中班教案垒积木

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中班教案垒积木

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的中班教案垒积木，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班教案垒积木

中班教案垒积木1

　　【活动目标】

　　尝试在游戏情境中进行有目的的构建，探索发现积木因不同的连接方法而呈现的奇妙变化。

　　【活动准备】

　　积木若干、毛毛虫图片、绒布毛毛虫玩具等。

　　【活动过程】

　　一、自由搭建。

　　1、回忆与交流：你用积木搭过什么?

　　2、幼儿尝试用7块积木自由搭建。

　　3、欣赏作品。

　　教师分析

　　从自由搭建和作品展示引入，引导幼儿关注积木不同的连接方法所产生的不同效果，以此感受积木的多变性。

　　二、搭毛毛虫

　　(一)游戏一：搭一条毛毛虫

　　1、(教师出示毛毛虫图片，引导幼儿观察其特征，并提出搭建要求)也用7块积木搭一条毛毛虫。

　　2、(幼儿交流)你是怎样搭毛毛虫的'?怎样把毛毛虫的身体连接起来?

　　(二)游戏二：毛毛虫变长了

　　1、(教师引导幼儿相互比较，看看谁的毛毛虫最长)

　　2、(教师提出搭建要求)让你的毛毛虫变得更长。

　　3、(幼儿“修改作品”后，再次比较并交流)你的毛毛虫是怎样变长的?

　　小结：积木连接的孔越少，毛毛虫就越长。

　　(三)游戏三：会扭动的毛毛虫

　　1、(教师出示绒布毛毛虫玩具)请家观察一下，积木搭出来的毛毛虫和绒布毛毛虫在形状上有什么不一样?

　　小结：积木搭出来的毛毛虫是直的，绒布毛毛虫是可以扭动的。

　　2、(教师引导并提出搭建要求)让你搭建的毛毛虫扭动起来。

　　3、(幼儿再次“修改作品”后交流搭建体会)你是怎样让毛毛虫扭动起来的?

　　小结：两块积木只要各连接一个孔，毛毛虫就可以扭动了。

中班教案垒积木2

　　活动目标：

　　1、通过拼搭进阶积木造型，培养幼儿手眼协调能力和幼儿专注力;

　　2、让幼儿根据示例拼搭实践，创造更多的积木拼搭造型，培养其空间想象能力和创造力。

　　活动准备：

　　四套“巧虎奇趣积木组”。

　　活动过程：

　　一、介绍积木组：

　　H形积木5个，其中小猫、小狗头像各一个，、蓝色、绿色各一个;梯形积木1个，扇形积木1个(象头)，圆柱形积木四个(一边底面为猴、狗、熊、刺猬，一边地面为香蕉、苹果、梨子、葡萄)，推杆一个，绳子两条。

　　二、进阶造型拼搭

　　1、拼搭机器人：

　　①一个H形积木作底座，上面放一个H形积木，再上面并列放两个H形积木，最上面放一个小猫(小狗)头像积木，顶上可放一个圆形积木。

　　②黄色、绿色H形积木并列作底座，上面放一个H形积木，再上面并列放两个H形积木，一个H形小猫(小狗)头像积木跨放上方;

　　③两个H形积木并列作底座，上面放一个H形积木，再上面并列放两个H形积木，一个H形小猫(小狗)头像积木跨放上方，在小猫(小狗)积木头上放一个小球(两个圆形积木)。

　　2、拼搭卡车：

　　①四个H形积木并列一排，一个扇形积木放左(右)积木上方;

　　②四个H形积木并列一排，一个扇形积木放左(右)积木上方，另每一个H形积木上放一个圆形水果积木(卡车装水果)。

　　3、垒高游戏：H形积木相互跨放，逐渐垒高，顶上可放一圆形积木。

　　4、推杆穿积木：

　　①将四个红、黄、蓝、绿H型积木首尾相连用推杆连绳穿起来;

　　②将圆形积木用推杆连绳穿起来，变成水果串;③四个H形积木并列一排，一个扇形积木放H形积木左(右)方，用推杆连绳穿起来，变成火车载客四处跑。

　　三、幼儿活动，分组拼搭

　　四、教师巡视，分组指导

　　五、教唱儿歌：奇趣积木组，好玩又有趣。能搭机器人，会变货车;垒高变化多，穿起作水果。

　　六、小结：

　　表扬造型搭的快、搭的`好的小朋友和配合协作好的小组。提示小朋友积木造型颜色可根据小朋友喜爱任意搭配，无特殊要求;小朋友可拼搭过程中创新多种积木造型。

中班教案垒积木3

　　活动目标

　　1、培养孩子的逻辑思维能力，独立能力。

　　2、鼓励幼儿积极参加活动。独立完成。

　　3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备

　　1、准备一桶积木。

　　活动过程

　　1、每个孩子发一桶积木。

　　2、老师在一边启发孩子的想法，

　　3、让孩子自己动手垒出自己想象的建筑。

　　教学反思

　　1、能结合自己生活中看到的及一些建筑，让孩子联想到怎么垒出自己心理想的`形状，

　　2、整堂课幼儿的学习兴趣很浓，师幼互动较多，幼儿语言表达机会较多、参与性高。

　　不足之处：应该再发挥一下幼儿思维，教师不要急于告诉孩子到下一环节。应让孩子敢于创作自己的建筑。

中班教案垒积木4

　　活动目标：

　　1、通过自主探索、操作交流、统计记录等活动，感知积木的形状数量、排列形式和组合变化。

　　2、在游戏情境中感受积木的好玩和有用，并能积极表达。

　　3、能和同伴共同使用材料，进一步增强对积木建构活动的兴趣。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿有自由玩积木的经验。

　　教学准备：房子统计表，积木搭成的'护栏，地砖PPT图片。

　　电视机，笔记本电脑，数码相机等。

　　幼儿操作材料：不同造型的房子设计图和记录表(人手一张);清水积木、彩色积木若干。

　　活动过程：

　　1、出示积木，激发用积木玩游戏的乐趣

　　2、尝试根据设计图盖“房子”，在操作统计中感知积木的数量

　　(1)出示设计图和记录单，进行情境引导。

　　指导语：有一个小区要盖房子，这些是房子的设计图。今天，要请你们来做小小建筑师，按照设计图搭房子，房子搭好以后，看看你用了什么样的积木?每种积木用了几块?然后用简单的标记记录下来。

　　(2)幼儿尝试根据图纸搭房子并进行记录。

　　(3)集体交流，师幼共同统计记录使用积木的数量。

　　3、感受积木组合排列的形式，尝试用规律排序的方法搭“护栏”

　　(1)自由尝试用彩色积木搭建护栏，教师用照片记录。

　　(2)相互分享，进一步丰富对规律排序的认识。

　　(3)再次进行操作。

　　4、延伸游戏：铺地砖，感受积木不同的组合形式，激发进一步探究的兴趣

　　(1)出示积木拼成的“地砖”图片，感受积木的不同组合形式，产生进一步探究的愿望。

　　(2)小结：积木不仅能搭房子、搭护栏，还能铺地砖，真是又有用有好玩，以后我们还可以用积木玩更多的游戏。

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