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《我爱雪莲花》教案
作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的《我爱雪莲花》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《我爱雪莲花》教案 1
教学目标：
1、指导学生用热烈欢快的情绪，活泼而有弹性的声音演唱歌曲。激发学生喜爱民族音乐的情趣，增强学生的民族自豪感，教育学生热爱祖国。
2、根据歌曲表现的情绪，用通过音乐活动伴奏，鼓励学生创造性地参与等。培养学生的合作意识，提高学生的创编能力。
教学重点：
感受歌曲的民族风格
教学难点：
唱好歌曲中的休止符，歌曲的情感处理。
教学过程
一、情境导入
1、复习歌曲《新疆是个好地方》感受新疆的风土人情
介绍新疆：风景、瓜果、美食、舞蹈
师：新疆真是个好地方，风景迷人，物产丰富，新疆人热情好客，而且那里的人们无论老少都能歌善舞，手鼓、冬不拉是他们特有的.乐器，他们的音乐也非常有特色。新疆除了有特色的音乐外，在新疆这片美丽的土地上，有远近文明的——天山 、它是新疆的象征。
2、教师简介
天山很壮观，很奇特，看到山上白白的是什么吗？（雪）是呀，天山上常年有积雪，天气寒冷，许多动植物都不愿住在那里，而在寒冷的悬崖峭壁上，却生长着一种花—雪莲花。你们知道吗？雪莲生长缓慢，从种子发芽到开花结果，大约需要五年时间。雪莲不但生命力强，还可以做成药呢。还有消炎止痛的作用呢。看来它的用途还真!大听说有一位新疆小姑娘——萨依拉，她的家就住在天山下面，她从小喜欢爬山，那天她从山上采摘下几朵雪莲，那么珍贵的花，萨依拉采下来要做什么呢？你们想一想？
二、寓教于乐
1、学生集体发言
2、欣赏歌曲《我爱雪莲花》，揭开疑问
回答——手捧雪莲花，献给边防军
师：天山上自然环境十分恶劣，天气非常寒冷。边防军叔叔就在这样的条件下坚守哨所，保卫祖国的安宁。所以希望同学们一定要学习边防军叔叔那种甘于奉献的精神。新疆小姑娘萨依拉能把那神奇的雪莲花采摘来送给了边防军叔叔，所以我建议我们以热烈的掌声向她表示感谢。
3、按节奏学读歌词
4、教唱歌曲
5、分析歌曲情绪
师：小朋友们，你们对自己刚才唱的歌满意吗？有没有信心和萨依拉比一比？那我们就得拿出最好的精神状态来演唱！
师：你觉得我们怎样唱才能把这首歌唱的更加好听？（学生讨论每一段的情绪）
6、完整演唱歌曲
三、创造表现
1、分组创编，表现歌曲
2、分组展示
四、完美结课
放歌曲录音，学生边唱边走出教室。
《我爱雪莲花》教案 2
教学理念：
1、以学生发展为本
2、面向全体学生，注意学生的个性发展
教学目标：
1、学会用欢快、热情的声音演唱《我爱雪莲花》。
2、能用欢快的歌声、轻快的舞蹈表现歌曲。并通过本课的学习，激发学生喜爱民族音乐、热爱祖国的情感。
教学重点：
感受歌曲的风格。
教学难点：
歌唱中的音高、休止符。
教学策略：
本节课综合运用了律动法、听唱法、体验法、情景教学法、合作学习法等教学方法。通过感受、体验、游戏、表现、演唱等环节完成聆听、演唱教学，培养学生的音乐综合素质。利用多媒体作为教学辅助工作，提高课堂学习效率，培养学生对音乐的理解能力以及表现能力。
教具准备：
电子琴、多媒体
课时安排：
一课时
教学过程：
一、歌曲回顾《新疆是个好地方》
1、回顾演唱。
师：请同学们随音乐一起唱一唱。（播放《新疆是个好地方》）
2、表现歌曲。
师：你们的歌声是那么的动听，让我们一起唱起来、跳起来吧。（播放《新疆是个好地方》）
二、简介并引导
1、简介天山、雪莲花（出示多媒体图片）并提问（歌曲中的小姑娘莎依拉采下雪莲花做什么？）
师：上节课我们学习了《新疆是个好地方》，了解了新疆的一些特色，其中新疆有名的景色你们还记得吗？你们看，这里有一幅画，这是什么地方呢》
生：天山
师：天山很壮观、美丽，天气寒冷、常年积雪，许多的植物都在这里无法生长，而在寒冷的峭壁上唯独只有一种能在这里生存下来——这就是雪莲花。你们知道吗？雪莲花生长缓慢，从种子到开花到结果，需要大约五年的时间。雪莲花不但生命力强还可以做成药，有消炎止痛的作用。听说有一位新疆小姑娘莎依拉从小住在山脚下，有一天她从山上采下几朵雪莲花，那么珍贵的花，她采下来做什么呢？
2、学生讨论回答
3、欣赏歌曲《我爱雪莲花》，解题。
生：献给边防军（生自由讨论）
三、学习歌曲《我爱雪莲花》
1、简单介绍“冬不拉”
2、学唱旋律
①师带唱旋律，生模仿唱。②由生视谱自主唱。
3、 ①学习歌曲第一段歌词。（以唱一遍旋律，唱一遍歌词的形式。）
②学习歌曲第二段歌词。（听旋律唱歌词）
③学习歌曲第三段歌词。（请学生自主唱一唱，不正确的地方由其他同学帮助解决。）
④跟伴奏完整演唱。
⑤巩固演唱（分不同形式演唱：师生对唱、分组对唱等形式）。
⑥有感情的演唱（启发学生以自豪、高兴的`情绪演唱歌曲）。
四、欣赏《新疆好》
1、完整聆听歌曲
师：注意歌曲中是怎样歌唱新疆的？听了歌曲，你是想散步还是跳舞？
2、复听
师：请同学们随音乐与老师一起自由的做动作。
五、欣赏《新疆舞曲》（第一号）
1、完整聆听
师：听了这首歌曲你能想象到了什么吗？
2、复听
师：请同学们边听音乐边做动作。
六、舞蹈拓展
1、老师表演新疆舞。
师：今天我们都学得很开心，那在我们的歌声中还缺少一点什么呢？
生：舞蹈
师：让我们随音乐一起跳起来吧。
3、学生表现。
师：找一个你喜欢的同伴跳起来吧。
七、课堂小结
1、请学生说收获。
2、师小结。
通过学习《我爱雪莲花》这首歌曲，我们了解了边防军叔叔包围国家的贡献，希望我们的小同学也能努力学习，长大以后为我们国家做贡献。
教学检测：
本课时是《跳起舞》的第二课时，在二年级其他班级试教的基础上检测。
板书设计：
板书课题：我爱雪莲花
《我爱雪莲花》教案 3
教学目标：
1、通过聆听歌曲，让学生感受新疆风格的音乐与舞蹈。
2、学习用欢快的情绪，活泼而有弹性的声音演唱歌曲。
3、通过学习歌曲培养学生的爱国主义情感。
教学分析：
这是一首根据新疆哈萨克族民歌音调创作的儿童歌曲，由上下两个乐句组成，2/4拍，一段体，大调式。曲调清新优美，情感真挚热烈，突出了本歌的民族风格。歌词以第一人称出现，采用借物抒情的手法，表达了儿童热爱边防军，赞美边防军，立志学习边防军的真挚感情。
教学过程：
1、播放小阿尔法的歌舞表演，导入新课。
2、提问：你们认识他吗？他是哪里的小朋友呢？（答：小阿尔法是新疆的'小朋友。）
3、师简介新疆，并通过图片，多媒体进行展示。激发学生的兴趣。
4、师：今天老师还请了一位来自新疆的叫做吐依拉的小朋友给我们唱首《我爱雪莲花》，大家请欣赏。
5、播放音乐，学生完整地聆听歌曲。
6、学生初步谈感受，师提问：你知道雪莲花生长在新疆的哪里吗，吐依拉小朋友要把它送给谁呢？
7、学生复听一遍，回答：雪莲花生长在天生上，吐依拉要把花送给边防军叔叔。
8、师问：你们知不知道为什么要把花送给边防军叔叔呢？师讲述关于吐依拉与边防军叔叔的故事。
9、总结：边防军叔叔真勇敢，真伟大，让我们也用歌声来赞美他，把鲜花送给他吧。
10、学生跟着音乐唱一遍。
11、启发学生自编动作，边唱边表演，师评价表扬。
12、师：吐依拉希望自己长大了可以跟边防军叔叔一样保卫国家，你们有什么样的理想和愿望呢？学生谈自己的理想。
13、总结：希望同学从现在起好好好学习，将来都可以实现自己的愿望。学生齐唱歌曲在本课歌曲声中结束。
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