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学校教研工作计划

时间:2023-04-23 12:43:17 工作计划 我要投稿

关于学校教研工作计划范文集锦八篇

  时光飞逝,时间在慢慢推演,我们的工作又迈入新的阶段,写一份计划,为接下来的工作做准备吧!什么样的计划才是有效的呢?下面是小编帮大家整理的学校教研工作计划8篇,希望对大家有所帮助。

关于学校教研工作计划范文集锦八篇

学校教研工作计划 篇1

  加强教学常规管理,注重学生良好学习习惯的培养,激发学生学习兴趣和自主学习的愿望和能力。培养学生良好的作业习惯,作业书写要规范整洁,作业的设计要有层次性,有利于促进学生综合能力的培养

  为全面实施素质教育,扎实推进新课程改革的不断深入,努力提高教师专业化发展水平,根据上级主管部门的具体目标和工作要点,结合我校教育发展实际,特制定20xx-20xx学年度第一学期教研工作计划。

  一、指导思想

  本学期学校教研工作计划将紧紧把握“贯彻执行规范性办学,努力提高教育教学质量”的工作中心,坚持“以研促教、教研兴校”的工作方针,以远程教育资源应用整合为突破口,以全面实施新课程改革为契机,以不断促进师生发展为根本,进一步探索我校教学质量持续快速发展的教学教研新路子。

  二、工作任务及目标

  1、通过教研工作的深入开展,使教师积极转变观念,提高课堂教学和教研水平,切实促进教师专业化发展,形成浓厚的'教研氛围。

  2、大胆探索符合我校实际的课堂教学、教研活动有机结合的教学模式,优化课堂组织、转变学习方式、开拓学生视野、提高教学质量。

  3、建立完善的教研制度,用制度保障教研活动的具体实施。

  4、通过教研,改革和完善教育教学评价体系,提高教学评价的科学性和有效性。

  三、主要工作及措施

  1、加强教师专业理论学习,提升教师的教育理论素养。

  教师专业化发展与成长离不开丰富的理论知识和深刻的实践反思,加强理论学习,使大批教师实现教学理论和实践水平的双提高,是我校教研工作的出发点之一。因此,我们将把教师专业理论学习作为教研工作的主要内容,进一步完善学习制度,创新学习模式,加强学习管理。

  2、立足课堂全面推进素质教育。

  加强教学常规管理,注重学生良好学习习惯的培养,激发学生学习兴趣和自主学习的愿望和能力。培养学生良好的作业习惯,作业书写要规范整洁,作业的设计要有层次性,有利于促进学生综合能力的培养。保证每节课的教学质量,加强课堂教学,注重“双基”,切实减轻学生课业负担,提高教育教学质量。

  3、开展以“听、评、说”为主要方式的课堂教学研讨活动。

  在促进课堂教学改革不断向前发展的同时,发现和培养一批课堂教学能手。继续鼓励教师积极撰写教育教学心得、案例和论文,并推荐参加市级的评奖活动或在公开刊物上发表。

  四、具体工作安排:

  九月份:

  1、作好开学报到注册工作。

  2、讨论制定学期教研计划。

  3、开展教师结对子的培养工程。

  4、参加天长市小学语文教学研讨会。

  十月份:

  1、开展教育专题研讨活动。

  2、教学常规检查。

  3、迎接天长市教研室开展的“送教下乡”活动。

  4、组织教师学习新课标,观摩示范课。

  十一月:

  1、开展校开课月活动。

  2、参加天长市小学数学教学研讨会。

  3、期中质量检测及分析。

  十二月:

  1、开展“关于留守儿童的学业调查研究”。

  2、宣传校优秀教育教学论文征集。

  3、课堂教学研究交流座谈会。

  4、各教研组教研阶段性小结。

  元月份:

  1、进行学期教研工作总结,讨论下学期教研工作重点。

  2、上交案例分析、教育叙事或教育论文1篇。

  3、收集资料,整理归档。

学校教研工作计划 篇2

  上学期,我们化龙初中在认真研读市教科研中心教研工作计划的基础上,紧紧围绕教科研中心"务本主义"这一全新教育理念,结合我校教育教学工作实际,扎实推行"问题工作法",切实提升了教师队伍水平,学校育人质量也得到了显著提高,[工作总结]学校工作计划。新学期,我们学校的教育教学工作将仍以市计划为指导,坚持一个中心,突出两个建设,抓好两大习惯,努力为教师、学生服务,力争育人质量再上一个新台阶。

  一、形成良性竞争机制,切实抓好两个队伍建设

  本学期,我校未雨绸缪,各项工作都做在前头,暑假前就确定好了新一届中层领导干部和九年级任课情况,为新学期抓好两个队伍建设,搞好学校工作开了一个好头。

  1、抓好教师队伍建设,促进教师专业发展。新学期,我们将继续抓好教师队伍建设工作。一是要组织好教研组活动,扎实开展学科教研,形成浓厚的教科研氛围,努力实现"观课-议课-交流-反思-教研"的良性循环。二是要争做学习型教师,要充分利用一切可以利用的时间,牢牢把握每一次学习培训的机会,学习教法、钻研教材,努力适应初中阶段各年级的教学任务,形成良性竞争机制。三是要努力改变陈旧的课堂教学模式,认真学习洋思等中学的先进经验,先学后教,精讲精练,不断提高课堂教学效益。四是要认真开展好师德建设月活动,按照省教育工会《关于在全省教职工中开展师德建设教育月活动的通知》精神,组织广大教师深入学习《中小学教师职业道德规范》,不断提高师德水平。

  2、抓好班主任队伍建设,强化班级育人体系。学校管理的根基在班级,班级管理的根本在班主任。一个好的班主任,必定能够带出一个好的班级。因此,加强班主任队伍建设,提高班级管理水平,强化班级育人体系,是搞好学校一切工作的前提。新学期,各位班主任要尽快熟悉班级情况,组织责任心强的同学成立班干部队伍,指导好班级工作的开展。各位班主任要及时把班级管理中好的经验和做法整理下来,把一些经典的教育案例记录下来,政教处要定期组织好班主任管理工作经验交流活动,组织好对班级各项工作的监督与评价。

  二、关注学生健康成长,认真抓好两大习惯养成

  学生的健康成长离不开良好习惯的养成,即行为习惯和学习习惯的养成,工作计划《[工作总结]学校工作计划》。

  1、继续深入扎实地开展好"行为习惯养成月"活动。一是继续开展好军训活动,要刻苦训练,听从指挥,动作规范,并将军训成果应用到今后的学习生活中去。二是要认真学习《中学生一日常规》和一日安全常规,把常规要求落实到行动上。三是要自觉养成说话文明的习惯、卫生整洁的习惯、勤俭节约的习惯、团结友爱的习惯、严格守纪的习惯,以及安全的习惯等,做一名优秀的中学生。

  2、致力培养学生良好学习习惯。我们要培养学生的三个学习精神:善学、好学和乐学。首先要培养学生的学习兴趣,其次要培养学生的求知欲,第三要进行励志教育,做好学习计划和人生规划。培养学生养成三种学习方式:自主学习、合作学习和探究学习;四种学习与做人品质:创造精神、思辨能力、发散思维和实践能力。要努力培养学生养成九个学习好习惯:一是提前预习的习惯,二是专心听讲的习惯,三是爱提问题的习惯,四是及时改错的习惯,五是查寻资料的习惯,六是做事不磨蹭的.习惯,七是仔细审题的习惯,八是勤于动笔的习惯,九是认真书写的习惯。

  三、努力打造活力校园,扎实开展三大工程和三大节活动

  新学年,我们提出要努力打造活力校园,就是要以活动为载体,让广大师生走出办公室、走出教室,加强锻炼,培养特长,劳逸结合,促进身心健康发展,让校园充满生机和活力。

  一是要扎实开展好"五个一""社区共建""亲子共成长"等三大工程,形成社会、家庭、学校三位一体、和谐共建的大好局面。

  二是要认真开展好"体育节""艺术节""科技节"等三大节活动,丰富师生校园文化生活,激发广大师生的工作和学习积极性。

  三是要继续定期召开法制、安全报告会,切实搞好心理咨询,充分利用传统节假日,开展好学生的闲暇教育和自我教育,确保学生健康发展,确保校园活力无限。

  四、切实抓好后勤工作,努力增强服务意识,提高服务水平

  一是理顺后勤各种关系。由于历史原因,伙房用面一直未能直接从面粉厂进货,中间环节的存在,既难以确保面粉质量,又额外牵扯了伙房人员精力,本学年一开始,学校将取消中间环节,严把面粉进货关。

  二是加强对后勤人员的职业道德教育,不断增强他们的服务意识,提高服务水平,切实做好学校的各项保障工作。

  三是继续强化学校安保工作,切实抓好门卫值班及夜间巡逻,确保师生生命财产安全。

  新的学年,新的开始,只要我们全校师生携起手来,相互学习,相互帮助,相互团结,共同努力,化龙初中必将取得更加辉煌的业绩,化龙初中的明天必将更加精彩!

学校教研工作计划 篇3

  指导思想:

  本学期,我联区将继续借助新课程改革的东风,深入学习新的课程标准,真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。以学生发展为本,坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变,让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。加强学习和培训,通过反思、讨论、提高认识、强化责任,以更新教育观念为前提,以提高师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点,全面提高我校教育教学质量,努力争创一流的教育教学成绩。

  主要工作:

  一、加强学习培训,努力构建学习型组织。

  学习,是知识汲取与更新的先决,是一个人不断完善、充实自我的需要,是一切工作与时俱进、开拓进取的重要条件。本学期要以全面推进基础教育课程改革为契机,加强教师理论和业务的学习与指导,组织教师参加各级各类的培训和校本培训,在学习中不断掌握先进的教育教学理念、掌握最前沿的教改信息、关注教育改革的发展动态,不断提高自身的文化素养、理论水平、管理水平及教科研能力,树立新的课程观、教育观、教学观、教师观、学生观,着力提高教师实施素质教育的能力和水平。

  1、保证时间。一是利用学校业务学习时间组织全校教师学;二是利用各校每周一次的教研活动时间分科组学;三是自学,要求领导和教师每周应有不少于2小时的自学时间,专业期刊、理论专著、网上资源,一切凝聚着人类文化精神的读物都可以进入视野,把学习、读书的过程作为备课的过程。另外,还积极组织教师参加各级各类学习培训和学历进修活动,为教师的学习创造条件和提供机会。

  2、充实内容:

  (1)本学期学校和联区教研站都要选编有指导、借鉴作用的学习资料印发到老师手中,供交流学习;

  (2)开展学刊用刊活动。学校每年为教师们订阅几种教育教学理论书刊,每位教师最少订阅一种教育杂志,要求老师们要充分发挥教育报刊的作用,时时研读,及时获取教育科研信息。每学期起码学好一本理论书籍,用以指导自己的教育思想和教学。

  (3)学校在加强校园建设的同时,加强现代化教育硬件的配置,力争使45岁以下教师会使用计算机。老师们要充分利用网络资源,使之成为我们进行教育教学活动,了解最新教育教学动态、科研成果,不断更新知识,用新的理念和新的知识充实自己、武装自己的不可缺少的工具。

  3、创新学习培训方式。培训方式是培训内容的载体,学校和各科组要想方设法创建灵活、科学的培训方法,采劝互动参与、合作学习、反思构建”等培训方式,通过学教育理论、学新课标、学优秀案例;谈学习心得、谈体会,谈师生变化;上实验课、上研究课、上观摩课;评教育思想、评教学设计、评教学手段、评教学效果、评角色转变、评学习方式等多种类型的教研活动。

  4、落实检查。学校为每位教师配备业务学习资料和学习笔记本,要求边学习边记录,写好学习心得,做到学有所思,思有所得。

  二、以课改为契机,深化教育教学改革。

  1、实现教师角色的转变。新课程体现了先进的教学观念,这些观念包括教育的价值观,现代人才观、教育质量观、现代课程观、师生观、教学观等,昭示我们必须改变习以为常的教学方式,为学生的学习和发展提供良好的环境和条件。结合现在教育的形势,我们要清醒地认识到不能墨守成规,要成为一个研究型的教师。

  新课程改革的重点仍是课堂教学的改革,在推进新课程中,教师要真正成为学生学习的促进者,必须做好八个转变:

  (1)教学目标:由以知识传授为中心向以学生发展为中心转变——树立课程目标意识;

  (2)教学观念:由统一规格教育向差异性教育转变——树立个性教育意识;

  (3)教学关系:由以教论学向以学论教转变——树立主体意识;

  (4)教学活动:由重视结果教学向重视过程教学转变——树立发展意识;

  (5)师生关系:由不民主、不和谐向平等融洽转变——树立情感意识;

  (6)教学结构:由程式化、模式化向教学个性化转变——树立创造意识;

  (7)信息交流:由单向信息交流向综合信息交流转变——树立反馈意识;

  (8)教学评价:由以选拔为主向促进个性化发展转变——树立多元化评价意识。要求教师们把新课改精神渗透于当前的教育教学之中。

  2、促进学生学习方式的转变。针对基础教育过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,新课程提倡“主动参与、乐于探究、合作交流”为主要特征的学习方式。这对于学生的创新精神与能力的培养有着重要的意义。因此,我们要把学习方式的转变作为课改的核心问题来抓,要把握现代学习方式的的五个基本特征:一是主动性。它是现代学习方式的首要特征,要让学生自觉担负起学习的责任,使学生的学习成为一种真正的有意义的活动。二是独立性。它是现代学习方式的核心特征,表现为我能学。三是独特性。有效的学习方式都有着个性化的,因为每个学生都有着不同于他人的观察、思考和解决问题的方式;四是体验性。它是现代学习方式的突出特征,强调参与,重视直接经验。五是问题性。问题是开启任何一门科学的钥匙,问题是思想方法、知识积累和发展的逻辑力量,是生长新思想、新方法、新知识的种子,问题意识是学生进行学习特别是创造性学习的重要心理因素。以上五点特征我们必须从整体的高度来全面把握现代学习方式的精神实质,才能有效地促进学生学习方式的转变。

  3、开展丰富多彩的教研活动。

  以开展课堂教学研究为重点,积极提倡学校开展集体备课活动,带着课题上研讨课,推进教学改革。对于上教研课,必须强调结合课题,体现研究的成果,评议时也要围绕课题进行,课后鼓励写案例分析,提倡一课一得。对于热点问题,组织研讨,各抒己见,形成共识。对于教学方法改革,要突出方法能激发学生的学习兴趣,能引导学生主动参与学习过程,能形成学生良好的学习习惯及正确地的学习策略,能培养学生积极、健康的情感态度,形成正确的价值观。大力提倡课堂的民主化,大力提倡将学生的与社会相结合。本学期开展下列活动:

  (1)开展课堂教学评优课活动,以校为单位人人上教研课,选拔与推荐优秀教师,参加联区组织的公开课。

  (2)联区教研究站安排联区每个课题组围绕课题上一节研讨课。

  (3)开展教学基本功的竞赛活动。各校要充分利用教研活动时间进行备课、普通话、三笔字、简笔画、电脑操作、撰写课堂教学案例等的学习培训。通过开展竞赛活动促教师基本功的提高。

  (4)举办家长开放日。

  (5)期末上复习研讨课,各科组推选2节优质课。

  (6)改进教学后记的形式,突出质量意识,写好教学随笔,提倡每日三问:今天读了没有?今天想了没有?今天写了没有?及时积累材料,得失,写出具有较高质量的教学心得或教学论文。

  (7)走出去,请进来。联区将积极创造条件,组织老师外出交流、听课,汲取先进经验;邀请专家、教授或有经验的教师来校讲座和指导课题实验。

  (8)继续开展“一帮一”结对子活动,以老带新,以新促老。每周及对子老师互听课一节,做好听课记录,及时评课。每周一受帮教的老师要上交教案给指导老师检查,指导老师阅后签名。(结对子老师同上学期,一帮一落实情况与期末绩效挂钩)

  (9)联区本学期要组织安排1~2次学科活动或竞赛。

  三、常规教学管理常抓不懈,确保教学质量。

  学校要求教师牢固树立质量立校意识,视教学质量为学校命脉,以质量求生存,以质量求发展,向管理要质量,向管理要效益。建立了与课改相适应的教学常规,规范教学行为,实现教学管理的规范化、制度化、科学化。

  1、严格执行课程计划,坚持按课程表上课,做到不挤、不占、不让任何学科课时。学校要坚决执行课程计划细则,对上课不准时进课堂,课上随意离开课堂,任意拖堂,随意换课的教师要从考核分数中扣除相应的分值。

  2、加强教学常规管理。教学常规管理是教学工作顺利开展的有效保障。本学期对教学过程中备课、上课、作业布置与批阅,辅导、教学评价等环节按《宝井联区常规教学细则》的要求严格管理。

  3、强化质量管理。

  (1)实现“轻负担,高质量”,让学生想学、会学、乐学。要扎实抓好学习困难生的转化工作,早一点打算,多一点行动,少一点埋怨,早一点落实转化措施,多一点关心体贴,要花大力气提高合格率与优秀率。

  (2)加强教学工作的督导。各校领导要把主要精力用于抓教学,深入教学第一线,把握教学的主动权,建立健全教学督导制度。

  ①巡堂制度:值日教师和领导每天巡堂一至二次,检查教学常规执行情况,及时发现纠正不良行为,及时解决问题;

  ②听课、评课制度:联区和学校采用打招呼或不打招呼的`形式进行听各科教师的课,并及时进行评课指导。每位领导全期听课都不少于35节。

  ③联区工作人员和各校领导要坚持参加本联区和本校的教研活动,指导教研活动的开展,使教研活动能有效地、蓬勃地开展。

  ④联区和学校要定期检查各校老师的备课、作业批改情况,及时发现、解决存在问题,推广好的做法;

  ⑤质量监控制度:小学语、数、英三科任课教师和初中各主要学科任课教师,每单元测试后,要及时进行质量分析,填写质量分析表,并及时反馈信息给有关人员。

  ⑥联区对各校的常规质量检查每学期至少举行一次,各校要对本校的教学常规进行经常的检查。

  4、规范教研活动。教研是青年教师成长成才的摇篮。教研活动要在“实”与“新”上下功夫,激发教师参与教研的主体意识和创造热情,鼓励教师合作、交流,共享教研成果。联区工作人员和各校骨干教师要不断提高业务素养,担负起培养教师的神圣职责,充分利用每周的“5+1”和“10+1”教研活动时间,扎扎实实地开展教研活动,教研组长要组织好,协调好,指导好,使教研活动不走过场,不图形式,并从中提高自己的威信。单周教研活动安排为理论学习,双周为集体备课,以校为单位进行,每次有中心发言人,拟写好中心发言稿进行说课。教研组活动必须遵循三个原则:一是解决当前教学中亟待解决的问题原则;二是理论联系实际,明确教改方向的原则。三是以课堂教学为中心,以现场教学为手段,给人以直接教益的原则。每位教师应积极参加每次的教研活动,不迟到,不早退,确实不能参加教研活动的,要请假,否则当旷课处理。

  四、认真抓好课题研究,扎实推进教育科研。

  教育科研是推动教育教学改革、提高教育质量的动力,是培养高素质教师队伍的有效途径,也是创办特色学校的必由之路。本学期要进一步加大教育科研的力度,以教育科研为先导,把教研工作和科研工作紧密结合起来,使教研工作逐步从经验型向科研型转变。

  1、学校领导要高度重视教育科研,带头学校教育科研课题研究,要为课题研究创设良好的条件。

  宝井联区科研领导小组:

  组长:张万锁

  副组长:李继忠武丰义张新民

  成员:牛春固郭力玲潘国珍郭小黑王伟民李英信

  2、抓好教育科研知识的普及工作,重视科研骨干教师的培养,举办各种形式的学习、培训、研讨活动,对教师进行教育科研理论知识和教育科研方法的指导,使教师认识教育科研的重要意义,掌握科研的基本方法,提高教育科研的能力。每位教师都要有成为科研型教师的志向,树立“教师即研究者”的观念,逐步建立起一支学习型、科研型的教师队伍。

  3、规范教育科研管理,提高科研成效。进一步健全和完善我校科研管理的规章制度和管理条例,并组织教师学习,使科研课题负责人、组长和研究人员明确自己的工作职责,使学校的科研工作有章可寻,有条可依,逐步正规化,稳步健康发展。

  4、突出课题的过程管理,期末对各课题组进行评估考核,考核结果与教师的绩效联系。围绕课题,各课题组要定期开展活动,做到研究有计划,活动有记录、,并及时做好各类资料档案的整理和积累。本学期做好以下几项工作(围绕课题):

  (1)每学期每人写一篇个案;

  (2)每学期每人写一个课堂教学设计;

  (3)每学期每人上一堂研究课;

  (4)每学期每人写一篇研究论文;

  (5)每学期每个课题组写一份阶段性研究报告。

学校教研工作计划 篇4

  一、指导思想:

  本学期,我校校本教研工作将根据县教育局教学工作会议精神,结合我校的实际情况,以“自助开放式课堂教学实验研究”为抓手,以着力培养刚进入学校的年轻教师为目标,本着教研、科研、师训一体化的原则,以课程改革实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象,研究和解决教学实际问题,总结和提升教学经验,形成民主、开放、高效的教研机制。进一步突显教研工作的“研究、指导、服务、管理”的职能作用,全面提高教育教学质量,推动学校教育教学工作的可持续发展。

  二、总体目标:

  通过开展校本教研,使教师们领悟教育思想,更新教育观念,解决教师在教学中遇到问题或困惑,提升教师驾驭课堂能力,促进教师向专业化方向发展,致力于提高教师教育教学水平。树立良好的师德师风,使教师的自我反思行为纵深发展,凸显个体价值,倡导团体合作,形成终身学习的能力。

  三、具体步骤和方法:

  1、组建机构。成立以校长为组长,教导主任为副组长,年级教研组长为成员的校本教研领导小组。

  2、深化制度。继续加强校本教研制度建设,在已有的制度基础上,继续完善各项制度,同时制定相应的奖惩制度,以制度促发展,以制度作保障。

  3、发挥“专业引领”作用。

  (1)继续推行“走出去”的培训方式。

  教师的发展需要专业的引领,在名师引领中明确方向,在“课堂锻炼”中“学会教学”,这是教师们获得发展的重要历程。因此,要提升课堂教学的水平,也须通过进行大量的教育思想和理念的引领及教师自身教学实践研究,从中不断地获取新的理念、寻找新的方法、积累新的经验。本学年,学校将继续安排一些教师外出学习,并且学校要求外出学习、考察培训的骨干教师,必须写出学习汇报材料,并利用校本培训时间对全员教师进行培训,传达学习精神。培训采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式,产生一人学习,多人受益的效应,让更多的教师受益。

  (2)做好“请进来”工作。

  专家、名师的参与是校本教研成功不可或缺的培训资源。离开了专家、名师的参与、指点,校本教研就会失去理论的支撑,甚至会停滞不前,从而导致形式化、平庸化。从这个角度说,专家、名师的指点是校本教研的源头活水,他们的现场指导是最有效、最受教师欢迎的形式,是我校校本教研向纵深可持续发展的一大特色性系列活动。本学期,我校将继续邀请市、县教研室教研员来校听课,指导我校关于《自主开放式课堂教学实验研究》的课题开展工作。针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑,尽可能地邀请专家来校开展专题讲座,进行“临床会诊,现场诊断”,找出问题及原因,制订对策措施,帮助教师解答疑难。

  (3)内部挖潜,择本校之能人,进一步发挥我校“特级教师”、“晶都名师”、“市骨干教师”的作用。校本研究的主体是本校教师,所以,我们在外聘专家、名师、领导来校讲学的同时,充分发挥本校“特级教师”、“晶都名师”、“市骨干教师”、“教学骨干”、“优秀教师”的专业引领作用。我们将安排我校的市级学科带头人、教学能手上示范课、研讨课,一方面为教师提供示范,解剖案例,另一方面也加大了对骨干教师、研究型教师的培养力度。

  4、深化“课例研讨”校本教研模式。

  深化“一个课例多次研讨”教研模式的研究与探讨:

  (1)每个教师围绕自己确定的主题校本教研主题上一节汇报课。(要求:课前围绕主题进行说课,课后说课后反思)

  (2)同组教师(学校领导)同备一节课、听一节课、同评一节课。

  (3)同组教师(学校领导)共同研讨交流。(做到三个一:说出一点优点,找出一点不足,提出一点希望。)

  (4)执教教师结合大家的建议进行二次、三次修改。

  5、围绕新课程,扎实开展活动,切实提高实效。

  (1)加强常态下课堂教学管理并对管理内容进行检查,做好各项检查记录。提高教学质量的关键在于平时的课堂教学,本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研,学校领导将加强听课力度,采取推门进听课、跟踪听课、检查性听课等形式,掌握第一手材料,确实提高课堂教学的'有效性。

  (2)立足课改,不断深入实施新课程。扎实开展每周的“校内互听、互评活动”。以教研组为单位,交流、反思教学情况,进行案例交流、经验交流、论文交流、教育教学日记交流等,既注重切实解决实际问题,又注重概括、提升,总结经验、探索规律,提高教师理论水平。

  (3)立足岗位培训,着力打造名师。

  为配合教育局提出的打造晶都名师和县素质大赛,结合我校实际,组织教师开展各种教育教学业务技能大赛,着力打造名师,促进教研活动的开展和教师业务技能与水平的提高。如开展教师基本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思交流、课件评比等活动。

  (4)注重日常教研活动的资料管理。学校要求教研组和教师个人严格按管理制度完成好自己的各项工作,注意做好校档案和个人档案资料的积累工作,做到有计划、有总结、有反馈、有整改、有实效,学校将组织评选新课程活动优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会,编辑成册。

  6、发挥网络平台作用,丰富研讨内容。

  学校除组织教师到校外观摩,听专家讲座外,还将继续发挥网络资源的作用,为教师创设良好的教研环境。教师们可以通过教育网站虚拟教研活动,与全国各地实验教师零距离接触,从而向先进学校学习取经。拓宽了校本教研的渠道,丰富教研内容,使教研活动更具实效。45周岁以下教师,必须建立自己的博客,必须在“连云港教育博客”上注册,把自己平时教学中的一些感想小结,或是从各个渠道学习到的一些感受,发表在网上论坛中,每个月跟帖不得少于二至三条。

  7、加强校本教研的管理。

  校本教研要加强层级管理,就是各个管理层要各司其职,各负其责。校本教研管理主要有三个层次:一是校级决策层,校长是第一责任人,把握校本教研的方向,提供人、财、物、时等方面的条件;二是中坚执行层(主任、教研组长),主要职责是在校长的领导下,组织和开展校本培训活动,并通过管理扩大参与面,提高研训水平。具体做好五项工作:①建立相应的规章制度;②师资队伍建设;③组织培训;④负责培训效果测评;⑤档案建设;三是教研组基础层,教研组长主要职责是:①动员组织本组教师参加培训;②主持以组为单位的教科研活动。

  总之,我们要以新课程师资培训为重点,以提高教师专业素质和提高教学质量为主线,进一步加大教师继续教育和校本教研的力度,开拓创新,与时俱进,努力开创我校校本教研工作新局面。

学校教研工作计划 篇5

  一、指导思想

  本学期,我们年级语文组老师将继续在校领导的正确领导下,脚踏实地,开拓创新,以学生为中心,关注学生,热爱学生,发展学生。认真学习先进的教育思想和新的课程标准,积极投身课程改革,全面深化素质教育,以更新的观念为前提,以提高课堂教学效率为重点,加强教学研究,不断解决教学中的新问题,努力培养学生的创新精神和实践能力,全面提高教学质量。

  二、工作要点

  1、优化备课环节。充分利用每周一次的业务学习时间,开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到“四突出”:突出对教材的理解,务必正确、全面、深刻;突出对方法的选择,既要选择教法,又要选择学法;突出对练习的设计,练在重点处、难点处、疑点处,力求有趣味性、层次性、多样性;突出对班上后进生的`关注,让他们参与教学过程,获得最大可能的发展。教学设计追求“同中求异”,注重教学后记、教学随笔的实效性。

  2、“一课三议”有实效。磨课做到:结合新课程理念,注重学生学习方式的革新;结合课题研究,注重成果的推广应用;结合现代技术,注重教学手段的创新。评课做到:上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评、上课教师谈收获,真正做到“人人参与,人人思考,人人发言,人人受益”。成果做到“三个一”:一份课堂实录(教学案例),一份教学反思,一份组内评价。

  3、积极参与讨论。平时人人参与有问题就讨论,每月召开一次,讨论教学中存在的焦点问题。努力做到:围绕一个问题,结合案例,深谈体会组内教师根据教研组在网上开辟的专题论坛,畅谈自己的观点,实现同时间段的交流互动。

  4、人人要上好教研课。每月组内进行两次单项的月查工作,情况及时反馈。

  具体安排:

  9月份:

  1、制定教研组、教学计划和教学进度;

  2、学习学校《备课及作业管理要求》,规范备课及作业的要求;

  3、教学常规检查;

  4、集体备课

  5、理论学习

  10月份:

  1.教研组研究课:第一轮课堂教学迎转评磨课展示;

  2、组织学习理论知识。

  3、语文教学常规检查;

  4、集体备课

  5理论学习、

  11月份:

  1.教研组推荐课:第二轮课堂教学迎转评磨课展示;

  2、集体备课

  3、语文教学常规检查;

  4、中期学情反馈和教学常规工作交流。

  5、理论学习。

  12月份:

  1、组织学习理论知识。

  2、集体备课

  3、骨干教师展示课

  4、语文学科活动:“春蕾杯”作文小报竞赛

  5、制订复习计划,进行全面复习;

  6、教研组资料整理收集。

学校教研工作计划 篇6

  一、指导思想:

  以新课程为导向,以促进每个学生的发展为宗旨,以课程实施过程中学校教师所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究的主体,紧紧围绕课程改革,通过校本教研,提高校本教研管理水平和校本教研质量,探索促进教师专业成长的有效途径,不断提升学校办学理念和办学水平。

  二、总体目标:

  以新课改为导向,使教师们领悟教育思想,更新教育观念,解决教师在教学中遇到问题或困惑,提升教师驾驭课堂能力,促进教师向专业化方向发展,致力于提高教师教育教学水平。树立良好的师德师风,使教师的自我反思行为纵深发展,凸显个体价值,倡导团体合作,形成终身学习的能力。

  三、校本教研形式

  建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素,以“理论学习、集体备课、主题校研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。

  ①集体备课:以学科分段为组,主备教师要提前三天把主备教案发到组内教师手中,副备教师要认真阅读教案,并提出修改意见,作为一度调整方案用红笔注上。在集中时讨论交流,进一步完善教案,经过大家讨论形成的共识作为二度调整;上完课后写出教后反思作为三度调整。

  ②反思交流:通过前一阶段组内讨论形成的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流,促进教师与同伴的对话,注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见,促进教师共同提高。

  ③主题教研:以教学中的问题或困惑为研究内容,确立一个教研主题进行研究,组内每人至少围绕主题选择主备单元中的重点内容上一节公开课,通过说课、听课、评课、反思、 教学论坛等多种形式展开讨论,谈自己的想法、看法,集思广益达到同伴互助、共同提高。

  ④理论学习:围绕教学主题组内教师还不明白,这时候需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合,通过理论来指导教育教学实践,不断提高教育教学水平。

  四、主要工作措施:

  1、本学期课堂教学研究的重点是新教材有效化教学和打造“高效课堂”。

  2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动,落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动,做到每周安排一个固定活动时间,周四下午为数学教研组活动,周五为综合科活动时间,周三下午为语文教研组活动时间,在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来,主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动,相应教师要按时参加并积极发言,与同伴互动、共同进步。教师要树立主人意识,勇于展示自己,促进自身专业素质的提高。

  3 、以“新课程有效化教学”、“高效课堂”两个大主题研究为载体 ,根据年级科目的特点,从教学中遇到的困惑问题来确定学科教学研究主题。各科教研主题安排如下:

  语文

  一年级 培养学生自主识字能

  二年级 培养学生正确的写字能力

  三年级 引导学生学会倾听与思考

  四年级 在阅读教学中培养学生的语感

  五年级 简简单单教语文

  六年级 让品读与感悟齐飞

  数学

  一、二年级 教具的使用提高课堂教学的有效性

  三、四年级 教材的`二次开发,挖掘教材资源,重建生命课堂

  五、六年级 平常课堂求实效,踏踏实实求质量

  综合

  音乐:乐中学、学中乐,让每一个孩子都走进真善美的音乐天地。

  体育:愉快合作,个性张扬。

  美术:重视基本美术能力的培养。

  英语:营造英语的氛围,激发学生的学习兴趣,注重课堂实效性。

  科学:在观察、实验、活动中探究科学。

  品社(生):引导学生在活动中学习;在生活中感悟。

  4、通过教学观摩、专家讲座、名师教学示范、案例分析、谈心得体会等活动为教师搭建参与教研的平台

  5、实施常规教研“六个一”。积极鼓励教师跨学科,跨年段,互相听课,每人每学期听课至少15节。加强业务学习,每学期教学读书笔记和心得体会不得少于5000字。

  6、鼓励“闲聊式”教研方式,提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间,就某个教学问题或教育现象,进行闲谈,发表评论,并努力获取有价值的教育教学经验。另外,就个别教师工作中碰到的难题,提倡同伴积极协助,共同解决。

  7、由于校内资源有限,仅凭校内力量不可能完全解决学校、教师在教研中所遇到的问题,必须有专业研究人员的参与。为此我们将开展“里外结合”的专业引领活动来培植一支过硬的队伍。“外”即有计划安排老师外出培训学习;“里”即每次公派出去参加研讨会教师回校后为其他教师做专题讲座,为教师上观摩课。

  8、开展网络教研,达到优质资源共享,积极参加上饶县教研网上研讨、学习活动,开创教研新天地。

  五、主要活动安排

  九月份: 1、拟写校本教研工作计划

  2、召开教研组长会议

  3、优质课观摩

  4、六年级新教材培训

  5、集体备课

  十月份:1、专题讲座

  2、优质课评比

  3、集体备课

  4、公开课展示

  5、联片教研活动(英语)

  十一月份:1、教学开放月(课堂有效化教学观摩暨常态课诊断)活动

  2、组织参加省市专家组教研活动

  3、课题研究:制约课堂教学有效化的因素

  4、集体备课

  十二月份:1、继续上个月的课题研究(仿问、调查、定性定量分析)

  2、第三届教师业务论坛活动(主题:打造高效课堂)

  3、上研讨课

  4、集体备课

  一月份:1、优质课观摩

  2、课题结项(有效化教学研究)

  3、优质课观摩

  4、教师优秀教学案例、随笔、反思评比

  5、工作总结

  6、校本培训

学校教研工作计划 篇7

  本期计算机教研组的活动,要在学校教务处的统一领导下,立足课堂教学,积极开展教学研究活动,不断提高课堂教学效率,以培养学生的创新意识和实践动手能力为重点,深化课堂教学改革,提高我校计算机专业教育教学质量,提高学生技能水平。结合我校的实际情况计划做到如下几点:

  一、加强教研组自身建设,做好校本教研工作。

  积极组织教研组成员学习有关课程改革的教学理论和信息科技知识,不断提高自身信息素养。通过开展随堂听课活动,共同研究和探讨信息科技教学工作。同时积极开展教科研活动,坚持每单周二为教研组活动,确保教研活动有成效,每次活动重点解决一、两个问题。通过试讲、集体听课、经验交流等教研活动形式,促进教师的教学水平的提高。要求教师互相听课不少于10节。加强集体备课,完善电子备课,本期集中力量完成实训指导书的编写。

  二、做好学校的常规管理,扎实各项工作。

  本期一年级教学重点放在基本功训练上,二年级教学重点放在计算机操作技能的提高上,坚持理论和实训同步,教学和训练的任务虽然繁重,要求每位教师要认真地备好、上好每一堂课,向45分钟要质量、要效率。

  三、学生成绩

  评定采用平时成绩(60%)+期末考试(40%)成绩方式。平时成绩由学生完成平时技能训练作业来给定分数,并随时让学生知道自己本学科已经获得的总成绩,激励学生积极参加技能训练。

  四、开展丰富多彩的教学活动。

  1、配合教务处工作,组织开展全校计算机课程学生与教师技能大赛活动;

  2、要求组员完成好各自的`教育教学任务,做好新教师汇报课准备。要求组员上课前一定要认真备好课,上课时要抱着对学生认真负责的态度,学生的问题要认真、耐心的解答,对待学生要一视同仁;

  3、完成教务处和教科处制订的教研工作。通过教研,提高计算机课程教学质量。并在教学中发现新问题,研究并解决;

  4、提高教师教研水平。要求教师就教学、教研过程中出现的问题进行思考,撰写论文,帮助教师进一步提高教研水平;

  5、推行无纸化考试。部分学科在本学期开始实施无纸化考试。组织骨干教师,进行无纸化考试题库的建设。题库建设力求符合学生实际、能在日常教学中运用到学生的练习中。

  6、完善各科的电子备课教案,本学年重点放在学生实训教案的备课,本期完成《eXcel》实训指导书的编写。

  7、组织、辅导学生完成等级考试,力争95%以上的学生考试过关。

  8、抓好学生计算机等级考试工作,争取大多数学生能过全国计算机等级考试一级考试;

  9、作好5月教师技能赛准备和组织工作;

  五、配合学校的其它任务安排。

  在做好本职工作之余,积极地配合学校下达的其他各项任务。另外,作为学校重要的一部分--机房维护与管理有专人负责,保证学生们的上机正常,还要求组员热情、生动地给有关学科教师提供技术帮助。

学校教研工作计划 篇8

  为了认真贯彻落实县局暑期学习会精神,全面深化素质教育,努力推进课堂改革工作,依据县局及教研室工作计划,结合我校实际,特制订本学期教研工作计划。

  一、指导思想

  以实施课程改革为核心,以深化校本教研为主线,深入开展听评议课、课题研究等活动,切实抓好课堂教学,严格教研组、备课组管理,不断强化研究意识、团队意识,促进我校教学研究工作再上新台阶。

  二、工作目标

  1、细化教研常规管理制度,关注过程,关注细节,开展教育教学管理与研究,切实加强教育教学管理和教研的实效。

  2、抓好校本研修工作,努力提高课堂教学效率,不断提升学生的学业成绩和教师专业化发展。

  3、加强日常教研常规的管理,尤其抓好常态课等日常常规工作,以促进教学质量的提升。

  三、工作任务

  1、加强理论学习:充分认识理论学习对教师提高素质的重要性。全体教师要不断学习新的课程理念,树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观,用先进的教育理念指导教学实践。本学期教师要利用每周一次的集体学习时间,认真学习教育理论,做好学习笔记。学校将定期检查学习笔记和学习体会完成情况。

  2、加强课堂教学研究:学校将按照班子摸底、同科互听、验收考核的程序广泛开展各种课型的听评课活动。诊断发现制约课堂教学效率的问题所在,研究制定突破方法,带领教师积极尝试新的教学模式,真正的把时间、把课堂,把学习的主动权还给学生,引导学生通过自主学习、合作学习、探究性学习努力提高课堂教学效率。

  3、加强教研组、备课组管理:坚持集体备课制度,不断强化教研组长、备课组长责任意识、学习意识,提高指导和管理教学的水平;充分发挥教研组的职能作用,集集体智慧为一体,从实际出发,解决教学中的具体问题,做到互相学习,共同促进,增强团队精神和协作意识,使集体备课活动落到实处。各教研组要有详细具体的活动计划,要认真记录每一次活动情况。

  4、抓实课堂教学:为实现有效的教与学,教师要坚持撰写教学反思和教学随笔,全面落实教学工作的“十字”方针,即备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“严”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”,不断提高教学效果。

  5、加强课题研究:

  (1).抓好校本研修工作。首先,从培训抓起,创造机会让骨干教师走出去接受各级培训,使他们深入领会教材的精髓,同时让骨干教师经风雨、见世面、上层次。外出学习教师回来后要向全体教师汇报,做到一人外出学习集体受益、资源共享的目的。其次,切实抓好校本教研工作,把教学研究的立足点放在学科、放在课堂。开展以促进学生主动发展和教师专业化成长为宗旨,以解决学科具体问题为目的的校本教研活动。第三,抓住机遇把专家和特级教师请进来,为教师做课、讲座,迅速提升教师的理论水平和教育教学能力。

  (2).组织好“教学问题讨论会’。以教材的通研和课堂教学为重点,着重研究解决疑难问题的策略和推广成功经验。为教师创设良好的工作环境,努力促进教师业务提高,确保课程改革工作的顺利进行。

  (3).制定课题实验方案。降低研究重心,规范科研管理,提高研究质量,倡导开展教学小问题研究。倡导“问题即课题,教学即教研,成长即成果”的'科研理念。要把课堂教学、培养学生良好的习惯和心理品质等研究作为教育科研的核心任务,以改变授课方式和学习方式,打造高效课堂为突破口,强化学生的主体意识,增强学生的探究和创新意识,培养学生独立思考问题、分析问题和解决问题的能力,加大对教师教育科研的检查力度。

  6、加强教科研常规工作

  (1).抓好教师读书活动。教师只有更新教育观念,树立正确的课程观、教学观、学生观、人才观、质量观,才能真正走进新课程。要注重理论引领,倡导“学习工作化、工作学习化”的教研氛围,努力营造书香型校园。本学期要做好教师读书心得评比工作,采取积极的措施鼓励教师多读书。

  (2).抓好业务学习会、教研组长例会。合理安排活动时间,丰富教研活动的内容,将教育科研理论探索、读书心得体会介绍、课堂教学案例研究、科研课题成果交流等纳入活动内容。坚持开展专题研讨、培训讲座、专家指导、信息交流等活动

  (3).抓好论文评选活动,鼓励教师积极向各级各类报刊杂志投稿。学科带头人、骨干教师、教学能手每年至少有一篇论文在省、市级报刊杂志上发表或在省、市级论文评比中获奖。

  (4).办好《渠岸教研》。根据学校不同阶段的工作重心设置相应的栏目,为教师的教育科研提供交流、对话的平台。

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