美术教案

时间:2022-11-10 14:38:57 教案大全 我要投稿

关于美术教案

  作为一名教学工作者,编写教案是必不可少的,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编帮大家整理的关于美术教案,希望对大家有所帮助。

关于美术教案

关于美术教案1

  活动目标:

  1、通过寻找、收集,了解阱曾生活中哪些物品能留下印迹。

  2、尝试用语言和动作与同伴交流自己收集到的能留下印迹的物品。

  活动准备:

  1、“能留下印迹的物品”调查表人手一份,事先和家长一起填写好。

  2、与调查表有关的实物。

  活动过程:

  1、交流各自的调查表。

  (1)和好朋友交流。

  教师:你调查表上的印迹是用什么印的?是怎么印的? (幼儿结伴交流)

  (2)集体交流。

  教师:你的调查表上有什么?是用什么印的?怎么印的?用哪一面印?这个好像和原来的不一样,你和爸爸、妈妈是怎么把它弄成这个样子的? (将加工后的.印制材料和原物品进行比较)

  2、在教师的引导下,给所收集的印制材料分类。

  (1)讨沦。

  教师出示各种玩具:这是什么?有什么用?还有什么也是玩的? (用同样的方法分出蔬菜和生活用品)

  (2)分类。

  将幼儿带来的所有印制材料放在三张桌子上,幼儿自由寻找并放在规定的篓子里。

  教师:把能玩的东西找出来,把能吃的东西找出来,把要用的东西找出来。

  3、尝试印制活动。

  活动延伸:

  将幼儿带来的物品放置在活动角供幼儿印制、欣赏。

  区角活动:

  出示印迹的图案,玩猜一猜的游戏。如“你拿的是什么?印出了什么样的印迹?”。

  家园共育:

  与家长共同寻找一些物品的印迹图片,带来供大家欣赏。

关于美术教案2

  活动目标:

  1、学习把大小不同的圆形纸片折成半圆形、椭圆形、扇形、三角形,并拼贴成各种物体。

  2、培养幼儿认真细致的学习态度及良好的作画习惯。

  3、发展幼儿的想象力和形象思维能力。

  活动准备:

  1、复习对圆形的认识。

  2、学习剪圆形。

  3、各种不同颜色、大小的圆形纸片若干。

  4、剪刀、胶棒、钩线笔、油画棒、作画纸若干。

  活动过程:

  1、鼓励幼儿积极思维,激发幼儿的创作欲望。

  (1)教师出示圆形纸片。

  “小朋友,看这是一张什么形状的纸?”

  (圆形)“怎样把圆形纸片折成半圆形?”

  幼儿集体操作。

  教师幼儿请一名上来边折边说。

  教师小结:“对了,把圆形纸片对折就变成了半圆形。”

  (2)教师将半圆形对折成扇形,让幼儿观察。

  “小朋友看,这是什么形状?”

  幼儿讨论。

  “对了,这是扇形。你们会折吗?”

  幼儿尝试。

  教师幼儿请一名上来边折边说。

  教师小结:“对了,把半圆形纸片对折就变成了扇形。”

  幼儿再次尝试。

  (3)“那么半圆形怎样折会变成三角形呢?”

  幼儿尝试。

  教师示范并讲解:“把半圆形纸片对折就变成了扇形,然后打开。看中间是不是有一条竖线,把手抓住半圆形的下边角和竖线向中间折。左边折一次,右边折一次,就变成了三角形。也就是把有弧度的地方向中间折。”

  幼儿再次尝试。

  (4)“小朋友能圆形纸片折成半圆形、扇形和三角形吗?”

  幼儿练习。

  2、引导幼儿观察范例“花儿朵朵”,重点讲解椭圆形的折剪方法。

  (1)“今天老师给小朋友带来了一幅画,请你们看看画上有什么?它们是什么图形拼贴出来的?”

  教师出示范例,幼儿讨论。

  (2)重点示范讲解椭圆形的折剪方法。

  “小朋友们都知道花儿的叶子是椭圆形,那你们知道椭圆形是怎么折剪出来的吗?”

  幼儿讨论。

  教师示范并讲解椭圆形的折剪方法:

  先将圆形纸折成半圆形,再将半圆形的.底边对折。

  然后将多余的部分剪掉,打开半面就是椭圆形,注意不能全部打开。

  幼儿操作。

  3、引导幼儿大胆想象,创作作品。

  “今天小朋友用圆形纸片折成了半圆形、扇形、三角形。你们想不想也来试试用它们来拼贴出美丽的画呢?”

  “那小朋友们想用这些图形片片创作出什么作品呢?”

  幼儿大胆讲述。

  “其实很多东西都可以成为我们的作品,如小猫、小狗、毛毛虫、树、草。动动你们的小脑袋吧! ”

  教师边说边出示范画。

  幼儿创作,教师巡回指导。

  指导过程中提醒幼儿注意以下几点:

  (1)先想好自己的作品,再选用合适的圆形纸片。

  (2)折好后先在作画纸上摆一摆,然后再贴。

  (3)贴好后再添画上背景。

  4、展示幼儿作品幼儿相互交流自己的作品。

  评选幼儿最喜欢的作品。

关于美术教案3

  一 教学背景:

  江西省铅山县古镇河口,江南四大名镇之一。铅山的林业,茶业等资源非常丰富,随着社会的进步和经济的日益发展,铅山以毛竹为原材料的传统工艺和现代工艺结合的加工业逐渐繁荣,尤以武夷山等地的竹编花篮等工艺品更是远销国內外,享有盛誉。“五一”期间,本人带领学生来到了竹制品工厂,让学生先睹为快,大饱眼福,观看了工艺品整个制作程序,并让工艺品大师手把手教学生,亲身体验劳动的快乐。回校后,我们以纸代竹,进行竹篮的再度创作,学生的情绪空前高涨,有很强的创作欲望。

  二 教学对象:

  小学3——6年级学生

  三 活动材料:

  不同颜色的彩色卡纸3——4张,铅笔,双面胶,透明胶,美工刀,剪刀,60厘米长直尺,彩带,贴纸等。

  四 教学目标:

  1 让学生欣赏了解我国民间传统的竹编艺术。

  2 学习纸编作品的艺术表现手法。

  3 培养学生热爱祖国民间艺术,热爱劳动人民的真挚情感。

  4 培养学生团结合作,勤于思考,善于创新,敢于创作的精神。

  五 教学难,重点:

  1 纸篮的`编制方法,技巧和松紧等力度的掌握。

  2 创作出造型独特,色彩协调,有特色装饰的个性作品。

  六 教学过程

  (一)欣赏:

  1 学生回忆工艺品竹篮制作的整个程序,并通过投影机播放伴有音乐的整个制作过程,让学生进入情境,充分调动学生的情感和积极性,让学生产生好奇并萌发强烈的创作欲望。

  2 我们以纸代竹能编制出那么漂亮的作品吗?观看过程中老师分析每个环节的要点和基本技能。播放结束后,让学生讨论并总结整个制作程序。

  “破”竹—— 编制篮底——编制篮身——“锁”口——制作提手——装饰点缀

  (二)借鉴

  1 裁纸带(同传统工艺中的“破”竹):把各种彩卡全部裁成2厘米宽的纸带,以备编制用。 要求:纸带要裁的均匀,平直。

  (三)展示:

  老师展示自己精心创作的造型,风格,装饰等不同的几款作品。(学生惊讶,好奇,更有创作的欲望)

  (四)讨论、创作:

  1:2——3人为一组进行讨论并创作。

  2:讨论确定:篮子底部的长宽比例。根据自己的创作意图,可设计正方形,长方形等不同比例的篮底,确定用纸带的条数。

  3 示范:

  (1)老师作简单的示范,教学生的编制技巧(上下交错编制)。每两根纸带之间尽可能能编紧一些,这样的作品更结实,细致,耐看。

  (2)底部编制完后,用透明胶把四个角固定好,以免放手后纸带变位,松散掉。 4 编制篮身(难点)

  (1)老师讲解要点:

  A:用不同颜色的彩卡纸带做成多个方形纸框(长宽比例和篮底的长宽一致)

  B:按里外交错编制方法把第一条纸框编下,此时,由底部过渡到篮身(由二维变成三维),有一些难度,教导学生别急躁,要耐心,要配合,注意发挥团队的力量。

  (1)学生讨论:根据自己的作品要求,篮身需编制的高度。

  鼓励学生:篮身编制了两圈以上,造型初具规模,难题就迎刃而解,学生的自信心大增。

  (五)篮口的制作(锁口)

  要求:美观,牢固,造型独特。

  充分发挥学生的想象力,创造力。可用卡纸,彩带,贴纸,大头贴等材料进行装饰。

  (六)提手的制作:

  提手可线,面结合,可刻制一些图案,可用其他材料缠绕等。学生根据有关资料,工艺品等大胆创新,发挥每个人的聪明才智

  (七)巡回指导:

  1 、多激烈学生,要善于配合,敢于发挥,勇于创新。

  2、不足之处及时指出。

  七 作品展示

  把小组创作出来的作品全部放在展示台,学生可根据自己的作品风格配一些装饰品。如:篮子里放一些水果,花卉,千纸鹤,纸星星,玩具等,更加突出自己的作品风格。

  八 教学随笔:

  这是一堂别开生面的手工制作课。学生运用现代化的材料,借鉴中国民间传统的工业进行创作,大大提高了学生热爱民间艺术的兴趣,大大鼓舞了学生的创作热情,学生课根据有关资料等再度创作纸编鸟笼等手工作品。

关于美术教案4

  一、学情分析

  这是六年级上的第二课,学生对于新鲜的学习内容有着极强的好奇心和求知欲。爱因斯坦有句名言:“兴趣是最好的老师。”激发兴趣,培养学生对美术的爱好将提高学生的美术技巧与修养。六年级的学生活泼好动,喜欢用各种不同的方式去表达作品,往往创意丰富。

  二、教学目标

  认知与技能::1、知道美术中点的概念,知道点是造型元素中最基本的元素。学会用点构成精彩的画面。

  过程与方法:认识点、尝试点的不同排列规律、疏密变化,使画面呈现和谐的色彩关系。

  情感态度价值观:感受点的艺术魅力。利用儿童的个性特征,通过鉴赏、分析、创作、指导、评价,激发其探究、创造、表现的欲望,提高艺术修养。

  三、教学重点与难点

  教学重点:明白点是最基本的造型元素及在绘画中点的运用。 教学难点:学生创作时如何用点表现完整的画面,有层次的画面,利用点组合规律、疏密变化、色彩丰富的`画面。

  解决方案:运用大量的生活经验图例及艺术作品冲击视觉, 揭示点的概念.明白点无处不在,可以把大小、形状、色彩、肌理不同的点组合在一起,创作丰富多彩的作品。

  四、教学环境

  学生座位分为五组,每组六人,设立组长席位,组长帮助我管理每一组的事务,达成学生自主管理。环境的设计营造一种学习氛围,看似无意的布置,实际上在为孩子作画提供适宜的主、客观环境,引导他们从无意观察——有意观察——多角度观察过渡。

  五、教学过程

  (一)导入,揭示课题。

  今天我请带来了两幅作品对比分析ppt1、2、3,找不同,说说自己的感受,介绍给同学们,点彩派创始人和发扬着。点彩派的原因是—点的密集运用。

  今天尝试点的运用,并加入点彩派到此我揭示了课题《点的集合》。

  (二)解读图形,讲述点的概念。

  认识生活中的点:在这里我找了些学生熟悉的图片,ppt4、5、6、7、8明白点无处不在。描述中让学生明白点是在相对空间中较小的物体。

  通过学生思考讨论回答得出:猎豹的身上有斑纹点、彩色的鹅卵石拼成火车是点、马赛克上三角形、长方形、正方形等是点、花园里点点的小花开放着,树叶也是点、夜空中的星星一闪一闪点缀也是点、解放军同志身上的帽子、徽章、枪、衣服、甚至他们本身就是点。楼房、汽车是点、甚至于在中国地图上我们所在的上海它也是点。

  经过刚才生活中形形色色的点的分辨再加上现在这些图片的出示,学生可以得出:点的形状可以是各种样子的,只要在相对空间中较小都可以看成点。

  (三)画面上点的形状:

  Ppt4-7认识圆形点,总结圆点的排列规律,出示自己的一幅作品。认识方形点,认识方形点其排列规律,颜色过渡,观看自由图

  形的点,这个环节中我再出示范画给让学生欣赏,学会用多种点的形式来创作丰富多彩的点的集合作品。

  学生体验一种点的排列组合及其规律。

  方形点用不同色彩小块组合而成的画面。

  不同色彩不同大小不同疏密圆点组成的画面。

  自由点组成的人物画。

  (四)用各种样子的点来做成集合吧。

  欣赏作品,感受点的艺术魅力,看看其点在生活中的应用,Ppt9、10、11、12。作品创作需要注意的情况:

  1、构图(铅笔勾出图形)

  2、设计点的形状 设计点的大小 变化规律

  3、选色 建议3-5种颜色上色 完成

  (五)图乐共赏,学生创作。

  这里提出作业要求:

  ★我能点出简单的图形。

  ★★我的作品点出了疏密(大小、方向)。

  ★★★ 我最棒!我的造型优美、色彩统一画面、整体感觉和谐。

  (六)评价互动,展示作品。

  在学生绘画创作中,我巡视指导,对于闪观点及时给予激励性评价。这也给创作有困难的学生再一次加强体验感悟。对于率先出色完成绘画创作的同学采用学生自评、师生互评的手段,再通过奖励机制请这位同学巡视选择优秀作品进行师生互评,最后同组学生互评。将优秀作品展示在展示板上或相机拍摄优秀作业。

  六、小结并拓展本课内容可以有多种点的形式,可以有多重材料,并丰富我们的生活,下课。

关于美术教案5

  折纸飞机教学设计

  一、教学内容

  (一)知识点:

  折纸飞机

  (二)重点和难点:

  重点:飞机的结构

  难点:喷气式飞机的折法

  二、教学目标

  (一)知识与技能

  1、了解飞机的基本结构

  2、学会折叠喷气式飞机

  (二)过程与方法

  1、通过图片(飞机的构造图)让学生了解飞机的结构

  2、通过老师示范,让学生学会如何折喷气式飞机

  (三)情感态度与价值观

  开发学生的想象力,增强学生的动手能力。通过折叠“飞机”,体验自主探究的乐趣,激发学生折纸的兴趣。同时,丰富学生的社会常识

  三、学习者特征分析

  四五年级学生一般处于9到12岁之间,这个年龄段的孩子对新知识的接受能力强,自主探究能力提升,且对未知事物的好奇心与求知欲强,好动与积极的状态是我们教学中采用自主探究教学法的'依据,这样能充分激发学生的学习兴趣,让他们更好地接受新知识。

  四、学习资源的设计

  (一)学习资源的准备

  折纸

  (二)课件资源的设计

  飞机是什么样的?飞机构造的介绍?学生自己折普通的纸飞机?喷气式飞机的折法图示?学生交流讨论、试飞

  (三)学习资源功能

  课件主要在于帮助介绍飞机的构造还有喷气式飞机的折法,是教学内容更直观的展示给学生,有助于学生更快的掌握相应的技能。

  五、学习过程的设计

  1、教师提问:同学们心中所想像的飞机是什么样子的?激发学生的想象

  2、教师借助图片介绍飞机的构造,以互动式问答为主

  3、教师提问:同学们平常会不会折纸飞机

  4、请一位同学示范纸飞机的折法

  5、教师示范喷气式飞机的折法,学生模仿,老师指导

  6、学生讨论折纸飞机中遇到的困难,互帮互助

  7、学生试飞纸飞机

  六、教学评价

  评价标准为飞机的美观程度,以及折叠过程中学生之间的互帮互助。

关于美术教案6

  1、认知目标:让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识,了解中国脸谱艺术富有的图案美及鲜明的思想性和艺术性,培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。

  2、实践目标:①学习按步骤临摹京剧脸谱。②根据谱式、颜色所代表的含义分组合作设计一套京剧脸谱。

  3、情感目标:通过对京剧脸谱知识的学习,激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感,培养民族自豪感。

  二、教学内容及重难点:

  1、教学内容,学习京剧脸错知识、设计制作京剧脸谱。

  2、重点:培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。(通过多媒体、范画解决)。

  3、难点:学习京剧脸谱图案的设计制作,线条要流畅、和谐;色彩要均匀、清爽。

  三、教具学具:

  1、学生:第一课时:脸谱资料、铅笔。制作好的脸谱底板。

  第二课时:脸谱资料、水粉色、调色盘、毛笔。

  2、教师:课本、京剧脸谱资料、图片、录像、课件。

  四、教学建议:

  教学对象分析:本课教学对象是五年级学生,学生的感知力、理解力较强,对“时、空”观念也比较明确,理解记忆、抽象思维和创造性想象有一定的水平,有意注意占优势,并且能长久保持,兴趣稳定。模仿能力创造能力都有很大的提高,对新鲜事物感兴趣。京剧脸谱艺术对于他们来说是一种新的、不十分了解的知识,学生有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。

  京剧脸谱通常分净角与丑角脸谱两大类。约有十余种谱式,净角主要有:“整脸”、“三块瓦(窝)脸”、“十字门脸”、“六分脸”、“碎花脸”、“歪脸”等。丑角谱式较少有:“豆腐块脸”、“腰子脸”、“枣核脸”几种谱式。

  本课选用了学生较为熟悉且具有典型意义的传统京剧人物形象,使学生能够很快的掌握本课学习内容,能在理解教师意图的基础上完成学习任务。

  2、教法设计本课教学属于中学七年级工艺制作课,是学生在学习色彩知识的基础上,对色彩知识掌握的延伸、巩固,并学习运用色彩知识进行创作。针对学生特点在教法设计上采用:

  ①、观察理解法:

  ②、分析比较法:

  ③、指导制作法:

  ④、多媒体演示法:

  六、教学过程:第一课时主要内容:谱式步骤一:导入新课〔播放〕:——京剧唱腔片断《铡美案》、《古城会》。

  1、提问,哪位同学回答下面的问题?

  ①你知道这是什么艺术?

  ②为什么包拯、关羽、曹操脸上都有许多的图案和颜色?

  引导学生小结:京剧,角色图案和颜色是用来舞台化妆用的。

  2、教师总结,京剧是我国传统艺术,在京剧中有些人物的脸上有一些图案和颜色,是京剧特有的舞台化妆艺术。这种用来化妆用的图案和颜色在京剧中叫脸谱。

  (板书:京剧脸谱)

  〔课件演示〕:(出示脸谱资料)

  京剧——舞台化妆——脸谱

  3、教师提问:如此美丽的脸谱,你们想不想把它表现出来?

  学生回答。(略)

  步骤二:介绍京剧脸谱知识。

  点击:〔课件播放〕——古代面具——京剧脸谱资料。

  1、起源:

  教师讲解:京剧脸谱的起源与画具关系密切,人类早期的战争面具,傩舞面具、汉代百戏假面具都是戏剧脸谱的远祖。京剧兴起后,脸谱造型日臻完善,在构图上奠定了基本谱式,各类角色的脸谱进一步精致化、多样化,但仍然保持着传统脸谱的基本特点。

  2、意义:

  讨论:京剧中为什么要用脸谱化妆?

  学生回答。

  教师总结:脸谱是京剧中特有的化妆艺术。是用写实和象证相结合的艺术手法,把人物的形象进行夸张,以突出、强化人物的生理特征——面貌及个性,而采用的一种手段,用来造成舞台的效果。

  3、京剧脸谱的艺术价值:

  (请学生谈一谈京剧脸谱的美感)

  教帅总结,脸谱既是一种舞台化妆,同时又是一种装饰性很强的图案艺术,具有很高的欣赏价值,是中国老百姓喜闻乐见的一种艺术形式。

  4、脸谱在京剧中的运用:

  问:京剧中那些角色运用脸谱化妆?

  学生回答(略)

  教师总结:京剧中的脸谱通常用于“冷角”和“丑角”两大类人物形象的'化妆上。生、旦角很少用。

  步骤三:京剧脸谱的谱式:

  〔课件出示各种谱式〕学生谈各种谱式的特点。

  教师总结:京剧脸谱在应用和发展中,形成了一定的谱式,约十余种,这是其中的五种。

  介绍特点:

  ①整脸:在整个面部涂一种主色,不勾花纹,而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理,这种谱式称之为“整脸”。②在整脸的基础上,用

  黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来,使前额、左右面颊呈现出三块明显主色,平整的如同三块瓦,称之为“三块瓦脸”或“三块瓦窝”。

  ③从脑门顶至鼻了尖,用黑色或其它颜色的立柱纹与眼窝大体呈“十字”形,额头涂白,有灰色小圈眉了,此种谱式称之为“十字门脸”。

  ④与整脸相反,脸谱色彩、构图最复杂的称之为“碎花脸”。

  ⑤色彩、构图小对称,表现人物形象反常、卫陋的脸谱谱式,称之为“歪脸”。

  步骤四:

  1、演示作业过程:〔播放——演示课件〕

  ①在画好的脸谱外形上定出左右的中轴线。

  ②定出眉、眼、口、鼻的位置。

  ③用铅笔勾画脸谱纹样,勾画谱式时注意左右对称(歪脸除外)。

  2、完成一副京剧脸谱的设计制作。

  3、〔课件〕出示作业要求:

  a、可以独立设计制作完成,也可以与邻近几个同学合作设计完成一套京剧脸谱作业,具体分工自己两议解决。如:水辩传、三国等。

  b、本课时完成谱式的铅笔稿勾画。

  c、注意事项:1、自选谱式;

  2、左右对称(歪脸除外)

  步骤五:学生课堂练习,教师巡回进行辅导:

  定中轴线、五官位置:

  勾画谱式:

  〔课件同时播放勾画谱式过程〕

  步骤六:课堂总结

  选优秀作业让作者自己点品:其余同学提出优,缺点;教师表扬优点,不用自己的观点影响学生。

  第二课时:主要内容色彩

  步骤一:组织教学、导入新课。〔课件播放〕——京剧脸谱资料。

  步骤二:学习新知识——脸谱色彩知识

  1、教师提问:那位同学知道京剧脸谱上的颜色是起什么作用的?

  学生回答(略)。

  2、教师讲解:在京剧脸谱上有许多的颜色,这些颜色都有一定的含义,不可以随便乱用。

  京剧脸谱的颜色是以一种颜色象征某人物的品质、性格、气度,这种颜色称为“主色”,它是一个脸谱最主要的直觉表现手段。艺术家用红、蓝、白、黑、金、紫、银等颜色,以丰富的想象和夸张的手法,突出剧中复杂的人物形象。重在形、神、意三个方面,表现人物的忠、好、善、恶,寓意褒贬,爱憎分明。

  3、你能说出各种颜色各代表什么意思吗?

  学生讨论(略)

  4、教师引导学生总结:京剧脸谱的色彩非常丰富,主色一般象征某个人物的品质、性格、气度。

  红色——表现忠贞、英勇的人物性格,如:关羽。

  蓝色一一表现刚强、骁勇、有心计的人物性格,如:窦尔敦。

  黑色——表现正直、无私、刚直不阿的人物形象,如:包公。

  白色——代表阴险、疑诈、飞扬,肃煞的人物形象,如:曹操。

  绿色——代表顽强、暴躁的人物形象。如:武大虬。

  黄色——代表袅勇、凶猛的人物,如:字文成都。

  紫色——表现刚正、稳练、沉着的人物。

  金、银色——现各种神怪形象。〔教师讲解同时课件演示——脸谱资料〕

  步骤三:着色方法

  〔课件演示——涂色过程〕

  1、先从白色入手,将所有白色涂满,

  2、再涂颜色,要按由浅入深地顺序涂,

  3、最后着墨色

  步骤四:作业要求:〔出示课件〕

  1、完成铅笔稿着色

  2、注意事项:

  ①每个脸谱至少有三种颜色。

  ②着色时先勾边线再涂染

  步骤五:课堂练习

  学生分组完成作业——涂色

  教师巡回辅导帮助学生完成。

  步骤六:点评作业

  方式:学生将制作完成的作业戴在脸上,学生互相展示、观看、评价,教师鼓励学生认真完成制作,表扬有创意的作业。

关于美术教案7

  学习领域:设计应用

  课时:一课时

  教材分析:

  《狮子大王》是人民美术出版社出版的义务教育课程标准试验教材第二册第八课,属于设计应用学习领域中的课程。通过学生用多种材料设计制作自己心目中的狮子大王形象,使学生感受狮子的王者风范,更加喜爱动物。同时使学生体验创造的乐趣,激发他们的学习兴趣,培养他们的动手能力和想象创造能力。

  本课与第九课均是和动物有关的内容,设计者从学生兴趣出发,为学生提供了一个利用各种材料,各种方法表现自己十分喜爱的动物形象的机会,学生会潜移默化地关注动物,利于培养学生的人文情怀。

  学生情况分析:

  狮子是学生比较熟悉的动物,动物园、电视片中常见。特别是男孩子更是喜欢狮子的雄性风采。课前师生通过网络、书籍等查找到大量关于狮子的资料,课中再通过进一步的观察比较,使其更加了解狮子的形象特点、性格特征,再通过小组合作,设计、制作狮子头像,最后自编短剧表演展示作品。顺应学生的年龄特征和认知规律。其实本节课的设计应力求体现新课标提出的自主、合作、探究的理念,注重锻炼学生的综合能力。从内容到形式都是学生喜闻乐见的,学生在玩玩做做中自然拉近与动物间的距离。

  教学内容与目标:

  1.显性内容与目标:

  应知:了解如何利用观察、比较的方法,抓住动物的特点,培养观察、分析、创新的能力。应会:能够大胆想象并用夸张的'手法完成造型,进一步学习绘画、剪贴技能。

  2.隐性内容与目标:

  通过画、做、演狮子的形象,引导学生体验美术学习活动的乐趣,渗透爱护自然、保护动物等可持续发展的思想。

  教学重点与难点:

  重点:如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点,进行大胆的表现。

  难点:狮子头部特征的表现。

  学习材料:

  狮子的相关图片、各种彩纸、卡纸、羽毛、剪刀、双面胶以及身边易找到的材料……

  教学过程:

  一、谈狮子大王:

  1.动画片中《狮子王》

  2.现实中的狮子大王。

  教学意图:初步感受艺术作品中的狮子和现实中狮子的不同。

  二、看狮子大王:

  1.分析狮子特点:鬃毛、吊眼、嘴大、牙尖……

  2.比较:现实中的狮子与艺术作品中狮子。

  教学意图:了解艺术作品中狮子艺术家使用了艺术夸张手法。

  三、做狮子大王:

  1.出示课题:狮子大王

  2.教师示范。

  3.怎样要求:运用纸口袋制作一个狮子大王,要突出狮子的特点。教学意图:通过教师的示范,解决本课的重点。

  四、演狮子大王:

  1.展示自己的作品。

  2.表演狮子大王。

  教学意图:通过表演,激发学生学习美术的兴趣。

关于美术教案8

  设计意图:

  线描画是儿童最简便、最直接用于表现事物形象和内心思想的绘画手段。它具有很大的随意性、游戏性、形象性和装饰性,备受幼儿喜爱。其教育目的是以人的造型本能为基础,进行美感和秩序的表现,开发儿童创造性的表现能力,但如何通过线描画教学,开发幼儿思维,真正挖掘孩子们的想象力和创造能力,提高艺术表现力,是我的微型课题研究所要探索和研究的内容。

  我本次执教的教学活动是大班线描画《鱼》,在生活中孩子们对鱼都有了一定的认识。我们班的孩子,经过中班一学年的线描画学习,对于线描画的基本造型元素:线条、点、面已经有了初步的了解,尤其是对于线条,孩子们基本上能说出各种线条的名称,对各种线条的画法也已经掌握。根据大班幼儿的年龄特点和我班幼儿的线描画的实际水平,我在活动中循序渐进地引导幼儿发现线描画的三大造型元素,并把点、线、面的不同组合方式作为本次活动的重点和难点。为解决这个难点,我设想运用表格记录的形式帮助幼儿梳理知识,拓展经验。

  活动目标:

  1.尝试用线条分割的方法进行画面分割,用不同的点、线、面组成漂亮的图案装饰画面。

  2.感受线描画的乐趣,培养想象、创造能力。

  活动准备

  1.各种形态的空白的鱼人手一条。

  2.勾线笔人手一支。

  3.教师的范例一幅。

  4.大幅海底背景。

  5.表格。

  活动重点:

  掌握线描画的基本技能,能用流畅的线条、图形表现鱼身上的花纹。

  活动难点:

  用点、线、面的组合装饰画面。

  活动过程:

  一.激发兴趣,引出课题师:今天,海洋里要举行一个盛大的舞会,鱼儿们都接到了邀请,它们都想穿着漂亮的新衣服去参加舞会,所以请我们的小朋友帮它们设计一件与众不同的美丽衣裳去参加舞会,你们愿意帮这个忙吗?

  ( 分析:根据大班幼儿的年龄特点,情景化的语言更能激发孩子们对鱼的兴趣,所以在活动中我以帮助小鱼设计参加舞会的漂亮服装为情感主线贯穿整个活动。)

  二.观看范例,引导幼儿了解线描画中点、线、面的组合和排列。

  1.出示范例。

  (1)引导幼儿讲述图上有哪些线,教师在表格中进行示范记录。

  师:老师帮它们设计了一件衣服,你们看看,漂亮吗?为什么你觉得很漂亮呢?你找到了哪些美丽的线条?

  (2)引导幼儿拓展经验师:除了这些线条,你还知道有哪些线条?教师根据幼儿的回答进行示范,帮助幼儿回忆已经认识的各类基本线条。

  (3)引导幼儿讲述图上有哪些点,教师在表格中进行示范、归纳整理。

  除了这些漂亮的线条,你还看到了什么?引导幼儿观察画面上各种不同的点,并进行讲解示范。

  (4)小结:原来呀不同的点和线可以组成许多一块块漂亮的图案。

  (分析:在这个环节中,我通过引导幼儿观察范例,发现构成鱼身上美丽花纹的各种线条和点,唤起了幼儿对于以往经验的回忆,也激发了幼儿参与活动的兴趣,因为没有太大的难度,所以每个孩子都能积极参与讨论,感受成功的愉悦。)

  2.引导幼儿观察点、线、面的不同组合方式出示局部图案,引导幼儿观察

  (1)图案一:线条相同,粗细不同。

  引导幼儿通过观察,发现相同的线条,只要粗细不同就能使画面不单调。

  师:这一块是怎样装饰的?你发现了什么?

  除了波浪线还有什么线也可以变化?教师引导孩子把可以进行相同变化的线条记录在表格中。

  (分析:孩子们通过观察,发现在同一块里,用了相同的线条,但是粗细有变化。第二个问题,使孩子们发现直线、螺旋线、弧线都可以进行这样的.变化,这样就做到了举一反三,而记录表帮助孩子梳理了已有经验,形成了规律性的认识。)

  (2)图案二:线条不同。

  引导幼儿发现不同的线条进行组合,能使画面变得丰富。

  师:这一块里用了哪些不同的线?

  (分析:教师有针对性地进行引导,帮助孩子了解线条与线条也可以进行组合,变成美丽的图案。)

  (3)图案三、四:点和线组合引导幼儿发现点、线的组合使画面的装饰效果更好。

  师:这一块是用什么来装饰的?

  师:刚才每一块的图案都一样吗?

  (4)图案四:点、线、面的组合引导幼儿发现,点、线、面可以同时出现,使画面更具装饰感更有层次。

  教师小结:原来不同的方法可以组成一块块不同的漂亮图案,使画面变得更加丰富,有层次感。

  (分析:在这个环节中,我采用层层递进的方法引导幼儿了解可以用粗细不同的线条进行组合,可以用点和线条进行组合,也可以用点、线、面组合,使画面变得丰富,更有美感。)

  三.引导幼儿用不同的线条进行画面分割出示未经装饰的鱼的图片,引导幼儿讨论可以用哪些线条进行画面分割,并请个别幼儿进行操作,鼓励幼儿用不同的线条进行分割,重点提醒幼儿掌握分割画面分割要领,在鱼身上进行分割时,一定要从鱼身的一侧画到另一侧,不能只在身体中间进行分割。

关于美术教案9

  活动内容:

  大班美术活动―有趣的石头画

  活动目标:

  1.学习运用各种材料来装饰石头,体验石头画的乐趣。

  2.能大胆运用石头,创造出新颖的形象。

  3.喜欢参加美术活动,体验作品成功的快乐。

  活动准备:

  PPT石头画图片、颜料、毛笔、泡泡泥、毛线、双面胶等。

  活动过程:

  一、导入

  1. 观察各种石头,了解石头的颜色、形状、大小区别与不同。

  2. 老师小结石头外形特点。

  二、基本部分:

  1.欣赏石头画,讨论石头画制作方法。

  (一)教师出示各种石头范画,请小朋友集体欣赏、讨论。

  (二)请小朋友说一说自己喜欢哪个石头画作品?为什么?分析你喜欢的.作品是怎样做成的?用了哪些材料?

  (三)教师讲解三种具有代表性的作品及制作方法 a.用颜料在石头画上装饰方法及注意事项。

  b.选用石头后用辅助材料装饰的方法及注意事项。

  c.启发幼儿利用各种石头,创造不同造型,不同风格的作品。

  2.幼儿选取石头,大胆创作,教师巡回指导。

  三、结束部分

  1.请小朋友将自己的作品贴上姓名标签,摆放在展览区。

  2.小朋友互相欣赏同伴作品,并讨论。

关于美术教案10

  活动目标:

  1、引导幼儿感受染纸活动带来的乐趣。

  2、培养幼儿对色彩的感受能力和动手操作能力和团结协作的能力。

  3、引导幼儿学习染纸的基本方法,在教师的帮助下,尝试印染不同的图案。

  4、充分运用各种印染方法,自由大胆的设计图案并展现出来。

  活动准备:

  1、收集适合中班欣赏的各种印染物品,如围巾、手绢、花布等。

  2、教师用的大生宣纸一张,教师染好的手绢一条。

  3、正方形生宣纸、彩色颜料、调色盘、铅笔、棉签、抹布、旧报纸若干,分组摆放。

  活动过程:

  1、引入:组织幼儿玩“丢手绢”的游戏,用教师准备好印染有漂亮图案的手绢,在游戏进行过程中,引导幼儿发现手绢与普通手绢的不同,激发幼儿动手操作的欲望。

  2、引导幼儿欣赏印染物品,启发幼儿说说这些物品上的颜色、花纹的特点。让幼儿想想这些好看的花纹是怎样弄上去的?你喜欢那一种花纹,想不想有一条印有自己喜欢的花纹的手绢?

  3、引导幼儿认识各种颜色,能够正确的说出颜色的名称,并能正确的说出自己喜欢的颜色的名称。

  4、教师示范演示印染手绢的具体方法:

  (1)将正方形的宣纸对角折叠或者对边折叠成小块。

  (2)将设计好的花纹花在折叠好的小块上。

  (3)将折叠好的宣纸的一角或一边放进盛有颜色的调色盘里染一下,颜色没有染透的位置,用棉签沾着颜料染透。

  (4)用同样的方法将设计好的颜色染在设计的位置。

  (5)染完之后,轻轻的将折叠的`宣纸打开,展平,放在旧报纸上凉干。

  5、幼儿动手操作:

  (1)随同幼儿将宣纸折成印染的小块。

  (2)让幼儿大胆设计自己喜欢的花纹,并将花纹画在折叠好的宣纸上。

  (3)指导幼儿将染边、染角、点画的几种方法结合起来进行印染。

  (4)鼓励幼儿用自己喜欢的颜色印染自己设计的花纹。

  (5)提醒幼儿及时的擦掉手上、身上、桌子上的颜料,注意卫生。

  6、将幼儿印染的作品,布置成为展览,让大家欣赏评价。

  活动延伸:

  将幼儿印染的手绢投放在美工区,鼓励幼儿继续进行创作,可将印染的手绢作为折纸的材料。

  观察:

  活动结束后我们对幼儿的花手绢进行了讨论。很多孩子过来看了看龚晗阳的画后说:“手绢应该是正方形!怎么她的是三角形的”。“可以哇啦?”龚晗阳不服气的说.“我喜欢三角形的手绢,我自己的手绢我喜欢什么形状就可以制作什么形状啊” 喔!原来龚晗阳我这个想法啊!孩子们听了开始有点反对,可后来又觉得很有道理,甚至有些大胆很有意思,所以对龚晗阳说法中纷纷表示了同意。就这样,一场小风波停息了!

  分析:

  在成人的世界里,很多东西的外形色彩在头脑里都已经固定化了,包括现在的一些孩子在经历过后后也会产生这样的念头。就像以前问起:“太阳时什么颜色的?”时候,孩子们基本上异口同声的说:“红色!”其实哪怕是红色也可以分成好多种红,如橘红、玫瑰红、粉红等。所以当我看到不一样的孩子涂色时,起先我是不动声色的,让他自由的进行,等差不多时再与他交谈并且组织孩子们讨论。孩子的想法创意很好呀!有许多人性化的思想。因为说得有道理,原先反对并提醒要用三角形的孩子也开始赞同了,我想所谓的天真的孩子间的说服就是这样的吧。只要孩子能对自己的作品有个说法,那么偶尔脱离一下实际又何妨呢!他的心中是明朗的,而表现本来就是多样的。

  活动反思:

  纸,是中国人最早发明的。在日常生活中,我们会用到各种各样的纸,这些于我们的生活和学习都息息相关,也是幼儿所熟悉和喜欢的。通过印染手绢,让幼儿体验自己动手操作的乐趣,在操作中了解纸的特性和用途,通过印染手绢,感受纸制品的艺术美。

  纸,是孩子们很熟悉的物品。孩子们喜欢折纸,将纸折成飞机、纸包等,通过这次活动,让幼儿感知到,不同的纸有不同的用途。纸不但可以折叠,还可以往上印染自己喜欢的花纹。让幼儿再自己动手操作的过程中,体验快乐,使本次活动,成为孩子们的一次投入的、快乐的创造活动,并给孩子们带来成功的体验。“孩子是天生的艺术家”这一观点,在孩子们的自由创作中得到了充分的验证。

关于美术教案11

  中班美术活动《各种各样的车》教材分析

  新《纲要》指出:教师要引导幼儿接触周围生活中美好的人和事,要指导幼儿利用身边的各种材料表现美化自己的生活。汽车是幼儿熟悉的,一方面幼儿在生活中经常看到它,另一方面幼儿的玩具汽车很多,虽然幼儿对汽车很熟悉,但幼儿们往往缺少了对车的一个整体认识,为了让幼儿对各种车的外形及特点有了一个更全面地了解,我们开展了美术活动《各种各样的车》,活动的主要目标是欣赏各种车辆,感受造型美和色彩美;学习用简单的线条表现汽车的主要特征和基本结构。

  《各种各样的车》是本阶段开展主题活动《来来往往》,车在生活中与孩子的关系密切:孩子周末游玩需要车,上学较远需要车,大车、小车、公共汽车,我们的生活也离不开车子。而且孩子对车的兴趣非常浓厚,通过对车子的进一步了解,借助各种车子的模型和图片等相关信息,让孩子对各类车的外形特征及特殊车辆更全面的了解,使孩子在自己原有水平上得到提高,进一步激发幼儿主动探索、学习的积极性。

  中班年龄段的孩子们,对车兴趣浓厚。班级区角游戏中,不管男孩还是女孩总是跃跃欲试,想体验一下做司机的感觉。看着他们有模有样“驾车行使”,一个想法油然而升:既然孩子们这么喜欢车,何不让他们进一步认识各种车辆,并了解各种车辆的用途呢?于是,我设计了本次活动。

  活动目标:

  1、欣赏各种车辆,感受造型美和色彩美。

  2、学习用简单的线条表现汽车的主要特征和基本结构。

  活动准备:

  1、幼儿美术材料。

  2、各种车的ppt。

  活动过程:

  一、各种各样的车

  1、有一批新车第一天开到马路上,它们感到特别开心,我们开看看都有哪些车。

  2、出示PPT。提问:这是什么车?它的外形是怎么样的?它有是什么用途?(逐一出示公共汽车、小汽车、吊车、货车、救护车、消防车、警车、)

  3、小结:公共汽车可以我们带到自己想去的地方。小汽车也可以把我们带到自己想去的地方。有些东西很重很重,我们拿不动时,就可以用吊车,把我们拿不动的东西吊起来。当我们有很多很多东西要搬回家时,我们就可以用货车帮我们运货。有人生病了时,救护车可以很快的把病人送到医院。什么地方着火了,那消防车就可以帮助人们灭火。警察抓到小偷时,就要用警车把小偷带回到警察局。

  二、我喜欢的车

  1、这么多的车里,你最喜欢什么车?它是什么样子的,什么形状的?你最喜欢这辆车的什么地方?

  2、教师鼓励幼儿大班说出自己的看法,引导幼儿抓住车辆的外形特点及细节。

  3、小结;马路上的车可真多啊,红的黄的、蓝的,黑的,各种各样的颜色真漂亮:小轿车、公共汽车、货车,吊车、越野车,品种多的数不清。

  三、我来造车

  1、我们一起来画自己喜欢的汽车。

  2、教师示范画公共汽车。先画长长的车身,车身下市圆圆的轮子。又大又亮的车窗安装在车身的上班部分。车头可以画上照明的车灯。

  3、教师示范画小汽车。先画一个长方形形,再沿着下面车身,车身下面安装上轮子。在厂方形上画出大大的玻璃。车头画上车灯。

  4、会画的小朋友可以画出车里面的人。

  5、幼儿自由作画,教师来回指导。

  四、汽车展

  1、汽车展开始了,造好车的小朋友赶紧把自己的汽车送到车展中心,我们的`车展马上就要开始了。

  2、幼儿自由赏车。

  孩子是我们教学活动中的主角,由于幼儿在活动前有了一定的生活、知识经验、兴趣爱好以及认知策略,因此在教学过程中,我主要采用的是循序渐进的原则,以谈话导入《我看到的各种各样的车》:汽车是怎么样的?它有哪几部分构成?各部分有什么作用?再组织幼儿欣赏各种各样的汽车的图片了解其特征,说说各种各样的汽车有什么不同?你还见过不同样子的汽车吗?它的车身是什么形状的?从而指导幼儿根据汽车车身的构造,自主设计汽车。当幼儿绘画时我根据幼儿的画面进行指导:如有的幼儿的汽车画小了,我鼓励他画大一点;有的幼儿画的车比较单一,只有一种,我就对他说你还想想还有哪些车你认识;还有的幼儿把汽车画在一个小角落,我鼓励他把汽车画在画纸的中心位置等等??同时对那些画得好和快的幼儿鼓励他适时添置一些人或马路上的景物,丰富自己的画面。为了激发幼儿绘画的兴趣,我还创设展示平台,让幼儿大胆展示自己的作品,介绍自己画了哪些汽车,并对每一个幼儿的作品进行肯定,幼儿的成长从鼓励开始。

  活动中,我运用的教学方法有语言启发法、动作引导法、鼓励法等等,以此来更好的开发幼儿的思维,鼓励幼儿大胆想象与表现。在本次活动幼儿不仅丰富了绘画知识面,也让幼儿从欣赏各种各样的汽车中,了解了汽车的结构特征。通过这次活动的开展,让我对幼儿的观察力,想象力有了更深的了解。孩子对自己亲身感受,体验过的东西有着极深的印象。由于热爱“汽车”,平时也会有意无意地观察,一一记在脑海里,并有着自己不同的看法。在绘画过程中,让幼儿进一步从不同的角度了解汽车,因此,在以后的活动设计中,我们要从更多地方面去弄清楚,给予了孩子的知识,技能是否适合孩子的兴趣和需要;要多研究孩子的心理,多给他们提供创造发挥的空间,在更多的时候更多地尊重幼儿的选择,满足他们研究自己感兴趣的问题的好奇心和需求,从而使孩子的探索活动更为主动更为深入,更具创造性,那样会达到意想不到的效果。

  在上课之前,我给孩子们丰富了各种各样的车的经验准备。让孩子们对不同的车有了了解。

  上课时,我又通过图片,让孩子们对不同的车做了比较。比如:救护车跑的特别快,车上还有红十字的标志;公交车可以做很多人等等。我请孩子们画一画你见过的车或坐过的车。也可以画出这辆车都经过了哪些地方。孩子们的画异彩纷呈,其中一个小朋友还画了高铁,他说,这是他和爸爸妈妈在国庆节出去玩时

  坐过的车。曾宇浩小朋友在刚开始画时,他的画纸上非常干净。他画了一辆小轿车,画完之后,他就开始涂颜色,每次,他都是先用红色的油画棒,这次也不例外。之后,他又把两个轮子涂成了黑色,此时,他的画面还非常干净、整洁。过了一会儿,当我再过来看时,他已经在画纸的下边(小汽车的下面)画上了一条大马路,并把这条大马路全部涂成了黑色,马路的尽头画了一个类似于拱形的东西,也涂成了黑色。我就问他:你画的这个东西是什么呀?他说,老师,这是山洞。我们上次去玩的时候,汽车过山洞时就是黑乎乎的。我说:那你有没有发现,山洞上面也会有许多草啊、树啊,那也是绿油油的呀?他说:不对,老师,我们上次去玩的时候,山洞上面什么也没有。

  后来,在和曾宇浩妈妈沟通时我了解到,原来孩子去玩的时候,已是秋天,山洞上面确实什么也没有。我不禁想到了曾经看到过一幅孩子的绘画,

  画的全是大人的腿,原来,孩子妈妈带孩子一起去商场,以孩子的高度,看到的确实是大人的腿。

  有时候,我们在观看孩子的绘画时,总会想当然地认为:这里应该怎么怎么样,那里应该怎么怎么样,却不知道,我们认为最好的,在孩子的眼中,未必是最合适的。我们要做的就是多发现,多肯定,多欣赏孩子作品中的的优点。

关于美术教案12

  (一)主要内容及教材重点、难点。

  主要内容:

  本册教材是以丰富多彩的艺术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。主要内容包括:架起沟通的桥、泥火传情、明月寄深情、美妙的创造、人类的朋友、茶香飘飘、哭泣不是错、艺术家的故事八个单元。

  教材以人文主题为显线,突出艺术学习的艺术价值;以学科知识技能为隐线,更注重感性的积累和体验;采用点式、跳跃的、随机的、积累的方式,服从、渗透于人文主题;以充分调动学生的学习兴趣为出发点,注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵,从和小学生密切相关的生活中选择人文主题,并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。每一单元都有“做做游戏,练一练”的活动中,继续通过游戏的形式练习各种有意思的多声部的节奏配合,结合音乐结构发挥我们对动作与声音之间关系的想象,学习七声音调的多声部歌唱以及音乐的“变奏”]等等。

  教材重点

  在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。在教学中要关注学生的主体性和参与性,重视适合小学生的心理和认识发展规律,激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧

  憬。

  教材难点:

  强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验,强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。不盲目的把艺术学科简单的叠加,而是强调学科之间的连接与互渗。

  (二)教学目标:从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。

  知识和能力:

  美术通过观赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 音乐继续通过游戏的形式练习各种有意思的多声部的节奏配合,结合音乐结构发挥我们对动作与声音之间关系的想象,学习七声音调的多声部歌唱以及音乐的“变奏”]等等。

  过程与方法:

  引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味

  性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。

  情感态度价值观:

  在艺术活动的过程中,通过参与艺术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验艺术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的'情感和思想,美化环境与生活。在艺术学习的过程中激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格。

  提高课堂教学效率,贯彻新课程理念的具体措施

  合作的学习方式:

  提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习,提高学生做小老师的兴趣及自学水平,也有利于优良班风的形成、发展;先为学生分好小组进行合作学习,鼓励合作与探究,合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料,进行研究性学习的前期准备,如:上网查阅有关资料,采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料,进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习,通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。

  创造性的培养:

  培养形象思维能力,提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。

  采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、变通性和发散性,最大限度的开发学生的创造潜能,并重

  视实践能力的培养,转变学习方式,把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程,并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来,从而使每一个学生真正成为美术学习的主体,让学生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题,进而发展综合实践能力。

  以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在艺术活动过程中强调趣味性的艺术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的艺术素养。

  全册教学进度

  周次内 容

  第一周《高高低低的桥》

  第二周《小桥流水》

  第三周《我心中的桥》《化土成器》

  第四周《泥儿生花》

  第五周《月亮的情怀》

  第六周《月亮的遐想》《月亮颂》

  第七周《神奇的洞洞 舞动的圈圈》

  第八周《川剧的变脸 多彩的面具》《创意无极限》 第九周《沙漠之舟》

  第十周《跪拜的藏羚羊》

  第十一周《我们该怎样对你》

  第十二周《歌乡茶舞》《小茶壶的世界》

  第十三周《一只流浪的猫》《怎么哭了》

  第十四周《对着镜子笑起来》

  第十五周《多才多艺的李叔同》《色彩与浪花的印象》 第十六周《点线面的交响》

  第十七周《不屈的巴托克》

  第十八周期末测评

关于美术教案13

  教学过程:

  一、检查学生带来的小助手.

  师:同学们,你们上节课认识小助手,这节课有没有带来他们?

  学生都兴奋的说带了。

  二、学生欣赏小助手,认识各种颜色.

  1.小助手带着小朋友去色彩的世界,播放《色彩世界》,初步感知色彩。

  2.学生认识颜色.

  观察小助手都有什么样的颜色,学生之间互相交流.

  看看你们都有什么颜色呀!

  学生观察自己带的颜色。

  学生的颜色很多,从黄到蓝有18色的,也有三十多种色的。学生看到新的水彩笔非常的兴奋,学生特别的高兴,我要求他们拿出来摆一摆,玩一玩,使学生对自己的水彩笔有一种亲近感。让学生欣赏大师的画如蒙德里安、蒙克的作品,提高学生的美术兴趣。

  3.用自己的小助手在纸上划汗冰。

  让学生把自己的画纸当汗冰场,学生画笔当自己的朋友,我们这课领着着你的小朋友做游戏,学生会很高兴的投入到美术的游戏当中。

  学生带着水彩笔或其美术用具在纸上画线涂颜色,学生锻炼自己画线涂色的能力.

  4。展示学生的作品,让他们欣赏自己的作品。

  2、涂涂画画真好看

  教材分析:

  我们生活在一个充满色彩的世界里,红、橙、黄、绿、青、蓝、紫??这个世界是如此的斑斓,如此的美丽,它带给孩子们许许多多美好的憧憬和记忆。在刚入学的美术课上,孩子们拿出五颜六色的画笔,急切地想画些什么,但举起画笔时,心里不免会有些胆怯,有些迟疑,这时,他们会把求助的'目光投向老师??在这种情景之下,适当的课题设置,科学的教学方法,教师热情的鼓励,会使学生大胆、自信地描画自己心中的色彩。

  《涂涂画画真好看》这节课就是基于以上的思考而设立的。它是儿童认识色彩、学习绘画的开始。从教学内容上来看,它可以分成两部分。一是认识颜色,感受色彩世界的美丽,二是用色彩和线条大胆地涂画出美丽的画面,表达自己对色彩世界的感受,这两部分的内容是互相联系、相辅相成的。本课的教学难度较低,学生可以选择自己喜欢的美术工具进行随意涂画,每一个孩子都会为自己大胆涂画出的图形和色彩而感到兴奋和自豪。这对消除儿童对美术课的神秘感,感受到美术活动的乐趣是非常有必要的,并且能为他们今后的美术学习打下良好的心理基础。

  和儿童涂鸦时期的无意识涂画相区别的是,一年级儿童具有有意识表现的能力,他们能用眼睛和心灵去感受色彩世界,也能用丰富多彩的线条和色彩表现出自己或清晰或朦胧的感受,因此,他们涂画出的作品往往具有一定的指向意义。就像教材中所选用的几张学生作品一样,不管成人能否看懂,他们往往能兴趣盎然地解释自己的作品:“我画的是游乐园里的疯狂老鼠车”“我画的是在太阳下盛开的鲜花”“这是我设计的格子布”等。将丰富多彩的想象掺杂在绘画活动之中,会使他们的绘画活动更加富有乐趣。

关于美术教案14

  让幼儿感受创作的乐趣,增强幼儿对美术活动的乐趣,激发幼儿旺盛的求知欲,成为学习的主人是他们更好的享受艺术思维的快乐,从而提高幼儿的创新能力,通过圆与椭圆的比较,在学绘画圆的基础上画椭圆,借助灵巧的手部运动,开启儿童的思维。

  活动名称:椭圆的世界

  活动目标:

  1)让幼儿学会用不同的颜色,从不同的方向画不同的椭圆形。

  2)培养幼儿的思维能力。

  活动准备:光盘、鸡蛋、乒乓球和各种椭圆、圆形的东西、货架等。

  活动过程:

  一:情景活动

  1、小朋友们好,今天老师给你们请来了两位好朋友,我们一起来看看它们是谁吧!咦?是谁啊?(圆形和椭圆形)。

  2、很好看来小朋友们和它们很熟了,那咱们来玩买卖东西的游戏好吗?(好)

  货架上装有各种椭圆和圆形的东西,每个买东西的小朋友要认识、比较一下自己买了什么形状的东西。

  二:欣赏与比较

  咱们来看看小朋友们拿的是什么图形的东西?比较鸡蛋与乒乓球、各种圆形的东西与椭圆形的` 东西。

  小结:让幼儿说出圆形与椭圆形的不同。

  三:讨论(圆形与椭圆形的画法)

  画圆形时手腕要转圈圈画成(顺势和逆势)两种方法。而画椭圆时就是把圆形拉长了画,可以画成两头圆、可以画成两头尖、可以画成一头尖来一头圆,还可以竖着画、斜着画。

  小结:引导幼儿说出圆与椭圆的画法。

  四:绘画

  1、哇!小朋友们真厉害,发现了这么多方法。那我们一起来把美丽的椭圆形画出来好吗?(好)但老师有几个要求:1)小朋友们要选择自己喜欢的颜色把五颜六色的椭圆形画出来好吗?2)我们把各式各样、不同大小、不同方向的椭圆形画出来好吗?(好)

  2、绘画中,教师可巡回指导。

  五:展评作品

  让幼儿讲述自己的作品,并对大胆表现的幼儿给予表扬与奖励。

  六:延伸活动:小朋友们真棒画了这么多美丽的画,让我们一起把它们展览出去

关于美术教案15

  活动目标:

  1、用连点的方法画不规定图形,并均匀地涂上不同颜色。

  2、激发幼儿的好奇心,鼓励幼儿大胆涂鸦,培养他们的想象力。

  活动准备:

  每位幼儿一支记号笔、蜡笔、每人一张画有点的纸。

  活动过程:

  1、游戏找朋友

  师:“蒋老师有好朋友,我也有很多好朋友,我和李老师是好朋友,我和李啸雨是好朋友。我知道你们也有很多好朋友,你和谁是好朋友呢?

  师:“有了好朋友可真开心啊,现在我们一起来找朋友吧!”

  2、圆点找朋友

  师:小朋友你们看这是谁呀?圆点宝宝也想来找朋友了。

  师:“圆点宝宝们找朋友可有趣了,它们伸出小手,拉拉手、可以横着拉,可以竖着拉,也可以斜着拉,你拉着我、我拉着你,变成了神奇的形状,是什么呀?谁想来帮点点找朋友手拉手?

  师:“点点宝宝找到了朋友可高兴了,它还想找到更多的朋友,找呀、找呀、找呀找了好多好朋友。

  3、变“地毯”——分格涂色

  师:“圆点宝宝找到了好朋友它们想在彩色的地毯上跳舞,怎么变出彩色的地毯呢?一个格子涂一种颜色,可以选择自己喜欢的颜色来涂.涂颜色时要注意从上往下或从左往右.请小朋友记住不能把颜色涂到其它框里,要涂的均匀,要有耐心。

  圆点宝宝和好朋友手拉手,在彩色的地毯上开心的跳起了舞。

  4、幼儿作画

  师:小朋友那边还有很多圆点宝宝,它们想请我们小朋友帮它们手拉手找朋友,再给它们变出漂亮的地毯,你们愿意吗?

  帮圆点找好了朋友再找自己喜欢的颜色涂块面.把每个块面涂的.满满的.

  教师在幼儿绘画时出现的错误即时纠正.

  5、欣赏作品

  展示幼儿作品请幼儿欣赏,看看图画象什么,说说自己用了哪些漂亮的颜色.说的好的小朋友给予肯定和赞赏。

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