主题活动教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的主题活动教案，欢迎阅读与收藏。

主题活动教案

主题活动教案 1

　　活动目标：

　　1、喜欢参加美术活动，体验作画过程中的乐趣。

　　2、能使用棉签大胆作画。

　　3、了解冬天的落叶树的主要特征。

　　活动准备：

　　黄色、蓝色卡纸若干，棉签，颜料，课件《冬天的树》，范画两张。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　PPT请幼儿观察冬天的树，了解冬天落叶树的特征。

　　——寒冷的冬天来到了，有许多的大树妈妈都发生了变化，到底发生了什么变化呢？让我们来看一看吧！（观看视频《冬天的树》）

　　二、基本部分

　　1、说一说

　　——冬天里的树是什么样的？

　　——树枝有什么变化？

　　——小树叶都离开了妈妈，变得光秃秃的。这种树我们叫它落叶树。

　　——大树妈妈的身体在哪里？树干是怎样的'？

　　——看！大树妈妈在向我们挥手呢！它的树枝是什么样的呢？

　　2、学习用棉签蘸颜料画冬天的树。

　　——冬天的树是什么样的？要怎么画呢？

　　教师小结：

　　冬天的树上有树干、树枝。

　　3、教师示范

　　教师边说边示范，画时先画树干，再画树枝。

　　4、幼儿绘画

　　请幼儿用棉签大胆作画，教师巡视指导。

　　三、结束部分

　　将作品贴起来组成"冬天的小树林"并欣赏同伴作品，说说你喜欢哪张作品。

　　活动延伸：

　　回家与家长进行手撕画冬天的树。

主题活动教案 2

　　主题目标：

　　1、初步了解集体活动的常规，体验集体活动的快乐，形成和集体一起行动的能力。

　　2、乐意和同伴友好地游戏，不独占玩具，愿意将自己喜欢的玩家与大家分享，体验共同游戏的快乐。

　　主题内容：

　　语言活动：小松鼠等妈妈、娃娃不哭。扑通。

　　社会活动：探望天线宝宝、捕鱼。

　　科学活动：穿鞋歌、魔术袋变变变、小兔和大萝卜。

　　综合活动：一二三、小脚踩踩踩、一个大鸡蛋。

　　美术活动：小金鱼、妈妈的项链、小小粉刷匠。

　　体育活动：小鱼游来了、玩纸球、皮球跳得高、小鸡小鸭。

　　音乐活动：大家好、小手拍拍、小金鱼。

　　趣味游戏：采果子、拾果果。

　　角色游戏：小乌龟练本领、躲猫猫、小蚂蚁背米。

　　益智游戏：猫咪和老鼠。

　　家园共育：

　　1、建议家长多给孩子提供和邻居、朋友的.孩子接触、玩耍的机会。

　　2、建议家长多带孩子去户外或公园里玩耍，体验亲子活动带来的快乐。

　　3、建议家长经常给家中房间通风，保持家中空气的流通。

　　主题环境：

　　1、创设“一起玩”主题墙。将“小脚踩踩踩”图片装饰在主题墙面上，让幼儿通过活动感受小脚踩在不同场地上的感觉；将“魔术袋变变变”图片装饰在主题墙面上，让幼儿提高通过辨别熟悉物体的能力。

　　2、将幼儿作品“小金鱼”、“我的小脚丫”张贴在作品墙上，供幼儿自由欣赏、评价。

　　区域环境创设：

　　1、美工区：投放手脚印简笔画，让幼儿动手绘画。

　　2、益智区：投放不同动物头像及食物图片，供幼儿自由喂食。

　　3、娃娃家：投放一些宝宝的鞋子跟衣服，让幼儿自由玩耍。

主题活动教案 3

　　主题说明

　　听觉是幼儿感知世界、理解世界的重要途径。“奇妙的声音”创设了以声音为主题脉络的学习情境，在这个特定的情景中，幼儿感知着、理解着、创造着、发展着。

　　声音在哪里?你听，我的身体会发出各种声音，好象会唱歌;拿个勺子敲敲，厨房里的炒菜声……在听一听，找一找中，幼儿发觉自己的身体会发出如此奇妙的声音，发现听觉通道会给自己带来那么多的享受;声音不但可以感知，还可以去创造……于是，在有趣的游戏中，我们引领幼儿汲取了隔音的科学知识，生成了积极自觉的社会性行为，或许辨证的意识，也正在悄然潜入他们的心灵。

　　另外，乐器是我园的一项特色活动，每当中、大班的哥哥、姐姐在小乐器上叮叮咚咚发出美妙的声音时，孩子们情不自禁会驻足倾听。小乐器的声音让孩子们感到愉悦，感到神奇……这些美妙的声音唤起了孩子探索的欲望。我们设想通过聆听几位艺术家的故事，参观乐器室，认识乐器等活动，让幼儿了解有关乐器，萌发对乐器的兴趣。

　　活动目标

　　1、引导孩子关注周围环境中的各种声音，如家中的电话铃声等，感受声音的丰富和奇妙。

　　2、在此基础上引导幼儿分辨来自屋内和屋外的声音;或分辨哪些声音是近处的，哪些声音是远处的。

　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的.兴趣。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　环境创设

　　1.幼儿自带能发出声音的玩具来园

　　2.在活动室内和窗口挂上幼儿自制的风铃，并引导幼儿聆听发出的声音。

　　家园共育

　　1.和孩子一起讨论：什么时候说话声音可以响些，什么时候说话声音要轻?

　　请家长准备一些乐器演奏的音乐给幼儿欣赏。

　　2.请家长与幼儿一起了解一些我国的民族乐器，以及它们发出的声音。

　　活动反思

　　在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度。

主题活动教案 4

　　活动目的:

　　1.通过各个事例和同学们周边的事情，讲述行为习惯养成的重要性，让学生发现并改正不良习惯,提高自我控制能力。

　　2.讲述行为习惯养成的重要性，让学生充分意识到好习惯的重要作用,提高培养好习惯的自觉性。在班内掀起人人养成好习惯的热潮，进而形成一个良好的班风和学风。

　　班会准备：

　　1.让学生总结自己学习上的坏习惯和好习惯(包括同学的好习惯)

　　2.多媒体课件及相关照片。

　　班会过程：

　　一、故事导入

　　师：小朋友们，老师这里有一个难题想请聪明的你们帮忙解决，你们能行吗？有一头像卡车那么大的大象，瞧（ppt图片展示）你们有什么办法拴住它吗？

　　师：老师可以用一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住大象，你们相信吗？

　　师：有的小朋友相信，也有小朋友不相信，那老师给大家讲个故事后大家再告诉我。（出示课件）

　　在一些国家，人们在大象还是小象的时候，会用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法逃脱。于是小象渐渐地习惯了，不挣扎，也不逃跑。等到小象变成了大象，虽然可以很容易地挣脱链子，却也不挣扎。

　　老师提问：“小象变成大象后，力气变大了，却再也挣脱不开链子了，你们知道为什么吗，有谁知道？”

　　师：这就是习惯！大象已经习惯了被链子栓住，所以不会再想办法去挣脱。

　　师：那又有谁知道大象明明没有链子拴住却不逃跑的习惯是在什么时候养成的呢？

　　师：是呐，在小象时就养成的习惯影响了大象。习惯的力量是多么大啊！和象宝宝一样，小朋友们小时候养成的习惯也会一直影响着长大后的`你们。所以我们从小就要养成好习惯。

　　二、发现坏习惯，学习好习惯

　　1．情景展示

　　师：老师仔细观察了一下，发现我们周围有许多好习惯，也有一些坏习惯。所以老师特地请其他几位同学给我们表演这些习惯。我想看看小朋友们能不能用你们明亮的小眼睛很快地发现其中的好习惯和坏习惯。

　　情景模拟1（好习惯）

　　师：这个是好习惯还是坏习惯呢？

　　师：为什么说是好习惯呢？如果遇到这种情况你会怎么办？

　　师：（总结一下这个好习惯）

　　情景模拟2（坏习惯）

　　师：判断一下刚才的表演是好习惯还是坏习惯呢？

　　师：为什么是坏习惯呢？那么我们应该怎么改正呢？（多请几位小朋友说说）

　　师：我们要改掉坏习惯，养成好习惯。那么接下来，请小朋友上台来表演一下改正以后的好习惯吧！

　　1.看一看，说一说，改一改

　　师：其实啊，在我们101班小朋友的身边就有许多好习惯和坏习惯的存在，老师找到了一些，你们想知道吗？

　　生：想

　　展示PPT拍的本班照片（好习惯和坏习惯对比图）坏习惯图片1、2、3

　　师：请大家看看这张照片里的小朋友在干什么？他养成的是好习惯还是坏习惯呢？

　　师：我们应该怎么帮助他（她）？

　　好习惯1、2、3

　　师：那么这张照片是好习惯还是坏习惯呢？

　　师：面对好习惯我们应该怎么做呢？请小朋友说说。

　　师：除了刚才这些，我们周围的小朋友还有什么好习惯和坏习惯呢？同桌先互相讨论一下，然后我请小朋友说说。

　　师：我们每个人都有好习惯和坏习惯，我们来说说自己的好习惯和坏习惯。好习惯可以让其他小朋友学习，坏习惯可以自己改正回来。

　　2.简单游戏

　　师：老师来和大家做一个小游戏，伸出你们的小手，像老师这样十指交叉握住，观察一下是你们右手的大拇指在上面，还是左手的大拇指在上面。（请小朋友说一说）然后请你们的小手换一下交叉，像老师这样（投影仪展示），原先左手大拇指在上的小朋友要换成右手大拇指在做上面，而右手大拇指在上面的小朋友要换成左手，试试看。

　　师：这样一变化，你有什么感受，我请几个小朋友说一说。

　　师：可见习惯对我们影响是多么大啊，那我们要不要坚持我们的好习惯，要不要改掉我们的坏习惯啊。

　　3.朗诵好习惯歌谣

　　师：这里有一首好习惯的歌谣，小朋友先跟老师来读一下。

　　师：我们再请这节课里习惯好的小朋友带着大家读一读歌谣。

　　三、总结

　　小朋友们，从小养成良好的习惯我们才能成长为更好的大人，但一节课不可能把好习惯展现的面面俱到，我希望通过今天的班队活动，大家能够取长补短，改掉自己在学习生活和其他方面的不良习惯，争取做一名合格的小学生。老师期待着！

主题活动教案 5

　　活动目标：

　　1、熟悉、了解如何爱护和正确使用学习用品。

　　2、逐步习惯独立整理和保管好自己的用品。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动与指导：

　　1、我和书包做朋友

　　（1）把家里已经买好的书包带到幼儿园。

　　（2）观察、讨论：

　　向同伴介绍自己书包的特点，是谁买的（或送的）、以及买（或送）书包的经过。为什么小学生要背书包上学？书包里要放些什么？

　　（3）观察各种书包的外形，如果班级里有相同的书包怎样识别。

　　试试书包怎样背。试把文具用品放进书包，并放得又快又平整。

　　2、书包里的朋友

　　准备材料：

　　书包数个，内放常用文具、玩具、纸巾等，数量不一。

　　（1）将文具从玩具和其他物品中挑选出来：

　　识别哪些是小学生读书时必须带的用品，各有什么用？还有哪些东西可以带？有什么用？怎么带？

　　玩具能不能带到学校去？如果要带放在哪里？

　　（20检查书包里的'物品，尝试整理书包：将不能放在书包里的东西放在一旁，说出理由。书包里有没有缺少学习用品？如果缺少，少的是什么？为什么不能缺少？

　　3、铅笔盒

　　准备材料：

　　各式铅笔盒，铅笔、削笔刀、橡皮、尺等、文具。

　　（1）观察铅笔盒上不同的图画和不同的使用方法。

　　（2）说说铅笔盒里应放哪些文具，检查铅笔盒里的文具都带齐了没有。

　　（3）看一看铅笔盒中文具，了解它们的使用方法，并尝试用一用。

　　（4）画一个模拟“铅笔盒”，描画时，尝试用各种文具，如用尺划出铅笔的边，用削笔刀峡铅笔，用橡皮擦去多余的线条等。

　　教学反思

　　这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。

主题活动教案 6

　　一、设计意图： 祖国妈妈要过生日了，面对生活在“甜蜜生活”的幼儿来说，“十月一日”只是一个盛大的节日，可以休息七天，有好吃的、好玩的，到处都很热闹。但是对这一节日的实际意义还不能深入了解。对于大班幼儿，我们应该让他们适时了解一些历史，让幼儿知道今天幸福生活的来之不易。旨通过此次活动，培养幼儿爱祖国的情感。

　　二、活动目的：

　　1、知道“十月一日”是“国庆节”，是祖国妈妈的节日，今天的幸福生活来之不易。

　　2、通过老师讲解，看图片、自己动手制作等一系列环节让幼儿感受节日的热烈气氛，培养幼儿热爱祖国，身为中国人的自豪感。

　　三、活动准备：

　　1、节日前收集在班上展出家乡和祖国建设成就的各种图片

　　2、通过散步组织幼儿观察人们为迎接国庆节所进行的准备活动和环境布置

　　3、材料：彩纸、大白纸、剪刀、油画棒若干。

　　四、活动过程：

　　1、组织幼儿齐唱国歌。

　　2、介绍“十月一日”是“国庆节”，是祖国妈妈的生日。

　　3、通过图片、故事讲述，让幼儿了解国庆节的来历，教育幼儿今天幸福生活来之不易，要好好珍惜。

　　4、分组让幼儿用自己方式“庆祝十月一日”。

　　一组：添画烟花。

　　二组：自制彩旗。

　　三组：创作画《娃娃庆十月一日》。

　　5、师生共同装饰教室。

　　6、齐唱歌曲《祖国，我爱你》。

　　五、活动延伸：

　　1、请家长在节日晚上带幼儿去看焰火。

　　2、组织幼儿节日后的谈话。

　　六、活动反思：

　　此次活动开展比较顺利，目的'基本达到，幼儿兴趣很高。幼儿们大多已知道“国庆节”的实际含义，了解了今天幸福生活的来之不易，幼儿们的想象力和创造力非常丰富，通过他们的小手剪、添画、粘贴来装饰我们的教室，共同庆祝“十月一日国庆节”。

主题活动教案 7

　　教学背景分析：

　　1、教学对象分析。

　　学习“分类”这部分内容的是入学才一个多月的孩子，课堂学习习惯尚未形成，自控能力较差，他们参与数学活动，很少是因为认识上的需要，而只是对数学活动本身感兴趣。因此，教学中需要设计一些趣味性较强的学习形式，向学生提供充分的活动机会，调动学习的积极性。通过简单调查，我发现由于幼儿园的学习和平常生活经验的积累，学生已有一定的分类能力。如可以区分水果和蔬菜，可以根据事物的表面的特征（如颜色）进行分类。但发展到根据概念，即客观事物抽象的、本质的特征进行分类还需要进一步的学习。

　　2、教学内容分析。

　　在实际生活中，分类思维有着广泛的应用。例如，商店里的物品要分类摆放，便于顾客很快找到想买的东西；学生也要学会对学习用品和生活用品分类整理，学习和生活才会在规律……教学时，引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力和语言表达能力，并培养合作交流意识。同时养成有条有理的生活、学习习惯。根据一年级学生的认知特点，我觉得教学中要着重作好以下几点：

　　（1）把握好教学要求。教学时要通过观察和实际操作，使学生能选择不同的标准对物体进行不同的分类。在评价儿童分类能力时，重点是观察儿童能否独自按照一定的标准分类，而不是由教师提出分类依据。

　　（2）多设计一些有趣的教学形式，尽可能让学生多动手、动口，让学生在玩中学、学中玩；同时让学生在活动中体验，在体验中学习，在学习中感悟，从中学到数学的思想，数学的方法，从而更深刻地认识到数学的价值。

　　（3）重视学生的情感体验。教学时不仅让学生在自主学习的活动中不断充分、主动、积极表现自我，同时也要注意用积极的语言评价学生的学习过程，使每一个学生都能在学习过程中获得积极、成功的情感体验，树立学好数学的信心，体会到数学学习是一件很快乐的事。

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课

　　1、实物投影：各种学具杂乱地摆放。说说怎样整理？

　　2、师：生活中像刚才这样，把相同的东西放在一起，就叫分类。

　　（板书课题：分类）[新课标指出“关注学生的经验和兴趣，通过现实生活中的生动素材引入新知，使抽象的数学知识具在丰富的现实背景，学生的数学学习提供生动活泼、主动的材料与环境”。为此，教学一开始，我就将学生平时经常使用的'小棒、小正方体、圆片、三角形、数字卡片等学具乱放在一堆，使学生自然产生收拾整齐的欲望，他们按平时的习惯把相同的学具放在一起，经过这样的整理，感觉不仅舒服，更重要的是方便学习。这时再引入课题，能帮助学生更直观、更形象地理解分类的意义。

　　二、联系生活、体验分类

　　1、看书本第38页主题图，说一说这些文具是怎样摆放的？

　　[教材中五颜六色的主题图，不仅给枯燥的数学赋予了生命，融入了生活气息，更为我们教师的教学设计提供了丰富的资源。这一主题图，小朋友在实际生活中经常见到这一场景，能引起他们的共鸣，学生都乐于看，乐于说。学生很容易发现相同的文具放在了一起，为了帮助学生理解同类的东西放在一起，我又特意设计了观察超市这一教学环节。]

　　2、播放超市录像（水果区、蔬菜区、电器区等商品摆放情况），观察超市里的商品是怎样摆放的？

　　问：（1）老师想买个大西瓜，该到刚才哪个地方买?

　　（2）这样安排摆放有什么好处？

　　3、举例说说生活中的分类现象。

　　[《标准》中强调数学学习要贴近儿童的现实生活。通过观察超市、说一说生活中的分类现象，让学生把所学知识运用到现实生活中，使学生感受到数学就在自己身边，生活中处处有数学。]

　　4、活动：完成书本第39页“做一做”：

　　（1）先独立分一分水果图片，再在小组内说说你是怎么分的？（教师巡视、指导）

　　（2）汇报、交流：学生在黑板上演示几种分法。

　　（板书：按颜色分、按形状分、按水果种类分）5、教师小结并板书：标准不同，分法就不一样。

　　[在学生已有对单一标准分类的认识基础上，从游戏“分水果”这一有趣的情境出发，为学生每人准备这样一套漂亮的水果图片，激发学生的探究欲望，学生很自然地投入到活动中。当他们通过自己的实践发现了方法时，孩子们有了交流的欲望，他们就能很快发现有时能选择不同的标准进行分类。在教师的指导下，学生参与着观察、思考、表达、交流、比较等数学活动，在自主探索的活动中加深了对“标准不同，分法就不一样”的认识。]

　　三、实际操作、巩固分类

　　1、小组合作把老师送给大家的铅笔分一分，学生汇报不同的方法。

　　（按长短分；按有橡皮的和没橡皮的分；按颜色分等）

　　2、考眼力：完成书本第40页第3题：找一找每一行中不一样的。

　　3、超市给我们每个组送来了一袋礼物。小组合作，分一分这些图片。（完成后以小组为单位向老师和其它小组介绍本组作品。）

　　4、小比赛：整理好学习用品，说说你是怎样整理的？（养成良好的学习生活习惯。）

　　5、完成书本第41页第5题，再把教室里的人分一分类。

　　6、各大组商量一下，可以把老师奖励的小花怎样分一分，再派代表到黑板上摆一摆。为了奖励你们的出色表现，老师再奖给你们一朵小花应该摆在哪？说说你是怎样分的?（按颜色分；按形状分；按有叶子和没叶子分）

　　7、全课小结。学生戴动物头饰分类离开教室。（会飞的、会游的、不会飞也不会游的）[练习多以游戏的形式出现，并精心创设情境，吸引学生积极主动参与。这些练习，集知识性、趣味性、活动性于一体，充分发挥学生的主体性。]

　　教后反思：

　　在本节课的教学中，我根据教学内容的特点和学生的实际情况，安排了许多游戏活动，，引导学生积极参与。使学生在多种形式的教学活动中，加深了对分类的认识，重点是让学生学会了选择不同的分类标准的方法。开阔性、活动性的练习让课堂洋溢着愉快的学习氛围，学生不仅获得了知识，更为重要的是获得了学习数学的兴趣。

　　1、从生活切入数学，激发学习欲望。

　　心理学的研究表明，学习内容和学生的生活背景越按近，学生自觉接纳知识的程度就越高。从学生熟悉的生活背景导入，容易让学生感受到数学就在身边。整节课始终注意从生活中取材，无论是整理学具、观察超市，还是开阔的练习，都赋予有趣的生活情境。由于是发生在身边的事例，学生很容易产生亲切感，激发了学生解决问题的欲望，很自然地形成数学与生活的链接。同时开阔学生思维，让学生说说分类的好处、找找生活中的分类现象，使数学不只是局限在课本上，使学生充分感受到数学知识来源于生活，又回归于生活，应该为生活服务。

　　2、以游戏收获知识，调动学习兴趣。

　　《新课标》提出：“教师就激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。”游戏是一种学生喜闻乐见的活动形式。对于一年级的小学生来说，游戏让他们的注意力更持久，游戏让他们在轻松愉快的气氛中学到知识，。因此，教学中努力开展形式多样的数学游戏，使学生都积极地参与到数学游戏中来，在游戏中乐学，在获得数学知识和方法的同时，基思维能力、情感态度与价值观等诸方面都能得到发展。如案例中游戏之一：比赛整理学习用品，让学生在整理的过程中认识到把文具分类摆放会更好看、更方便。在好胜心的驱使下，学生迫不及待地动脑、动手整理，不知不觉中巩固了所学知识。

　　在本节课的教学实践中，既产生了我所意想不到的惊喜，也留下了值得我进一步思考的问题：游戏中如何灵活、有机地处理好课堂中的“动”与“静”；如何让学生的思维更开阔、更活跃，形成更具生机和活力。

主题活动教案 8

　　活动目标

　　问题板块

　　主题墙报

　　区域游戏相关内容

　　家园合作

　　资源利用

　　1、了解春季植物的变化，感受春季的美好。2、通过观察了解连翘的生长过程。3、学习统计的方法。

　　4、学习折叠剪五瓣花，六瓣花。

　　5、通过对比区分迎春花，连翘花。6、培养幼儿用自己的实践来证明自己的想法。

　　幼儿：

　　1、“下雪天花为什么会发芽？”

　　2、这芽是花还是叶？

　　3、它有几瓣？

　　老师：

　　1、迎春与连翘的不同，相同。

　　2、它们是先开花还是先长叶？

　　利用小墙饰，与自然物相结合。

　　记录统计不同时间芽的发育的过程。

　　图书区：投放有关灌木的书。

　　把活动的`内容向家长公布，请家长帮助寻找相关资料或解答幼儿的提问。

　　1、园所内的植物。

　　2、家长资源。

主题活动教案 9

　　主题背景：

　　家是幼儿最熟悉的地方，是幼儿最为重要、最为亲近的生活环境。父母及家人是幼儿最亲密的人，也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀。他们的需要很容易在家中得到满足。但如果孩子们只是一味地沉浸在爱的海洋里，久而久之因麻木不仁而忘却了对家人乃至社会的责任，终将成为令全家人失望、被社会抛弃的人。培养幼儿的爱心就应该从其身边最亲近的家人开始，逐步扩展到共同生活中的其他人。我们希望每一个孩子既能在充满爱意的氛围中成长，又能以其力所能及的方式去关爱他人（首先是父母）只有这样，健全人格的形成才能有可能。让爱伴随幼儿成长，他们定将因爱而感动，为爱而行动！

　　内容与要求：

　　1、尝试采用多种方式收集身边的信息，了解自己的'家。

　　2、乐意说说自己的家里人，能尊敬父母和长辈，感受家的温暖。

　　家园共育：

　　本月我们将开展主题《我爱我家》，在这个主题中，我们从孩子最熟悉的事物入手，通过分享、调查、游戏等有趣的活动，重点是让孩子了解自己的家，感受家的温暖，懂得尊敬父母和长辈。在此，希望大家能配合我们做好以下的准备工作：

　　1．带一张全家福在班级展示，便于孩子互相介绍交流。

　　2．让孩子了解自己家的家庭成员、家庭住址、电话号码、不同的家具类别（如厨房、洗手间、卧室、客厅等家居）；知道家中有几口人、爸爸妈妈的工作、自己的成长过程等。

　　3.让孩子在家尝试用筷子独立用餐，养成他们良好的用餐习惯。

　　4.配合完成对爸爸的调查采访，能引导孩子用自己的方法来记录。

　　5.请家长协助老师，让孩子进一步了解传统的节日，如教师节、中秋节、国庆节等，体验节日的快乐。

　　6.提醒幼儿游戏后物归原处，为孩子创设自己摆放玩具的固定地点。

　　7.带领幼儿参与不同活动，丰富幼儿生活经验，激发幼儿参与角色游戏，初步建立角色意识。

主题活动教案 10

　　一、活动目标：

　　1、学会正确的走路姿势。

　　2、养成幼儿良好的体态习惯。

　　3、培养幼儿根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　二、活动准备：

　　1、红、绿灯标志各一个。

　　2、走姿正确的图片一张、军人站军姿图片一张或人走路的视频一个。

　　3、课前准备好走姿不正确的图片若干张。（最好是自己照的，贴近生活的）

　　三、活动过程：

　　一、开始部分

　　请个别小朋友示范平时走路的方法。

　　师：宝贝们，你们都长大了，学会走路了，我要请举手的宝贝上来走一走，你是怎么样走路的呢？（请个别小朋友上来走一走。）

　　二、基本部分

　　1、出示走姿错误的图片。

　　师：宝贝们，现在请你们看一张图片，这张图片你们看到了什么呢？

　　教师小结：原来走路的姿势不正确会导致宝贝们长大后驼背，走路不好看，没精神，所以宝贝要从小养成正确的走路姿势。

　　2、出示军人走队列的图片。

　　师：宝贝们，这张图片你们看到了谁呀？叔叔在干什么呀？他们在走路的时候头怎么样呢？眼睛看那里呢？他们的肩膀是怎么样呢？他们的身体呢？（如果小朋友回答不出来可以提醒引导。）

　　师：你们觉得叔走路的姿势好不好呢？（好）是不是很有精神呢？

　　3、认识正确的'走姿。

　　正确的走路姿态先是要求上身能保持正确的站立姿势：眼睛直视前方，抬起头、眼睛直视前方，抬起头、挺起胸，双手自然而均匀地前后摆动，落落大方地走向目的地。其次是把握好如何迈步，先抬起一条腿，带动脚向前迈，脚掌落地后，另一条腿再抬起，要把握好步位和步幅。

　　4、出示走姿正确的图片（最好多几张），请小朋友寻找哪张图片的走姿势正确的。

　　师：宝贝们，我这里有很多的图片，请宝贝们找一找，哪些图片的走姿是正确的呢？（请小朋友找出正确的走姿）

　　5、请小朋友上来表演走路。

　　师：宝贝们，刚才我们学习了正确的走路方法，现在老师要请你们走一走，你们的小眼睛要仔细看，他们走得好不好？哪里走得好？哪里走得不好？（请小朋友上来走一走）

　　6、念儿歌。

　　师：老师把我们走路的正确方法编成了一首好听的儿歌，请宝贝们跟老师一起来念一念吧！

　　儿歌：走路时，站站直，小手臂，前后摆，有精神，一二一。（念两遍加上动作）

　　7、请小朋友一起学正确的走路方法。

　　师：我们都知道正确的走姿了，现在请宝贝和老师一起来学一学吧。（老师带着小朋友围着教室走一圈。）

　　三、结束部分

　　师：宝贝们，你们学会了怎样走路了吗？以后走路的时候要注意抬头挺胸，动作不要太大了。

主题活动教案 11

　　活动目标：

　　1、通过自制四季棋的方式，帮助幼儿进一步地了解四季的特征。

　　2、培养幼儿的合作能力，积极的'参与活动。

　　活动准备：

　　大小不一的纸记号笔

　　活动过程

　　一、回忆交流

　　1、近来，我们一直在收集有关“春夏秋冬”的资料，在这期间你们发现了许多的秘密，你们

　　2、说发现了些什么？

　　3、幼儿交流收集来的资料及发现的秘密。

　　4、今天把我们收集来的资料，一起合作制成棋谱。

　　二、商量讨论

　　1、一起合作应注意什么？

　　（引导幼儿一起商量制作哪个季节？画些什么画……）

　　2、幼儿合作自制棋谱，师巡回指导。

　　交流讨论

　　1、你们自制的是哪个季节的棋谱？是如何合作的？

　　2、讨论：能否把四个季节自制在一张棋谱上？

　　活动结束：

　　小朋友互相欣赏，探讨一下。

主题活动教案 12

　　主题名称：我爱我家实施时间：四周主题背景：

　　家是一个宁静的港湾，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。家是共同生活在一起的人们的集合，孩子从出生起就和家人亲亲密密地生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。幼儿在家里有着特殊的地位，是被爱护的对象。然而孩子作为一个独立的个体，孩子也应该学会感激、学会报答、学会关心和爱。

　　从小班的"娃娃家"到中班的"我爱我家"，活动从原来孩子体验家的温馨和温暖，感受爸爸妈妈对自己的爱到现在引导孩子了解爸爸妈妈的本领和他们的辛苦，在感受父母对自己爱的同时也能学着关心自己的爸爸妈妈，关心爷爷奶奶。我们希望孩子通过活动能感受自己是在充满爱的氛围中长大，又能以其力所能及的方式去关爱他人，只有这样孩子能更加健康快乐的成长！

　　主题目标：

　　1、尝试采用多种方式收集身边的信息，了解自己的家。

　　2、尊敬父母和长辈，感受家的温暖。

　　环境创设：

　　1、教师与幼儿共同收集家具、洁具、厨具的图片、照片，在教室布置《我爱我家》的主题互动墙面。

　　2、与幼儿一起将收集的家具、洁具、厨具的图片、照片进行分类，为自己布置新家，相互介绍、欣赏。

　　3、将幼儿制作的窗帘悬挂，布置活动室。

　　4、提供游戏场地，教师与幼儿共同参与划分娃娃家的游戏区。

　　集体学习活动例举活动名称：布置新家【新教材（4-5岁）主题：我爱我家】

　　活动年龄：中班上期活动准备：

　　1、家的录象2、分组抽签卡片、五幢有不同空房间的房子和相对应的钥匙3、收集的各种家具、家电图片，活动目标：

　　1、与同伴一起选择新家所需物品并进行简单归类，了解它们的不同功用2、体验合作的快乐。

　　活动过程：

　　一、观看参观新家的录象(目的：了解每个房间的名称和功能)重点提问：猜猜这会是什么房间？这些房间都叫什么名字？

　　每个房间里都有些什么东西呢？它们有什么用？

　　二、布置新房：（目的：对物品进行简单归类，了解它们不同的功用）1、幼儿抽签组成五个娃娃家，分配角色2、领取自己家的钥匙，根据钥匙的数字找到与数字相对应自己的房子3、和家人一起在"大卖场"选择自己家需要的家具和用具4、和"家人"一起将各种家具、家电图片贴在自己的新家合适的房间里，共同布置新家。

　　5、展示每个娃娃家，说说集自己最喜欢哪个娃娃家？为什么？

　　活动名称：家是什么？【新教材（4-5岁）主题：我爱我家】

　　活动年龄：中班上期活动准备：

　　1、"我的家里有什么"的纪录。（可以是文字，可以是图片，也可以是家的照片）2、一盏灯、一个屋檐、一张柔软的床、爸爸妈妈笑脸的贴绒。

　　活动目标：

　　喜欢听散文时，感受家的温暖活动过程：

　　一、说说自己的家里有什么(目的：唤起幼儿的已有经验，了解家里的'一些摆设)重点提问：你的家里有些什么东西？

　　它们有什么用？

　　小结：你们家里有桌子、椅子、淋浴房、脱排油烟机等等。

　　二、欣赏散文诗(目的：倾听，初步尝试理解诗歌)听老师朗诵《家是什么》

　　边朗诵边出示贴绒，形成情景图，帮助孩子理解。

　　谈论：你听到老师说，家是什么？

　　孩子交流自己听到的散文时，可以相互补充各自的感觉。

　　三、抒发感受(目的：感受家的温暖)1、你觉得家是什么？

　　老师：我喜欢吃巧克力，所以，我觉得：家是一块巧克力，它又香又甜。

　　启发幼儿想象，老师把孩子的语言加以整理和提炼，起到提升和画龙点睛的作用。

　　2、画一画：家是什么？

　　在你的心里家是什么？请你把它画下来，告诉大家。

　　活动名称：宝贝【新教材（4-5岁）主题：我爱我家】

　　活动年龄：中班上期活动准备：

　　1、老师将幼儿调查的家人的宝贝排成三排五列，标上行数列数2、采访园长陈老师介绍她宝贝的录音活动目标：

　　1、乐意在集体面前介绍自己家人的宝贝，体验共同生活中的亲情和师生情2、能用较完整的语言表达自己的意思。

　　活动过程：

　　1、交流家人的宝贝（教师根据幼儿介绍的情况及时提升归纳）(目的：让孩子了解宝贝的含义)（1）重点提问：什么是宝贝？（原来自己最喜欢、最爱护的就是宝贝）（2）、介绍自己记录的宝贝重点提问：你记录的家人他的宝贝是什么？为什么？

　　你的记录在哪里？它在第几排第几张？

　　2、了解老师的宝贝(目的：倾听如何介绍自己的宝贝)重点提问：

　　（1）我们幼儿园的老师也有宝贝，前几天我采访了我们幼儿园的园长陈老师，什么叫采访？（问人家一些问题，然后记录下来）（2）让我们来听听园长老师的宝贝是什么？为什么？

主题活动教案 13

　　活动名称：彩陶漩涡纹瓶（美术欣赏）

　　活动目标：

　　1、欣赏古代陶塑作品，感受作品的实用与美观。

　　2、欣赏图案的装饰性，能对作品做己的。

　　3、迁移欣赏的经验，对创作陶塑作品感兴趣。

　　重点难点：

　　1、引导幼儿欣赏古代陶塑作品，感受作品的实用与美观。

　　2、能创作陶塑作品。

　　活动准备：已有经验：欣赏感知过各种造型的瓶子。

　　材料准备：图片、投影仪。

　　活动过程：

　　一、欣赏《彩陶旋涡纹瓶》的外形，讨论其用途。

　　1.这是什么东西？从图片上看它是什么形状的`？看上去像什么？

　　2.介绍作品名称：它是古代人做的，叫“彩陶旋涡纹瓶”。

　　3.猜猜这个陶瓶是用来做什么的？（指两边耳朵）这是什么？有什么用？古代人为什么不做一个把子呢？

　　二、欣赏花纹的意义和装饰性

　　1.这个陶瓶身上是什么？都有哪些线条？看到它你想到了什么？古代人为什么要在陶瓶上画这些线条？

　　2.：古代人制作了各种陶罐，上面画上花纹不仅好看，更重要的是说明它的用途。

　　3.现在来猜猜，这个陶瓶是用来干什么的？为什么？

　　三、欣赏《人面渔纹瓶》

　　这是什么？猜猜它使用来装饰什么的？为什么？

　　四、幼儿制作

主题活动教案 14

　　活动目标：认识柳树的主要外形特征，知道春天来到时柳树发芽变绿。

　　准备材料：选择好有柳树的地方

　　重点难点：认真观察柳树的外形特征，知道春天来了，柳树发芽变绿。

　　活动地点：户外室

　　活动形式：集体活动

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　　活动过程： 1、教师带领幼儿来到院子里柳树边，请幼儿围拢在柳树边，说：“小朋友，你们来看一看，这是什么树？”

　　2、观察柳树。

　　①教师请幼儿摸一摸柳树的树干，说一说柳树的`树干摸上去是怎样的？

　　②请幼儿观察柳树的颜色，提问：“柳树的树干是什么颜色的？树枝是什么颜色的？

　　③请幼儿观察柳树枝上有什么？（柳树发芽了，有嫩绿的小芽孢）请幼儿想一想，小芽会变成什么？（柳树叶）。

　　④请幼儿想象长长的柳枝在风中飘动像什么？学学柳树枝飘动的样子。

　　⑤让幼儿抱抱柳树，和柳树做个朋友。

　　3、讨论柳树什么时候发芽，请幼儿自由发表自己的见解。

　　4、教师总结：柳树是在春天的时候开始发芽变绿的。柳树变绿长出绿芽就是告诉我们春天来了。

主题活动教案 15

　　活动由来：科学区的旋转玩具，孩子们很喜欢，有许多孩子在玩的时候，通过观察，找资料寻找答案；喜欢看、问许多关于旋转的自然现象的问题比如：龙卷风等。

　　活动目标

　　问题板块

　　主题壁报

　　区域游戏相关内容

　　家园合作

　　资源利用

　　1、初步认识旋转的原理，能运用简单的原理制作旋转玩具

　　2、能在生活中主动寻找有关旋转的事物。

　　1、为什么“龙卷风”叫龙卷风？

　　2、为什么陀螺会旋转

　　3、为什么圆形的东西可以旋转

　　4、球为什么能转

　　5、为什么纸蛇底下有蜡烛或风就能转？

　　“旋转乐园”：幼儿制作的旋转玩具

　　科学区：陀螺、旋转飞塔、溜溜球、水盆、木棒（制作旋涡）

　　美工区：纸蛇、剪刀、牙签、圆纸片、橡皮泥

　　棋类区：自制旋转棋

　　1、查有关旋转的自然现象资料；

　　2、请家长带孩子到科技馆参观；

　　3、亲子活动：制作旋转玩具

　　1、社区健身器械

　　2、参观科技馆后的照片等资料

　　3、电工叔叔和幼儿园的各种旋转物体

　　主要活动：

　　1、会旋转的钉子

　　2、旋转发明家

　　3、神奇旋转棒

　　活动一：会旋转的小钉子

　　活动目标：1、通过实际操作、观察，了解物体转动的原因

　　2、解不同工具的使用方法，知道不同钉子的.用途

　　活动形式：小组

　　活动准备：不同型的钉子，木版，锤子，一字赶锥，十字改锥

　　设计意图

　　师幼互动

　　教育反思

　　美工区有一些木版、不同型的钉子、锤子。在活动时许多孩子用带有螺丝状的钉子，往木版上钉，结果他们发现没有螺丝状的钉子钉的快。在钉时，沿着螺丝的线路转圈，孩子们很感兴趣，并问这是怎么回事。

　　1、“孩子们，你们周围的桌子上有许多钉板和小钉子，现在咱们来试一试他们在钉时有什么不一样的感觉，好不好？”提醒幼儿在操作时注意安全

　　2、论：教师引导性提问“刚才在你钉小钉子时，发现了什么？你认为应该使用什么样的工具才能把不同的钉子钉到板子中？为什么用螺丝钉时要用十字赶锥？”引导幼儿反复尝试

　　1、再次尝试用不同的工具钉钉子，发现不同的效果。做记录并进行小组交流，共享经验。

　　2、使用不同的钉子，搭建一个幼儿感兴趣的物体，体验分工合作的乐趣和进一步发现物体旋转的原因和作用。

　　在整个活动中，孩子能用积极地一面来对待活动中的问题。但也普遍存在依赖心理。在遇到稍难的困难时，有的孩子怕自己不行，老是请老师帮助，能力弱的我就先手把手教他，然后我给他准备多一些材料。

　　鼓励他：“你大胆地钉，如果钉坏了这里还有很多钉子呢，咱们可以换着钉。”这样，这个孩子会钉了，虽然不是很好，但和他自己比，已经进步很多了。

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主题活动教案03-29