中班数学教案瓶子宝宝找帽子

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中班数学教案瓶子宝宝找帽子

　　作为一名老师，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的中班数学教案瓶子宝宝找帽子，希望对大家有所帮助。

中班数学教案瓶子宝宝找帽子

中班数学教案瓶子宝宝找帽子1

　　幼教网整理了关于幼儿园中班数学礁：送水果宝宝回家，希望对幼儿学习有所助，仅供参考。

　　一、活动目标：

　　1、能在情境中动手操作，体验数学;

　　2、能将物体根据颜色和形状分类并对应放置;

　　3、感受数学的乐趣，喜爱数学。

　　二、活动准备：

　　三种不同颜色的水果挂饰，有掏空形状的小路，信封，不同颜色房顶的小房子四所，每所房子里面有四扇不同形状的的窗户。

　　三、活动过程：

　　(一)设置情境按颜色分组排队幼儿根据自己所带水果的颜色进行分组排队

　　(在幼儿的座椅下面藏了不同颜色的水果挂饰)

　　师：今天水果宝宝们来到了我们教室，要请我们小朋友忙，原来啊，他们今天出来散步，找不到家了，想请小朋友们送他们回家，小朋友愿不愿意啊?

　　师：走之前啊，老师要把小朋友分成3组，怎么分呢?老师要考考小朋友们了，请小朋友们从自己的座位底下拿出水果宝宝，看看你拿到的是什么水果，是什么颜色的。

　　(挑几个小朋友说一下，黄色的梨，的苹果，绿色的西瓜)

　　师：那我们现在看看地上有三个点，是什么颜色的?(红，黄，蓝)

　　师：小朋友思考一下怎么分组呢?(幼儿通过讨论知道水果挂饰是什么颜色就到什么颜色的点后面)

　　(小朋友到自己的组，老师检查有没有错误)

　　(二)按形状讲物体对应放置将被抠出图形的三条小路修补好

　　来到小路前发现路坏了

　　(小路分成三段，三段的颜色是红黄绿和分组的颜色呼应。分段都有四个图形的镂空，让小朋友填补)

　　师：小朋友们看，小路被破坏了，小朋友们能助修好吗?

　　小朋友们看看这路上哪些图形没有了啊?(让小朋友蜜察说出图形)

　　师：好，现在我们就它补上吧，每一组小朋友补一段。小朋友们要找到和自己组相同颜色的哪一段小路边去修。(图形都在小路的边上，让小朋友自己修。这里的图形不是一下子就能对应放进去的，而是被分割的图形，比如一个圆，已经被分割成了两个半圆，看小朋友们能不能合作着拼起来。)老师最后观察对不对

　　师：恩，小朋友真能干，我们现在踏着小路出发吧。

　　(三)按形状和颜色两种特征讲物体对应放置按水果宝宝所住房子的房顶颜色和窗户的形状两种特征将水果送回家

　　(框里有画着水果，并且标志水果住址的信息的信封。教室里贴着房子)

　　师：现在我们要水果宝宝找家了。我们先来看看水果宝宝们的家都是什么样的。(观察四所不同的房子)

　　师：我们先看看这四所房子有什么不一样啊(房顶的颜色不一样，房子里都有四扇不同形状颜色的窗户。)

　　师：好现在我们就来送水果宝宝们回家，哪小朋友肯定要问了，我们怎样送他们回家呢?我们没有他们的住址啊。

　　师：水果宝宝们啊已经给我们准备了画有它们地址的信封。我们来看看桃子香蕉宝宝的`信封吧。

　　师：(拿出信封，上面画了水果，房顶的颜色，还有窗户的形状，)小朋友们来看看，这个第一个啊是桃子宝宝家房顶的颜色，是什么颜色啊(让小朋友回答)。好的，这后面的是他家窗户的形状。

　　师：那现在小朋友已经知道他家房顶的颜色是，我们看看的房子在哪?(找到房顶的房子)

　　师：那现在桃子宝宝家的窗户是什么形状的啊?(让小朋友说出来)

　　师：那我们来看看桃子宝宝的家是哪一个啊?(让小朋友找)

　　师：现在小朋友们知道怎么看地址了吗?第一个是表示说过宝宝家的房是什么颜色的，后面一个是表示水果宝宝家的窗户是什么形状的，小朋友们看清楚再送水果宝宝回家。

　　师：还有许多水果宝宝没有找到家，现在小朋友们水果宝宝回家。(发信封)

　　(让小朋友自己送水果宝宝回家)

　　四、总结评价提升情感体验

　　师：我们来看看小朋友们都有没有送对啊?(纠正几个送错的)

　　师：今天小朋友们表现的都很好，水果宝宝谢谢你们。

中班数学教案瓶子宝宝找帽子2

　　活动目标：

　　1、巩固认识各种图形，并能按图形的小、颜色特征进行分类。

　　2、引导幼儿在游戏活动中复习认识7以内的数量。

　　3、发展幼儿的利用图形拼图的能力，拓展幼儿的想象力，培养幼儿的语言表达能力和团结协作能力。

　　活动准备：

　　幼儿人手一张图形。小、颜色、形状、数字标记。

　　活动过程：

　　1、请幼儿自由选择图形，并描述图形的小、颜色、形状。

　　例：我拿到的`是的红三角形、我拿到的是小的黄色的正方形等等。

　　2、找图形的特征，并进行分类。

　　教师出示小，形状标记，请幼儿按标记进行分类。

　　3、游戏：“十个小矮人”

　　(1)幼儿手拉手围个圆圈，边唱边走。

　　(2)唱完歌曲，教师说：“四个小矮人”幼儿自由组合，拿着各种图形进行拼图并学习用语言描述自己拼的是什么。

　　4、送图形朋友回家。

　　幼儿按颜色标记送图形回家。

中班数学教案瓶子宝宝找帽子3

　　设计思路：

　　1.主题活动中融入的数活动

　　近日我班正在进行“动物世界真奇妙”的主题活动，在认识一些鸟类的过程中，孩子们开始对于各种各样的蛋产生了好奇与浓厚的兴趣，此时抓住孩子们的兴趣点，将孩子比较熟悉与喜欢的四种鸟卵作为孩子们数数的载体，既助孩子们积累了相关的数经验，同时也进一步地增强了孩子们对于各种鸟卵的兴趣与认识。

　　2.数活动中融入的趣味游戏

　　数活动本身逻辑性概念性较强，而幼儿又是具体形象性思维，在设计活动时，我将数活动融入到有趣形象的`游戏环节中，让幼儿通过多种形式的操作，富有情节的游戏，在轻松的环境中，在愉快的游戏中积累数经验。

　　3.本班幼儿数经验的最近发展区

　　有序数数对于我们班的孩子而言已没有多挑战性，多幼儿都能较为准确地点数，然而在幼儿的生活中，游戏中我也发现孩子们在点数一些排列成封闭状的物体时，由于缺少方法，常常出现数错与数不清的现象。孩子已经积累了较多的点数经验，但是在点数中缺少方法，所以在数一些乱序排序与封闭式排序的物体时，出现了困难，因此，只要在方法上稍加引导，就能使幼儿较好地掌握了。

　　4.活动中的生生互动

　　在学习活动中，孩子们之间的经验分享与交流，更能为幼儿所接受。数活动中我多采用了分组教学的方法，一来在活动中教师能更为全面地观察幼儿的活动情况，二来给幼儿较的选择与操作空间。此次分组，我主要是随机抽样分组，幼儿中存在个体差异、能力差异，在设计活动时我考虑到了给幼儿提供生生互动、相互交流的机会，让幼儿在探索、发现数数方法之后，与同伴充分交流、分享各自的经验，让孩子来教孩子，从中又使孩子们得到了更多不同的数数方法。

　　活动目的：

　　1.在游戏中引导幼儿探索、发现封闭式数数的方法，初步积累封闭式数数的经验。

　　2.发展幼儿思维的准确性、灵活性，激发幼儿参与数活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1.连线纸、水彩笔

　　2.鸡、鸭、鸽、鹌鹑图片及蛋样品各一只

　　3.摆放成封闭式的平面鸡蛋、鸭蛋、鸽蛋、鹌鹑蛋若干

　　4.数字卡片

　　5.录音机、磁带

　　活动过程：

　　一、引起幼儿兴趣、交代主题，活动导入

　　1.游戏《连线找客人》

　　2.幼儿连线后，教师将幼儿作品贴在黑板上，并出示相应的动物图片。(注意排序：鸡、鸽、鸭、鹌鹑)

　　二、配对

　　1.教师出示鸡蛋、鸽蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋(特别介绍鹌鹑蛋)

　　2.幼儿配对，将蛋放在动物边上。

　　三、数鸡蛋

　　1.教师出示鸡蛋!

　　“鸡妈妈你们看它下了几个蛋啊?”

　　2.发现问题?引导幼儿想办法解决。

　　四、幼儿探索尝试封闭式数数

　　1.幼儿按意愿选择不同的蛋进行数数。

　　“请小朋友选择一种你要数的蛋蛋。想想看有什么好办法可以数的又快又对，怎么才能记住第一个数的那个蛋呢?”

　　2.总结交流，数数的经验。总结时，教师出示数字卡片。

　　幼儿说对后，出示数字，比较谁生的最多

　　五、游戏：母鸡孵蛋

　　交代游戏规则

　　“着音乐一起学母鸡围着鸡蛋走路。音乐一停我们就快去找一窝鸡蛋蹲下附小鸡哦”“快数数你一共附了几个蛋?”

中班数学教案瓶子宝宝找帽子4

　　幼教网整理了关于幼儿园中班数学礁：数字宝宝去春游，希望对幼儿学习有所助，仅供参考。

　　活动目标：

　　1.在创设的春游情境中，进一步感知9以内的顺数、倒数。

　　2.学习用目测一部分再接着往下数的方法，积累接着往下数的经验。

　　3.体验春游的乐趣，喜欢春暖花开的美景，萌发对春天的喜爱。

　　活动准备：

　　数字“19”三份，红黄蓝小旗三面，标记卡两张。

　　PPT：春天里的花。

　　活动过程：

　　一、数字宝宝坐火车。

　　1、游戏：数字宝宝排排队

　　(1)认识自己。

　　T：你的身上贴了什么?原来你们是一群数字宝宝啊!

　　T：请你来说说你是数字几?和你旁边的小朋友介绍一下你是数字几?

　　T：春天到了，数字宝宝一起去春游吧!请你们按照顺序和颜色排成三队!看看哪一队排的最快?(教师指定幼儿红、黄、蓝三队排队的位置)

　　T：现在数字宝宝排好队啦，我们一起来看看是怎么排的!红队的宝宝是怎么排的?请你们先来介绍一下自己，报数的时候看好她身上贴的数字宝宝是几哦!

　　T：你们排的真整齐啊!你们是按照什么顺序排的呢?原来我们是按照从小到的排列的!(出示卡片)也就是按从1到9排队，这样的排列顺序叫做顺数!

　　2、游戏：坐火车

　　T:排好队，我们去坐小火车咯!(放《郊游》音乐)

　　T：火车站到啦!里面有几列小火车呀?

　　T:咦，火车上怎么都有标记的呀?你们看懂了吗?(幼儿自由讲述)这个标记(9到1)呢?数字宝宝要动动脑筋才能坐上这节火车。

　　T：现在去坐火车吧!

　　3、游戏：开火车

　　(1)幼儿对号入座上火车

　　T:(找不到位子的数字宝宝)哪个数字宝宝来她呢?她的座位应该在哪儿呢?

　　(2)检查：接着往下数

　　T：你们找到座位了吗?让我们来检查一下吧!

　　T：先来看看黄色小火车上的.小乘客，我请到数字宝宝几，就请你开始接着往下数(数字宝宝5，从你开始接着往下数;数字宝宝2，从你开始再来数一数)

　　T：再来看看小火车吧，我要请一个数字宝宝来检查一下!让我们一起来数一数吧!蓝色的小火车呢，请蓝色火车上的乘客起立，让我们一起来数一数吧!

　　(3)简单介绍顺数和倒数

　　T:这三列火车的座位一样吗?哪里不一样?

　　T:原来，这三列火车都是不一样的，有的是从小到排列的，这样的排列顺序叫……(顺数)有的是……(从到小)排列的，这样的排列顺序也有一个好听的名字，叫做倒数。

　　T:你们真是一群聪明的数字宝宝，座位全都找对了，表扬一下自己吧!

　　(4)游戏：开火车(放音乐)

　　T:让我们坐着火车出发啦!轰隆隆隆，轰隆隆隆……转弯啦!

　　二、数数花朵。

　　1、认认花朵。

　　瞧，我们的小火车开到了花园里啦!花园里可真美啊!让我们一起来看看，有哪些花儿被春姑娘叫醒啦?

　　幼儿根据多媒体课件来回答。(迎春花、桃花、茶花、百合花)

　　2、数数花朵。

　　(1)第一次数花。

　　迎春花可是最早被春姑娘叫醒的花，我们向迎春花问个好吧?(PPT：2朵开6朵未开)

　　春姑娘叫醒了几朵迎春花?(2朵)可以用数字几来表示，和开花朵数一样的数字宝宝站起来!

　　没有被叫醒的花有几朵呢?请这个数字宝宝站起来数一数!

　　已经被叫醒的和没有被叫醒的迎春花，一共有多少?(8朵)

　　你是怎么数的?(心里默数的)

　　我们一起来数数，看看对不对?刚才已经心里默数了2朵被春姑娘叫醒的迎春花，我们接下去数没有被叫醒的，3、4、5……8。

　　春姑娘吹了吹春风。(PPT：3朵开4朵未开)

　　现在，叫醒的和没有叫醒的迎春花一共有几朵呢?(7朵)

　　可以用数字几来表示呢?请这个数字宝宝站起来!

　　你是怎么数的?

　　我们一起来数数吧，把已经叫醒的3朵迎春花放在心里，接着往下数，4、5……7。

　　小结：原来我们先数已经被叫醒的花，放在心里，然后再接着数没有被叫醒的花，我们就可以知道总共有多少花朵，这个办法能很快的把所有的花数完。

　　(2)第二次数花。

　　这又是谁啊?(桃花)(PPT：4未开3朵开)

　　我们也向桃花问个好吧?

　　一共有几朵桃花呢?(7朵)

　　你是怎么知道的?

　　我们一起来数数。刚才已经心里默数了4朵没有被春姑娘叫醒的桃花，我们接下去数已经开花的，5、6……7。

　　这个方法真不错。

　　春姑娘又吹了吹春风，又叫醒了几朵桃花。(PPT：5朵未开4朵开)

　　现在一共有几朵桃花呢?(9朵)可以用数字几来表示?

　　你是怎么数的?(先数没有开的，然后把5放在心里接着往下数)

　　我们还可以怎么数?(还可以先数开花的4朵，再接着往下数没有开花的)

　　幼儿集体验证。

　　小结：原来数的时候有两种方法：可以先数已经被叫醒的花，放在心里，然后再接着数没有被叫醒的花;也可以先数没有被叫醒的花，放在心里，然后再接着数被叫醒的花。

　　三、操作练习

　　1.交代操作材料

　　T：春姑娘除了叫醒了花朵，还叫醒了什么呢?还把哪些小动物叫醒了呢?

　　T：这是什么小动物呢?这些小蝴蝶在干什么呀?那这些小蝴蝶呢?

　　T：请你动动你的小脑筋，想一想，这个标记后面应该填上数字几呢?

　　2.幼儿操作，教师个别指导。

　　四、小结游戏情况。

　　1.检查操作情况

　　T：让我们来看看XX有没有做对呢?

　　T：和她做的一样的数字宝宝把你的操作卡举起来。(助个别没有做对的幼儿。)

　　2.结束活动

　　T:你们真能干，把作业都做对了，表扬一下自己吧!

　　T：现在，让我们坐上小火车回家去吧!(音乐)

中班数学教案瓶子宝宝找帽子5

　　幼教网整理了关于幼儿园中班数学活动礁：数字娃娃找朋友，希望对幼儿学习有所助，仅供参考。

　　活动目标:1、情感目标：让幼儿喜欢识数，并对身边的数字充满好奇和探究的欲望。

　　2、认知目标:引导幼儿加深对数字1、2、3的识别。

　　3、能力目标：通过点数或心数判断物体的个数(1、2、3个)并能将实物或图片与等值的数字连线做朋友

　　活动准备：

　　知识经验准备：1、认识数字1、2、3

　　2、听懂别人谈话的内容。

　　教具准备：皮球1个，红花3朵，口杯3个，图片若干张，挂钩，数字卡，手机，录音等。

　　活动过程：

　　一、齐唱歌曲《找朋友》，并让小朋友说说你的朋友是谁?好朋友之间应该怎样做?

　　二、创设情境，激发幼儿识数兴趣。

　　1、教师接听电话，要求小朋友们安静听一听，是谁给老师打电话来了

　　(“喂，你好!请问你是谁?”“什么?你是数字妈妈呀，找我有什么事?”“数字宝宝要到我们幼儿园和小朋友玩，怎么玩呀?”“让我们班的小朋友他们找朋友，可以呀!”“那他们什么时候来?”“现在就来了，在我们教室门口，还带了一些玩具，”“好的，我现在就去迎接他们。”)

　　2、提问小朋友：刚才谁给来老师打电话了?谁要到我们教师来?他们要来干什么?那小朋友们敢不敢数字娃娃找朋友哇?(鼓励幼儿)

　　3、迎接数字娃娃的到来。

　　1)、数字“1”娃娃进教室，放录音听他的自我介绍：“家好!我是数字娃娃‘1’，很高兴见到各位，今天我想请中班的小朋友我找朋友，因为我是‘1’，所以我只和表示‘1个’的东东做朋友，记住了哟。”

　　2)、迎接数字娃娃“2”，听录音：“小朋友们好，今天我将和你们一起玩游戏，家喜欢吗?你们我找朋友好不?凡是表示有‘2个’物体都可以和我做朋友，知道了吗?”

　　3)、数字娃娃“3”来了。听录音(不耐烦的语气)“真倒霉，数字1和数字2硬是拉我来和中班的小朋友做找朋友的游戏，他们那么小，谁会我数字3找朋友啊!不该来，真是不该来!”

　　4、鼓励幼儿，听数字3说我们小，不能他找到朋友，小朋友们你敢不敢数字娃娃找朋友?那你知道数字1要找什么样的朋友?数字2呢?数字3呢?(再次明确目标)

　　三、玩数字娃娃找朋友的游戏

　　1、通过出示数字娃娃带的玩具(一些实物)，比如：2个口杯、3朵红花、1个皮球等让数字娃娃在其中找朋友，要引导幼儿把找朋友的结果说下来，如：1和1个皮球做朋友，2和2个口杯做朋友，3和3朵红花做朋友等。以此激发幼儿：看，刚才数字3小看我们说我们不能他找到朋友，这不，现在我们不是他找到朋友了嘛，看来我们中班的小朋友真了不起!

　　2、用图片数字娃娃找朋友。(尽可能让每一个幼儿都有展示的机会)

　　3、连线找朋友。

　　1)、在黑板上摆三张图片，分别表示1、2、3，在图片的`下面摆上与之不对应的数字娃娃，引导幼儿观察：现在数字娃娃能不能和他上面的这一幅图片做朋友?为什么?那他们的朋友分别在哪里?这是我们可以用一条线线把数字娃娃和他的朋友连起来，表示他们手拉手做朋友。(教师做示范)

　　2)、将图片换一换，指名幼儿尝试给他们数字娃娃找朋友。

　　4、夸奖表现好的幼儿，今天家真了不起，数字娃娃找了这么多的朋友，我代数字娃娃给你们说一声：谢谢小朋友!

　　四、拓展练习

　　出示图片(上面画有4条小鱼)让小朋友们他找朋友，说一说为什么1、2、3都不是他的朋友呢?那谁会是他的朋友呢?今天数字4没来，说不定明天我们还要给数字4找朋友呢，小朋友们愿不愿意?今天就再见啦!拜拜!

　　活动思：

　　学条件的限制这节课我们没能使用电子课件，但是孩子们通过多多的实物及图片能将他们各自表示的数字与数字娃娃1、2、3对上号，整个找朋友游戏的过程从实物开始，到图片，再到连线找朋友，难度在层层递进。用数字娃娃对中班小朋友的不信任做为小朋友们勇气与动力的源泉，到小朋友们为数字娃娃找到朋友的胜利结果，鼓舞孩子产生自信，挑战困难。所以我感觉这节课，不仅有数学知识，更深透了社会知识、健康知识，既有孩子说话听话能力的培养，更有孩子识数、对应等数学知识。

中班数学教案瓶子宝宝找帽子6

　　数字宝宝

　　活动目标：

　　1、在认识数字09的前提下，将他们排序。

　　2、在比较观察中，了解发现数字在生活中的意义。

　　3、数字变化后，幼儿对其形状感兴趣，乐意产生想象。

　　活动准备：

　　PPT课件、日历、奶瓶、温度计

　　活动过程：

　　一：导入

　　1、出示10个格子，幼儿数出。

　　2、幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。

　　二：1、给数字宝宝排序(提示顺序，倒序，单数，双数)

　　0123456789

　　9876543210

　　13579

　　2468

　　2、分享老师展示的各种排列方式

　　(1)认识基数13579

　　(2)顺时针，圆形，三角形

　　(3)从到小，从小到

　　三：结合生活中的数字，让幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义，教师展示PPT中不同的物体

　　(1)日历

　　(2)奶瓶

　　(3)温度计

　　(4)目录

　　四：数字宝宝的组合图形

　　幼儿逐一观察每个有数字宝宝组成的图形，说一说画的是哪些图形?是有哪些数字宝宝组成的?

　　五：活动延伸：

　　幼儿挑选自己喜欢的数字宝宝，动手画一画。

　　课程观看感：

　　上海吴佳瑛老师上的《数字宝宝》，给我的感觉和别人不一样，她上课时的表情平淡而不严厉，语气温和而不做作，时而带点淡淡的微笑和幽默，让孩子们的心和她越来越靠近。

　　在《数字宝宝》这节课中，老师运用课件上不完整的数字形象使神奇的数字猜测引起了幼儿浓浓的学习兴趣，从身边的环境开始观察，让幼儿找出跟数字有关的东西，孩子的学习能力非常强，如常见的药瓶、目录、日历、温度计等，通过让数字排队和玩数字游戏让幼儿对变化后的形状产生了兴趣，从而让孩子在活动中丰富了对数字的认知能力。

　　而这位吴老师也是很有智慧，因为这位男孩发言积极，老师就跟他说;“男孩，你是博士，你把容易的问题留给别人回答吧!”这又映出吴教师的`机智和照顾个别的能力。总之这位吴佳瑛老师她能根据孩子的变化作出理想的语言引导和暗示是最值得我学习的地方。

　　当然在这次的教学观摩中，不仅仅是几位老师的课和讲座让我受益匪浅，而是整个幼教师资队伍让我值得学习，在她们的教学中，让我学到了自己在书上所学不到的，通过这样的现场教学观摩，开阔了我的眼界，让我学到了很多，也让我得到了更多启发，使我认识到自己的不足和努力的方向，我将在工作中好好消化，把先进的教学理念渗透到我的实际工作中

中班数学教案瓶子宝宝找帽子7

　　【教学目标】

　　1.能够仔细观察、发现瓶口和盖子小的不同。

　　2.能根据瓶口和盖子的小、颜色进行配对。

　　3.积极参与到操作活动中，感受助别人的快乐。

　　4.有兴趣参加数学活动。

　　5.初步培养观察、比较和应能力。

　　【教学过程】

　　一、谈话活动导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　1.教师出示瓶子，幼儿观看，鼓励幼儿和瓶子宝宝打招呼。

　　2.提问：冬天到了，天气变冷了，我们头上会戴什么呀?(帽子)那瓶子宝宝也需要什么呀?(幼儿讨论回答：帽子)

　　3.师：那今天我们一起来玩“瓶子宝宝找帽子”的游戏吧!

　　二、引导幼儿观察发现瓶口、盖子小的不对，尝试进行匹配。

　　1.教师出示瓶口小不同的瓶子，小小的瓶盖若干，组织幼儿观看。

　　2.提问：这些瓶子、瓶盖有什么不同的地方?

　　3.组织幼儿自由回答。

　　4.师：你蜜察的真仔细，这些瓶子宝宝的瓶口小不一样，瓶盖宝宝的小不一样，那你们能它们来配配对吗?

　　5.教师示范操作，助一个瓶子宝宝找帽子，并进行要点的讲解，幼儿倾听。(根据小进行挑选。)

　　6.组织个别幼儿上前进行匹配操作，教师指导助。

　　三、组织幼儿动手操作，助幼儿巩固掌握小对应匹配的技能。

　　1.师：你们想不想玩“瓶子宝宝找帽子”的游戏呀?今天老师也给你们准备了很多小小的瓶子和盖子，请你们它们都来配配对吧!

　　2.教师分组发材料，组织幼儿动手操作，助瓶盖进行小匹配，教师巡回指导助。

　　3.讲评幼儿操作结果。(检查是否有幼儿没有盖好盖子的。)

　　四、组织幼儿同时根据颜色、小进行匹配，进一步加深游戏的难度。

　　1.师：刚刚我们根据瓶子和盖子的小进行了配配对的游戏，那接下来游戏要变得更难了，你们想挑战吗?

　　2.教师介绍新游戏的`玩法，幼儿倾听。(要求幼儿除了根据瓶盖的小配对，还要根据颜色来配配对。)

　　3.组织幼儿自由动手操作、练习，教师巡回指导助。

　　4.组织幼儿互相进行检查，纠正。

　　5.总结：你们助瓶子宝宝找到了帽子，真棒，还是乐于助人的好孩子。

　　教学思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能立的操作材料，并胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

中班数学教案瓶子宝宝找帽子8

　　目标：

　　1.能够按照瓶子的某一特征进行排序。

　　2.感知10以内的数量并能按数取物。

　　3.能够积极、愉快地投入到操作活动中。

　　准备：小、高矮、材料不同的`透明瓶子每人10个，110数字卡片每人一套;黄豆、蚕豆每组一盆;箩筐10个，贴上110数字。

　　过程：

　　一.观察比较

　　1.上放的是什么?

　　2.这些瓶子都一样吗?什么地方不一样?

　　二.操作排序

　　1.第一次操作，幼儿自由将瓶子排成一排。你有几个瓶子?

　　2.二次有规律的排序。你是按照什么规律把瓶子宝宝排成一排的。

　　3.三次操作，引导幼儿将瓶子排列成中间低两边高的“V”字形。

　　三.给瓶子宝宝编号

　　1.请幼儿取出信封里的卡片，看看有哪些数字。

　　2.请幼儿将110数字分别粘贴到10个瓶子上。

　　四.给瓶子宝宝喂豆子

　　1.教师提出要求：请幼儿给每个瓶子喂和它身上贴的数字一样数量的豆子。

　　2.幼儿操作，按数取物。

　　3.验证，请幼儿把瓶子给客人老师看一看是否正确。

　　五.分类

　　请幼儿将瓶子送到和它数字一样的箩筐里。

中班数学教案瓶子宝宝找帽子9

　　【教学目标】

　　1.能够仔细观察、发现瓶口和盖子大小的不同。

　　2.能根据瓶口和盖子的大小、颜色进行配对。

　　3.积极参与到操作活动中，感受帮助别人的快乐。

　　4.有兴趣参加数学活动。

　　5.初步培养观察、比较和反应能力。

　　【教学过程】

　　一、谈话活动导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　1.教师出示瓶子，幼儿观看，鼓励幼儿和瓶子宝宝打招呼。

　　2.提问：冬天到了，天气变冷了，我们头上会戴什么呀?(帽子)那瓶子宝宝也需要什么呀?(幼儿讨论回答：帽子)

　　3.师：那今天我们一起来玩“瓶子宝宝找帽子”的游戏吧!

　　二、引导幼儿观察发现瓶口、盖子大小的不对，尝试进行匹配。

　　1.教师出示瓶口大小不同的瓶子，大大小小的瓶盖若干，组织幼儿观看。

　　2.提问：这些瓶子、瓶盖有什么不同的地方?

　　3.组织幼儿自由回答。

　　4.师：你们观察的真仔细，这些瓶子宝宝的瓶口大小不一样，瓶盖宝宝的大小不一样，那你们能帮它们来配配对吗?

　　5.教师示范操作，帮助一个瓶子宝宝找帽子，并进行要点的讲解，幼儿倾听。(根据大小进行挑选。)

　　6.组织个别幼儿上前进行匹配操作，教师指导帮助。

　　三、组织幼儿动手操作，帮助幼儿巩固掌握大小对应匹配的技能。

　　1.师：你们想不想玩“瓶子宝宝找帽子”的游戏呀?今天老师也给你们准备了很多大大小小的瓶子和盖子，请你们帮它们都来配配对吧!

　　2.教师分组发材料，组织幼儿动手操作，帮助瓶盖进行大小匹配，教师巡回指导帮助。

　　3.讲评幼儿操作结果。(检查是否有幼儿没有盖好盖子的。)

　　四、组织幼儿同时根据颜色、大小进行匹配，进一步加深游戏的`难度。

　　1.师：刚刚我们根据瓶子和盖子的大小进行了配配对的游戏，那接下来游戏要变得更难了，你们想挑战吗?

　　2.教师介绍新游戏的玩法，幼儿倾听。(要求幼儿除了根据瓶盖的大小配对，还要根据颜色来配配对。)

　　3.组织幼儿自由动手操作、练习，教师巡回指导帮助。

　　4.组织幼儿互相进行检查，纠正。

　　5.总结：你们帮助瓶子宝宝找到了帽子，真棒，还是乐于助人的好孩子。

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

中班数学教案瓶子宝宝找帽子10

　　活动目标：

　　1、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

　　2、在比较观察中，发现数字在生活中的意义，知道数字无处不在。

　　3、数字变化后，幼儿对其形状感兴趣，并乐意产生想象。

　　活动准备：

　　多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸

　　活动过程：

　　一、游戏活动。

　　1、出示10个颜色不一的格子，幼儿数出。

　　师：你们看到了什么?

　　师：谁来告诉家上面有几个格子?

　　师：请你们在心里数一数，数好的举手。

　　师：他们哪里不一样?(简单认知一下颜色)

　　2、幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。

　　师：现在你看到了什么?

　　师：在这每一个格子中都藏着一个不同的数字宝宝。

　　这些数字宝宝很调皮，要你猜猜他是谁?

　　接下来请你边看边猜它们分别是数字几?

　　适当的提高挑战性，请孩子们可以一口气猜出两个数字来。

　　二、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。

　　师：这10个数字宝宝是我们平时经常看到和听到的，你在哪里见到过这些数字宝宝呢?

　　幼儿自由回答。

　　(拓展思维：马路上有数字吗?汽车上有数字吗?)教师展示PPT中不同的物体。

　　师：你蜜察很仔细哦。吴老师也在很多地方看到过数字，你有没有看到过呢?我们一起来看图片。

　　1、药瓶看一看这是什么?(咳嗽糖浆)看到药瓶上的数字了吗?它代表什么意思?

　　小结：这些数字告诉我们，我们在喝药时，要看数字来喝，喝多了不行，喝少了也不行，根据医生说得要喝得正合适，咳嗽才会好。

　　2、温度计看一看这是什么?(温度计)这上面的数字代表什么意思?它可以告诉我们身体是否健康，你们知道正常的体温是多少吗?(37度)小结：有时候数字可以告诉我们身体的情况。

　　3、日历看到这些数字了吗?你能够将它读出来吗?是代表什么意思?(日历)提问：明年是几几年?不知道没关系慢慢的我们会理解的。

　　小结：有时候数字告诉我们的是日期。

　　4、目录师：这是什么，你们知道吗?(目录)这些数字代表什么意思?

　　小结：有时候数字告诉我们的`是方位。

　　所以我们生活中到处都是数字，有时候数字告诉我们方位、有时候数字告诉我们时间、有时候数字告诉我们是否健康、有时候数字告诉我们秩序。

　　三、数字宝宝的组合图形。

　　幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形。说一说画的是什么图形?有那些数字组成?请幼儿在操作板上来找这些数字

　　1、出示变形的数字画师：你们认识他们吗?

　　师：如果用这些变形的数字来画画会发生什么情况呢?我们一起来看一看。

　　2、由易到难呈现图片

　　(1)小鸡：

　　师：它是谁?(小鸡)师：这只小鸡是用几个数字画出来的，我们一起来找一找数字宝宝都躲在哪里?

　　(2)小女孩、小猪、小青蛙

　　(3)人师：请你看一看，我画的是什么?找一找用了数字几?

　　师：请小朋友在操作板上来找这些数字，在找到的数字下面打钩。

　　四、活动延伸。

　　幼儿挑选自己喜欢的数字画，动手画一画。

中班数学教案瓶子宝宝找帽子11

　　一、背景分析

　　1、活动价值：

　　从一个特殊的视角来看，直观的物质世界的万物，都是由一定的“数”按一定的“形”和“序”构成的。每个孩子从来到这个世界的那一刻起，就开始和物质的直观的实体世界发生了接触，同时也就意味着开始了与隐藏在实体的物质世界背后的数学世界发生了这样或那样的联系。儿童凭借着“数”和“形”的中介，实现着对于周围世界的基本结构与秩序的认识与把握。因此，日常生活中的各种活动，是向儿童进行数学教育的十分重要的途径，利用日常生活中充满数、量、形知识的内容进行数学教育可以使儿童在既轻松又自然的情况下获得简单的数学知识，引发对数学的兴趣。因此我们选择了孩子最熟悉的逛超市活动，逛超市买东西本身就是一项社会活动，可培养孩子与人交往、解决实际问题的'能力。通过观察所买食品包装袋上的数字，可进一步巩固对数字字形的认识;在填写调查表的时候，孩子要动用自己的已有经验去猜测所观察到的数字的实际含义，如果猜不出来也学会了另一种学习的方法询问;所有的前期调查准备工作很好地利用了家长资源，利用家长实现幼儿园教育的延伸;在活动设计中体现了各领域的整合，幼儿在谈论调查表的时候用语言描述了他是如何填写调查表的及是如何获得新经验的，幼儿在设计包装袋时又融入了自己的审美情趣和操作能力;

　　2、幼儿相关经验：

　　本班孩子正出于中班下学期，他们能够认识数字110，通过制作数字标记、数物拼板游戏知道它们的外型特征，知道数字与物体的等量关系，这就为本次活动中认读包装袋上的数字并猜测数字的可能含义打下基础。他们会正确点数10以内的物体，理解数的实际意义，这为借助挂历等辅助物助孩子理解抽象的概念做好铺垫。他们还初步了解数字能表示物体的数量及在生活中的用途，但仅限于数字表示数量，今天活动中所涉及的数字表示天数、表示日期、表示重量、表示电话号码对于他们来说正是最近发展区。他们还会用印章做数卡，这又为孩子设计包装袋提供了操作基础。

　　二、活动名称：超市里的数宝宝。

　　活动目标：1、观察超市食泣上的数字，继续了解数字在人们生活中的作用。

　　;2、能胆表达自己对生活中数字的相关经验。

　　活动准备：1、前期调查准备：发给每个孩子一张调查表，请家长带着幼儿操作、填写。

　　2、物质准备：调查表、孩子买的食品盒(袋)，挂历、印章、白色信封、

　　活动过程：一、共同交流调查表及包装盒上的数字。

　　1、幼儿介绍自己收集的物品和调查表，介绍上面的数字及其作用。

　　“你到超市去买什么了?你发现上面有什么数字?表示什么意思?”

　　(幼：“我发现了数字83184355，这是厂家的电话号码。”师：“你怎么知道的?”

　　幼：“我猜的，因为它像我们家的电话号码”)

　　(幼：“我找到数字20040208”

　　师：“这表示什么意思?”

　　幼：“我妈妈告诉我这是日期。”

　　师：“你知道是哪年哪月哪日吗?”

　　幼：“恩……”答不上来，

　　师：“有哪位小朋友知道?”

　　幼：“是20xx年2月8日”，教师出示一份20xx年的挂历，

　　师：“哪位小朋友来找找这个日子在哪里?”一幼儿上来找，

　　师：“从哪里看出这是20xx年?2月在第几张?8号在哪里?”)

　　(幼：“我找到一个10天，这是保质期的意思。”

　　师：“你买的是什么?”

　　幼：“酸奶”。

　　师：“酸奶的保质期10天有多长呢?”

　　幼：“一个星期吧?”

　　师：“一个星期有几天呢?”没有声音。

　　幼：“是不是5天?”我又拿出挂历，请孩子蜜察，

　　师：“一个星期中黑色表示我们上幼儿园的时间，表示休息日，黑色加，我们数数一共多少天?”

　　幼：“7天。”

　　师：“那么，我们从这挂历上数10天看是多长时间?”

　　幼：“是一个星期还带3天”。)

　　2、幼儿自由结伴，相互交流。

　　(幼：我这上面有3+2，表示3块饼干和2块夹心奶油，这是我自己猜出来的。)

　　3、集体讨论：你还有哪些看不懂的数字?

　　(幼：“我看不懂150是什么意思?”我拿过他的调查表一看，原来是150克。

　　师：“是表示你买的东西有150克。”

　　幼：“150克有多重呢?”别的孩子也来了兴趣，我请那位提问的孩子把他买的饼干给全体孩子轮流掂量了一次，孩子们一副很满足的样子。)

　　(幼：“我这上面有很多数字，915231110012，是什么意思呀?”幼：“是条形码吧。”

　　师：“条形码，条形码什么意思呢?就是每件商品都要有自己的代号，用数字来表示，就像我们小朋友的名字一样。)”

　　二、操作游戏：设计包装袋。“在信封上贴上一个标记，表示是什么商品，再用印章印出数字，印好了以后告诉家是什么意思。”幼儿操作。

　　三、教师小结，激发幼儿继续关注生活中数字的兴趣。

　　四、思性评价。

　　1、数学教学整合化。课程是统整的，提供儿童领域均衡发展的机会，在数学活动中融入社会调查、语言描述、表达自己观点及动手操作能力。

　　2、学习是一个相互作用的过程，教师为儿童准备一个可以活跃探索以及与、同伴、教材互相作用的环境。在本活动中，没有教师事先备好的教材，有的是孩子与家长的前期探索经历、有的是教师提供一个向同伴讲述自己的发现、向教师提出疑问并在教师助下解决疑问的机会。

　　3、教师在语言和材料上提供支持，促进并加深加广儿童的学习。教师事前对食品包装袋上的数字进行了研究，发现了时间和日期是涉及较多的问题，想到用挂历来助孩子理解抽象的数概念，但在实际操作过程中发现，那么多孩子看一份挂历，看不清楚，应保证每个孩子都有一份台历，可便于每个孩子都能动手操作。

　　4、学习活动与材料是具体的、真实的，并与儿童的生活有关。数学教学首要的任务即解决实际生活中的问题。从生活中学习数学，具有自然性、实用性与意义性的特点，不仅可增进儿童概念理解，而且还可以缩减儿童对数学的心理距离，不致对数学产生惧怕。

　　5、教师协助儿童尝试着自己做推论，并以具体操作物、图画、表格或语言来讨论并证明他们的推理。比如说在谈到“10天是多长时间时，教师先鼓励孩子进行猜测，然后提供操作物挂历，讨论并证明他们的推理，孩子们很有兴趣。但在孩子对重量的讨论中，我在活动中的处理模糊了一些，让孩子们掂量一下150克重的商品，我不知道是否应该提供一杆秤，让他们在操作中加深对重量的理解。我想如果孩子们很感兴趣的话，可以把秤放在活动角，让孩子继续探索。

中班数学教案瓶子宝宝找帽子12

　　幼教网整理了关于幼儿园中班数学礁：动物瓶子，希望对幼儿学习有所助，仅供参考。

　　活动目标：

　　1.让幼儿正确感知此6少的数量，理解数的意义。

　　2.引导幼儿积极地与材料互动，培养良好的操作习惯。

　　3.让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：学具：空塑料瓶若干，黄豆若干，1-7不同数量的实物纸条，1-6的数字一组一份。

　　教具：1-6的数字卡、1-6的加点卡、动物图卡、瓶子、背景图、头饰(火车头)、磁带。

　　活动过程：

　　1、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣。

　　老师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们进行问答游戏。

　　师：嘿嘿，我的火车几点开?(师随机出示6以内的点卡、数卡)

　　幼：嘿嘿，我的火车几点开。

　　师：嘿嘿，来了几位小客人?(出示动物卡片)

　　幼：嘿嘿，来了几位小客人。(复进行几次)

　　2、通过看看说说理解数字“6”来迎接我们了，6可以表示什么?(幼儿先讲述，再示瓶子)6还可以表示这个动物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用几个圆点来表示?请幼儿上前选一张。

　　3、制作动物瓶感知此6少的数量。

　　先让幼儿找出比6少的动物图卡片贴在瓶身上，再组织幼儿集中交流，将探索的结果用圆点表示出来。

　　师幼总结：此6个圆点少的`有5个、4个、3个、2个、1个。

　　再次操作，鼓励幼儿小组交流，介绍自己每个瓶身上贴了几个小动物?请小朋友检查是否正确，为什么?动物瓶上的数量可以用数字几来表示?请小朋友到数字城找一找贴在6的下边。

　　4、将数字、实物、图卡对应匹配

　　请小朋友豆宝宝搬家，要仔细看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个豆宝宝，不能多也不能少，天冷了，赶快给它关好门，并在瓶盖上贴上相应的数字。

　　幼儿操作后，集体检查个别幼儿。

　　5、游戏：数字宝宝找朋友

　　每个小朋友拿一个自己喜欢的数字挂在头上，记住自己的数字是几，由数字6开始按比自己小1的顺序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的顺序组成几列长长的小车箱。

　　师：呜-我的火车要开了，小小车箱快快来。音乐响起，师幼开火车走出活动室，结束本次活动。

中班数学教案瓶子宝宝找帽子13

　　幼教网整理了关于幼儿园中班数学礁：有魔力的0宝宝，希望对幼儿学习有所助，仅供参考。

　　活动背景：在平时的教学活动中，我发现我班的幼儿非常喜欢上数学活动，但在以往的教学活动中孩子各熟悉的是1-10及以上的数。而0是被我们所忽视的。随着幼儿对数字的认知维度的提升。我发现幼儿在对0的认识上有疑惑有问题有需求，于是我设计了这节活动，使幼儿能对0有最基本的认识，为将来更急一步的数学学习打下基础。

　　活动目标：认识0的.作用1.表示空集没有2.能使数变

　　活动准备：数字牌0-9，数量为9以内的物体卡片，带有0-9数字的头饰其中包括一个0和多个0的头饰，纽扣等

　　组织形式：集体

　　活动过程：数字接龙计数导入活动

　　一、引导幼儿认识0表示空集没有

　　第一步：感知操作认知维度

　　1、体验操作法：小朋友手里有3颗纽扣，教给老时3颗，手里还剩多少，使幼儿明白0表示没有。

　　第二步：形象表象认知维度

　　2、表象对应法：幼儿点数卡片上的物体数量，把相应的数字卡放在下面。

　　如：卡片上有5个苹果，引导幼儿将数字5放在下面。空白的卡片用数字0表示。

　　3、表象运算法：让幼儿想想生活中还有什么时候可用0表示没有?启发幼儿编应用题，如：妈妈给我2块糖，我全吃了，现在我有几块糖?“没有了”用什么表示。

　　二、引导幼儿认识0能使数变

　　第一步：感知动作认知维度

　　1、情景表演法：10个幼儿分别戴上0-9数字的头饰，他们都说自己，说0最小，但0不服气，他说：“我有魔力，虽然我单的时候代表没有，但和你们在一起我用魔法能使你们变。”说着他往1边上一站，1就变成10了;往2身边一站，2就变成20了，0宝宝又变出了好几个他的0兄弟们，于是1又变成了100、1000，2又变成了200、20xx……这回谁都不敢小看0了。

　　第二步：形象表象认知维度

　　总结：看图讲述法：看图讲述故事“有魔力的0宝宝”，强化0的两种作用：既表示“没有”，也表示“扩”。

　　活动思：中班幼儿好奇心强求知欲望强烈，活泼好动。题目有魔力的0宝宝，激发了幼儿的好奇心和求知欲。活动中通过三个游戏和一个故事情境表演，让幼儿进一步强化了0的两种作用，从而达到了目标的落实和完成。

　　活动延伸：1、知道0在自然数列中的位置

　　2、启发幼儿说一说0，在生活中的不同作用。(1)东西没有了用0表示，0表示没有。(2)湿度计上的0表示湿度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。(3)车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的0表示一个数字。(4)尺子上的0表示起点。(5)球赛时比分牌上的0表示没有进球，0：0表示平局，1：0表示一方进了一个球。3、总结。0的作用真，不同的0表示不同的含义。

　　活动评析：活动内容的选择来源于幼儿平时学习中遇到的问题和产生的疑惑。《纲要》中指出能从生活和游戏中感受数量关系，并体验到数学的重要和乐趣。通过这个活动使幼儿逐步形成一些初级的数学概念。培养了幼儿对数学活动的兴趣及自己选择和参与活动的主动性和积极性培养了幼儿与同伴合作交流，协商解决问题的交往技能。整个活动中，教师始终以引导者、支持者、合作者的身份，助幼儿引导幼儿想一想、试一试、玩一玩、说一说，让幼儿感受活动的乐趣，获得成功的体验。

中班数学教案瓶子宝宝找帽子14

　　主题来源

　　秋天是个丰收的季节，园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的注意：“老师漂亮的石榴花被谁摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”……一张张稚嫩的脸上充满了好奇。四季更替周而复始，一切变化在无声之中悄然而至。但不可否认这种变化始终会在某一时刻让我们彭然心动。为了满足孩子们的好奇心，于是开展了“秋天”的主题。

　　主题目标

　　在各种实践活动中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美好和节日的快乐;能胆运用自己喜欢的方式表达热爱自然的情感;尝试运用各种感官感知周围环境的变化。引导幼儿感受节日的气氛，体验劳动的乐趣。

　　主题的开展

　　本月主题“秋天”围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四个方面展开活动。环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。

　　节日方面，教师节来临前夕，园内环境创设的改变，如漂亮的彩旗和鲜花及醒目的教师节庆祝字符引起了孩子及家长的注意，在家长的解释下，没等老师告诉孩子们，他们已经知道教师节就要来了，随着教师节的来临，我们陆续收到了孩子们亲手制作的小礼物及漂亮的贺卡和温馨的祝福。教师是孩子心中天使心中的神，教师节这天孩子们添画自己心中的漂亮老师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子们给老师写了一封信，孩子们虽然没有华丽的语言，但一句句“谢谢您、我爱您、我喜欢您……”却深深道出了心中对老师的爱。

　　曲宗洛：“老师，教师节要放礼花吗?

　　“我没听说过要放礼花”

　　曲宗洛：“凝年要放礼花，我最爱看五颜六色的礼花了”。

　　“我也爱看”说着许多小朋友围了过来，看到孩子们的兴趣已至，实在不忍心破他们的兴致，于是我变戏法似滴在纸上几滴广告色，然后用嘴轻轻的变着方向吹，一幅漂亮的作品出来了，当我把作品展现给幼儿时，孩子们像发现新陆似的高呼“郭老师的礼花真漂亮!”看到孩子们的兴趣已至高潮，既而我们开展了活动《节日的礼花》。

　　八月十五来临之际，我们首先搜集了有关节日的知识，在讲到其代表食物月饼时，引起了孩子们对月饼的兴趣，于是我们请了个别家长一起开展了制月饼的活动。孩子们亲自揉面、擀面、添馅、将做好的月饼放入烤箱。每个环节都充分的发挥了孩子们的动手操作能力，孩子们吃着自己烤的月饼感到非常兴奋，不止孩子还有老师，我都不敢相信能吃上自己做的月饼，孩子们正用心品尝着月饼。一个清脆的声音响起：“老师，咱们给小龙和文菲送点月饼吃吧?”(小龙和文菲由于不够年龄继续就读小班)孩子的这句话一下活跃了我的思维，抬头一看锡雪及许多小朋友善良的眼神正等着我的认可，我也孩子似的跳起来高声回答“好”，接着活动就按部就班的开始了，我们和小四班接成了连谊活动给他们赠送了月饼和精彩的节目，并开展了手拉手活动，活动中幼儿意识到自己已经是哥哥姐姐了开展了活动《我长了》，首先发放调查表，通过调查表使幼儿认识到自己的身体和能力不断成长，又收集孩子现在和以前的照片通过照片的对比孩子感觉自己真的长了。而且会做的事情真不少，于是开展活动《我会用筷子了》《叠被子比赛》《故事王比赛》等一系列活动。

　　“哎呀!什么时候幼儿园门厅前的路两边成了五颜六色的颜料盆了?快来看呀……”循着这个声音望去，孩子们欢呼雀跃着，原来为迎接教师节装扮的漂亮的一串红和小菊花。为了让孩子们更丰富的认识自然的美丽，我们带幼儿来到了花卉种植区和广场，孩子们开始用他们那双明亮的眼睛猎取自然最动人的一面，他们交流着用各种美好的词语形容着，从而秋天的花朵成了一个美好的话题。他们发现了和葡萄一样的一串红，他们找到了五颜六色的无名小花并试着给它们取名字，他们听取了花卉种植区老爷爷的细心讲述。为了将着美好的一切在小朋友的心理储存的更久，我们请孩子们进行了记录，孩子们的记录也非常精彩。

　　老师：“子涵，你画的什么花?”

　　子涵：“这是我长后自己培育的花，花是绿颜色，叶子是的，老师你知道我为什么发明这样的花吗?”

　　老师：“为什么?我不知道”

　　子涵：“因为，妈妈总说爸爸是绿叶，妈妈是红花，这次我可要妈妈做一次红叶，爸爸做朵漂亮的绿花。”

　　一个个小小的发现把秋天诠释的五彩缤纷，孩子们从中知道了如何去感知别的事物，如何运用自己的视线和思考去捕捉每一个美丽的瞬间。

　　一天，王卓雅和常潇晗穿了一件一样的方格毛衣，引起了孩子们的注意，孩子们在询问着“你们的衣服一块买的吗?真好看，我也要妈妈给我买一件……”。孩子们间的讨论引起了我的思考，于是我趁机提议：“咱们一块去服装城看衣服好吗?”孩子们兴高采烈的拍手叫好，“老师，我还想看上次在服装城看见的漂亮裙子”，王诗雨要求道，“好呀，随便你们看”我爽快的答道。我们在一片欢歌笑语中来到了服装城，“哎!漂亮的裙子哪去了，啥时换上了漂亮的毛衣?”孩子们提出了疑问。在服务员的'讲解下孩子们终于明白了其中的原因，孩子们认真观看用手触摸着毛衣。“老师，你瞧，这几件毛衣除了颜色不一样花纹是一样的都是线条的”细心的郭弘毅表明说。“还有这几件，都是方格的……”。于是生成活动《二方连续》，于是我们准备了小毛衣的轮廓引导孩子们按照二方连续进行添画。

　　结合本班个别孩子不喜欢吃水果蔬菜吃饭偏食的现象，我们带孩子们去了超市，请服务员讲了多吃水果蔬菜的益处，引导孩子们认识了秋天的水果蔬菜，同时让孩子们带来了各种水果制成了漂亮是水果沙拉来吸引孩子们吃水果的愿忘，那天效果很好，就连平时不爱吃水果的李世正和曲宗洛也开始抢着吃。

　　为了让孩子们进一步了解秋天的农作物，我们一起走进了农田，雪白的棉花、花一样的向日葵、胖胖的冬瓜、金黄的水稻，深深吸引着孩子们的探索欲望，在保护措施准备完毕后，孩子们亲身下了棉田体验了劳作的快乐和辛苦，接着我们又走向了稻田，孩子们最为感性趣的就是金黄的稻子用手轻轻一拨竟然露出了白白的米，对此孩子们非常兴奋，小朋友每天喜欢吃的米饭原来是水稻长出来的，于是回来后我们展开了对水稻一生的探索，首先，请家长我们搜集了有关插秧、水稻慢慢长及打稻机的图片，然后又带孩子们去了伙房伙房的叔叔阿姨一起洗米，看着把米装入蒸饭米车，通过这一系列的参与观察后，孩子们齐发感慨，米饭来的真不容易，于是下决心要节约每一粒米。为了让孩子们牢记这一切，我们请孩子们对《水稻的一生》进行了记录。

　　韩思鉴：“我画的是水道在爸爸妈妈的爱护下茁壮生长”。

　　老师：“水稻的爸爸妈妈是谁?”

　　韩思鉴：“就是农民伯伯阿姨了”。

　　老师：“欣宇的水稻怎么没在水里?”

　　欣宇：“老师农民伯伯阿姨每天在水里种稻子太辛苦了，长后我要发明一种不用生活在水里的稻子，那时，我要给它取名字叫幸福稻”。

　　李世正：“老师你瞧，我画的水稻田里还有螃蟹，我最爱吃螃蟹了，这样不但可以吃米饭，还可以吃螃蟹。”

　　在九月份“秋天”的主题活动过程中，我们充分的利用了社区资源和自然资源，在各种实践活动中，幼儿尝试着运用各种感官充分的感知秋天的基本特征，而且胆运用自己喜欢的方式表达热爱自然的情感，表达过程中培养了幼儿进行简单的艺术创作及初步的动手操作能力。