【热门】美术教案模板汇编十篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的美术教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【热门】美术教案模板汇编十篇

美术教案篇1

　　课题：生活中的暖色

　　课时：一课时

　　课型：造型，表现

　　教学目标：

　　1认知目标：暖色的色彩特点和所表达的感受，简单表现一个暖色的面具。

　　2 情感目标：培养学生表达生活，热爱生活的思想。

　　3 能力目标：提高学生色彩审美感受能力。

　　重难点：

　　1 重点：通过本课学习，了解生活中的暖色，初步掌握暖色的`基本知识，并根据观察或回忆表现生活中的暖色为主的景象。

　　2 难点：暖色为主的画中，冷暖色的搭配和感受。

　　教学评价：

　　1 能否快乐、积极的参与本次学习活动。

　　2 能否大胆发表自己的感受。

　　3 能否大胆展示和表演。

　　课前准备：

　　1 教师准备教学、范画两张。

　　2 学生准备绘画用具，收集暖色为主的图片。

　　注意事项：

　　1 对学生思维进行启发引导，回忆感悟暖色景象。

　　2 学生使用绘画用具的安全、卫生。

　　3 及时发现和鼓励学生有创意的想法。

　　教学程序：

　　一、观察分析比较

　　1 观察同学们的衣着，生活中的暖色，思考生活中的暖色的使用。

　　2 观察分析色环，找一找典型的暖色。

　　3 快速抢答：那些颜色是暖色，学生答（红黄紫粉，绿）。

　　4 对比分析草绿色是冷色还是暖色

　　评价：能否大胆指出暖色并说出表现的内容。

　　二观察赏析感受

　　1 讨论：暖色适合表现什么场面，什么内容？

　　在暖色作品中出现的冷色起什么作用？

　　2 欣赏画家的画和小朋友的画。

　　3 根据回忆生活中以暖色为主的景象，用你喜欢的形式，画张暖色为主的面具。

　　评价：能否通过分析活动，体会颜色给人不同的感觉，并大胆发表自己的看法。

　　三思考探索创作

　　1教师辅导，选用多种表现形式。

　　2 学生完成作业。

　　评价：能否确定表现内容，运用暖色大胆表现画面。

　　四展示延伸

　　1 学生自评、互评。

　　2 小结，了解暖色最适合表现的内容和题材。

　　评价：能否大胆发表应肯定自我的表现，并汇报本节课的收获。

　　课后活动：观察生活中人们是怎样运用暖色的。

美术教案篇2

　　教学目的：

　　1、使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。

　　2、指导学生运用画图程序上的绘画工具进行绘画、复制、粘贴和翻转。

　　3、引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣，从而激发学生学习电脑美术的兴趣和热情。

　　教学重难点：使学生在掌握运用复制和粘贴的基础上进一步认识运用翻转的功能进行花边图案的设计与制作。学生在操作过程中能把握好画图工具的使用特点。

　　课前准备：准备若干电脑美术的优秀作品。教育学生要爱护电脑设备及各种教学设施。

　　教学过程：

　　一、组织教学组织学生有秩序地进入电脑室，并稳定好学生情绪准备上课。

　　二、引导过程

　　（1）师通过电脑屏幕引导学生巩固认识画图程序窗口。

　　（2）师打开有关花边的电脑美术优秀作品让学生欣赏，并请学生思考：这些图案有什么特点？是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的？

　　（3复习排列与重复的知识内容。

　　（4）请学生按程序打开电脑进入画图界面复习复制和粘贴的操作过程，从而调动学生学习热情与兴趣。

　　三、发展过程：

　　（1）分析与讲解：师通过电脑屏幕向学生进一步说明画图程序界面上的.各种工具的用途并演示在使用过程中容易出现的问题。

　　（2）欣赏与思考：指导学生欣赏教材作品，学生根据图示中的制作步骤思考：单独纹样是采用工具箱中的什么工具制作出来的？一个单独纹样如何变成一条漂亮的花边图案，它采用什么方法制作出来的？（师通过演示使学生进一步巩固选取、复制、粘贴的制作要点）

　　师通过电脑屏幕向学生展示一幅花边图案，并提问：这组花边图案还有其它的排列方式吗？（导出翻转的功能）。师演示翻转的制作过程（复制—粘贴—翻转）。

　　请学生看书说说翻转后形成新的单独图案是如何继续制作花边图案的？（师通过演示进一步补充说明）

　　（3）学生归纳步骤：打开画图程序。（开始—程序—附件—画图）。打开工具箱的各种工具画出一个形象后上色，并打开编辑进行复制、粘贴、翻转、变化和排列。

　　（4）布置作业：让学生利用复制、粘贴、变化和翻转制作一副独特、有趣的花边图案。鼓励学生大胆、自由地创作和绘制。作业完成后可让学生互评、互欣赏。

　　四、收拾与整理：指导学生按正确的步骤关闭电脑，有秩序地走出教室保持教室环境整洁。

　　札记：今天我使用的是洪恩宝宝学画画里的一套软件，学生非常喜欢。因为插入的图片有近大远小的变化，所以非常直观，教学效果良好。

美术教案篇3

　　活动意图：

　　针对幼儿作画时画面内容比较单一的情况，我设计了线条想象画。线条想象画，借助用不同的乐器声音去表现不同线条的特点，幼儿依据对线条的理解，在绘画时将它表现出来，训练了运笔的能力。以此引导幼儿积极思维，大胆想象和创作，锻炼他们的表现能力。

　　活动目标：

　　尝试用丰富的线条和色彩进行表现。借助想象，初步感受延续想象画的风格特点。

　　活动准备：

　　多媒体课件。幼儿绘画工具：记号笔、油画棒、画纸。

　　活动过程：

　　出示课件，启发幼儿想象，引起兴趣。

　　师：小朋友你们喜欢画画吗？老师也很喜欢，你们看我画了什么？它象什么？

　　演示课件，初步感受延续想象画的风格特点。

　　师：我觉得以前画画的方法不好玩，我想随意画。我在这幅画的上面添加了一条曲线，再画上一条曲线和它相交，图的中间画一些弧线、圆圈，下面画一条折线，看，一幅画就画好了。

　　欣赏思考，引导幼儿大胆想象，将抽象的图形、线相应的事物联系起来。

　　（1）提问：你们从这幅画里看到了什么？

　　（2）演示课件，展示从画中联想到的事物。

　　演示课件，隐性示范，帮助幼儿掌握画线条的要点，进一步展现延续想象画的风格特点。

　　（1）出现有基本形状的.画面，这幅图画什么？在上面添加线条，可以是曲线，可以是折线、圆圈。

　　（2）教师强调要点：从基本形状出发，根据自己的意愿添加线条，这些线条可以交织在一起，但线条不能太多太密，块面可以大一些。

　　（3）你们从这幅画里看到了什么？我看到了飞马，我就给飞马涂上各种美丽的颜色，我在下面看到了一只老鹰，就给老鹰涂上颜色，后面是五彩云，最后涂上底色。

　　幼儿创作。

　　（1）教师提出要求。记住，画的时候，想怎么画线条就怎么画，画好线条后，看看你们画的线条里藏着什么，再涂上自己喜欢的颜色。

　　（2）鼓励能力较弱的幼儿大胆运用线条进行作画，引导能力较强的幼儿从不同角度进行想象，丰富画面。

　　展示作品，分享创作的快乐。

　　（1）幼儿介绍自己的作品，说一说画了些什么。

　　（2）请幼儿讲述别人的作品。

　　活动反思：

　　本节课改变了以往美术课中单纯画画、呆板的教学形式，而是采用了有绘画、游戏、音乐、动手操作有机相结合的手段，培养了幼儿感受美、表现美的情绪，发展了幼儿观察力、想象力、动手操作能力、口语表达能力等，引导幼儿积极思维，大胆想象和创作，锻炼了他们各方面的能力。

美术教案篇4

　　一、教学实施建议

　　1、课前准备

　　(1) 教师准备教具:校园场景线描写生。色彩写生各一幅;一组静物及名画家作品若干幅。

　　(2) 学生准备学具:名画家作品资料若干幅。

　　2、课堂教学

　　(1)引导阶段

　　①选择在校园中开始进行教学。教师带领学生游览校园环境,引导学生留心观察校园中具有美感特征并最适合绘画表现的局部,进行必要的观察提示。

　　②回到教室中继续进行课堂教学。出示教师课前所作的校园写生范画,静物线描及色彩范画,引导学生欣赏并讨论教师是怎样基本正确地表现出校园场景和静物的艺术形象的。

　　(2)发展阶段

　　①用多媒体设备播放生活真实场景视频资料片及表现性美术作品,提示学生加以比较分析、讨论。

　　②欣赏作品,鼓励学生自由选择作品进行分析,充分发表自己的见解。

　　(3)小结:师生共同用讨论的形式,以写实的手法对历史事件和现实生活进行客观真实的.反映,传达出创作者对所表现的事物的认识和情感,是美术创作的基本手段和方法之一。

　　3、课后拓展

　　提示学生注意所能见到的美术作品,哪些属于再现性的创作,欣赏、分析作品中突出再现的具体物象。

　　二、教学评价建议

　　通过对作品的欣赏分析,看学生是否基本了解了美术作品再现性创作的概念。

　　教案设计

　　课题:美术可以再现生活真实(第1课时)

　　一、基本理念:美术课要面向全体学生,以学生为主体,教师为主导,在教学中依据《美标》注意使学生形成基本的美术素养和学习能力,在学习过程中激发学习兴趣,使教学内容与生活经验紧密联系,在广泛的文化情景中认识美术。

　　二、设计思想:以学生生活实际出发,培养学生创新精神和实践能力,并且把学生在学习情绪和生活经验纳入课堂,创生知识 ,教学才更富吸引力。本课通过对各种不同表现形式的美术作品的欣赏,写生和创作,体会其不同的创作规律,增强学生表现自然和生活的能力,增进学生热爱自然和生活的意识。

　　三、教学目标:

　　1、引导学生欣赏再现生活真实的美术作品,体验其视觉感受,了解其源于生活真实,而又高于生活真实的美感特征。

　　2、通过师生对作品艺术形象的分析,评述和讨论,使学生了解再现性美术作品在造型要素,表现手段及艺术效果上所体现的主要特征。

　　四、教学重点、难点:欣赏讨论作品;艺术表现手段、特征;

　　五、教师准备教具:一组静物,范画四幅,名画家作品若干幅。

　　学生准备学具:名画家作品资料若干幅。

　　六、教学过程:

　　1、导入:(提问)同学们在这所中学已经学习生活一年多了,请你说一说我们的校园最美的地方,或最适合绘画表现的地方。

　　2、新授:选择在校园中开始进行教学。教师带领学生游览校园环境,引导学生留心观察校园中最具有美感特征并最适合绘画表现的局部,进行必要的观赏提示。

美术教案篇5

　　课题

　　谁画的鱼最大

　　学习领域

　　造型表现

　　课时

　　教学

　　目标

　　审美领域：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。

　　技能领域：能大胆的作画，充满画面，画一条大鱼。

　　情感领域：培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。

　　课前准备

　　学生准备：

　　彩笔、油画棒

　　教师准备：

　　电脑、课件、相关资料

　　教学重点

　　通过本课的学习使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一条漂亮的并充满画面的大鱼。

　　教学难点

　　自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别，如何突出特征把鱼画大。

　　教学过程

　　（一）猜谜引入，激发兴趣：

　　教师：同学们，今天老师给你们介绍一位朋友，它是我们人类的好伙伴，你们想知道他是谁吗？（想）好，现在，就请你们仔细听谜语，边听边想，听完了以后再回答问题。

　　从不离水，摇头摆尾。鳞光闪闪，满身珠翠

　　2、你真聪明！你怎么猜出来是鱼呢？

　　3、出示课题：《谁画的鱼最大》

　　（二）欣赏：美丽的海洋世界

　　1、教师：同学们，就让我们跟随小鱼珊珊一起到美丽的海底世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？

　　(放课件：欣赏海底世界录像)

　　学生：看到了各种各样的鱼：

　　看完了以后感觉非常美，也想到海底世界像小鱼一样玩一玩。

　　教师总结：大家说的非常好，鱼是我们人类的好朋友，大海是它的家，让我们每个同学爱护鱼类的同时，也爱护它的家。

　　2、教师：鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就因为它有着特殊的身体，下面就让我们认识一下。

　　（1）学生说，教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。

　　（2）认识不同形状的鱼的特点。〈课件演示〉

　　教师小结：鱼的形状真是千奇百怪啊。（教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。）

　　（三）比较：认识大小

　　1、教师：同学们，老师从大海的深处请来了两条鱼，你们看，它们是什么形状？有什么不同？（学生：一大一小）好，现在我将这两条鱼放在一样大的纸上，你们仔细比较，哪条鱼放在画面上更合适？更好看？

　　（出示两条鱼）

　　2、体会如何将鱼画大：（学生进行画大的感受）

　　学生回答教师小结：作画时应有正确的作画习惯，敢于充满画面并画大。

　　（四）欣赏艺术作品

　　1、教师出示农民画，引导学生比一比，说一说自然界的'鱼与艺术作品中的鱼的异同。（*出示课件）

　　（1）教师：下面我们看看农民画家是怎样画的？出示艺术作品《戏鱼》，让学生比较二者之间有什么不同的地方？

　　（2）给5秒钟的时间，学生欣赏讨论

　　（3）引导学生说出鱼的变、加、色三方面的变化。

　　2、教师总结：农民画家真是太有创造性了，他把鱼变得更美了。

　　找画中的秘密，农民画家是如何把鱼画大的？你们知道吗？

　　〈课件演示：将鱼变小再复元〉

　　（五）欣赏学生及教师优秀作品，启发学生创作思维

　　（六）作业要求：

　　教师：今天每个同学画一条又大、又美丽的鱼，看那个同学给小鱼设计的衣服最漂亮，先想一想，然后抓紧时间画。

　　（七）学生作画，教师巡视指导。

　　（八）课后展评

　　1、各小组选出你最喜欢的鱼。

　　2、师生互评

　　3、海底漫游（师生共同进行）

　　教师带领学生听音乐到海底世界去游玩，看谁的动作最像小鱼，将你的小鱼展示在珊瑚礁上，学生围坐欣赏。

　　教师小结：

　　海底世界真是太美了，让我们爱护大自然，爱护我们的朋友。

　　直观了解鱼的种类、形象特征，感受自然的美。

　　观察鱼的外形特点。

　　引导学生观察比较大小，理解大小是在比较中产生的。

　　通过分析，了解艺术来源于生活但高于生活。学习简单的装饰方法。

　　培养学生探究学习的能力。

　　确定装饰方法，把鱼画大画漂亮。

美术教案篇6

　　课时教学目标

　　(1)认知目标:初步认识沙雕艺术，并对其形成的特殊风格有所了解。

　　(2)操作目标:能自己或跟别人合作完成一件沙雕作品。

　　(3)情感目标:感受大自然的神奇与美好，感受沙雕活动给人们生活带来的乐趣。

　　教学重点:能一个人或几个人合作做一个沙雕 (或沙画)。

　　教学难点:掌握沙的特性，创作形状各异的沙雕 (或沙画)。

　　教学准备：师生共同准备:沙雕作品图;铲子、水桶、喷水壶等;收集大自然中的树枝、落叶，适量的废旧材料等;教师对沙滩或操场环境事先作深入了解，并选定较为合适的区域。

　　教学过程 ：

　　第一课时

　　1 你喜欢这种造型吗?为什么?沙雕作品还有其他的内容可以表现吗?

　　2 你喜欢有颜色的沙雕作品吗?

　　3 试比较有颜色的沙雕作品与本色的沙雕作品的不同，你更喜欢哪种?

　　除了沙雕作品，你还收集到哪些与沙有关的`艺术作品，请介绍给大家。你还能设计出其他与沙有关的作品吗?请把设想告诉大家。

　　教师利用沙堆示范，讲明铁锨、铁铲等工具的正确使用方法，并加强安全教育。

　　学生在操场或沙坑里做玩沙游戏。(有条件的学校、全班可以一起在沙堆中做游戏，条件不是太好时可以留一部分在沙坑中进行堆沙或做沙雕活动，另一部分学生运一些沙在操场土做沙画游戏。)

　　第二课时

　　巡回指导时，帮助有困难的学生明确具体的问题:

　　1 根据场地大小，控制沙雕的大小及占地位置。

　　2 指导学生正确使用不常用的铲沙工具及合理利用所带的废旧材料。

　　3 发给部分学生相应的沙雕作品图片，让其参考。

　　操场上的大组与沙坑中的大组互相欣赏作品，并各提建议，小组与小组间加强交流，教师与学生退远后欣赏并相互评价。

　　收拾与整理:

　　把散落在学校操场的沙归回原处。在海边活动的学生要把插人或装饰沙雕的废旧材料收拾归类。

　　作业学生在操场或沙坑里做玩沙游戏。(有条件的学校、全班可以一起在沙堆中做游戏，条件不是太好时可以留一部分在沙坑中进行堆沙或做沙雕活动，另一部分学生运一些沙在操场土做沙画游戏。)

美术教案篇7

　　课题：小朋友的画

　　课时：1课时

　　类型：美术欣赏课

　　教学内容：欣赏作品中的不同内容，表达自己的感受。

　　教学目的：

　　1．通过指导欣赏儿童美术作品小朋友的画，启发学生美术创造的愿望，提高学习美术课小朋友的画的兴趣。

　　2．利用作品使学生初步接受美的陶冶。

　　3．通过作品不同内容的讲解，对学生进行热爱祖国、热爱大自然、热爱家乡、树立远大理想、培养顽强意志和良好生活习惯等方面的教育。小朋友的画

　　教学重点、难点：

　　1讲解儿童画所表达的具体内容，使学生感受其生活情趣。

　　2使学生认识和理解作品的创作过程和表现特点。

　　教具准备：

　　欣赏挂图及幻灯片、幻灯机。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　检查课本准备情况，稳定全班情绪、集中学生注意力。

　　二、讲授新课

　　(I)导入课题：同学们一定在画册、书籍、杂志上看到过一些画家的作品，有的同学可能还跟家长一起参观过画家的作品展览。画家能创作出各种各样那么好的美术作品，是因为他们从小就喜爱美术，并不断地刻苦学习，才取得了很大成就。我们小朋友热爱美术，勤学苦练，也能创作出很好的作品。今天我们就来欣赏一下小朋友的画，这些小朋友的画，还在全国甚至国际上的儿童画展览中获得过各种奖呢。(板书课题)

　　(2)逐幅欣赏课本上小朋友的画，有条件可出示挂图或放幻灯。

　　1．《孔庙的大龙柱》(板书)

　　提问：有谁知道孔庙是什么地方?谁去过孔庙?里面有什么?总结答案。

　　2．《讲卫生》(板书)

　　提问：画面上是什么?谁见过小猫洗脸?能学学小猫洗脸的动作吗?

　　徐安安小朋友才六岁，她的画画的很有趣。她抓住小花猫洗脸时的一个动作，用画笔生动地表现了出来。着墨不多，形象简洁，但看上去生动可爱。提示这幅画所用的工具材料：毛笔、墨和少量的中国画颜料、宣纸等。这是一幅中国画。

　　3．《新鲜空气好》(板书)

　　先让学生仔细观察一下这幅画，然后提问：这幅画怎样表现了“新鲜空气好”这一主题? 点明巧妙地表现了保护环境的主题。

　　4．《沂蒙金秋》(板书)小朋友的画

　　秋天到了，田野里的庄稼、果园里的果树，都到了收获的季节。金黄色的果实、金黄色的麦田，在蓝天、绿草地、红房顶的衬托下，更加醒目，一派金色秋天的丰收景象。小朋友们采摘果实，放牧牛羊．脸上洋溢着丰收的喜悦之情。小作者生活在沂蒙山区，怀着对家乡的热爱心情创作了这幅画，并在画中对生活中的所见所感作了深入细致的描绘，使得这幅画很有生活气息。

　　5．《百乐图》(板书)

　　面中的这个场面，是小朋友们熟悉的场面。请两三名学生说说自己见过的`这种场面和自己的感受。引导学生仔细观察画面，找找画面上的一百个形象中，哪些是曾见过的，哪些不曾见过。然后指出，画中有许多形象是实际的耍龙灯队伍中没有的，是小作者于斌根据自己的想象添加的，他把平时从动画片里、画书里看到的许多形象加进画面，发挥创造性，使画面更有趣、更生动，加强了画面所表达的节日气氛。

　　6．《营救》(板书)小朋友的画

　　读一读画中的文字：

　　“我们原来以为大海透明清洁，鱼儿一直生活得很快乐。可是，不如道什么时候，大海改变了颜色，鱼儿忍受不了灰色的寂寞，它们哭了……纷纷撞到岸上，它们多么想活!让我们把碧蓝碧蓝的颜色都还给大海．给它们带来幸福和欢乐。”

　　提问学生谁在电视中看到过鲸?简介鲸，游上岸“自杀”现象，并与海水污染联系起来。指导学生观察画面表现的内容。刘立峻小朋友用画笔表达了与世界各国小朋友一道为保护大海不受污染而使海洋生物永远生存下去的愿望。画面有主有次，人物动作千姿百态，很有童趣。

　　7．《我的梦》(板书)小朋友的画

　　这幅画是朱雀小朋友用彩纸剪贴而成的，叫作剪贴画。它以儿童为主要对象，目的是引起儿童的兴趣，所以，更透出一种儿童的天真烂漫，质朴无华的情趣。各种民间玩具，由于题材内容、风俗习惯、制作材料不同等原因，还具有各自的地方特色。

　　三、巩固练习

　　学生讨论过程，教师辅导。

　　四、课堂总结

　　总结本次的学习情况。

美术教案篇8

　　教学目标：

　　1、在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。

　　2、发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。

　　3、使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。

　　教学重、难点：

　　1、打开学生积极、丰富的创造性思维，启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作，提高学生的动手能力。

　　2、在设计制作的'过程中感受其中的奥妙，培养学生的创新意识和创造能力。

　　教具学具：纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶

　　教学过程：

　　一、组织教学：按常规进行。

　　二、讲授新课：

　　1、引导阶段：

　　相互讨论，如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、别致的文具。组织学生相互解决问题。

　　2、发展阶段：

　　出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。阐述自己的观点和看法。

　　三、学生作业，教师辅导：

　　1、根据学生个性能力的差异，引导学生自由选择画，捏、撕、贴等方法，构思设计与众不同的文具。

　　2、个人或二人、三人结合进行实际制作，锻炼自己动手能力。鼓励创新，使学生在更自由的空间里发展创造思维。

　　3、充分肯定学生大胆自由的设计，并及时予以帮助指导。进行相互欣赏和交流，继续完成更新颖的学习用品。

　　4、开拓学生思维取长补短相互借鉴，发现问题予以纠正。

　　四、收拾整理：学生收拾整理自己的剩余物品。培养学生良好的行为习惯。

　　五、课后拓展：课后请同学们利用身边的多余材料，再设计几种不同的新颖学习用品。

美术教案篇9

　　教学目标：

　　1、认知目标：观察总结生活中的色彩，进一步感受色彩。

　　2、技能目标：做调色练习，观察颜色混合、并列、覆盖后的不同效果。

　　3、情感目标：鼓励学生自由探索、自由表达、自由创作，在观察中去发现蕴藏于生活中的美，培养热爱生活的美好情感。

　　学习内容：

　　在前一课《走进大自然》的基础上,了解大自然中的色彩后延续至观察生活中的色彩美。在自己身边的生活环境、学习环境中找出这些丰富的色彩，并大胆地表现色彩，观察色彩的变化。

　　教学要求：

　　1、用水粉色做调色练习，观察颜色互相混合，并列或覆盖之后的不同效果。

　　2、用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹，观察它的效果。

　　教学重点难点：

　　引导学生进一步感受色彩，观察色彩变化。

　　教学课时：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　课前准备：

　　1、把自己喜欢的生活用品带进课堂，欣赏丰、可爱的色彩。

　　2、准备颜料、画笔、调色盒、洗笔的小水桶、抹布，也可以准备油画棒或彩色铅笔等。

　　3、收集生活中的彩色照片。

　　4、准备海棉、夹子、冷暖色彩纸、旧衣服。

　　教学思路：

　　一、导入

　　找一找

　　欣赏各种生活用品、彩色照片等，寻找生活中丰富的色彩。

　　二、新授

　　试一试

　　(实验一)

　　教师分发海棉和夹子，用夹子夹住海绵块，蘸颜色，画出大小不同、形状不同的色块，注意色与色不要重叠在一起，观察色彩并置的效果。

　　(实验二)

　　1、分发冷、暖色纸两张。在一张纸上用笔中含水多的颜料试试，再用笔中含水少的颜料图色试试，有什么变化？

　　2、多选一些颜色涂在同色纸上，看看它们在有底瑟的'纸上有什么变化？

　　3、同一颜色在冷色纸上有什么变化，在暖色纸上有什么变化？偶尔学生也会有使老师意想不到的想法或表现，要充分鼓励。

　　4、把自己实验的结果告诉老师和同学。

　　改一改

　　1、学生准备旧衣服，摊放在铺在地上的报纸上，组内成员合作添画。

　　2、用小杯子装上自己用生活中的色彩调的美丽的颜料，注意颜料稍浓厚一点，不要太稀。

　　3、泼洒到衣服上，颜料在布料上自然渗染，互相覆盖或并列后产生不同的效果，把旧衣服变成“艺术品”。

　　4、老师帮忙用吹风机吹干，干后还可以穿在身上展示一下。

　　三、小结

　　退员观察，看看色彩互相混合，并列和覆盖后的不同效果，互相评价。

　　大家一起合作把教室打扫干净，把整洁还给课堂。

　　四、课后拓展

　　可以把家里的废旧物品拿来装饰，涂上漂亮的颜色，把生活打扮得多姿多彩。

美术教案篇10

　　[教学目标）

　　技能领域：利用彩笔或线性工具，表现自己窗口。

　　认识领域：懂得用基本的画法，通过窗口景物表现美的窗口。

　　创造领域：多方位、多角度的表现窗口，培养学生发散思维及创作能力。

　　情感领域：善于从生活中发现美、感受美与生活情趣。

　　[教学重点]

　　启发学生运用发散思维，多角度去认识与表现窗口。

　　[教学难点]

　　发现窗口的美，从申提炼组织画面，使画面层次清楚。

　　[教学用具）

　　多媒体电脑，自制cAI教学软件，范画用纸。

　　（学生用具）

　　线性表现工具、水彩笔。

　　[教学过程]

　　一，导入新课：

　　今天教师带学生游览我市美丽的风光。（播放课件）我们就来学习《窗口》这一课。

　　教学设计：教师运用cAI课件，直接把生活中富有影响的景观转化为静态的画面欣赏，不仅引起学生的好奇心，而且可以感知窗口的形状，色彩，线条等，引发审美的直接感受，激发学生的学习兴趣。

　　二、新授

　　1、看窗

　　老师：通过窗口可以看到景色，给人们美的享受，那么生活申窗户a、有哪些形状？b、有哪些部分组成？（投影展示2至3幅图片）。

　　学生：讨论回答。

　　a、方形、方圆结合等。

　　b、窗框、窗页、窗帘等。（教师同时板书）。

　　教学设计：窗口是由窗户而提供的，和窗户密不可分。窗户的形状，结构具有一定的特征，它影响窗口的形状变化，有的窗口还具有强烈个性、民族性、地域性。让学生感知窗户（口）的特征。

　　2、忆窗

　　老师：请同学想想，刚才通过窗口a、看到了什么季节、时间的景物？b、还有描述哪些季节、时间的`窗口？c、哪些物体上还有窗口？

　　学生：讨论回答：a、白天、春天。b、夏、秋、冬、夜晚、雨雪c、汽车、飞机、轮船等。

　　教学设计：通过对课件对窗口观察，启发学生思考：在自己日常生活记忆申所能感知的窗口，引导学生想象和形象思维，为学生有意识进行创造提供契机。

　　3，评窗

　　老师：a、展示中国古典园林建筑中的各种造型窗口图片。

　　b、展示欧式建筑申窗户图片二、三幅。

　　c、展示我国雅罗申标《到处是生活》、美国罗志威尔《出游》的美术作品。

　　学生讨论回答：a、这几幅画表现什么内容，有什么特点？

　　b、您喜欢哪一幅，为什么？

　　教学设计：这些窗口或自由灵活，相互供资、推求得景；或造型独物，色彩斑谰、五彩缓纷；或表达人们追求生活，向往自由美好愿望。有目的进行欣赏、评论，是学生之间相互启发、相互激励，进行联想和创造性思维的过程，是学生主动探索问题的过程，是老师的讲述、启发的重要补充，便于学生开拓思路，激发灵感、深化作品立意。

　　4、画窗

　　老师：通过欣赏，我们可以发现a、有直接表现以窗户造型为主的。

　　b、有表现有人物、景物的窗口。（插播两类较为典型的作品各一幅，并同时板书）

　　学生讨论回答：a、自己想表现的窗口。

　　b、如有近、申、远景应怎样表现？（学生回答时，教师示范）

　　教学设计：学生在忆窗、评窗过程中获取的对窗口的经验，学生再次的讨论，让教师进行归纳，是启发学生逐步确立自己构思或构图的过程。对近、申、远的探讨，教师的示范则是学生获取造型、构图知识，是解决问题的过程，便学生的创作构想变成画面更容易。

　　三、作业要求

　　1、以线为主，创作一幅构思，构图妙巧且有新意的"窗□》作品。

　　2、画面饱满，注意近、申、远景的表现。

　　3、教师巡回辅导时，对学生出现的问题要耐心帮助，特别是在近、中、远景有层次画面的处理上。

　　4、鼓励学生依据已有的生活经验和间接体验，有目的，创造的想象。

　　五、欣赏讲评作业