荚了，也有自己的豆宝宝,他们也做妈妈啦！附音乐： 1=C2 活泼、神气地我是小豆子 55 5 5 3 | 5 5 5 6| 1 6 5 3 | 5 5 3 | 我是快乐的小豆子, 太阳公公照着我 , 5 5 3 3 | 5 - | 3 3 3 0 | 5 3 1 0 | 5 5 5 0 | 张开小嘴巴, 跳呀跳, 真快乐, 蹦呀蹦 6 5 3 0 | 5 6 5 6 | 5 5 3 | 5 3 | 6 5 | 1 - || 真快乐, 碰到泥娃娃，我又发芽了。

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

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