一粒种子教案（精选22篇）

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的一粒种子教案，希望对大家有所帮助。

一粒种子教案（精选22篇）

　　一粒种子教案 1

　　活动目标：

　　1、幼儿通过音乐发挥想象，用肢体语言表现种子成长过程。

　　2、体验音乐活动的乐趣以及大自然的神奇。

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、经过舞蹈活动促进全身运动。

　　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动准备：

　　种子若干

　　活动过程：

　　一、欣赏录像，感知音乐的优美和种子发芽成长的过程。

　　师：春天老师在地里种下了一粒葵花种子，还把它的成长过程拍了片子。今天就请小朋友一起来看看吧。

　　师：＂葵花种子已经怎么样了？＂

　　幼：长大了

　　幼：长成了向日葵。

　　二、发挥想象，随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程。

　　1、初步尝试用肢体动作表现音乐。

　　师：真好！各种各样的种子可以长成各种各样的植物，假如你是一粒种子你想长成什么植物？

　　幼：我想长成西瓜

　　幼：假如我是一粒种子，我想长成柳树。

　　师：老师有个好主意，不如今天我们就来当一粒种子吧，种子们都到地里去吧，请你们用动作来表现。（放音乐）

　　2、用不同的动作进一步表现种子的成长过程。

　　师：刚才我们这些种子都长大了，老师还会用不同的动作表现更多的`种子，你们会不会？（启发幼儿用更多肢体语言表现种子成长过程）

　　邀请若干幼儿上来表演，其他幼儿猜。

　　三、启发幼儿用肢体动作表现暴风雨中的植物。

　　1、启发幼儿想象暴风雨中的植物，并尝试用动作表现。

　　（放风。雨。雷声）

　　师：天气怎么样？

　　幼：打雷了。下雨了。刮风了。

　　师：这样的天气植物会怎么样？（引导幼儿用动作表现）

　　2、观赏录像：暴风雨中的向日葵。

　　师：刚才小朋友说植物会被暴风雨刮倒，不知道老师的向日葵怎么样了，我们一起去看一看。

　　3。随音乐表演一遍。

　　师：我们也来表演一下暴风雨中的植物吧。

　　四、完整表演一遍。

　　1、出示种子若干。

　　师：今天我们班还来了好多种子小客人，它们是来和我们做朋友的。

　　2、幼儿随音乐完整表演一遍。

　　活动延伸：

　　幼儿每人带一颗种子回家，并种到盆里，并观察、记录种子成长的过程。

　　活动反思：

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

　　一粒种子教案 2

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、学会本课生字新词。

　　2、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3、在理解诗歌的内容，想象诗歌所描绘的画面的基础上体会诗歌的意境。

　　重点、难点：

　　1、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、理解诗歌的内容，体会诗歌的意境。

　　教学准备：

　　生字卡片、课件。

　　教学过程：

　　一、谈话导入。

　　师：今天，老师将和大家一起学习一首非常精妙的诗歌《假如我是一粒种子》。这首似乎个通过借用一颗种子、一片绿叶、一朵小花，巧妙地抒发了诗人的感情，值得我们好好学习。

　　二、读课文，自学生字词并进行交流。

　　1、自由读课文，正音。

　　2、汇报交流。

　　3、交流识记生字：

　　A、加偏旁记忆的'生字：寸衬雷蕾然燃央映

　　B、换偏旁记忆的生字：崖涯隔融

　　C、指导正确书写藏字。

　　三、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

　　1、教师示范朗读。

　　2、教师领读。

　　3、学生练习朗读。

　　四、指导学生了解诗歌的内容。

　　1、学生默读课文，注意生字词的读音。

　　2、请几名同学正确、流利地读课文，注意读准字音，其他同学边听边思考：每一小结讲了什么内容？教师相机指导。

　　3、说说每节诗歌的内容。

　　第一节：借用一颗种子，抒发了自己要努力成长的愿望。

　　第二节：借用一片绿叶，抒发了自己要用绿色编织青春年华的决心。

　　第三节：借用一朵小花，抒发了自己要融入祖国春光明媚的图画的理想和希望。

　　五、朗读课文，读中感悟体会。

　　1、自由读。

　　2、同桌对读。

　　3、男女生对读，比赛读。

　　4、各小组推选代表诵读，师生评议。

　　5、评选最佳能手。

　　第二课时

　　教学过程：

　　一、复习。

　　1、检查生字认读情况。

　　2、指名学生朗读课文。

　　二、细读课文，深入探究。

　　第一节

　　1、学生齐声朗读。

　　2、合作交流，学生汇报。

　　A、在这一节诗歌这样红，作者借用什么抒发了自己的情感？

　　B、作者抒发了自己什么样的情感？

　　C、教师相机指导教学。

　　3、教师相机指导教学。

　　A、贴是什么意思？亮晶晶是什么意思？

　　B、生活中有哪些东西是亮晶晶的？

　　C、你能用亮晶晶说一句话吗？

　　第二节

　　1、指名学生朗读。

　　2、合作交流，学生汇报。

　　A、在这一节诗歌中，作者借用了什么抒发了自己的情感？

　　B、作者借用一片绿叶，抒发了自己什么样的情感？

　　C、指导学生理解重点词句。

　　用绿色编织青春年华是什么意思？（珍惜时间，努力奋斗，让生活充满希望和光彩。）

　　在杜鹃花儿像燃烧的火把一句中，作者把杜鹃花儿比作了什么？（燃烧的火把。）

　　D、学生朗读体会。

　　第三节

　　1、教师领读。

　　2、教师指导学生理解体会。

　　A、在这一节中，作者借一朵小花抒发自己要融入祖国春光明媚的图画的情感。

　　B、醉人的清香飘向天涯意思是说使人沉醉的香味飘向很远很远。

　　C、春光明媚原指春天的风光绚丽多彩，鲜艳悦目。在本课中，指祖国的社会主义建设事业绚丽多彩，欣欣向荣。

　　D、我要融入祖国春光明媚的图画意思是说作者将投入到祖国社会主义现代化建设的洪流中去，为祖国的社会主义事业增添光彩。

　　三、指导朗读、背诵。

　　1、指名有感情地在音乐声中朗读。

　　2、齐读，赛读。

　　3、自由读，练习背诵。

　　4、学生代表背诵课文，师生评价。

　　5、配乐背诵，集体欣赏。

　　一粒种子教案 3

　　教学目标：

　　学习写字

　　教具准备：

　　小黑板。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　上节课我们学习了“一粒种子”，谁能把这篇课文读一遍？

　　指名读词语：钻出松土泉水和平热闹连忙舒服暖和

　　二、学习写字。

　　1、出示生字：渴喝声音赶光

　　2、齐读生字。

　　3、指导写“渴”

　　（1）师先示范笔顺。

　　（2）用红笔描出三点水旁，再请学生思考：“渴”为什么是三点水旁？

　　（3）请学生在书桌上用手指边写边说笔顺后描红。

　　4、同样方法自己学写“喝”，说说“喝”为什么是口子旁？

　　5、其余的字学生自己在田字格里练习写。

　　三、总结评比。

　　评出写得较好的学生表扬。

　　四、教学回顾：

　　板书设计：

　　一粒种子

　　渴喝声音赶光

　　一粒种子教案 4

　　教学目标：

　　1、学习本课的生字及词语，书写要规范。

　　2、了解种子发芽的过程，培养学生有感情地朗读课文。

　　3、感悟种子对美好、光明世界的向往之情。

　　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　教学准备：

　　《小雨沙沙》MTV歌曲、种子发芽过程影像、字卡。

　　课时安排：

　　两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、歌曲导入，激发兴趣

　　1、小朋友们好！这节课老师为大家带来了一首好听的歌曲《小雨沙沙》。让我们一起来唱唱。（播放MTV，师生边看边唱：“小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙。种子，种子，在说话，在说话：我要发芽！我要长大……”）

　　2、啊，多好听的歌曲呀！让我们快快结识那粒可爱的种子吧！（师板书：一粒种子。生齐读。）读了课题，你想知道什么呢？

　　二、小组合作，读文认字

　　1、让我们打开课本，由小组长负责，初读课文。要求：

　　（1）用铅笔标出课文有几个自然段；

　　（2）组长组织小组伙伴读课文，互帮互学，认识生字，读通课文。

　　2、小组合作读文认字。师巡回指导。

　　3、汇报及检测巩固。用手指表示本文共有几个自然段？（9个）用“我当小老师”及“猜字”两项活动检测并巩固认读生字。

　　三、读读演演，品评提高

　　1、请小朋友轻声读课文，讨论种子是怎样看到外面的`世界的

　　生：小种子开始睡在泥土里。

　　种子挺啊，挺啊，挺出来啦！

　　2、画一画课文中种子挺了几次才破土而出。说说你的感受。

　　生：小种子一共挺了4次才看到外面的世界。

　　它来到这个世界可真不容易。

　　3、指导读“挺一挺”的句子。播放种子生长过程的课件，感悟到种子发芽需要的条件：泥土、适宜的温度（暖暖的春天）、水分、松土……

　　4、这粒种子可喜欢我们班的小朋友啦！因为大家爱学习，爱读书，又明白了种子发芽的知识。所以这粒种子邀请小朋友排演课本剧，好吗？（自由组合，仔细看图、读文，排演课本剧。）

　　5、课本剧表演赛。（在表演品评中巩固课文，明白种子发芽的经过及条件。体会到种子对美好、光明世界的向往之情。）

　　四、扩展想像

　　1、小种子看见了外面的世界，它最想说什么呢？

　　生：啊，外面的阳光可真温暖，我会长得更大更快。

　　小蚯蚓，谢谢你对我的帮助，你永远是我的好朋友。

　　原来我生活在这么美的环境里，有花，有草，有树，有小鸟……

　　2、集体读课文，再次感受小种子兴奋的心情。

　　五、作业

　　有感情地朗读课文。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　老师出示生字卡片。谁能把字音读准确？

　　1、借助生字表自己读一读。强调多音字“和”的读音及常用组词。

　　2、由学生领读。

　　3、“开火车”读。

　　二、写字教学

　　1、自己通过查认字框、查字表、查字典等方法预习本课中需要写的字。了解其音、形、义。

　　2、讨论交流学习效果。

　　（1）朗读交流字的读音、组词、结构、部首、笔顺、笔画。

　　（2）交流自己对某一个字的独特认识。如：“喝”与“渴”。

　　生：需要水时口就很渴，所以“渴”字是“氵”部。喝水时要用口，所以“喝”字是“口”部。这两个字的右边一样，左边的部首不同。

　　“音”字的读音是“yīn ”，注意不要读成“yīng”。

　　“说”和“话”都是言字旁的字，但右边的部分不一样。

　　三、作业

　　书写本课生字。师及时进行反馈评价。

　　教学反思：

　　读书活动其实也是学生体验情感的活动。而有情感体验的读书活动，才更具有生命活力。因此，在教学中，我范读有关文中的语句，实际效果很不错。我能感受到自己动情的朗读已打动了所有学生，为他们后面的学习起到“推波助澜”的作用。以读代讲，让学生充分享受到了读的乐趣。

　　一粒种子教案 5

　　教学要求：

　　1、认识生字12个，积累词语11个词语和句句子。

　　2、正确朗读课文背诵课文最后两小节。

　　3、知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气。

　　教学过程：

　　一、情境引入课题：

　　1、师：老师这里有一段很优美的文字，想请大家来听一听，并且告诉老师这段文字描写的是哪一个季节的景色。

　　教师朗读：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。（春天）

　　2、师过渡：是啊，春天到了，冰雪融化了，桃花开了，柳树绿了，瞧，种子也从泥土中醒来了，听，他在说着悄悄话呢！让我们打开课本，听听种子在和谁说话，他又说了些什么？（出示课题：一粒种子）

　　二、检查自学的生字词语：

　　1、游戏一：点泡泡（检查词语掌握情况）

　　2、游戏二：照镜子（书空“泥、粒、渴、喝”）

　　三、学习课文：

　　1、：师：我们把这些生字宝宝放到课文中再来读一读。（学生轻声读课文）边读课文思考：课文里几次写到种子“挺一挺”？用线划出。

　　2、学生交流：

　　第一次“挺一挺”（学习课文第一小节）

　　（1）组内朗读第一节

　　（2）做动作，演一演

　　第二次“挺一挺”（学习课文第二小节）

　　（1）指名读第二小节。

　　（2）演一演

　　（3）种子觉得很舒服，会说些什么？

　　第三、四次“挺一挺”（学习课文第三—九小节）

　　1、默读3—7节：这几节写谁和谁的对话？

　　2、介绍“蚯蚓”：你听说过蚯蚓吗？它有什么特点？

　　3、板书：松土（空气）

　　4、学生字：咱呢

　　5、分角色朗读

　　6、学习八、九小节

　　（1）师：是啊，春天这么热闹！课文中是怎么描写春天热闹的景象的呢？

　　（2）自由读划出写春天热闹的句子

　　（3）种子听到外面这么热闹，他怎么说？

　　比较句子：我要出去！

　　啊，我要赶快出去！

　　3、思考问题：

　　师：通过刚才的.学习，聪明的小朋友你们知道种子发芽需要哪些条件？（水、空气、阳光）

　　4、小结：小作者根据种子发芽需要温度、水分和空气三个条件。用拟人化的写法写了这篇科学通话。四个“挺一挺”叙述了种子发芽生长的全过程。

　　四、读写结合的拓展练习：完成“说一说”种子钻出地面以后，会看到什么呢？加上动作，说一说，写一写。

　　《一粒种子》教学反思

　　《一粒种子》是一片有趣的课文，通过种子和蚯蚓的对话，感受到种子的生长过程。

　　成功之处：

　　1、以学生为主体，把学生当作课堂最为重要的资源，使学生真正成为课堂的主人。

　　（1）激励学生，调动学习积极性。

　　在最后一个教学环节，我让学生展开想象的翅膀，说一说，种子钻出地面后，他会看到些什么呢？课堂上这一环节是最出彩的，学生们兴致颇浓。凡是敢于举手说一说的同学，我就用粘纸、书签等奖品鼓励他们，其目的在于调动学生学习的积极性和主动性。下课时，我没料到有些没被请到说一说的同学要求我再给他们提供一次机会，他们一定会有更出色的表现。此时此刻，我感动极了，我想这个教学环节设计对了，真正受到了孩子们的欢迎，激发了他们的学习兴趣。

　　（2）师生互动，平等民主。

　　课堂上，教师是组织者、引导者、合作者。作为教师，必须转换角色，学会与学生合作。这节课中，我参与学生的学习，师生间相互传递信息，沟通想法。

　　2、重视朗读训练。

　　3、注重从小培养学生的质疑习惯。

　　课堂上，我努力创设和谐民主的教学氛围，建立平等合作的师生关系，只有这样，学生才能形成质疑问难的习惯，养成探根求源的意识。因为我尊重学生的想法与看法，且鼓励其提问的积极性，学生才得以畅所欲言，虽然学生的有些问题是我备课时所没有料想到的，但我觉得学生能提出一个问题或发表一种见解，哪怕是错误的，都是难能可贵的，这比我告诉他一个真理更重要，更有价值。

　　一粒种子教案 6

　　一、复习，导入。

　　板题。听课文录音。提问：课文总共有几个自然段？

　　二、理清层次。

　　1、课文里有一个词，出现了多次，知道是哪个吗？板书：挺一挺

　　学习生字“挺”，注意读音，后鼻音。字形与“庭”比较。

　　2、从课文里找一找，有几次写到“挺一挺”，用“__”画下来。

　　3、我们按照4个“挺一挺”把课文分成4个部分，用双竖线标记。

　　三、分层学习。

　　1、第一层。

　　齐读。提问：种子是在什么情况下把身子“挺一挺”？板：暖和。

　　注意：“暖”字的右边不要写成“爱”字。为什么是“日字旁”？

　　为什么会觉得“暖和”？（春天来了，天气变暖了）

　　2、第二层。

　　自读。第二次是在什么情况下把身子“挺一挺”？

　　板书：喝水

　　比较：“渴”与“喝”，你有什么办法区别它们？

　　种子喝了一口水，觉得很舒服。板“舒”字，怎么记？请你读这一段，读出“舒服”的感觉。

　　3、第三层。

　　分角色读种子和蚯蚓的'对话。

　　蚯蚓要帮种子做什么？板书：松土

　　听了蚯蚓的话，种子很高兴，又把身子“挺一挺”（指板书）

　　4、第四层。

　　种子离外面的世界越来越近了，它听到了什么？

　　想象：春风、泉水、小鸟和小孩子分别在唱什么？

　　理解“热闹”，并造句。

　　指导读“啊，我要赶快出去！”

　　种子非常想快点钻出地面，我们一起为它加油吧！

　　贴图。

　　指导读“啊，好一个光明的世界！”这是一个怎样的世界？看图说话。除了图上说的，还可以想象别的春天的景物。把刚才说的写下来。

　　四、总结。

　　这篇课文写了一粒种子发芽的过程，春天来了，天气暖和了，有充足的水分，泥土松软了，种子就会发芽。

　　一粒种子教案 7

　　教学目标：

　　识字15个，写字6个。理解课文内容。

　　教具准备：

　　挂图、生字卡片、录音机。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　同学们你们知道种子是怎样发芽的吗？这节课我们来学习一粒种子。

　　二、初读课文，学习生字。

　　1、听录音。

　　2、看一看，课文有几个自然段。

　　3、一个自然段一个自然段的读。圈出不认识的字。用自己喜欢的方法识字。

　　4、出示生字泥醒和挺舒声钻松泉热闹连忙赶光

　　5、我愿当小老师。

　　6、找出生字的“邻居”，还能和谁做朋友？

　　7、组内读课文。一人读一节。

　　8、选读得好的同学到前面读。

　　三、在读课文，理解课文的`内容。

　　1、指名读课文。

　　2、讨论：种子是怎样看外边世界的。种子挺了几次？种子在什么情况下挺了又挺？种子想出去就能出去吗？

　　3、听学生汇报，并总结。

　　4、再读课文。

　　四、巩固练习

　　看谁读得好钻出松土泉水和平热闹连忙舒服暖和

　　五、课堂总结：这节课同学们学得真棒！

　　教学回顾：

　　板书设计：一粒种子

　　泥醒和挺舒声钻松

　　泉热闹连忙赶光

　　一粒种子教案 8

　　教学目标：

　　1、认识15个生字，会写6个生字。

　　2、懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识。

　　3、能用热闹说一个句子。体验种子对美好、光明世界的向往之情。

　　教学重难点：

　　注意多音字和的读音，懂得种子发芽所需的条件。

　　教学准备：

　　一粒花生一颗花生的幼苗。

　　教学过程：

　　一、谈话激趣，导入新课

　　师：同学们，现在是什么季节？

　　生：春天。

　　师：春天里，花红柳绿、五彩缤纷（播放课件），你们知道这一棵棵美丽的小花小草，都是由一粒粒不起眼的种子变来的，我手里就有一粒种子，你们看（出示花生），把花生种到土里，慢慢地就变成了小苗苗（出示花生的幼苗），这到底是为什么呢？今天一粒种子就要带我们去看看它的成长岁月的故事。

　　板书课题：一粒种子（全班齐读课题）

　　二、检查课前预习和生字掌握情况

　　1、课件游戏；种子点名（指名个别同学读，注意暖和）。

　　2、出示讲读例句：

　　（1）太阳出来了，天气真暖和呀。

　　（2）我和他是好朋友。

　　3、指名同学当小老师带全班读。

　　4、四人小组合作学习生字卡片，谁能用好办法记住这些字（如编字谜，编顺口溜，用钯笔标记）。

　　三、初读课文

　　1、自读课文。

　　2、质疑问难：读完了课文，有哪些地方不明白。（学生交流）

　　四、精读分析

　　1、指名：谁喜欢读第一自然段？

　　生：读（加动作）挺一挺。

　　师：你们觉得他哪些地方读得好，哪些地方读不好。

　　生1：动作好。

　　生2：音很准。

　　生3：不够有感情。

　　师：生3，你读读。

　　生3：（读出暖和的语气，加动作表情，很形象）

　　师：老师觉得他很暖和，好像睡在被窝里一样，谁也来用舒服的口气读一读，也来暖和暖和。

　　生：读（也很绘声绘色）。

　　师：现在再请全班同学喝口水，一起舒服舒服（做挺一挺动作）。

　　师：有感情地朗读第二自然段。

　　生：读。

　　2、教学3、4、5、6、7自然段。

　　师：观看插图，种子旁边有一个好朋友，是谁。

　　生：是蚯蚓。

　　师：他们在说些什么悄悄话。

　　生：答。

　　师：种子现在在哪里。（看图）

　　生：黑乎乎的地里。

　　师：外面有什么声音。

　　生：春风轻轻地吹着。

　　师：种不知道春风，它心里会怎么想。（看图观察种子的表情）

　　生：很害怕，很好奇。

　　师：我看看哪颗种子最害怕，最好奇。

　　生：纷纷举手，跃跃欲试。

　　师：指名读（3—4）读。

　　师：全班都来害怕害怕，好奇好奇。

　　生：全班齐读。

　　师：种子很害怕，这时好朋友蚯蚓帮了什么忙。

　　生：帮种子松土。

　　师：哪个友善的'蚯蚓帮我们胆小的种子。

　　生：（热情帮助的语气）

　　师：谁能比刚才这位同学更热情。

　　生：（读得很诚恳）

　　师：种子得到了蚯蚓的帮助，心情怎么样。

　　师：谁来高兴高兴。

　　生：读（不够有表情）。

　　师：老师发现XX同学满脸欢笑，你在笑什么。

　　生：蚯蚓帮助我，我很高兴。

　　师：这个同学能加上表情，很好，很生动，我们再试试。

　　生：读（有感情）。

　　3、教学8、9自然段。

　　师：观察插图2，你看到了什么。

　　生：春风吹指着小花，鸟儿嘻戏欢叫，蝴蝶飞舞。

　　师：四人小组扮演春风，鸟儿、蝴蝶，演一出美丽的春景。

　　生：有声有色地表演。

　　师：谁能用一个词来形容：春风、小鸟、蝴蝶，欢快唱歌的场面。

　　生：热闹。

　　师：你们能把刚才的热闹欢快的场面读出来。

　　生：读（很欢快）。

　　师：看到同学们这么欢快，呆在一旁的种子我可耐不住了，啊，我要赶快出去。

　　生：笑。

　　师：我们当当种子，一起出去吧。

　　师、生：齐读。

　　师：（打开日光灯）

　　生：好亮啊。

　　师：我们见到了一个光明的世界，一起欢呼吧：好一个光明的世界。

　　师、生：好一个光明的世界。

　　4、读全文。

　　师：同学们个个都是出色的小演员，现在我们把刚才的片段串起来，读得比刚才更整齐，更有表情，动作更丰富，好吗。

　　生：（大声）好。

　　生：有声有色读完全文。

　　五、分析

　　1、解答刚才的质疑问难。

　　2、四人小组讨论：种子挺了几次，什么情况下挺一挺。

　　3、总结。

　　4、课件演示练习。

　　5、引导：

　　板书：暖和（温度）

　　喝水（水份）挺一挺

　　松土（土壤）

　　六、生字教学

　　1、出示生字卡，渴喝，让学生说说异同。

　　2、填空：因为口渴要喝，所以用旁。

　　因为喝水要用，所以用旁。

　　3、学生说说应该注意的笔画，笔顺。

　　4、教师示范。

　　5、学生在大本语文写字本描两个，写两个。

　　七、布置作业

　　选几粒种子，好好培育，给它一定的温度，土壤和水，并填定《语语言天地》时的观察日记表（不会的字可用画或注音）

　　一粒种子教案 9

　　一、教材简析

　　《一粒种子》是一篇常识性的童话，叙述了种子发芽出土的条件和过程。全文共9个自然段，用4个“挺一挺”，分4个层次来写。

　　二、教学目标

　　1、懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识。

　　2、学会本课的12个生字，理解种子、泥土、暖和、舒服、蚯蚓、招呼、松土、泉水、热闹、突然、光明、世界等12个词语的意思。

　　3、能用“热闹、也”各写一个句子。

　　4、会正确朗读课文，能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面。

　　三、教学过程

　　㈠课前准备

　　幻灯、录音机、挂图，自制小黑板。

　　㈡教学目标

　　1、初读课文，读正确，读流利，了解课文大意及种子发芽需要温度、水分、空气这些条件，激发学生爱科学的.兴趣。

　　2、学习文中“泥、舒、蚯蚓、招、钻、挺”7个生字及“泥土、挺一挺，舒服、招呼”等词的意思。

　　㈢教学过程

　　1、激发兴趣，提示课题。

　　出示两个试管，观察异同，导入课文：一粒种子

　　2、初读课文，了解大意。

　　⑴听录音读课文，圈生字，划新词。

　　⑵自由读：要求读正确，读流利，并标上小节号。

　　⑶检查：a、生字读音，b、文章节次，c、指名读课文。

　　3、结合课文，学习生字。

　　⑴尝试学习“挺”。

　　①找出文中形象写出种子发芽动作的词？（挺一挺）并说出重要意思。

　　②学生字“挺”，认识字形。

　　Ａ、边看幻灯边提示学法：a、仔细观察，b、分析结构，c、找重要笔画，d、写一写。

　　Ｂ、根据学习方法，尝试学习“挺”。

　　③文中写了几个“挺一挺"，分别在哪几节？（用“|”划开）

　　⑵尝试学习第一自然段。

　　①请学生读。

　　②种子种下去时是怎么样的？（板画）运用学法学习“泥”字。

　　③尝试练习填空：种子把身子挺一挺，那是因为（）、（板书：暖和）从暖和看出种子发芽需要什么条件？（板书：暖和）从暖和看出种子发芽需要什么条件？（板书：温度）

　　④有感情地朗读课文第一段。（先尝试练读，教师再点评批导，后齐读）

　　⑤小结。

　　⑶尝试学习第二自然段。

　　①请学生读。

　　②尝试练习因果名式：种子又反身子挺一挺，那是因为（）。（板书：舒服）

　　③尝试学习“舒”字，比较字形。

　　从这里我们可以看出种子发芽需要什么？（板书：水分）

　　④有感情地读第二段。

　　⑷尝试自学3－7自然段。

　　①尝试自学。

　　Ａ、读后想想，种子又把身子挺一挺，那是因为（）。

　　Ｂ、用四步法尝度自学生字：蚯蚓、钻、招。

　　②检查。

　　Ａ、你学会了哪些生字，重点教字“钻”。理解：种子又把身子挺一挺，那是因为蚯蚓在帮它松土。懂得种子发芽需要空气。

　　（板书：空气）

　　Ｂ、分角色读。

　　⑸种子最后怎样了？——发芽了。（板画）

　　4、课堂总结，巩固练习。

　　①本节课我们学会了哪些生字？

　　②“挺”（）结构，左边是（），右边笔顺是（）。“舒”（）结构，右边笔顺是（）。

　　③种子发芽过程中需要（）（）和（）这些好朋友。

　　④你学会了用哪种方法把字写规范写漂亮？

　　5、作业：抄写出本节课学的生字。

　　一粒种子教案 10

　　教学目标

　　1、学会课文中10个生字，知道挺一挺、舒服、钻出来、热闹等词的意思。

　　2、了解种子的生长过程，感受生长的快乐。

　　3、懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识。

　　4、能用热闹、一边一边各写一个句子。

　　教学重点：

　　学会课文生字词，有感情地朗读课文。

　　教学难点：

　　了解种子发芽的条件和经过。

　　教学安排：

　　3课时

　　第一课时

　　一、看课题提问

　　看到这个课题你最想知道什么？（种子是怎样长大可的`？）

　　二、听配乐朗读课文

　　1、你都听明白了什么？交流

　　2、自由读课文，看还能读明白什么？

　　3、交流

　　4、填空：课后习题6

　　三、检查课文的预习情况

　　1、把自己最喜欢的、读得最好的读给大家听。

　　2、读生字词。

　　3、完成《课堂作业》2

　　四、巩固练习

　　1、记一记自己认为难写的字。

　　2、写一写生字。

　　3、熟读课文。

　　第二课时

　　一、复习检查

　　1、读生字词

　　2、按课文填空（课后6）

　　二、研读课文

　　1、你能从这段话中读出种子发芽需要那些条件吗？

　　板书：暖和的天气

　　喝水

　　松土（空气）

　　2、你乐意当一回种子吗？为什么？好好读读课文感受一下吧！

　　3、如果你真是种子，你最希望得到的是什么？阳光？泉水？还是空气？选择自己最喜欢的一部分读，说明原因。

　　4、交流：第一部分抓住醒、挺

　　第二部分抓住种子喝的水是从哪儿来的

　　第三部分是重点

　　（１）在学生交流后，请同学分别划出蚯蚓和种子的话。

　　（２）男女生分读，比一比，哪边同学能提出比较有价值的问题。

　　（３）重点理解种子奇怪的语气，招呼的意思。

　　三、小结课文

　　１、到这里为止，种子已经挺了三次了。我们用朗读来表现他三次挺的动作好吗？

　　２、老师读，学生表演

　　３、女生读，男生表演

　　４、男生读，女生表演

　　四、巩固练习

　　１、齐读１７段

　　２、完成课堂作业３

　　五、熟读课文

　　第三课时

　　一、复习检查

　　１、读生字词

　　２、读课文１７段

　　二、学习课文８、９段

　　１、当种子挺了三次之后，他听见了什么？

　　２、出示句子：春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小朋友也在唱歌。

　　３、你能想像一下，他们都会怎么唱呢？

　　４、比较句子：春风在吹，泉水在流，小鸟在叫，小朋友在唱歌。

　　５、练习朗读

　　６、如果你是那在地底下呆了很久的种子，当听到外面的歌声会想些什么？（理解热闹，你还知道哪儿很热闹？）

　　７、指导朗读种子说的话

　　８、种子终于又挺了挺身子，他终于看到了一个光明的世界，你能给光明换一种说法吗？帮他描述一下他眼中光明的世界。

　　９、齐读８、９段

　　三、总结课文

　　１、你喜欢这篇课文吗？为什么？

　　（把种子当作人来写，知道了种子钻出地面的条件）

　　２、用自己喜欢的方式完整地读一遍课文。

　　四、巩固练习

　　１、听写词语

　　２、完成课堂作业

　　五、课外阅读

　　1、《选学读本》《对人类有益的动物蚯蚓》

　　2、《新教材》《笋芽儿》

　　一粒种子教案 11

　　活动目标

　　1、初步了解种子的基本结构。

　　2、感受故事中种子发芽出土的过程，欣赏作品的优美。

　　3、能用夸张的动作和表情大胆表现种子发芽的过程。

　　活动准备

　　1、经验准备：事先搜集一些种子放在自然角给幼儿观察。

　　2、课件准备：《各种各样的种子》实拍图4张；《一粒种子》故事图4张；《蚕豆种子解剖图》1张。

　　活动过程

　　一、观察种子。

　　——我们一起来几张种子的图片。不同植物的种子形状一样吗？同一种植物种子的形状一样吗？

　　二、交流发现。

　　1、请幼儿交流发现种子的秘密。

　　——你还见过什么样的种子？谁来和大家分享一下你发现的种子的秘密。

　　2、引导幼儿观察蚕豆种子解剖图片，发现种子内部的秘密

　　——蚕豆种子里面是什么样的呢？

　　小结：种子外面包着一层种皮，种子里面有两个豆瓣，豆瓣上面还有胚芽和芽根，胚芽以后会长成植物的叶和茎，胚根以后会长成植物的根。

　　三、欣赏故事

　　1、欣赏故事《一粒种子》，了解种子萌发的'过程。

　　——师：种子醒来后觉得怎么样？它做了什么？它听到了什么声音？它在谁的帮助下钻出了地面？

　　小结：种子醒过来觉得很舒服，就把身体挺一挺。他有点口渴，喝了一口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。他听到了春风吹的声音。蚯蚓帮他松了土，是种子能快点钻出泥土。

　　2、引导幼儿感受故事的意境美。

　　——你喜欢这个故事吗？喜欢里面哪句话？

　　四、自由表演

　　1、再次欣赏配乐朗诵故事《一粒种子》，鼓励幼儿用动作表现故事中的种子。

　　2、对幼儿的表现给予肯定与指导。

　　活动延伸

　　1、区域活动：

　　科学区：投放各种不同的种子（完整的、剥开的）以及放大镜，供幼儿继续观察。

　　2、家园共育：

　　请家长带领幼儿观察身边花草树木的发芽过程。

　　一粒种子教案 12

　　教材简析：

　　《一粒种子》是北师大版一年级下册主题单元为“植物”的第二篇精读课文。这是一篇科学知识的童话，运用拟人的手法，用生动的语言准确描绘出春天种子发芽的过程，同时说明了种子发芽的条件：①合适的温度（春天）；②疏松的土壤（借用蚯蚓松土）；③水；④空气。全文共9个自然段。

　　教学目标：

　　1、认读“挺、喝、渴”等11个认读生字，规范书写“粒、种、点”等7个生字。掌握多音字“和”。

　　2、继续培养学生主动识字的兴趣和能力，学习观察生字书写的间架结构，注意培养正确的写字习惯。

　　3、学习正确、流利地朗读课文。

　　4、结合插图展开想象，理解课文内容，了解种子的生长过程和条件。

　　教学重难点：

　　1、掌握多音字“和”。学习观察并练习书写生字。

　　2、了解种子的生长过程和条件。

　　教具准备：

　　多媒体课件

　　教学课时：

　　两课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、借助汉语拼音正确、流利朗读课文。

　　2、认读文中“挺、喝、渴”等12个认读生字和“粒、种、点”等7个书写生字。

　　3、理解课文内容，感受种子的情感。

　　教学过程：

　　一、创设情境、激趣导入

　　1、同学们，世界上这些漂亮的花草，挺拔的树木（课件演示）都是由一粒粒小小的种子生长而来的.。它们在合适的温度中，在肥沃的土壤里，吸收着空气中的氧分和水，经过自生的努力变成了我们现在所看到的美景。生命是多么的神奇啊！今天就让我们走进课文，一块去看看一粒种子的成长过程吧。（师板书——一粒种子）

　　2、请你们一块儿来读读课题吧。

　　二、情境识字，学写生字

　　1、同学们借助汉语拼音自由读课文，画出自己读不准的字音，同桌互读、注意正音。

　　2、自由读课文，一边读课文，一边画出文中的生字，用自己最常用的方法来认识它们。

　　3、再读生字，想一想，如果你是小老师，你想提醒大家要注意些什么。

　　4、检查自读的情况。

　　（1）检查认字的情况。

　　①小老师带读并提示注意点。

　　②抽读字卡。

　　③开火车读。

　　④老师适时、个别总结：

　　a、出示字卡：渴、喝，（认读并总结怎样分辨这对双胞胎）

　　借助儿歌：渴：渴了要喝水，三点水；

　　喝：喝水要用嘴，口口口；

　　b、形象记字：松：树旁有位老公公

　　粒：大米立起来叫做粒

　　种：禾苗摆在中间叫做种（zhòng）；

　　中间的禾苗叫种（zhǒng）子

　　（2）指导书写生字

　　a、说说“赶”的笔顺，观察它在田字格的位置，这个字要怎么写才好看，教师范写，学生模仿。

　　b、学生自己观察“声、音、光”这三个字在田字格里的位置，说一说写的时候要注意什么才能把字写得漂亮。指名板演，大家评议。

　　c、学生独立书写6个生字，教师巡视，进行个别指导，提醒学生注意执笔和书写姿势。（1）笔顺（2）易错笔画（3）横竖虚线的占格

　　d、写好的字在小组中互相评论。

　　e、你们的字写得可棒了。种子宝宝太高兴了，瞧，它们都高兴得长大了一些。那长大的种子宝宝你们还能认识吗？同桌之间互相读读，如果你的同桌读准了，请送他一个顶呱呱。

　　（3）检查会认的字

　　a、同桌互相认读要求认识的12个生字

　　b、展示：把你在学这课中最难记的字向大家展示一下。学生说一个字时，就出示这个字，请这个孩子当小老师带其他同学说，其他同学就这个字进行补充。

　　①当说到“和”字时：引导“和”有两个读音。当读 huo 能组什么词？哪句话中有这个词，读一读。

　　②“声”和“生”对比，用“生”组词。

　　③出示“站”，对于这个字，你有什么问题要问？（生自己提问题，自己请其他同学帮着解决。）

　　出示“松”字，你是怎样记“松”的？和“松”字意思相反的字是什么？用“松”字组一个词。

　　用你的字卡和同桌互相检查，互相帮助，互相评价。

　　（4）检查读文情况。

　　①开火车读课文。（一人读一自然段）

　　②男女同学比赛读。

　　③个别学生展示读。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、复习字词。学习正确、流利地朗读课文。

　　2、结合插图展开想象，理解课文内容，了解种子的生长过程和条件。

　　一、复习字词，学文铺垫

　　1、同学们，上节课我们认识了许多种子宝宝，这节课我们再来和他们交交朋友。

　　2、开火车读生字、词语。泥土醒过来暖和挺一挺舒服声音往外钻松一松泉水热闹连忙赶快光明

　　二、初读课文，了解内容

　　1、大家刚才读的很认真，如果能把这股子认真劲用在对课文的学习上，我相信种子宝宝一定会非常乐意和你们成为好朋友的。我们把这些生字宝宝放到课文中再来读一读，注意读准字音，将课文读流利。

　　2、生自由读文

　　3、刚才我听到有几位同学读得又准确又流利。我想请他们站起来，一块儿把课文读一读。想想课文主要讲了什么？

　　三、结合字词，品读感悟

　　1、听老师读一读，大家思考：种子是怎样看到外边的世界的。课文里几次写到种子“挺一挺”？用线划出。

　　2、全班交流：

　　第一次“挺一挺”（学习课文第一小节）

　　（1）组内朗读第一节

　　（2）做动作，演一演

　　第二次“挺一挺”（学习课文第二小节）

　　（1）指名读第二小节。

　　（2）演一演

　　（3）种子觉得很舒服，会说些什么？

　　第三、四次“挺一挺”（学习课文第三—九小节）

　　3、默读3—7节：这几节写谁和谁的对话？

　　4、介绍“蚯蚓”：你听说过蚯蚓吗？它有什么特点？

　　5、板书：松土（空气）

　　6、学生字：咱呢

　　7、分角色朗读

　　8、学习八、九小节

　　“暖和”读一读用动作表示暖和。再读读带有“暖和”的这句话。

　　“喝了口水”读一读。对比“喝”和“渴”口诀：有“口”就要喝，有“水”还是渴。

　　9、多可爱的小种子啊，我都到你们对它情不自禁的赞叹声了。就请你们再次读课文，带着对小种子的爱去读，相信你一定能发现一个全新的充满生命活力的小种子。

　　10、是啊，春天这么热闹！课文中是怎么描写春天热闹的景象的呢？

　　（1）自由读划出写春天热闹的句子

　　（2）种子听到外面这么热闹，他怎么说？

　　比较句子：我要出去！

　　啊，我要赶快出去！

　　11、思考问题：通过刚才的学习，聪明的小朋友你们知道种子发芽需要哪些条件？（水、空气、阳光）

　　12、小结：小作者根据种子发芽需要温度、水分和空气三个条件。用拟人化的写法写了这篇科学通话。四个“挺一挺”叙述了种子发芽生长的全过程。

　　四、读写结合，拓展练习

　　完成“说一说”

　　种子钻出地面以后，会看到什么呢？加上动作，说一说，写一写。

　　板书

　　1、一粒种子

　　暖和（温度）挺一挺

　　喝水（水分）又挺一挺

　　松土（空气）又挺一挺

　　又挺一挺

　　一粒种子教案 13

　　一、创设情境，复习导入

　　师：老师这里有一段很优美的文字，想请大家来听一听，并且告诉老师这段文字描写的是哪一个季节的景色。

　　小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。（春天）

　　师：同学们春天是一个万物复苏、充满生机勃勃的季节。地里的种子在春风的吹拂之下，慢慢地苏醒过来了。你想知道种子是怎么样发芽的吗？（想）

　　师：今天我们继续学习《一粒种子》，齐读课题两遍。

　　师：在学习课文之前，老师想检查下同学们昨天学的生字，是否还记得。

　　暖和、舒服、种子、声音、蚯蚓、高兴

　　唱歌、热闹、连忙、光明、世界、忽然

　　二、初读课文，了解内容

　　1、大家刚才读的很认真，如果能把这股子认真劲用在对课文的学习上，我相信种子一定会非常乐意和你们成为好朋友的。我们把这些生字放到课文中再来读一读，注意读准字音，将课文读流利，不添字，不漏字。

　　2、刚才我听到有几位同学读得又准确又流利。我想请他们来说说课文主要讲了种子在谁的帮助下，怎么样了？

　　种子在（）的帮助下，（）。

　　三、结合字词，品读感悟

　　师：那么接下来我们来看看种子是如何在蚯蚓的帮助下，从土里钻出来的？课文里几次写到种子“挺一挺”？用线划出来。

　　全班交流：

　　1、第一次“挺一挺”（学习课文第1段）

　　（1）种子在什么情况下挺一挺（暖和），暖和是什么意思呢（温度高），我们刚才讲了现在是什么时候？所以比较暖和（春天），谁能用暖和说一句话（春天来了，天气很暖和）？暖和就是很舒服，那谁来舒舒服服的读读第一自然段。

　　（2）做动作，演一演，谁来表演种子睡醒了挺一挺，当个小小表演家。

　　2、第二次“挺一挺”（学习课文第2段）

　　（1）种子在什么情况下挺一挺（喝水后很舒服），水哪里来的（春天雨水多，大地解冻），谁能用舒服说一句话，很渴心情怎么样（难受），那谁来刚开始难受，喝水后舒舒服服的读读第二自然段。

　　（2）做动作，演一演，谁来表演种子很渴，喝水，挺一挺的动作。

　　（3）种子觉得很舒服，会说些什么？（我想活动活动）

　　3、第三次“挺一挺”（学习课文第3到7段）

　　（1）默读3—7自然段：这几节写谁和谁的对话？（蚯蚓）

　　（2）介绍“蚯蚓”：你听说过蚯蚓吗？请同学们看到20页的插图，蚯蚓长什么样，它有什么特点？（钻来钻去）

　　（3）我们来听听种子和蚯蚓在说什么话？种子没有出去过，它有很多问题想问蚯蚓。问了几个问题，我们一个个来看一看？

　　“外面是什么声音？”（问号表示疑问）

　　“那是春风。春风在叫我们到外面去呢！”（高兴时也可以用感叹号）

　　“外面是什么样儿？也这么黑吗？”（里面黑黑的'，关灯，害怕，又想知道外面是什么样的，看图观察种子的表情，疑问好奇的语气）

　　“不，外面亮得很。”种子很害怕，这时好朋友蚯蚓帮了什么忙。（松土，空气）

　　“我先把土松一松，你好钻出去。”（既然是帮忙，那种子一定很热情，谁来用热情的语气读读这一句话，谁能比刚才这位同学更热情？）

　　（4）分角色朗读。老师旁白，一二组种子，三四组蚯蚓。

　　师：种子得到了蚯蚓的帮助，心情怎么样。（高兴）谁能用高兴说句话？

　　师：谁来高兴高兴地朗读下这句话。

　　师：要是能加上表情，动作，就很生动，谁来试试。

　　4、第四次“挺一挺”（学习课文第8、9段）

　　（1）师：小朋友，这时候种子离地面很近很近了，它已经听到地面上有很多歌声了。谁在唱歌呀？

　　春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小朋友也在唱歌。

　　师：谁能在这一段找一个词来形容：春风、泉水、小鸟、小朋友唱歌的场面。

　　热闹。谁能用热闹说一句话。

　　师：是呀，春风泉水小鸟小朋友在唱歌。

　　师：大家想一想春风招呼种子到外边去，它会唱什么歌呢？春风的声音什么样？

　　春风唱：呼呼呼，呼呼呼，小种子快出来。

　　师：泉水怎么唱的？

　　泉水唱：叮咚叮咚，我要流到小溪里去。

　　师：对了，春天来了，冰雪融化，泉水要流到小溪里去了。

　　师：小鸟怎么唱的？小鸟一定唱得更好听了。我们来听一听。

　　（唱起《春天在哪里》的歌曲，唱到最后一节小黄鹂的歌声时，老师引导全体学生齐声合唱“的哩哩……”）

　　师：小鸟的歌声真好听呀！我们小朋友也在唱歌。

　　师：春风、泉水、小鸟真的会唱歌吗？不会，我们把春风、泉水、小鸟当成人来写，像这样的写法，我们叫拟人。

　　（2）种子听到外面这么热闹，他怎么说？

　　比较句子：我要出去！

　　啊，我要赶快出去！（更想出去，更迫切）最后一次挺一挺。

　　师：（打开日光灯）

　　“啊，好一个光明的世界！”（高声喊道，激动的心情）看种子和蚯蚓的表情

　　四、读写结合，拓展练习

　　师：种子钻出地面以后，在光明的世界里都看到什么呢？加上动作，说一说，写一写。

　　小结：种子发芽需要暖和、水、空气、松土、想出去这些条件。

　　五、板书

　　挺一挺

　　1、暖和

　　2、水

　　3、空气、松土

　　4、想出去

　　一粒种子教案 14

　　教学目标：

　　1、认识生字10个。

　　2、积累11个词语和2句句子。

　　3、正确朗读课文，背诵课文最后两节。

　　4、知道种子通常在春天发芽长大。初步了解种子发芽需要的一定

　　温度、水分和空气。

　　教学重点：

　　1、认识生字10个。

　　2、积累11个词语和2句句子。

　　教学难点：

　　1、正确朗读课文，背诵课文最后两节。

　　2、知道种子发芽的有关知识。

　　教学准备：课件、磁带、生字卡片

　　教学时间：一课时

　　教学过程：

　　一、谈话引入：

　　1、师：春天到了，万物都苏醒了，一粒睡在泥土里的种子也醒过来了，

　　它在干什么呢？让我们一起来听听吧！

　　2、生听课文录音，并回答。（课件出示全文）

　　我听到，一粒种子。

　　怎么样

　　3、学习生字：种

　　4、（板书）齐读课题：一粒种子

　　二、初读课文，学习生字：

　　1、（课件出示所有生字）自由朗读课文，遇到生字对照拼音多读几遍。

　　2、分小组学习。（学学生字，读读课文）

　　3、全班交流。

　　（1）指名领读生字。（师提醒：挺、蚓、咱、钻）

　　（2）出示练习：

　　划去不合适的音节。

　　种子（zhǒngzhng）种数（zhngzhǒng）

　　暖和（héhuo）和气（héhuo）

　　钻出来（zuānzhuān）

　　（3）指名分节读课文。

　　三、有感情地朗读课文：

　　1、自己认真读课文，完成小练习。

　　练习：

　　春天到了，阳光照着大地，种子觉得，身子挺一挺；

　　种子，又把身子挺一挺；在..的招呼下，种子又把身子挺一挺，终于见到了一个的世界。

　　2、先小组交流，随后全班交流。

　　3、齐读课文。

　　4、指导朗读。

　　5、教师引背，学生齐背。

　　6、指名背诵最后两节。

　　四、复习巩固：

　　1、抽读生字。

　　游戏：比比谁的眼力好。

　　把两个字合成一个字。

　　禾}白}

　　（）（）

　　口}水}

　　走}虫}

　　（）（）

　　干}丘}

　　2、读词语。

　　练习：把合适的词的序号填到括号里。

　　（1）挺（2）蜓

　　蜻（）低低地飞着，眼看就要下雨了。

　　种子把身体一（），眼前一亮，啊，好个光明的世界！

　　（3）渴（4）喝

　　一只乌鸦口（）了，到处找水（）。

　　种子有点（），（）了一口水，觉得很舒服。

　　（5）泥（6）呢

　　种子睡在（）土里，觉得很暖和。

　　春风招呼大家到外边去（）！

　　3、读句子。

　　五、拓展训练：

　　种子钻出地面后，看到了，。

　　（小组讨论，全班交流。）

　　六、师。

　　七、学艾青的诗《绿》（略）

　　教后反思：

　　《一粒种子》是一常识性童话，是一略读课文。它通过拟人的手法，形象化的语言，巧妙地运用四个“挺—挺”，自然地把种子发芽的三个条件点出来了。在教学过程中，我让学生做了挺一挺的动作，学生马上就明白了这是种子在生长。在语言拓展训练中，我根据课文中“蚯蚓说：‘春风在招呼我们到外面去呢’这句话提出这样一个问题：“春风在说些什么？”一石激起千层浪学生们的兴趣更高了。有的'说：“春风说：‘种子种子，快来呀，外面可热闹了！’”有的说：“喂，种子，你快点长，外面阳光多好啊，到处是红花绿草，可美了！”通过这个训练，不但训练了学生的想像能力，而且把“招呼”这个词理解得十分形象。并且结合课后题让学生分角色演一演。学生的学习兴趣特别高，几乎每个学生都充分的调动起来了。说实话这样的学习气氛不常见，不光是学生连我也充分的感受到原来教学是这么快乐的事。

　　一粒种子教案 15

　　教学目标：

　　1、懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识。

　　2、学会本课的生字，认识酉字旁，理解“种子、泥土、暖和”等词意。

　　3、能用“热闹”“一边……一边……”各写一个句子。

　　4、能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面。

　　教学重难点：

　　重点：知道种子发芽的一些条件，理解一些新词意。

　　难点：用自己的话说说种子怎样钻出地面。

　　教学准备：投影，磁带，种子及泥土。

　　课时：三课时。

　　第一课时

　　要点：通过看实物或看图说话，初读课文，了解种子发芽需要一定的条件。自学生字词，指导写字。

　　一、揭题。

　　1、读题、质疑：说说读了课题，你想知道什么。

　　2、说说你知道种子是怎么发芽的'呢？

　　二、初读课文，初步了解课文大意及生字教学。听录音范读课文，说说课文主要内容是什么？

　　1、听录音，标出段落。

　　2、说说种子怎么样才钻出地面。

　　3、轻声读课文，把生字词多读几遍。

　　4、指名分段读、评议。

　　5、卡片抽读生字词。

　　A、读准字音。醒xǐng

　　暖和hua

　　挺tǐng

　　泉quán

　　B、说说哪些字难写难记。

　　C、指导书写，扩词练习。

　　三、朗读指导。

　　四、小结

　　五、作业

　　1、朗读课文。

　　2、抄写生字。

　　3、扩词，完成课后作业第二题。

　　第二课时

　　要点：讲读课文，懂得种子生长的三个基本条件，能用自己的话说不得说种子，怎么样才能钻出地面。

　　过程：

　　一、复习

　　1、读课文

　　2、读生字、词语。

　　二、学习第一段。

　　1、自由读、边读边想。这段中哪两个词用得物别好？

　　“睡、醒”用知这里有什么好处？

　　“睡、醒”各是什么意思。

　　2、说说种子怎样才能醒过来。

　　3、挺一挺指什么？

　　三、学习第二段。

　　1、自由读第二段。种子除了需要“暖和的天气”外，还需要什么？

　　2、“喝水”为什么要喝水呢？水从哪里来呢？

　　3、“又”说明了什么？

　　4、指导朗读。

　　四、学习题3—8段（分学习小组）

　　1、分角色自由朗读3—8段

　　2、讨论：说说你学懂了什么？哪些不懂？讨论下面的问题如何解决？

　　A、这部分是谁和谁的对话？

　　B、理解“招呼、热闹”等词意。

　　C、从什么地方“看出热闹”。

　　D、种子为什么会问这些问题。

　　E、如何朗读？

　　五、小结：

　　种子看到了一个怎样的世界。

　　六、作业

　　1、读课文。

　　2、完成课堂作业第三题。

　　3、完成课堂作业第二、三题。

　　第三课时

　　要点：完成第九段的学习任务，总结全文，完成课练人业，背诵课文。

　　过程：

　　一、复习巩固。

　　1、朗读课文。

　　2、听写生字新词。

　　3、指导完成课后作业第四题。

　　二、学习第九段。

　　1、自由朗读、思考“突然一亮”“亮”与前面哪个词相对应。（黑）

　　光明的近义词（光明）反义词（黑暗）

　　2、小种子如今成了什么样？

　　3、她看到了一个怎样的世界？

　　三、指导全文朗读。

　　四、指导背诵。

　　1、自由背。

　　2、说说怎样背得快。方法指导。

　　3、同桌互背。

　　4、指名背。

　　五、说话训练。

　　除了课文里写到的春天热闹景象，种子还看到什么？充分展想象，描述春天绚

　　丽多姿的景色。

　　六、全文小结，说说小种子生长过程所需的条件。

　　七、作业。

　　1、背诵全文。

　　2、完成课堂作业。

　　板书：

　　8、一粒种子

　　暖和（春光）

　　喝水（春雨）挺一挺

　　松土（空气）

　　一粒种子教案 16

　　教学内容：

　　北师大版小学语文第二册第四单元植物中的《一粒种子》。课本22—23页内容。

　　教学目标：

　　1、知识与能力：综合运用学过的方法认识14个字；读懂课文，了解种子发芽需要哪些条件；分角色朗读课文，加上自己喜欢的动作。

　　2、过程与方法：充分利用课件，培养学生的观察力、想像力和创造力。

　　3、情感、态度、价值观：正确、流利、有感情地朗读课文，感受种子对美好、光明世界的向往之情。

　　教学重、难点：

　　认识14个生字；知道种子发芽需要哪些条件。

　　教具准备；

　　认字卡片，教学课件。

　　教学过程：

　　一、创设情境，揭示课题。

　　1、（课件演示春天的美丽景色。）同学们，现在是什么季节？（指名学生说说春天的景色。）春天真是个美丽的季节，小树发芽了，小草绿了，花儿开了，农民伯伯开始播种了。你们知道种子吗？今天我们就要学习一篇有关种子的课文。相信大家学了课文就会有收获。（板书课题）

　　2、读读课题，说说读了课题你想知道什么？

　　3、说说你对种子了解的一些情况。

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、学生自由朗读课文遇到不懂的字词请教同学或老师。

　　2、把难读的字词找出来，并多读几遍。

　　3、小组内互读、互评。

　　4、检查自读情况。

　　5、标出自然段，并把课文读正确、流利。

　　三、自主合作，学习生字。

　　1、在文中找出要认的14个生字，选择自己喜欢的学习方法自主认读。

　　2、同桌互读，纠正字音。

　　3、在小组中认读，交流识字方法。

　　4、教师检查自学情况。

　　5、把生字放回课文里读一读。

　　四、图文结合，理解课文。

　　1、课件播放画面，配乐朗读，学生边看、边听、边想课文中给我们讲了什么？

　　2、分自然段理解课文。

　　（1）指名读第1自然段，说说这个自然段告诉我们什么。

　　（2）自由朗读第2自然段，读了这个自然段，说说你们知道了什么？

　　（3）指名分角色朗读3—8自然段，集体评议：读得好吗？好在哪里？

　　（4）小组讨论：种子想出去吗？从哪里看出？它又是怎样看到外边世界的（课件再次演示种子要出土的和出土后的.画面。）

　　（5）交流讨论情况。

　　3、种子看到一个怎样的世界？他的心情怎样？他会说些什么？

　　4、教师小结：种子为了快快长大成才，特别希望能早点看到光明、美好的世界。春天的气候暖和，种子呆在肥沃的土壤里，有水、有空气，又在蚯蚓的帮助下，它看到了外边的世界，这多么令人高兴啊！

　　五、指导朗读，体验情感。

　　1、指导有感情地朗读课文。（课件配乐）

　　2、学了这篇课文，你知道种子的生长需要哪些条件吗？

　　3、学完课文，还有不明白的问题吗？

　　4、有感情地读课文，加上自己喜欢的动作。

　　六、巩固知识，丰富课外。

　　1、让父母考考自己是不是还认得15个字，并给它们口头组词。

　　2、有感情地朗读课文，加上自己喜欢的动作和同学们演一演。

　　一粒种子教案 17

　　教学目标：

　　⒈、认识3个字，学写8个字。

　　⒉、正确、流利、有感情的朗读课文。

　　⒊、了解课文内容，体会大自然的生机与情趣，知道种子发芽需要的基本条件，获得一些简单的植物生长的'知识。

　　教学重点：

　　⒈、认识3个字，学写8个字。

　　⒉、有感情的朗读课文。

　　教学时数：

　　2课时。

　　教学过程：

　　第一课时003

　　一、导入新课。

　　今天我们来学习第二课：一粒种子。请大家齐读课题。

　　读了课题你们有什么问题吗？学生质疑。

　　二、初读课文。

　　⒈、学生自读课文，读准字音，标明课文自然段。

　　⒉、指名读课文，大家评议。

　　⒊、默读课文，课文讲了什么？你读懂了什么？还有什么不明白的吗？

　　⒋、学生反馈，质疑，解疑。

　　⒌、再读课文。

　　思考：一粒种子是在什么情况下成长的，他看见了什么？

　　听见了什么？

　　⒍、同桌互相说一说。指名反馈。

　　⒎、抽读要求认识的字。

　　挺蚯蚓

　　三、有感情的朗读课文，感悟文中所蕴涵的情感。

　　⒈、学生自由读课文。

　　⒉、指名读，教师指导。

　　⒊、分角色朗读课文。

　　四、拓展。

　　种子看到了一个光明的世界，你能说说这个光明的世界是什么样子的吗？

　　⒈分组说。

　　⒉分组反馈。

　　第二课时004

　　一、复习。

　　⒈认读生字卡，说词。开火车

　　⒉指名分自然段读课文。

　　二、丰富我们的词语库。

　　暖和热闹连忙……

　　三、自由组合表演。

　　四、学习会写字。

　　⒈、出示会写字，读一读，说词，看谁说的多。

　　暖渴舒服轻边叫钻

　　⒉、观察生字在田字格中的位置。

　　⒊、同桌互相说一说。

　　⒋、有哪些字需要老师和大家的帮助。

　　⒌、学生练写，教师个别指导。

　　⒍、作业展示。大家评议。

　　作业：

　　⒈、写字。

　　⒉、和家人一起读课文。

　　一粒种子教案 18

　　[教学目标]

　　1、认识3个生字，会写8个生字。积累词语，指导学生用“热闹”说话。

　　2、了解种子发芽过程需要什么条件。

　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感受种子在成长中的急切、喜悦和激动的心情。

　　[教学重点]

　　1、认识3个生字，会写8个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　[教学难点]

　　感受种子在成长中的急切、喜悦和激动的心情。

　　[教学准备]

　　生字卡片、投影片。

　　教学课时

　　2课时。

　　[教学过程]

　　第一课时

　　一、谈话导入。

　　1、前几天，老师让你们每人种了一颗黄豆，并叫你们观察它的变化，细心的你们有什么新的发现呢？

　　2、小朋友们看到的，正是一粒种子发芽的经过，今天让我们一起去看个究竟，一起来体会种子在成长中的感受。

　　二、初读课文，随文识字。

　　1、学生初读课文，用自己喜欢的方式标出生字。

　　2、出示生字卡片，请学生开火车认读。集体纠音，提醒学生注意“挺”字为后鼻音。

　　3、齐读黑板上贴出来的生字，采用多种方式来读（开火车读、打乱顺序读等）。

　　挺蚯蚓暖渴舒亮钻泉世界

　　4、请你给生字找朋友。

　　5、谁能说说你是怎么记住这些生字的？鼓励学生用多种方法识字。

　　如：挺——提手旁，加个“廷”；头要抬，胸要挺；迈步走，真精神。

　　读一读。

　　6、火车读课文，生生互评。要求：流畅、声音响亮。

　　三、再读课文，初步感悟课文内容。

　　1、再读课文，要求读正确，读流利。课文中的生字大家都已经认识了，把它们放到课文的句子中，小朋友们都会读了吗？请再读课文，把课文读正确，读流利。

　　2、引导合作读书，同桌互相听一听，评一评。

　　3、开火车朗读各段，引导学生评价，注意正音，朗读有困难的地方，集体帮助。

　　4、说说这篇课文讲了什么？

　　四、指导学习会写字。

　　1、出示8个要求会写字字卡，让学生观察要求字形，并说说书写时应注意什么。

　　2、鼓励学生找形近字，帮助区分。

　　暖——爱渴——喝钻——站

　　3、指导书写。

　　老师提醒学生注意：

　　“舒”字的右边不要写成“矛”（师提示：空间越大才越舒服，多加一笔，地方小了就不舒服了）。

　　渴：最后一笔写竖折要把人字包起来

　　4、请学生到黑板上田字格中书写。

　　5、评评谁写得最漂亮。

　　6、采访字写得漂亮的同学，请他介绍经验。

　　五、作业。

　　1、练习书写8个会写字。

　　2、把课文读给爸爸妈妈听。

　　第二课时

　　一、谈话导入。

　　1、从现在起我们就是这粒小种子。想象一下，现在我们还在黑乎乎的地下，我们怎样才能从黑乎乎的地下钻出来看看外面的阳光和热闹世界呢？（板书：地下种子）让我们一起继续学习课文。

　　2、这篇课文一共有多少个自然段？（有9个自然段）

　　二、学习第1、2自然段。

　　1、小种子们快快读读课文的1、2自然段，然后说说在黑乎乎的地下你都干了什么？

　　2、学生说感受，老师提醒学生以第一人称说：“我……”

　　3、你们能不能用“我先……然后……”的这样的句式把课文中第1、2自然段内容连起来说一说。

　　4、小种子，能告诉我是谁让你醒过来的吗？

　　（原来是春风吹醒了你呀！）

　　5、小种子，你“挺一挺”是在干什么？（原来你是伸懒腰，舒展舒展筋骨呀！）

　　6、指导朗读课文的第1、2自然段。

　　让我们一起边做动作边读课文，把自己当成那粒正在慢慢长大的小种子，读出自己的感觉来。指名读，评议是否读出小种子很暖和、很舒服的感受。

　　三、学习第3—6自然段。

　　1、找出蚯蚓与种子对话的部分，学生齐读。

　　2、指导学生朗读蚯蚓与种子的对话。

　　（1）谁愿意演一演这粒正在一个劲儿往上钻的种子和翻土小专家蚯蚓先生？

　　请两生读对话，点评是否读出了种子的好奇和蚯蚓的热心。

　　（2）师扮种子，生扮蚯蚓朗读种子和蚯蚓之间的对话。

　　（3）想象对话。

　　师：“蚯蚓大哥，你说我能出去吗？”

　　请学生根据自己的理解即兴对话。

　　四、学习第8、9自然段。

　　1、整体会外边的热闹。

　　（1）有了蚯蚓大哥的帮助，小种子离热闹的外面世界越来越近了！小朋友们认真读一读课文的第8自然段，把描写外面热闹的句子找出来！

　　投影出示第8自然段第一句话：“春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小孩子也在唱歌。”

　　（2）让我们听听春风怎样在唱歌？（提示学生模仿春风吹来的声音。）

　　（3）我们不仅听到了呼呼的风声，还听到了更多美妙的声音。

　　出示文字投影，完成填空练习：

　　泉水（）地唱小鸟（）地唱小孩子（）地唱

　　（4）你想给种子唱首什么歌，催它快快出来？鼓励学生唱一唱。

　　（5）指名有感情地朗读第8自然段第一句。师生集体评议是否读出了热闹的气氛。

　　（6）大家刚才读得多热闹呀！（出示词语卡片“热闹”）谁来用“热闹”说句话？

　　2、整体会小种子急切的心情。

　　（1）这么热闹小种子可等不及，你从第8自然段中哪一个词看出小种子很急切？（连忙）

　　出示文字投影：种子听见外边很热闹，连忙说：“啊，我要赶快出去！”

　　（2）谁来帮小种子说——“啊，我要赶快出去！”

　　指名读小种子的话，评价是否读出了小种子急切、激动的'心情。

　　3、整体会小种子的喜悦。

　　（1）读读课文最后一个自然段，说说你体会到了什么？

　　（体会到小种子第一次看到这个明亮的世界时心中的激动、喜悦和惊讶。）

　　（2）你能把你的感受读出来吗？（鼓励学生读出自己独特的感受。）

　　五、回顾全文，拓展思维。

　　1、小种子不是一下子就钻出了地面，它先是怎样，再又怎样，最后才钻出地面的？请大家快速浏览课文，把表示小种子动作的词语画下来。

　　2、师生共同完成种子成长过程的板书：醒过来，挺一挺，喝口水，又挺一挺

　　3、现在大家回忆一下，小种子在它成长中都离不开谁的帮助？

　　出示投影，选择其中一句说话：

　　小种子离不开（）

　　如果没有（），小种子（）

　　4、你认为小种子能钻出来，是不是全靠别人的帮助？

　　5、是呀，没有自己的努力谁来帮你都是没用的！你平时在生活中有没有遇到过这样情况？

　　6、如果你是这粒小种子，当你钻出来以后你想对谁说点什么？

　　板书：

　　2一粒种子

　　挺一挺

　　喝口水 ↑

　　挺一挺

　　醒过来 ↑

　　一粒种子教案 19

　　教学目标：

　　识字15个，写字6个。理解课文内容。

　　教具准备：

　　挂图、生字卡片、录音机。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　同学们你们知道种子是怎样发芽的吗？这节课我们来学习一粒种子。

　　二、初读课文，学习生字。

　　1、听录音。

　　2、看一看，课文有几个自然段。

　　3、一个自然段一个自然段的.读。圈出不认识的字。用自己喜欢的方法识字。

　　4、出示生字泥醒和挺舒声钻松泉热闹连忙赶光

　　5、我愿当小老师。

　　6、找出生字的“邻居”，还能和谁做朋友？

　　7、组内读课文。一人读一节。

　　8、选读得好的同学到前面读。

　　三、在读课文，理解课文的内容。

　　1、指名读课文。

　　2、讨论：种子是怎样看外边世界的。种子挺了几次？种子在什么情况下挺了又挺？种子想出去就能出去吗？

　　3、听学生汇报，并总结。

　　4、再读课文。

　　四、巩固练习

　　看谁读得好钻出松土泉水和平热闹连忙舒服暖和

　　五、课堂总结：这节课同学们学得真棒！

　　教学回顾：

　　板书设计：一粒种子

　　泥醒和挺舒声钻松

　　泉热闹连忙赶光

　　一粒种子教案 20

　　教学目标

　　1、能借助汉语拼音读准“觉、得、和、就、点、喝、轻、舒、服”9个生个字。认识“口字旁”，会描写“和、点、得、喝”4个字。

　　2、正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能在老师的指导下尝试读好课文的8、9小节。

　　3、了解种子是在自己和他人的帮助下钻出泥土见到了光明的世界。

　　4、知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气，初步激发学生进一步了解植物的兴趣。

　　教学重难点

　　1、能在课文的语言环境中认识9个生字。

　　2、指导学生读好课文练习中的长句。

　　3、展开想象，根据自己的感受演一演种子钻出地面后怎么说，怎么做。

　　教学媒体生字卡片、多媒体。

　　课前准备熟读课文，预习生字。

　　教学流程

　　一、启发谈话，揭示课题。

　　春回大地，万物更新，所有的一切事物都在经历了一个漫长的冬季后，渐渐地苏醒过来。今天，我们就一起来认识一粒刚刚从冬季里苏醒过来的种子，看看它会在春天开始的时候在做什么。

　　揭示课题：一粒种子

　　学习生字：粒。（认识部首“米”字旁）

　　齐读课题。

　　自学课文。

　　自由朗读课文，要求：

　　（1）圈出自己不认识的生字。

　　（2）拼读生字，记住字形。

　　（3）朗读课文，读通顺。

　　检查自学情况。

　　读词语。（生字所组成的词语）

　　介绍自己记字形的好方法。

　　分节朗读全文。

　　对于生字所组成的词语有什么不理解？（其中“挺一挺”可以通过做动作或联系课文内容来理解。）

　　学习课文。

　　种子发芽是一个很不容易的过程，读读课文，找一找，文中哪一个词语写出了种子发芽那一瞬间的动作？

　　出示：挺一挺

　　学习生字：挺

　　课文中四次提到了“挺一挺”，请大家轻声朗读课文，用直线画出有关句子。

　　出示：他醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。

　　他有点渴了，喝口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。

　　种子听了很高兴，又把身子挺一挺。

　　种子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好个光明的世界。

　　（自由读句，要求读准字音，读通句子）

　　读了四句话后，你有什么疑问吗？

　　（学生质疑）

　　结合大家提出的问题，再读课文，重点思考：种子在什么情况下把身子挺一挺？

　　讨论后出示：

　　春天到了，天气暖和了，种子醒过来，就把身子挺一挺。

　　春雨滋润着大地，种子喝了口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。

　　蚯蚓帮种子松土，种子很高兴，又把身子挺一挺。

　　种子听见外面很热闹，又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好个光明的世界。

　　（指名读句）

　　6、从中我们可以知道种子发芽必须具备三个条件，那就是适当的温度、充足的水分和流通的空气。

　　外面怎样热闹？

　　1）出示：春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小朋友也在唱歌。

　　（老师范读）

　　2）再出示一句：春风、泉水、小鸟和小朋友都在唱歌。

　　3）比较一下，读一读，你觉得哪一句写得好，为什么？（书上的语言排列整齐，读来琅琅上口，体现出外面世界的热闹非凡。）

　　四、总结全文。

　　朗读全文。

　　出示句子：

　　春风送来了温暖，春雨滋润了泥土，可爱的小鸟呼唤着种子——赶快钻出来，看看这光明的世界！

　　练习朗读。

　　练习说话：种子钻出地面以后，会怎么说呢？

　　五、写字指导：

　　1、交流“渴”的`书写笔顺。

　　3、教师范写，重点指导左右结构的字，左窄右宽的书写方法。

　　4、学生照样子描写。（学生描写，教师巡视指导）

　　板书设计

　　暖和温度

　　舒服水分挺一挺

　　4、一粒种子高兴空气

　　热闹

　　课后反思

　　本课教学时我让学生找到文中四句描写“挺一挺”的句子，从中让学生初步了解到种子发芽需要具备三个必不可少的条件：适当的温度、充足的水分和流通的空气。最后一个教学环节我让学生展开想象的翅膀，说一说种子钻出地面后会看见什么，一是让学生再一次感受课文内容，二是在读的基础上，发展学生的想象能力，引导鼓励学生大胆表达。我发现学生的想象思维不够活跃，语言单调，千篇一律。

　　一粒种子教案 21

　　教学目标：

　　1、正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能在老师的指导下尝试读好课文的8、9小节。

　　2、认字15个，写字6个。能流利的朗读课文。

　　3、知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气，初步激发学生进一步了解植物的兴趣。养成关注生活的习惯，乐于探索的好奇心。

　　4、培养自主识字，合作学习的能力。学习边读边想的读书方法。

　　5、明白种子是在自己和他人的帮助下钻出泥土见到了光明的世界。

　　教学重点：

　　识字，指导朗读也是重点。

　　教学难点：

　　课文比较长，本课的字比较难。

　　教学媒体：

　　多媒体生字卡片、课件五、课前准备熟读课文，预习生字

　　教学过程：

　　一、启发谈话，揭示课题。

　　同学们，在你们成长的过程中，都有谁给了你关心和帮助？让我们一起来分享一下好吗？（生举手自由谈，师相机引导评价）

　　同学们，你们在家人、亲人朋友，社会的关心、爱护、帮助下健康快乐的成长，今天老师给大家带来了好朋友，想看看他是谁吗？

　　（师多媒体出示：一粒种子的图片）生齐声说，师：是一粒可爱的小种子！喜欢它吗？

　　师多媒体出示几个画面：（新生的小树，一望无际的麦田，茂密的树林，鲜艳的花朵）

　　师讲述：同学们，大自然中，新生的小树，一望无际的麦田，茂密的树林，鲜艳的花朵，都是有一粒粒小小的种子长成的，小种子长大，又有谁在帮助他们呢？你们想知道吗？今天就让我们和一粒种子交个朋友。（多媒体出示：一粒种子）

　　二、生初读课文

　　1、出示学习课题

　　师：同学们，小眼睛仔细瞧，小耳朵仔细听，小脑瓜快快想，怎样记住课题中的几个字？生（米+立=粒禾+中=种）

　　伸出小手和老师一起书写课题，同学们，生活中，你处处留心观察，才能成为识字的小能手。让我们一起来读读课题吧！一粒种子

　　师：同学们一定很想知道一粒种子在谁的帮助下发芽了，那就赶快读读课文吧，老师告诉大家这篇课文很长，你在读的过程中按照老师教的方法用大写的一二三标出自然段，遇到不认识的字用划圆圈标记，

　　2、生初读课文

　　（1）生自由读文，用铅笔圈出不认识的字，师巡视。

　　（2）刚才同学们圈出了自己不认识的字，现在老师也想为同学们读读课文，你重点听听你刚才圈出的生字怎么读，请你伸出小手跟着老师划读课文。

　　（3）师配乐朗读课文，生跟着老师划读课文。

　　三、学习本课的生字

　　1、认读生字：强调多音字和练习造句

　　师：同学们，课文中的生字宝宝你们认识了吗？（生：认识了）看来同学们非常有信心，现在老师为大家带来了几个词语，想请几位小老师领着大家读。

　　多媒体出示下列词语，请小老师领读

　　睡醒挺一挺舒服声音钻出去松一松泉水热闹连忙赶快光明口渴喝水暖和

　　多音字学习：多媒体出示句子：今天天气很暖和huo我和he妈妈一起去公园

　　生读句子，练习造句。师：（你愿意选择其中的一个读音来说一句话吗？）生口头造句，师相机辅导。

　　2、巩固识记生字：游戏：（百花园，水果园，蔬菜园认字种下小种子）

　　师：同学们的词语读的这么棒，句子说的这么棒，今天百花园的小种子也来到了我们身边，（出示课件）只要你们读对这些种子上的生字宝宝，小种子就会种到泥土中，谁愿意来试试，种下第一颗小种子？

　　多媒体出示：醒和挺舒声

　　百花园的小种子都种下了，让我们再到水果园里来看看吧！瞧：多么诱人的草莓啊，快快读对生字宝宝种下他们吧！

　　多媒体出示：钻松泉热闹

　　百花园和水果园的.小种子都种下了，蔬菜园的小种子可等不及了，他们也想快点种到泥土里，让我们快到蔬菜园里来看看吧！瞧：红红的番茄，翠绿的菠菜，多么诱人啊，快快读对生字宝宝种下他们吧！

　　多媒体出示：忙赶光渴喝音

　　师：恭喜大家！小种子全都种进了泥土里，那就让它们在这里慢慢地长大吧！这节课还有几个不仅让我们会认，还要会写的生字宝宝。

　　3、指导学生在田字格里正确书写生字：（重点指导学生容易出错的字喝渴）

　　（多媒体出示田字格里的六个生字：渴喝声音赶光）

　　请同学们仔细观察，看看你有哪些方法识记它们、

　　（声音是一个词语，都是上下结构的字。赶是走和干组成，两个熟字组成了一个新字渴和喝像两个双胞胎，）

　　师：同学们发现的真多，这节课老师想和同学们一起学习者两个双胞胎，（多媒体出示喝和渴）看看你有什么好方法记住它们？

　　生：喝是用口喝，所以是口字旁，渴了要喝水，所以是三点水

　　师：昨天我还看到了一个顺口溜想教给大家：渴了要喝水，三点水。喝水要用嘴，口口口。

　　同学们的生字宝宝认得非常棒，小种子在泥土里可等不及了，它盼望着快点成长，我们快来帮他钻出泥土吧！

　　四、引导学生深入学习课文内容

　　1、指导学生学习第一自然段：（读一读，做一做）

　　师：小种子长大，又有谁来帮助它们呢？请同学们来读读课文的第一自然段吧！

　　（师多媒体出示带第一自然段课文的图片，全班齐读）

　　师：让我们看看这粒小种子吧，（看多媒体展示的种子挺一挺身子的活动图片）老师想再请一位同学读课文，大家都来当一粒小种子挺一挺身子吧。是谁帮助了它？（温度）

　　2、引导学生学习第二自然段：（读一读，做一做）

　　同学们，刚才我们读了读课文，又做了做，请同学们用这样的方法来读读课文第二自然段，（生自由读文，配合一定的动作）

　　师：同学们，让我们一起做一粒小种子，读一读，做一做。是谁帮助了它？（水分）

　　3、引导学生学习第三、四自然段：（读好种子和蚯蚓的对话）

　　师过渡：阳光照耀着小种子，雨露滋润着小种子，小种子快乐的成长，它还会得到谁的帮助呢？女生齐读课文3、4自然段，看看这次小种子遇到了谁？生：蚯蚓

　　师：一对好朋友见面了，小种子问了什么？请大家一起读，蚯蚓回答了什么，请大家一起读。

　　现在老师想和同学们一起配合读文，老师想做一粒小种子，小朋友们想做助人为乐的小蚯蚓吗，老师读小种子说的话，你们读小蚯蚓说的话，看看我们像不像一对快乐的好朋友，现在我想请同学们当一粒快乐的小种子，我来当一只助人为乐的小蚯蚓，我们再试试。

　　师：同学们，像现在这样一个问，一个答，我们就叫一次对话，请小朋友读课文的第5、6自然段，从中再找到这样的对话，找到后同桌互相练习读一读，老师想请全班的男小朋友来当小种子，读出小种子的话，女小朋友当小蚯蚓，读出小蚯蚓的话，我们交换再读读。

　　师：同学们，阳光照耀着小种子，雨露滋润着小种子，助人为乐的小蚯蚓帮小种子松一松土，小种子更加快乐的成长，它又把身子挺一挺，这次它离地面更近了，他还听到了许多美妙的声音，我们也来听一听吧，（多媒体播放春天大自然的声音，）

　　师：同学们，这么多美妙的声音，课文是怎么写的呢？（多媒体出示课文第8自然段）全班齐读第8自然段。

　　师：同学们，春风在唱歌，做动作唱给我听，泉水在唱歌，生：哗啦哗啦，哗啦啦，哗啦啦…小鸟在唱歌，

　　生：叽叽喳喳……小朋友也在唱歌，你们想唱什么歌？唱几句听听，生唱歌《春天在哪里》，

　　师：小种子听到了同学们的歌声，一定想更快一点出来，同学们，你们还听到了大自然中谁在唱歌？

　　生：小猫喵喵唱歌，小狗汪汪唱歌，公鸡喔喔唱歌，小鸭在水里嘎嘎唱歌，小牛在草地哞哞的唱歌，歌唱它们的新生活……

　　师：大自然中有这么多美妙的歌声，种子听到外面很热闹，连忙说：“啊，我要赶快出去！”小种子们，快点读出你的心声吧！生练习读这一句，

　　师：种子听完后立刻就说话，就叫连忙，读的着急点，小种子太高兴了，又把身子挺一挺，他想赶快出去看看这个美丽的世界，突然眼前一亮，（师出示 “啊，好一个光明的世界！”）生齐读这句话，

　　师：小种子看到了这个光明的世界，让我们再次把小种子呼唤出来吧！生再次齐读句子“啊，好一个光明的世界！……、

　　师：同学们，今天我们的周围坐满了听课的老师们，他们不是你们的爸爸妈妈，但他们是像你们的爸爸妈妈一样关心爱护你们的人，我们也生活在一个光明的世界，让我们一起呼唤出自己的心声：“啊，好一个光明的世界！”小种子终于破土而出了，（多媒体推出小种子）

　　五、总结全文

　　师：现在我们来看看小种子的成长，都有谁帮助了它？生自由回答后老师小结。总结：温暖的阳光，雨露的滋润，蚯蚓松土，春天的呼唤，最重要的还有小种子自己的努力！同学们，世界上一切高大的植物都是有一粒粒小种子长成的，小种子的成长需要太阳给他温暖，雨水给他滋润，蚯蚓帮他松土，还要加上小种子自己的不懈努力，老师希望在座的每位同学在周围人们的帮助下，自己不断的努力，早日长成参天大树！最后（愿同学们快乐的成长！）（多媒体出示）