动物主题活动教案

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动物主题活动教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的动物主题活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

动物主题活动教案

动物主题活动教案1

　　活动目标

　　1.认识一些小动物的尾巴，了解尾巴的用途。

　　2.激发幼儿探索动物尾巴的兴趣，满足其好奇心，加深幼儿爱护动物的积极情感。

　　3.培养幼儿良好的观察能力、语言表达能力。

　　活动准备

　　1.玩偶小猴子一个

　　2.各种动物图片

　　3.多媒体课件，录音机、磁带等。

　　活动过程实录

　　1.设疑导入，激发兴趣

　　教师：小朋友们，我们今天班上来了一位特殊的小客人，大家猜一猜它会是谁呢？（教师只露出小猴子的尾巴，让幼儿猜猜它是谁）。

　　教师：这位神秘的小客人到底是谁呢？我们一起来看大家猜的对不对。（教师出示小猴子玩偶）

　　（这一环节的设计，教师为幼儿设置了一个悬念，通过猜测活动能够将幼儿的好奇心调动起来，激发幼儿参与活动的兴趣）

　　2.利用课件出示各种各样的动物尾巴的图片（播放幻灯片）

　　提出问题：

　　（1）小动物的尾巴分别是什么样的？

　　（2）那你们知道它们的尾巴各有什么用途吗？（在教师的引导下，幼儿通过欣赏图片，对动物尾巴的用途进行描述）

　　（通过观察图片这一环节，让幼儿观察各种动物的尾巴，同时让幼儿自主学习，满足其好奇心和求知欲，培养幼儿的观察能力）

　　3.播放课件，幼儿欣赏《为什么动物有各种各样的尾巴》，让幼儿知道当有其它动物袭击老虎时，老虎可以把自己的尾巴当作武器来保护自己；鱼在游泳时尾巴起到推动作用，加快速度，同时也有方向盘的`作用控制自己游泳的方向；袋鼠的尾巴在奔跑时起到平衡的作用，在休息时，与它的后两条腿形成三角形，起到了支撑的作用。

　　（这样借助信息技术手段，通过丰富的画面，让幼儿分别了解老虎、鱼、袋鼠尾巴的用途，从而突破难点）

　　4.游戏：抓尾巴

　　（1）教师提出游戏规则，幼儿活动。

　　教师：小朋友们，你们看，这些小动物的尾巴不小心弄丢了，你们看它们多伤心啊，我们一起来帮助它们找到尾巴好不好？

　　(教师把各种动物的尾巴放到固定位置，幼儿挑选自己喜欢的小动物去寻找它们的尾巴，小朋友找到后，说一说自己帮助的是哪只小动物，并说一说这只小动物的尾巴有什么用途）

　　（2）教师再以小记者的身份采访一下没参加活动的孩子，让他们也说一说小动物尾巴的用途。

　　（通过这一环节，让幼儿进一步了解尾巴的用途，同时提高幼儿语言表达能力）

　　5.教师引导幼儿回顾动物尾巴的用途，了解幼儿掌握新知识的情况，提升幼儿爱护小动物的情感。

　　教师：小朋友们，动物是人类的朋友，我们要爱护每个小动物，不让它们受到任何伤害，如果遇到侵害小动物的行为，大家要勇敢的站出来，做一个保护小动物的“小小监督员”。

　　（目标中要求加深幼儿爱护动物的积极情感，通过这一环节，幼儿不但知道动物的尾巴可以保护自己，而且还可以帮助它们适应周围的环境，更好的生活在大自然里，因此，教育幼儿要保护小动物，爱护小动物，人类和动物和谐共存）

　　6.“动物联欢会”

　　教师：小朋友们，我是森林之王狮子，今天我们动物家族要开一次盛大的舞会，我真诚的邀请大家来参加，让我们成为真正的好朋友吧！

　　（教师以小动物的口吻邀请小朋友参加“舞会”）

　　7.教师播放音乐，在轻松愉快的旋律中，活动结束。

　　（通过这一环节让幼儿体验参与活动的乐趣）。

动物主题活动教案2

　　活动意图

　　动物是人类的朋友，我们和动物互相依存，共同生活在这个地球上。保护动物是一个全社会都应该参与的问题。环保，应该从娃娃抓起，从自我做起。基于此，我设计并组织了本次教育活动。旨在从小就培养孩子的环保意识，激发幼儿关心、爱护动物的情感。为了深入浅出地阐释道理，化抽象为形象，我围绕“保护动物朋友”这一主题，精心设计了以下几个步骤：开火车去旅游，认识动物，激发兴趣；观察照片，发现问题，引起幼儿的同情心；观赏课件，了解真相，明白道理；讨论制定保护动物的方法，从身边的事做起，并自觉去实践。教学中，教师始终创造各种机会，引导幼儿积极主动地去发现、去思考、去学习、去实践，从而体现了《纲要》中所规定的“发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位”的思想。

　　活动目标

　　1、简单了解人与动物的生态关系，激发幼儿关心、爱护动物的情感，形成初步的环保意识。

　　2、了解一些动物受到伤害的原因，探讨保护动物、保护自然环境的方法。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备

　　1、各种动物受伤的照片。

　　2、动物受伤原因介绍的课件。

　　3、环境布置：森林、草原、海洋。

　　4、小动物头饰、小树苗、小草、标牌、透明胶等。

　　活动重难点

　　重点：了解动物受到伤害的原因。探讨保护动物的方法。

　　难点：通过看照片能自已总结出动物求救的原因。

　　活动过程

　　一、导入部分：

　　1、老师带领小朋友开着“小火车”去旅游，导入活动。师：小朋友，今天呀咱们要开着小火车去旅游。你们准备好了吗？火车要出发了。呜————（放课件音乐《火车开了》）。师带领小朋友开着小火车经过草原。师：小朋友，我们来到那里了？幼：大草原。师：咦？你是谁呀？扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介绍：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，这儿还有很多动物朋友呢！”师：是吗？草原上除了有梅花鹿，还有那些动物朋友？幼：羚羊、牛、马、兔子……师：有这么多动物朋友呀！它们在一起唱歌跳舞，做游戏，真高兴呀！我们请梅花鹿坐上旅游车好不好？火车继续出发，呜——

　　2、师带领小朋友开着小火车来到森林。师：现在，我们到哪儿了？幼：大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介绍：“小朋友好？我是大老虎，我住在大森林里，在这儿还有很多动物朋友呢！”是：森林里除了有老虎，还有那些动物朋友呢？幼：狮子、豹、棕熊、野猪……师：我们请老虎坐上旅游车好不好？

　　3、师带领小朋友开着小火车来到大海边。师：现在，我们又到哪儿了？幼：大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介绍：“小朋友好？我是海豚，我住在大海里，在这儿还有很多动物朋友呢！”师：是吗？大海里还有哪些动物呢？幼：鲨鱼、鲸鱼、海星、海龟、海马、海豹……师:大海里的动物们可真多，我们一时半会也说不完，时间不多了，我们该回家了，请小海豚到我们家去做客吧！

　　4、师带领小朋友开着小火车回到座位上。师：刚才，我们旅游了这么多的地方，见到了可爱的动物朋友，你们高兴吗？你们喜欢动物朋友吗？你喜欢哪种动物？

　　二、基本部分

　　引导幼儿讨论：动物对我们人类有什么好处？师：可是，动物对我们人类有什么好处？小结：动物给我们带来快乐。有的.动物可以帮助人类劳动，像牛和马。有的动物是有益动物，可以保护庄稼，消灭害虫。像啄木鸟、猫头鹰、壁虎等。有些人类饲养的动物可以提供给我们肉、蛋、奶，供给我们人类食用。

　　总之，动物是我们的朋友，我们和动物互相依存，共同生活在这个世界上，谁也离不开谁。

　　活动延伸

　　继续做各种环保标牌，以自已的实际行动保护动物朋友，保护自然环境。

　　活动反思

　　兴趣是学习的动力和源泉。作为年龄幼小的孩子来说，所有可以产生效果的教育活动，都源自于兴趣，而动物是小朋友最感兴趣、最喜欢的。因此，在选题上我选择了以动物为主题的教育活动。从培养孩子的爱心、同情心出发，激发幼儿关心、爱护动物的情感，形成初步的环保意识。从本次活动来看，幼儿情不自禁地发出感叹：“好可怜啊！”是达到了这个目的。

　　活动的开始部分，我带领小朋友开着火车在三个场景中游览、参观，用孩子最喜欢的这种游戏方式，帮助孩子回忆认识各种动物。孩子情结高涨，反应热烈，愉快地体验出了动物是人类的朋友这种生态关系。如何让小朋友自己去探索，去发现动物受到伤害的原因？

　　如何让深奥的道理变得直观、浅显，一看就明白呢？为此，我搜集了大量的、有代表性的动物受伤的图片，幼儿人手一份，通过观察交流、讲述、以及教师有针对性的提问，让小朋友自己去发现、去理解、去体会，真正体现了发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位的思想。

　　如何去保护动物这是一个必须落实到行动中的问题，只有让孩子做过了，他才能记忆深刻，只有让孩子乐于去做，自觉去做，并坚持去做，才能达到教育的目的。因此，我设计和孩子共同去探讨保护动物的方法，并且从孩子所能做的活动入手，去种树、种草、捐零花钱、做标牌，因为形式多样，而且都是孩子所能身体力行容易操作的，所以，小朋友特别感兴趣，自己选择、自由分组，忙碌而又有序地进行着。

　　当然，在这次教育活动中也存在着不足之处，像个别语言不够简炼，有的环节进行得不够深入。这提醒我在今后的工作中，还要不断学习、丰富知识，认真领会新《纲要》的精神，多钻研、多实践、做一名幼儿喜欢、家长满意的优秀的幼儿教师。

动物主题活动教案3

　　设计意图：

　　转眼春夏季来临了，地处城郊人幼儿园里到处都有小动物的身影，蝴蝶，蟾蜍等小动物也经常光顾，原以为平时苦口婆心地教育幼儿要爱护小动物能有效果，却惊奇地发现，小动物被“分尸”的惨案时有发生，看来孩子们的破坏欲望真是不容小视，针对这个现象，我设计了本活动，通过活动让幼儿学会关心，同情弱小的生命，能和它们和睦相处。

　　活动(一)故事：小蜜蜂为什么哭?把手

　　一活动目标：

　　通过活动培养幼儿的同情心，学会关爱弱小的生命。

　　乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　　根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　二活动准备：

　　故事挂图录音磁带

　　三活动过程：

　　1 教师配合挂图有表情地讲述故事。第一段小动物玩耍时配上优美欢快的背景音乐讲述，第二段配上忧伤的背景音乐讲述，让幼儿感受到强烈的情感变化。

　　2 根据故事提出问题，让幼儿自由发言。(在交流中激发幼儿同情小动物的情感)A 小蜜蜂为什么哭?B 说说你们喜欢故事中的小朋友吗，为什么?C 如果你是故事中的小朋友，你会怎样做?

　　3 小结：通过幼儿讲述，结合教师的引导，让幼儿明白要关心爱护，不伤害小动物，有了它们，我们的生活才会更美好，小动物是我们的好朋友。附：故事：小蜜蜂为什么哭?在美丽的田野里，小蜜蜂，小蝴蝶，小瓢虫三个好朋友正在花丛中愉快地飞来飞去，你看!它们的翅膀多么漂亮，它们玩得多么高兴啊。忽然，小蜜蜂说：“你们看，那边有好多花，我去采花蜜了，你们在这儿等我吧!小蝴蝶和小瓢虫说：“好吧，你快去吧。正在这个时候，几个小朋友放学了，也来到田野里玩。一个小男孩看见了小蝴蝶，就把小蝴蝶捉走了。一个小女孩看见了小瓢虫，把它也捉走了，其他的小朋友也跑来了，他们在小蝴蝶和小瓢虫的身上抓呀撕呀，把它们的翅膀弄断了，把它们的.身体弄疼了，它们大声地哀求：“求求你们，别打了，我们好疼啊!”可是，小朋友们不听它们的话，还是继续地打它们，慢慢地，它们的声音越来越小了。小蜜蜂采蜜回来了，可是它怎么也找不到它的朋友了，后来，它终于在草丛中看见了小蝴蝶和小瓢虫。可是，它们已经死了，小蜜蜂伤心地哭了，小朋友，你们知道小蜜蜂为什么哭吗?

　　活动(二)美工活动：涂涂，撕撕，贴贴

　　一活动目标：

　　1 让幼儿通过涂涂，撕撕，贴贴各种小动物，培养他们喜爱小动物的情感。

　　2 发展幼儿的动手能力。

　　二活动准备：

　　画好轮廓的各种动物形象。如：青蛙蜜蜂蝴蝶等。浆糊闪光纸蜡光纸

　　三活动过程：

　　1 引题：“小朋友，今天我们一起动手用可爱的小动物来打扮我们的教室好吗?”

　　2 教师示范方法。

　　3 提出操作规则和要求，让幼儿自由选择材料操作。(在活动中要尊重幼儿的意愿，不要过多干预幼儿的操作)

　　4 涂好撕好后，师幼共同装饰活动室。共同商量作品的装饰位置和设计造型，并在活动中播放优美的曲子。

　　5 欣赏作品。幼儿向同伴介绍自己的作品，欣赏评价别人的作品。

　　活动(三)我和动物交朋友

　　一活动目标：

　　1 让幼儿通过活动掌握饲养小动物的基本方法和技能。

　　2 学会关心和照顾小动物，进一步理解弱小的生命也不能轻意伤害。

　　3 知道动物也是大自然的一部分，培养初步的保护自然保护环境的意识。

　　二活动准备：

　　1 知识准备：(由于本园地处城郊，能收集较多的小动物)请家长配合利用双休日和孩子一起收集蝌蚪蚯蚓毛毛虫小鱼蚕等，教师与家长引导幼儿学习正确的饲养方法，并在家中饲养一周时间。

　　2 请幼儿把自己饲养的小动物带来。

　　三活动过程：

　　1 把小动物摆放在活动室，让幼儿自由参观。

　　2 简单介绍饲养过程。

　　A 说说你饲养的是什么动物，你是怎样照顾它们的。

　　B 教师小结饲养各种小动物的基本方法和技能。

　　3 说说你饲养的小动物身上发生了什么变化，互相交流各种小动物的成长过程，你和小动物发生的小故事。

　　4 放归自然组织幼儿到户外放归小动物，告诉幼儿各种小动物都有自己的家，我们送它们回家吧。

　　延伸活动：家园共同配合收集有关小动物的图书，玩具，绘画材料，歌曲舞蹈等，在晨区活动中让幼儿自由选择区域进行游戏。

　　小百科：动物是多细胞真核生命体中的一大类群，称之为动物界。动物身体的基本形态会在它们发育时变得固定，通常是早在其胚胎发育时，但也有些会在其稍后的生命中有个变态的过程。大多数动物是能动的，它们能自发且独立地移动。

动物主题活动教案4

　　活动目标：

　　1.教育幼儿要爱护图书，养成良好的阅读习惯。

　　2.教育幼儿要养成谦让的美德。

　　重点难点：要让幼儿学会爱护图书，同时幼儿之间阅读书要学会相互谦让。

　　活动准备：教学图片、幼儿课本、彩笔、图书区。

　　活动过程：一、开始部分：

　　教师：小朋友，书是我们每个人的好朋友、好伙伴、好老师，我们一时一刻都不能离开它，它会教我们很多知识，很多道理，让我们学会生活，学会做人。那么怎样让我们去关心和爱护它呢？

　　二、基本部分：

　　1.参观图片展览教师带领幼儿参观事先布置好的图片展区。

　　（1）两个小朋友正在谦让一本书；

　　（2）小红在修补图书；

　　（3）小刚和小强在抢书，抢的面红耳赤；

　　（4）浩浩小朋友在撕书；

　　（5）小勇小朋友在整理图书；

　　（6）明明小朋友将书乱翻一地。

　　一边参观，一边组织幼儿根据图片内容进行讨论与谈话。

　　2.教师提问：

　　（1图中的小朋友在做什么？你应该向谁学习？

　　（2图三、图四、图六的小朋友做的对吗？应该怎样做？

　　3.变脸让小朋友在课本上把做的对的小朋友栏中的"○"画成笑脸；把做的不对的小朋友栏中的"○"画成哭脸。

　　4.讨论发布会

　　（1）教师组织幼儿分组讨论：读书时应注意什么？教师适时进行提问与指导。

　　（2）让各组幼儿将讨论结果用绘画形式进行记录。

　　（3）组织发布会：各组将讨论结果与绘制图画在全班交流与发布、分享后张贴到图书区内。

　　5.参观图书区教师带领幼儿参观图书区，利用刚张贴的图片教育幼儿在图书区遵守自己制定的'规则。

　　教后反思：本活动对幼儿养成良好的阅读习惯打下基础。孩子们平时看图书时，不太注意爱护，经常撕破、弄坏，有时还甚至抢坏，乱扔；在活动中，还带领孩子们去参观图书室，让他们动手整理，有的孩子发现有的书破了，用胶水粘；还有的孩子发现书角卷了，帮忙抚平，在这些动手过程中更好的教育孩子如何去爱图书，让孩子明白书也是我们的朋友，带给我们知识，以后更应该去爱护它。

动物主题活动教案5

　　新《纲要》注重环境的作用,激发幼儿的问题意识,引导幼儿进行探索活动,促进幼儿主动,全面发展.孔子说:"知之者不如好知者，好之者不如乐之者"。兴趣是孩子最好的老师，是积极探索某种事物或进行某种活动的倾向，是发展智力的重要条件，是学习的动力，因此教师应用心观察幼儿的兴趣，大自然中的鲜艳色彩，万千姿态，动人声响，神奇变化，到处都有让幼儿陶醉其中，快乐学习的素材。教师应抓住一切有利时机激发幼儿的兴趣，让幼儿在积极主动的探究活动中体验探究的乐趣。

　　一、主题的引发：

　　秋天，我们组织孩子到"动物园"秋游，见到了很多孩子们喜欢的动物。回来后孩子们议论着自己秋游过程中的见闻，滔滔不绝地相互讲述着自己所知道的小动物。有的孩子说："我家里养了一只黑色的八哥，会说话。"有的孩子说："上次妈妈带我去杭州千岛湖玩，我去了猴岛，鹿岛，蛇岛等，见到了各种各样的动物。"有的孩子说："厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹，它们会表演顶球，跳圈，可神奇了！。"......孩子们对动物世界充满了好奇,有着说不完的话题。古灵精怪的小猴，温顺可爱的小白兔，酣态可掬的熊猫......在孩子的眼中都是非常的可爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真世界中的一部分，我们老师为何不抓住幼儿的兴趣点，借助主题活动带领幼儿一起探索动物的生活习性，一同去感知动物世界的千姿百态。

　　二、活动的实施：

　　活动一：小小搜集员活动意图：

　　环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿智力的发展。动物是幼儿生活十分熟悉，接触频繁的事物，种类十分丰富，易于搜集和观察，我便有意识地发动孩子们来做"搜集员"，通过多方面途径收集有关"动物"的资料，师幼共同创设环境，引发幼儿对活动的兴趣，促进孩子对动物世界的认识。

　　观察与推进：

　　茜虹："这本书是我妈妈给我买的，里面有许多我喜爱的动物。"玉馨："老师，这是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。"小唱："这是我养的小乌龟，我把它带到幼儿园来。"铭锟："这是我家电脑上寻找到的动物图片。"思睿："爷爷买的小白兔，它的毛就像棉花一样，软软的。"茜虹："我来摸摸，嘿！真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真舒服！"铭锟："你抓的这只是螳螂，他不是动物，是昆虫。"王锐："不对，昆虫也是动物，老师，你能告诉我，昆虫是动物吗？"黄晟："我家有一本很大很大的书，里面都是动物资料，不然，我晚上回家帮你查一查。"第二天，黄晟真的把他的动物书拿来了，他们两个一起仔细的查了起来，不一会儿他们找到了答案，知道动物包括昆虫，昆虫是动物的一种，紧接着，这个小秘密传开了，孩子们的脸上都洋溢着笑容。

　　在幼儿、教师、家长的共同参与收集下，资料越来越丰富了，在整个活动中，孩子们的兴趣都很高，对收集过程中产生的问题也有较浓厚的探索兴趣。你瞧，教室的墙壁上到处是动物的图片，有网上下载的，有图书，图片上剪下的，也有小朋友和家长画的。展示台、橱窗上摆了各种各样可爱的动物玩具：小狗、小熊、小鸭、小鸡，企鹅，长臂猴、大象、老虎、狮子、鸵鸟等。自然角饲养了小白兔、乌龟、金鱼、小狗、鹦鹉等，一时间，整个活动室俨然成了一座动物乐园，孩子们置身于"动物王国"中，大家一起观察，一起发现，并尽情地交流自己的感受。

　　活动反思：

　　孩子们已有一定的探索欲望，这对小班幼儿来讲已经很不容易了，在探索过程中，虽然生活经验不是很丰富，但他们能通过自己的探索，去发现问题，寻求答案，并且富有想象力，这是一个良好的开端。此外，在师幼的共同参与下，创设出"会说话的"的环境为活动的进一步开展提供了良好的平台，幼儿参与活动的积极性更高了，探究动物的兴趣更浓厚了。

　　活动二：我喜欢的小动物活动意图：

　　提供条件，让幼儿与小鸡、小兔、小鸟、小鱼等小动物接触。鼓励幼儿与身边熟悉的小动物（如小狗、小猫、小白兔）一起玩耍，培养幼儿亲近小动物、热爱小动物的'情感。请有饲养经验的饲养员或家长来园向幼儿介绍饲养小动物的经验，让幼儿知道人们是怎么关心、饲养小动物的，了解饲养小动物的有关常识。鼓励幼儿在班级的自然角或幼儿的饲养区饲养小动物，如：在自然角里养金鱼、小蝌蚪、小乌龟、蜗牛、蚕等，提醒幼儿按时给小动物喂食。启发幼儿注意观察小动物的变化，小动物的外形特征、活动特点，并大胆与教师、同伴交流分享。

　　观察与推进：

　　老师："小朋友，请你想一想，说一说，你最喜欢什么小动物？"让小朋友自由讨论后说出自己的喜好。

　　黄震："我最喜欢老虎，因为它很威武！"欣怡："我最喜欢小白兔，因为它很可爱。"疏豫："我最喜欢小花猫，因为它会抓老鼠。"贝宁："我喜欢小狗，因为她会看家。"老师请出小动物或拿动物图片让幼儿观察，引导幼儿观察了解有关动物的基本特征。

　　小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。根据化石研究，地球上最早出现的动物源于海洋。早期的海洋动物经过漫长的地质时期，逐渐演化出各种分支，丰富了早期的地球生命形态。在人类出现以前，史前动物便已出现，并在各自的活动期得到繁荣发展。后来，它们在不断变换的生存环境下相继灭绝。但是，地球上的动物仍以从低等到高等、从简单到复杂的趋势不断进化并繁衍至今，并有了如今的多样性。

动物主题活动教案6

　　活动目标：

　　1、能根据动物的特点帮助其找到较合适的工作，并能尝试用“因为…所以…”句式较清楚、连贯地讲述出理由。

　　2、幼儿能耐心地听取同伴的发言，大胆地说出自己的见解。

　　3、幼儿能关爱动物、亲近大自然。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：丰富幼儿对职业内容的了解；带领幼儿去“人才招聘市场”参观；提醒幼儿留心生活中的文字符号；帮助幼儿巩固了解一些动物的特点及生活习性。

　　2、材料准备：动物招聘大会的图一张、六种职位的图、图夹文的职位介绍、动物卡片、职业招牌、爱心卡等。

　　活动过程：

　　一、回忆参观“人才招聘市场”情况，导入课题。

　　1、小朋友，前几天我们去参观了什么地方？你们都看到了什么？

　　2、总结：招聘市场是人们找工作的地方。

　　二、用“动物招聘大会”引发幼儿活动兴趣。

　　1、瞧，这里正在召开“动物招聘大会”，有很多动物到这里来找工作。大会聘请小朋友来当小小招聘员，帮助动物们找工作，好吗？

　　2、出示图夹文：介绍招聘的具体工作及要求。

　　超市管理员——猪大妈的超市里生意越来越好了，货物堆成了小山，现急需招爱劳动的超市管理员。

　　花园管理员——花园管理员老牛退休了，现在花园没有人料理，需要认真负责的花园管理员。

　　家政员——熊妈妈的工作可真忙呀，家里的宝宝都不能照顾，想请一位有爱心的动物来做家政员。

　　保安员——小区内新建了一批居民楼，可是每天晚上可恶的大灰狼都会来捣乱，居民们都很烦恼，特聘请勇敢、负责的`动物来担当保安员。

　　马戏团演员——新新马戏团要出国演出了，现急需一批有绝活的演员，快快来报名吧！

　　送奶员——小区订奶的顾客是越来越多了，扬子江公司特招聘工作认真、手脚勤快的送奶员。

　　提问：这次的招聘会有哪些工作？（幼儿边说教师边将六种工作图片布置在两个板块上）

　　这些工作都有什么要求？

　　3、观察接待处：认识应聘的动物

　　（1）向接待处的动物朋友亲热地问好。

　　（2）说说都有哪些动物朋友要找工作。

　　三、游戏“给动物找工作”。

　　1、幼儿操作，并介绍为这一动物安排工作的理由。

　　（1）幼儿在接待处找一位自己最喜欢的动物朋友。

　　（2）相互交流为动物安排这一工作的理由。

　　重点：鼓励幼儿大胆和同伴或老师交流自己为动物安排工作的理由，引导幼儿尝试运用“因为…所以”讲述理由。

　　（例如：因为长颈鹿的脖子长，可以拿到很高货架上的商品，所以它适合当超市管理员；因为大象的鼻子会喷水浇花，所以它适合当花园管理员；因为袋鼠胸前有一个恒温的口袋，可以给宝宝当摇篮，所以它适合做家政员……）

　　（3）将动物卡片插在介绍的工作图片后。

　　2、设置障碍：介绍各项工作的招聘人数，竞争上岗。

　　辩论：哪些动物最适合应聘的工作。引导幼儿从动物的特点和本领思考，学会对多个对象进行比较和筛选。

　　3、送没有找到工作的动物去动物职业学校学习新本领。

　　活动反思：

　　通过此活动，幼儿初步意识到每个人都有自己的长处，会欣赏自己。他们的发言极为踊跃，这为活动的生成尊定了基础。教师不断的扩展幼儿的谈话范围，帮助幼儿丰富经验和生成活动。

动物主题活动教案7

　　游戏主题：快乐家园

　　一、设计意图：

　　动物是人类的朋友，我们共同生活在这个地球上，应该和睦相处。幼儿的心灵是纯洁、善良的，对动物的喜爱也是发自于内心的。因此，围绕主题活动“动物王国”，我设计了“快乐家园”系列游戏活动，通过活动培养孩子的环保意识，激发幼儿关心、爱护动物的情感。在游戏中教师提供丰富的材料，创造各种机会，引导幼儿积极主动地去发现、去思考、去学习、去实践，体现《纲要》中的“发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位”的思想，让幼儿在游戏中获得知识，发展各方面的能力。

　　二、游戏目标；

　　爱护游戏材料，学习独立制作小玩具，提高动手动脑能力。

　　能创造性地使用玩具、材料，遵守游戏规则。

　　游戏中互助合作，愿意想方法解决游戏中的问题，提高合作意识，体验成功的乐趣。

　　关心动物朋友，在自己创造的快乐家园中，充分享受游戏的乐趣。

　　三、环境创设：

　　“动物王国”主题墙饰。

　　百宝箱。

　　四、游戏区域设置：

　　角色区

　　娃娃家（小动物过生日）、爱心食品店、动物用品专卖店、宠物医院、理发店等。

　　建筑区

　　森林环卫队、房屋设计师、小小建筑师。

　　五、预设游戏安排：

　　娃娃家（小动物过生日）

　　活动目标：

　　布置娃娃家，能事先商量好如何布置娃娃家，再按照设想实施。

　　材料预设：

　　桌椅、餐具、厨房用具等家庭生活常用物品。

　　皱纹纸、蛋糕盒、橡皮泥、卡纸、油画棒、水笔、剪刀、双面胶等。

　　指导要点：

　　用橡皮泥做双层或者多层的蛋糕、汉堡，制作“爱心食品”。

　　设计庆祝生日的活动内容，如“怎样过一个有意义的生日”。

　　邀请其他区域的幼儿参加生日会。

　　动物玩具专卖店

　　活动目标：

　　用积塑塑造动物外形，重点把握选择相似色彩的造型，注意形态、色彩的对称。

　　用橡皮泥捏出动物的基本形象。

　　可供建筑区使用。

　　材料预设：

　　各类积木、积塑。

　　橡皮泥、彩纸、酸奶瓶、火柴盒、火柴棒等。

　　指导要点：

　　提醒幼儿尽量表现出动物的基本形态，注意色彩的搭配。

　　学习捏泥的基本方法，如：塑造大象，可将先泥分成几部分，捏头、身体、鼻子、耳朵

　　等，四肢、尾巴动身体上拉出。鼻子和耳朵粘在头部。

　　可以与动物形态相似的辅助材料做身体。

　　制作好的玩具可提供给“动物新村”，进行游戏串联。

　　宠物医院

　　活动目标

　　按照看病的基本程序：挂号-就诊-取药（挂盐水）-住院，给小动物看病。

　　材料预设：

　　医院的基本用品。

　　指导要点：

　　怎样更方便地为小动物服务。

　　根据游戏的发展还可以增加哪些内容，如：可到动物新村、娃娃家进行免费体检。

　　理发店

　　活动目标：

　　给动物美容，增加对小动物的关爱之心。

　　开展“优质”服务，做个礼貌待客的服务员，虚心接受别人的意见。

　　材料预设：

　　电吹风、丝带、发卷、梳子。

　　洗发水瓶、摩丝瓶等。

　　指导要点：

　　在无顾客上门的情况下，尝试新的服务内容，如烫发、卷发、按摩、为小动物洗澡等。

　　礼貌待人，热情地为小动物服务，学会与人交往。

　　玩具厂

　　活动目标：

　　感知各种材料的多功能性。

　　发展幼儿的想象力，提高剪贴的技能。

　　材料预设：

　　橡皮泥、牙签、空瓶子、一次性盘子、快餐盒等。

　　指导要点：

　　观察材料的多用性，一次性盘子、快餐盒可用于制作动物身体或头；瓶盖、卡纸、水

　　笔、即时贴等可用于装饰。

　　重点学习制作螃蟹、小动物头饰、小鱼等。

　　将制作好的玩具做为生日礼物送给娃娃家。

　　建筑区、表演区

　　森林环卫队

　　活动目标；

　　剪树叶装饰树根，绿化动物新村，培养环保意识。

　　绘画树和花草贴在教室里，创设优美环境。

　　材料预设：

　　树根若干棵（由可乐瓶制成）。

　　剪刀、双面胶、彩色贴纸、油画棒、画纸等。l 森林图片。

　　指导要点：

　　设计树叶的形状，选择喜欢的材料制作。

　　将制作好的树种、花草植在合适的地方，如动物新村周围、通往娃娃家的路上等。

　　在游戏中注意环境卫生，能将剩余的材料收拾整理好。

　　动物家园

　　活动目标：

　　房屋设计师：

　　根据自己对各种动物的认识，学习分析动物的不同形体。

　　利用已有的经验、知识、技能为动物建造合适的房屋。

　　小小建筑师：

　　表现建筑物的特征和结构关系，发挥想象力和创造力。

　　完善森林中的设施，如：交通、商店、公共设施等等……

　　材料预设

　　大中型积木、积塑。l 玩具厂、玩具专卖店提供的玩具。

　　可乐瓶子、箱子、硬纸板、纸盒等辅助材料；百宝箱。

　　指导过程：

　　（一）导入活动：回忆、交流。

　　1、上次小朋友为小动物造了许多的房子，你们是用什么材料造的房子？

　　2、讨论上次活动中没有解决的问题：怎样让更多的小动物住上合适的房子。

　　3、你想造什么样的`房子呢？用什么材料造呢？”（大纸箱造树、房子；树叶装饰树、房

　　子）

　　4、房子里面怎么装饰呢？（把娃娃家搬进去）

　　（二）介绍新投放的材料，提出今天游戏的要求：

　　1、遵守规则，与同伴协商、友好的游戏。2、观察游戏中发现的新问题。

　　（三）幼儿自由选择角色进行游戏，教师参与、观察并记录游戏情况。

　　（四）建构活动：快乐家园。

　　1、幼儿找材料操作，教师巡回帮助。提醒幼儿寻找与自己的设计相符的材料，或根据材

　　料来更改设计方案。

　　2、重点指导幼儿积极合作，发挥集体的合力，时刻注意每位孩子的反映和安全，教师作

　　为森林里的一员，可以以身示范。

　　（五）游戏“快乐家园”。

　　1、在大家的共同努力下，“快乐家园”诞生了，大家跳起欢乐的舞蹈。

　　2、搬家活动，在建造的“快乐家园”里游戏，准备招待客人的物品。

　　（重点观察：1、建筑区的幼儿如何分工、协商，建造出合理的房屋。2、怎么解决问题； 3、如何在新建的“家园”里深入开展游戏。）

　　（六）游戏结束，分享快乐，交流问题。

　　1、刚才在玩游戏的时候，你有没有遇到什么开心的事情？那你遇到困难了吗？你是怎么想办法解决的？

　　2、今天的动物新村真漂亮，我们一起去参观一下。

　　3、动物新村怎么会这么漂亮呢？你发现是用什么来打扮的？

　　4、这个新村里还缺了什么？

　　5、交流其它区域的游戏情况，提出下次游戏的要求。

动物主题活动教案8

　　活动目标

　　1. 通过游戏、故事的形式，激发幼儿对动物尾巴的兴趣，引导幼儿了解几种动物尾巴的作用。

　　2. 发展幼儿的语言表达能力和创新精神，并勇于提出问题。

　　3. 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4. 发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备

　　动物形象5个及相应的.尾巴，课件《小壁虎借尾巴》和幻灯片动物的尾巴（加录音），标志，歌曲《谁的尾巴最好看》，尾巴道具若干，幼儿提前寻找动物尾巴的作用、学唱歌曲和游戏揪尾巴。

　　活动过程

　　1. 出示小壁虎，以动物的话语贯穿整节课。游戏：找尾巴（鹿、鱼、松鼠、老虎、猴子）

　　师：你仔细看一看，发现了什么问题？他们身上少了什么？（少了尾巴）

　　没了尾巴可不行，我们快帮他找一找吧！（找尾巴，贴尾巴）

　　2. 介绍小客人，帮助幼儿了解动物尾巴的作用，激发幼儿对尾巴的兴趣。

　　师：他们是来比一比，谁的尾巴本领大。小朋友，你知道他们尾巴的作用吗?（表扬）

　　还有哪些动物的尾巴有神奇的作用？（幼儿讨论）

　　3.看幻灯片，动物尾巴大赛，进一步帮助幼儿了解动物尾巴的作用，并勇于提出问题。

　　师：还有一些动物也跑来凑热闹，听听他们说了些什么？

　　知道了这么多动物尾巴的知识，小朋友，有没有什么不明白、不懂，或是想知道的地方，都可以讲出来，大家可以一起想一想？

　　4.歌表演《谁的尾巴最好看》。

　　师：今天真高兴，我们唱首歌吧。（表扬）

　　5.看课件《小壁虎借尾巴》，激发幼儿兴趣，发展幼儿语言表达能力和创新精神。

　　师：尾巴那么重要，可万一丢了该怎么办？小壁虎想了个好办法，去借一条尾巴，我们一起看小壁虎借尾巴。

　　小壁虎都向谁借尾巴了？他们说了些什么？小壁虎说，他还向别人去借尾巴了，你们猜，小壁虎还向谁借尾巴了？他们说了些什么？（要求把话说完整，和别人不一样）

　　6.带头饰续编表演《小壁虎借尾巴》。（老虎、鹿、松鼠┅┅）奖励

　　7.游戏：揪尾巴

　　师：有尾巴多好啊，你们想不想尝尝有尾巴的滋味？老师这里就有一些尾巴，我们也带上试一试。做游戏揪尾巴.

　　活动反思

　　此次活动能够培养幼儿倾听愿意讲述的习惯，让幼儿掌握了一些常见动物尾巴的特征。但是有小部分幼儿在参与讨论过程中不够积极互动，今后还要在这方面多调动幼儿参与活动的积极性，提高学习兴趣。

动物主题活动教案9

　　活动目标：

　　1、激发幼儿喜欢和关爱动物的情感及对动物探索的欲望。

　　2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　3、引导幼儿了解一些在某个方面能称得上“之最”的动物。

　　4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、搜集丰富的动物图片，布置在活动室里。

　　2、制作“动物之最”的动物专集课件。

　　3、准备白纸、笔、动物轮廓、橡皮泥、动物模具、剪刀、彩纸、彩纸碎片、动物拼图、胶水等多种材料。

　　活动过程：

　　1、参观“动物展览会”，幼儿自由观赏。

　　2、师生交流：你喜欢的动物是谁？长什么样子？喜欢吃什么？

　　3、带幼儿观看动物专集课件，让幼儿观察、了解这些动物在哪个方面比较突出（脖子最长的动物是长颈鹿；鼻子最长的动物是大象；耳朵最长的动物是兔子；跑得最快的动物是猎豹；最凶猛的.动物是老虎；嘴巴最大的动物是河马；尾巴最漂亮的动物是孔雀）。

　　4、了解保护生态环境的重要性。讨论：①动物住在哪里？②如果没有了森林，环境会怎样？③动物会怎样？④我们应怎样保护森林？

　　5、幼儿自由选择材料，通过各种方式表现动物之最。

　　6、“聪明宝宝大比拼”。鼓励幼儿想办法，通过各种途径搜集在某个方面能称得上“动物之最”的动物。

　　活动反思：

　　幼儿园对于周围的生活环境有着十分浓厚的探索兴趣，尤其是对于动物世界充满了好奇，生活中常见的各种小动物，在幼儿服从中是有生命，有情感的是他们天真世界中的一部分。该主题活动的开展，可以让孩子们去探究动物的形态、生活习性和习惯，初步认识人与动物的关系，培养其爱护动物的情感。

动物主题活动教案10

　　活动目标：

　　1、尝试运用多种美工方式表现对动物的认识。

　　2、练习动手能力。

　　3、体验与同伴合作的乐趣。

　　活动准备：

　　1、各种形状、大小的纸箱、纸盒、纸杯、纸碟、塑料袋，废旧白纱布，旧挂历纸，各种颜色的手工纸，橡皮泥、果蔬等材料。

　　2、小红花、小五星粘贴纸若干、小奖品若干。

　　活动过程：

　　一、谈话激趣。

　　1、以班级要开展"动物作品"大赛为话题引入活动，激发幼儿的兴趣。

　　2、介绍"动物作品"大赛设置的奖项及要求。

　　二、分组活动。

　　1、逐一出示并介绍各组的制作材料。

　　第一组：提供形状大小不同的'纸箱，水彩颜料，各种颜色的手工纸，引导幼儿用水彩画、撕贴等方法制作动物的外套。

　　第二组：提供废旧的白纱布、报纸、旧挂历纸、各种颜色的手工纸、水彩颜料等材料，供幼儿绘画、装饰不同动物的衣服。

　　第三组：提供硬纸板、纸碟、纸碗、纸杯及剪好的各种动物的五官，让幼儿用粘贴、添画等方式制作各种小动物头饰、脸谱、手偶等。

　　第四组：提供果蔬、牙膏盒、药盒、易拉罐、白乳胶、橡皮泥及各种几何图形的纸板，供幼儿制作各种小动物的造型。

　　2、鼓励幼儿自选材料，分组进行各种动物作品的创作与表征活动。教师巡回视察，适时给与幼儿支持和帮助，鼓励幼儿展开联想，大胆创作。

　　三、展示交流。

　　1、设置动物作品展示区，指导幼儿分类摆放、展示。

　　2、引导幼儿相互观赏，看一看谁的作品最美、最有特色；指导幼儿分别用贴红花和贴五星的方法选出自己认为最美和最有创意的作品。

动物主题活动教案11

　　活动目标：

　　1、简单了解自然界中的食物链。了解动物相互间的关系以及动物与环境的关系。

　　2、初步学会分角色并用合适的语言进行辩论。

　　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　教育技巧的全部奥秘在于教师如何热爱孩子。

　　1、动物图片若干 ;

　　2、环境创设成“模拟法庭”;

　　3、兔子、狼、熊的“手偶” ;

　　4、小锤。

　　活动流程：

　　一、谈话与讨论：

　　引导幼儿观察教室的变化。直接引入主题：我们来一次模拟法庭的辩论赛【教师着重讲解法庭起到的作用?何为辩论?法官、原告、被告之间的关系】

　　二、情景表演并进行法庭辩论：

　　1、由教师扮演庭长，两名幼儿分别扮演兔子和狼上场：

　　问：谁来到了法庭?它们因为什么事来法庭?那小朋友说它们谁做的对，谁做的错?(幼儿自由阐述自己的观点)

　　2、辩论：先将幼儿分为两方，一方是小白兔的伙伴，一方是大灰狼的伙伴。(幼儿自由选择，教师组织幼儿并坐好)

　　辩论一：大灰狼该不该吃小白兔?(双方陈述理由)

　　辩论二：该不该判大灰狼罪?(幼儿自由阐述)

　　(教师适时相互补充观点，引导幼儿了解的更全面)

　　三、教师通过出示动物图片，讲解食物链：

　　教师引导幼儿设想：如果地球上全是一种动物(狮子、老虎、蛇……)，那世界将会是什么样子啊?(幼儿自由表述)

　　1、出示图片，让幼儿简单了解自然界中的食物链。

　　1)老虎→狼→狐狸→兔子→草2).老鹰→鸟→虫→草

　　3)老鹰→蛇→青蛙→蝗虫→草

　　小结：这种关系就是生物界的食物链。那你们说它们谁对谁错?我的'创新

　　教育技巧的全部奥秘在于教师如何热爱孩子。

　　四、法官宣判：

　　总结：每一种动物的过多或过少都会影响地球环境。所以，我们不能为了保护兔子就把狼全杀光，而狼也不能把兔子全部吃光。审判到此为止，本案结束。

　　小结及反思：

　　当这节活动课上完以后有一种意犹未尽的感觉。这节课内容的知识面很广，但在本节活动过程中只是让幼儿了解动物与大自然之间的关系。同时，这是幼儿第一次接触并进行辩论，大部分幼儿都能遵循自己的观点而发表意见。总体来说，这节课的目标完成的还可以。

动物主题活动教案12

　　目标:

　　1.知道动物都有自我保护的能力，而且保护自己的方法是多种多样的。

　　2.学习按一定的标准进行分类。

　　3.积极参加活动，有进一步探索动物自保的兴趣。

　　指导：

　　1.引出话题：

　　动物是我们的朋友吗?为什么?

　　既然是朋友，那你知道动物喜欢生活在什么样的环境里?

　　它们生活的环境有没有危险?

　　2.动物的自我保护能力：

　　当他们遇到危险时，它们是怎样保护自己的?(自由述说)

　　动物有那么多的方法来保护自己，现在我们去整理一下，

　　哪些动物用的是一样的`方法?什么方法?(分组进行)

　　3.汇总交流：

　　每组派一代表交流。

　　根据每小组汇总的情况，总结几种方法：

　　动物们真聪明，想了许多办法来保护自己，有的用保护色;有的用盔甲;有的用硬刺自卫;有的放臭气;有的装死;有的断肢逃跑等。除了这些方法之外，还有其他方法吗?

动物主题活动教案13

　　动物宝贝

　　随着幼儿生活范围的扩大，幼儿生活得朋友也越来越多，为了让幼儿进一步了解人类有各种各样的好朋友，了解人类好朋友的种类、特征，以及他们与人类的关系，因此产生了这一主题活动。通过这个主题的开展，来丰富幼儿的生活经验。孩子和动物之间似乎有着天然的联系，从很小的时候，他们就很喜欢动物，千变万化的动物世界总能引起孩子的注意。孩子对不同种类的动物充满了好奇心与探索的兴趣。亲近动物，喜欢有生命的小精灵，是我们对3到4岁幼儿进行热爱生命教育的一个重要内容和形式。主题活动“动物宝贝”的教育价值在于：让幼儿在饲养，游戏等活动中，对动物表现出喜爱的情感；在听故事、画画讲讲的过程中，了解动物的外形特征，学习用多种方法表现自己对动物的认识和喜欢。

　　主题目标：

　　一、我和动物做朋友

　　1、通过活动，激发幼儿喜爱动物的情感。

　　2、认识常见的.动物。

　　3、愿意说出常见动物的显著特征。

　　4、帮助小狗练习用直线连肉骨头。

　　二、爱护小动物

　　1、愿意和小动物做朋友并爱护它们。

　　2、在活动中根据动物的显著特征记忆动物

　　3、通过扮演小动物与小伙伴一起游戏

　　三、动物的种类

　　1、激发幼儿喜欢小动物

　　2、感受动物的变化过程

　　3、感受拓印活动的乐趣

　　三、动物的特征

　　1、激发幼儿喜欢小动物

　　2、感受动物的变化过程

　　3、练习用印章为小熊拓印蛋糕

　　4、愿意动手参与活动，感受活动的乐趣。

动物主题活动教案14

　　设计思路

　　中班幼儿对事物的观察已从笼统转向具体化。但观察仍不够仔细，常会用一些随意的图形来表现物体的特征。在图形组合的方位上也还存在随意性。此活动旨在引导幼儿通过观察动物头部特征，学会用不同图形组合，正确表现动物的基本部分，并学习分辩动物耳朵的方位，区别表示不同动物的明显特征，提高观察和表现力。

　　活动目标

　　1．分辩头部不同的特征，画各种动物。

　　2．有了解动物的愿望。

　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4．发展幼儿的动手能力。

　　5．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动重难点

　　能用头部不同的'特征，（主要是耳朵的位置）表现各种动物。

　　活动准备

　　1．彩色水笔、蜡笔、绿色水粉。

　　2．长毛绒布偶：象、猴、熊、虎、狮、狗、兔等。

　　活动过程

　　谈话引起兴趣——欣赏讨论——讨论作画方法——幼儿创作——引导讲评

　　1．语言引导，引起活动兴趣。

　　建议可让幼儿谈谈野生动物园。知道野生动物园又要来一批新朋友，激发幼儿对动物的兴趣及参加活动的愿望。

　　2．欣赏讨论。

　　建议让幼儿观察动物头部的轮廊线，猜猜动物园新来的朋友是谁？

　　可设问：耳朵长在头顶的是谁？

　　耳朵长在头顶两边的是谁？

　　耳朵长在头的两侧的是谁？

　　说明：幼儿的回答不可能是统一的，要允许幼儿提出自己不同的看法，如：耳朵在头的两侧的有大象、狗、猴等，形状的不同可放到示范中去分辩。

　　3．讨论作画方法。

　　建议让幼儿在已画好的图形上添画动物耳朵，集体分辩是否对。如：大象、狗、猴耳朵都在两侧，可大象耳朵大，小猴耳朵，狗的耳朵可画椭圆形往下垂等，动物的眼、鼻、嘴可由老师示范。

　　设问：熊、虎、猴耳朵的形状，位置差不多，有什么办法区别？建议在观察布袋偶的基础上，让幼儿自来发现。（狮子加鬃毛、虎额上加“王”）等。

　　4．幼儿创作

　　建议教师可提示：（1）把动物的头画得大些，画出各种动物的重要特征。

　　（2）把动物梳洗得整整齐齐迎接游客（涂色要涂满，涂浓）

　　（3）准备好的动物可去草地上与游客见面。（用水粉色点划小草。）

　　5．引导评价

　　野生动物园来了这么多新朋友，看看有谁呀？（除了以上讲过的动物，还有谁也来了？鼓励幼儿发挥自己的创造力大胆作画。）

　　活动反思

　　通过孩子们对动物的认识，根据动物的习性特征进行作画，孩子们产生了浓厚的兴趣，这样孩子们不仅学到了知识，还能在快乐中成长。

动物主题活动教案15

　　活动目标：

　　1、从图片上和挂图上让幼儿进一步认识它们的名字及特征。

　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　教学重点、难点：

　　认识名称及它们的特点

　　活动准备：

　　小卡片

　　活动过程：

　　1：组织幼儿做手指游戏，安静入座并向小朋友们问好。

　　2：复习上节课所学的知识。

　　3：教师学动物叫声，出示卡片，让幼儿说出名字及特征。

　　4：让幼儿模仿动物叫，并说出它们的名字及特征。

　　活动反思：

　　动物是小朋友最为熟悉的，一提起动物，小朋友便滔滔不绝地讲起与动物相关的故事，爱动物是孩子的天性。那么，怎样让幼儿了解动物，进而能根据它们的特征、生活习性进行分类，并简单的掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的概念呢？根据幼儿的认知特点，我设计了这节具有尝试性、操作性较强的活动《动物园》。

　　在本次教学活动中，我利用多媒体课件、图片等让幼儿观察狮子、牛、燕子、鸡的外形特征和生活习性，给幼儿一个主动学习与发展的机会，让幼儿自己总结出动物的分类，使他们对家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征有个清晰的认识，从而掌握野兽、家畜、飞禽、家禽的概念，进行概念上的'提升。

　　幼儿的认知特点是：听过就忘记了，看过就记住了，做过就理解了，根据这一认知特点，让幼儿再次进行了分类，让孩子们选择自己喜欢的动物朋友，说说它的特征，属于哪一类动物（家禽、野兽等），在这一个环节中，通过幼儿间的相互交流和教师的适时点拨，再加上每个孩子的操作，加深了他们对各类概念的了解，孩子们对野兽、家禽、家畜、飞禽有了再一次的升华，在这一环节中，我忽略了大多数孩子，活跃的幼儿能回答问题许多次，不善于回答的幼儿一次也没回答；只注重个别，没注重整体，在以后的教学中，我会注意，做到更好。

　　游戏是孩子们最喜欢的，通过游戏的形式可以对所学知识进行复习巩固，教师以游戏的身份介入游戏中，既便于观察幼儿又拉近了与幼儿的距离，在《动物找家》游戏中幼儿又进一步巩固了对家禽、家畜、野兽、飞禽的认识，另外在第二遍游戏中，教师可以增加幼儿难以归类的动物，再一次激发幼儿探索的欲望，幼儿在活动中增强了胆识，增强了集体荣誉感和合作意识，能直接在游戏中展示自己的才能。当然，在游戏的过程中还存在一定的不足，还有三个家的布置也存在着一定的不足，场所的特征应更加的明显些，这样“小动物”们就不会进错“家”了。教师应该真正的参加游戏，以猎人的身份去抓捕动物，这样孩子们才会对游戏更感兴趣，才能起到预设的效果。

　　动物是人类的好朋友，孩子们应该保护它们，教师提出问题，让幼儿带着问题观看视频，通过观看视频，孩子们了解了动物为什么会越来越少的原因，通过观看视频，孩子们真正了解到保护动物从我做起。

　　在教学中，我以游戏的形式贯穿其中，让幼儿在玩中学，在学中做，达到了预期的效果。在以后的教学中，我将继续尝试用这种形式来开展以后的教学中，充分拓展孩子的潜能，从而提高教学效果，使自己不断地进步、成长。

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