《小青蛙找家》教案 (15篇)
在教学工作者开展教学活动前,时常需要用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编帮大家整理的《小青蛙找家》教案 ,欢迎大家分享。
《小青蛙找家》教案 1
教学目标:
1、看图编故事,并能有组织有安排的进行“小青蛙找家”的戏剧表演;
2、通过表演,学唱《小青蛙找家》,并体会歌曲情绪的变化;
3、通过戏剧表演,教育学生要爱护小动物;
4、通过一系列多样化的评价,让学生自信的进行表演;
教学重点:
1、能根据图画提示进行戏剧表演;
2、能根据歌曲情绪的变化演唱歌曲;
教学难点:
能将戏剧表演的内容完善,发展学生的创作、想象力;
课时计划:
一课时
教具、学具准备:
学生自制青蛙头饰、磁带、录音机、电子琴、多媒体课件;
教学过程:
一、组织教学
二、看图讲故事
1、师板书:故事大王
学生用两分钟进行13页的'故事创作。
2、同座位互相指出对方讲故事的缺点,并互相讲一讲。
3、师奖励,学生踊跃上台,讲故事,最后评出“故事大王”
三、戏剧表演
1、师引导学生大胆想象、创作,学生画想象中的青蛙,并涂色,师生共同布置一个“青蛙的家”。
2、学生自由组合,分组进行商量,并制定出表演过程,看哪一组表演的和别人不一样?
3、将自己画的青蛙贴于身上,代替头饰进行表演,学生根据自己设计表演,生介绍自己的角色,再表演。
4、学生评出表演突出的学生,并说出选他们的理由,师对表演突出的学生奖励,其余学生给予鼓励。
四、歌表演
1、师播放《小青蛙找家》,学生静听。
2、听范唱,师分句弹唱,学生自己填词练习,再完整练习。
3、进行歌表演,根据歌曲的音乐情景进行表演。
4、师对表现好的学生给予鼓励。
5、学生拍唱着歌曲走出教室。
教学后记:
这节课是一节戏剧表演课,在一班上时,我按照先学歌、再表演的过程进行教学,结果学生学会歌曲后,在戏剧表演时就受到了限制,不能放开去表演;因此我在二班上时,就采取了让学生先以“讲故事”的形式,把这个图画用自己的语言表达出来,这时学生的思维活跃,于是我就把他们分为八人一组,自己商量剧情、角色、自己表演,结果得到了意想不到的效果,学生争着进行表演、创编,使自己有不同于别人的风格,这时我再教学《小青蛙找家》时,学生就能根据表演的内容轻松学唱歌曲了。
《小青蛙找家》教案 2
活动目标:
1、在教师的.引导下,借助于图谱的形式,学习2/4拍的节奏型。
2、感受律动游戏的快乐。
活动准备:
课件、荷叶图谱、音乐
活动过程:
一、出示课件,引导幼儿了解青蛙生长过程。
二、进入主题,教幼儿学习青蛙跳跃的本领。
1、引导幼儿学习第一种本领。
2、幼儿练习青蛙跳。
3、学习第二种本领。
4、幼儿练习青蛙跳。
5、将两种本领合在一起,带领幼儿跳跃。
三、游戏活动。
1、分组让幼儿练习跳跃。
2、播放音乐,与幼儿一起跳跃。
四、活动结束。
《小青蛙找家》教案 3
教学目标:
l、指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生积极参加游戏活动。
2、启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动,充分发挥学生的创造力和想象力。
3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱,从小培养爱护动物,保护大自然的意识。。
教学重点:
学唱歌曲并进行游戏和创编活动。
教学难点:
采用不同的表现方式进行歌词编创活动。
课时:
一课时
教学过程:
一、学生听着《小青蛙》进入教室
二、1导言:同学们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀,原来是一个谜语,我们来猜一下.妈妈有腿没有尾,
儿子有尾没有腿,
儿子长成妈妈样,
断掉尾巴长出腿。 (打一动物)
回答后,总结:妈妈有腿没有尾”那是青蛙,而有尾没有腿的儿子又是谁吗?(小蝌蚪)。对,小蝌蚪大大的脑袋,黑灰色的`身子,甩着长长的尾巴,在水中游来游去,挺逗人喜爱的.他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边,慢慢的,小蝌蚪长成了青蛙。有一天,小青蛙在池塘里玩捉迷藏,慢慢的,天黑了,他迷了路,急的哭了起来,这时,乌龟爷爷游了过来,告诉小青蛙说:只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了……同学们,让我们一起来帮小青蛙找家,好吗?
2向学生出示节奏,学生先练习走走和跑跑,再边拍边读“呱”。
跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱(引导:把小青蛙想找到家的急切心情唱出来)
3创编动作
有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作模仿出来?最好的奖励青蛙头饰
三、学唱歌曲
1、展示歌词,学习按节奏读歌词。
2、学唱歌曲。
3、全体学生演唱
4、歌曲处理。启发学生说说演唱时你想到了什么?编创动作,引导学生理解歌曲意境.逐句唱
四、小结
今天,我们不仅帮小青蛙找到了家,还帮助森林里其他的小动物都编出了好听的歌。这些小动物都是我们的好朋友,我们一定要爱护他们,让它们在大自然的家中快乐地生活。现在就让咱们唱着动听的歌,带着小动物们一起来参观我们美丽的校园吧!(在小青蛙找家的音乐声中,边唱边跳的离开教室)
《小青蛙找家》教案 4
课题:
小青蛙找家
总课时数:
第2节
教学内容:
1、歌曲学唱“小青蛙找家”。
歌曲处置
2、音乐游戏:小青蛙找家
教学目标:
1、学习用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。
2、学习模仿青蛙蹦跳的动作,并准确的同音乐一起开始与结束。
教学重点:
学唱歌曲
教学难点:
歌曲学唱过程中,容易出现赶拍的现象。
教学手段:
录音机、磁带、多媒体
教学过程:
一、发声练习:
同前节
二、检查复习:
1、节奏练习:请同学拍一拍上节课学习的节奏。
2、集体排成常有的唱游队形,听音乐跳集体舞《假如幸福的话拍拍手吧》。
三、新授课。
1、导入:
师:同学们,今天老师给大家讲一个故事。这个故事的主人公是一只可爱的小青蛙,它非常调皮,经常跑到很远的地方玩,也不跟家里的妈妈打招呼,这不,今天它又出去玩了,我们来看看今天发生了什么事。(多媒体展示)
师:同学们,小青蛙遇到什么困难了?(找不到家了)
今天我们一起来帮它找家。学唱“小青蛙找家”。
2、学唱歌曲:
听录音范唱,请同学说一说这首歌有什么特点?
有节奏地朗读歌词,(重点练习12~17小节处节奏)
教唱法学习歌曲,注意最后念白与最后一乐句的衔接。
3、歌曲处置:
同学们,小青蛙调皮的乱跑,最后找不到家了,它的.心情是什么样呢?假如你是这只小青蛙,你找不到家了心情会怎样?会怎么想呢?(四人一组讨论)
[着急、害怕、最后找到家了喜悦] 依照分析的练唱。
强调:歌曲第一句 轻快。
“跳跳、呱呱” 要唱出急切感。
单字“呱”要唱的轻快有弹性。
结束句要唱的连贯、一气呵成。
4、反复练唱。听音乐练唱。
四、音乐游戏:
下面我们自身来当小青蛙,找回家的路,看那只小青蛙可以回到家。
1、讲解游戏规则:
全体同学围成一个圈,“小青蛙”圈中,音乐响起,同学们一起拍手唱歌。“小青蛙”按节奏蹦跳,音乐结束,“小青蛙”跳到一个同学面前,站到同学的位置,而这个同学继续扮演“小青蛙”。
跟音乐做游戏,扮演的好奖励小红花。
2、讲解游戏规则:
全体同学排成四组,每组分成两局部。教师在场地设置一系列障碍,请同学以接力的形式越过障碍在音乐结束前到达对面交换对面同学,在继续,做完了为止。其他同学,没到自身时,要唱歌拍手为扮演的同学伴奏。
(注意:不以竞赛那组先到为要求,主要锻炼同学协调能力)
听音乐做游戏。
五、小结:
同学们通过今天的学习你明白了什么?
(不能不跟家里人打招呼就乱跑;不要跑到离家较远的地方;找不到家要自身想方法,回到家,不要慌张害怕)
板书设计: 小青蛙找家
找不到家 着急
找到家 高兴
课后小记:
《小青蛙找家》教案 5
设计意图:
跳跃是人体运动的基本动作,也是锻炼幼儿身体的有效手段。幼儿通过参加各种类型的跳跃活动,可以增强腿部肌肉力量,发展弹跳能力、爆发力以及身体的灵敏性、协调性和平衡能力,对幼儿视觉运动能力也有积极的促进作用。大班幼儿目前能够做到起跳时双手有意识的摆动、与腿的配合较协调。纲要指出:开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。将健康活动通过故事的形式来展现,既提高了孩子们的'积极性,也提高了课堂的趣味性。
活动目标:
1.通过游戏,发展幼儿的跳跃能力,跳过宽40厘米的距离。
2.能够大胆尝试跳稳、准、远通过练习克服游戏中遇到的困难。
3.喜欢在老师的带领下进行跳跃的技巧,并能够根据自己的能力选择游戏难度达到目标。
重点难点:
教学重点:幼儿能够跳稳、准、远。
教学难点:跳过宽40厘米的距离。
活动准备:
知识经验准备:知道小青蛙是如何跳跃的。
物质材料准备:轮胎、勋章、小青蛙头饰、音乐、测量标记、海绵棒,圈圈。
活动过程:
一、开始部分,热身活动。
1.播放音乐青蛙妈妈带领小青蛙们做热身活动。
2.设置情景,师:孩子们,今天天气真好啊,过几天,我们的村长跳跳蛙会请我们去它家美丽的大花园玩哦!
郝老师(邮递员):青蛙妈妈,你的信!
师:哇!是村长写给我们的信。这么快就请我们去玩啦,孩子们,我们一起来听一听村长写了什么吧,啊,不好了,村长说,我们这里前一段时间搬进来好多的化工厂,这些工厂排出来的废水全部流进了小河里,把我们的家都污染了,还有人类随手到处乱扔的垃圾。严重的破坏了我们的生存环境。我们不能住在这里了,要去找一个干净的没有污染的地方重新建造一个家。这一路上肯定会遇到很多的困难,。我们都要想办法跳过去才行。现在跟着我一起来练习一下本领吧。
二、基本部分,幼儿自主练习跳跃。
1.奶粉罐放三排,每个孩子两个奶粉罐,练习从奶粉罐上跳下来。注意跳跃的姿势要正确。
2.站在奶粉罐上跳过去,注意纠正跳跃的姿势。
师小结:起跳前双脚微微张开,膝盖弯曲,手臂后摆,向前跳跃。落地的时候屈膝下蹲。
三、游戏环节。
小青蛙的本领可大了,现在我们可以出发啦!走队列队形。(老师摆道具)
师:发现前面有一块很美的地方,有两条路可以到达,孩子们可以选择一条路过去。(先跳过去的小朋友选一个小荷叶站好等着同伴)
每一个孩子都到达后,青蛙妈妈用望远镜发现一个更美更大的地方,但是想要去哪个地方将要挑战更大困难,你们可以接受挑战吗?
第一关:我们要通过这条小河。(跳荷叶:将轮胎摆两排,每排10个轮胎。分两队连着跳轮胎)。
第二关:前面发现了好多小土堆,我们要顺利的跳过去哦。
第三关:过小山坡,这一关有点难哦,但是肯定也难不过我们的小青蛙,我们是最厉害的小青蛙。(过山坡)
跳过去的孩子在圈圈里面蹲着等同伴。
综合闯关:请能力强的孩子连续闯过三关。
四、结束部分:
你们真是一群勇敢的小青蛙,看看我们的新家空气好新鲜啊,这么多漂亮的树还有小花,小草。小朋友们,不管是人类还是动植物,我们都需要无污染的环境,所以我们要保护我们的环境,爱护我们的地球。这样我们才能开心健康幸福的生活。
带孩子们做律动《幸福的脸》结束活动。
延伸活动:
请幼儿课后继续练习双脚并拢跳。可以在家里和爸爸妈妈一起玩跳跃的游戏,进一步巩固动作要领。
活动总结:
活动环节设置有趣,孩子们都非常感兴趣。整节课的重难点也把握得很到位,孩子们基本上都掌握了跳跃的基本动作以及在跳跃的过程中如何保护好自己的关节部位不受伤。在难点上部分孩子们还需要花点时间来突破,不能急于求成,可以分为两个课时来完成。
《小青蛙找家》教案 6
活动目标:
1、感受歌曲轻松愉快情绪,体验与伙伴一同进行音乐游戏的快乐。
2、能积极主动参与游戏,并能合作表演。
3、用自然、轻快的声音演唱歌曲,随音乐做出蛙跳动作。
活动准备:
1、录音机、歌曲磁带。
2、在地上画出圆形、三角形、正方形,做小青蛙的“家”;圆形、三角形、正方形胸卡若干。
3、小青蛙图片。
活动过程:
1、图片导入,引导幼儿讨论。
提问:夏天到了,很多小动物都出来做游戏了,小朋友们看看来了谁?(教师出示小青蛙图片)
2、教师范唱,幼儿理解并学唱歌曲。
(1)教师范唱,引导幼儿用歌曲里面的语言回答。
教师:小朋友们,刚才在歌曲中听到了什么?
(2)幼儿学唱歌曲。
3、幼儿创编蛙跳动作,并随音乐有节奏的练习蛙跳动作。
(1)鼓励幼儿自由创编。
教师:小青蛙在水里会游泳,在地面上会怎么样呢?哪个小朋友能来学一学小青蛙是怎么跳?
(2)根据幼儿创编的动作,教师带领幼儿边唱边练习蛙跳动作。
4、教师示范游戏“小青蛙找家”,引导幼儿了解游戏规则并学会游戏。
(1)教师出示道具,并简单介绍。(青蛙家的.形状、胸卡及作用)
(2)教师随音乐边唱边示范游戏。
(3)介绍游戏规则:幼儿扮演小青蛙。边唱歌边找“家”,当唱到最后一句“小青蛙,回到家”时,请幼儿根据自己的胸卡形状跳到相同形状“家”里。如果个别幼儿没有找到“家”,大家一起说“小青蛙快回家”,直到所有小青蛙都找到“家”。
(4)师幼一起慢速唱歌一起玩游戏。
(5)幼儿随音乐磁带玩游戏。讨论:怎么样才能快速找到小青蛙的“家”?
活动延伸:
日常生活中观察小青蛙,了解有关小青蛙的知识。
《小青蛙找家》教案 7
活动目标:
1、在教师的引导下,借助于图谱的形式,学习2/4拍的节奏型。
2、感受律动游戏的快乐。
3、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。
4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
活动准备:
课件、荷叶图谱、音乐活动过程:
一、出示课件,引导幼儿了解青蛙生长过程。
二、进入主题,教幼儿学习青蛙跳跃的本领。
1、引导幼儿学习第一种本领。
2、幼儿练习青蛙跳。
3、学习第二种本领。
4、幼儿练习青蛙跳。
5、将两种本领合在一起,带领幼儿跳跃。
三、游戏活动。
1、分组让幼儿练习跳跃。
2、播放音乐,与幼儿一起跳跃。
四、活动结束。
教学反思
《小青蛙找家》是一首情绪欢快,活泼,深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式,让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖,孩子们的'表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐,才能唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱,以动作助记忆,这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。
《小青蛙找家》教案 8
一、教学目标
【情感态度与价值观】
学习遇到困难,迎难而上的精神和爱护小动物的美德。
【过程与方法】
在参与合作的过程中,感知生活中的节奏和音乐情绪的能力。
【知识与技能】
轻快而富有感情的演唱歌曲,用肢体律动感受歌曲节奏。
二、教学重难点
【重点】能用轻快,富有弹性的声音演唱歌曲。
【难点】用肢体律动表现歌曲。
三、教学用具
多媒体、双响筒、钢琴
四、教学过程
(一)谜语导入
师:老师给大家说一个谜语,大家猜一下这是什么小动物?
“突眼睛,大嘴巴,白肚皮,绿大褂,地上跳,水里划,唱起歌来呱呱呱。”
学生自由发言,引出小青蛙的主题。
(二)合作探究,新课教学
1。设置节奏接龙的游戏
(1)老师通过双响筒敲击出①XXXX|和②XXXXXX|的节奏,学生用小动物的叫声把节奏准确的模仿出来。模仿的声音要和击打的节奏一致。
(2)学生通过双响筒敲击节奏,老师用小青蛙的叫声模仿节奏。
2。学唱歌曲
(1)以物喻人,故事引入
老师讲解故事:有一天啊,天气特别的晴朗,小青蛙一大早就出去玩儿了,在路上,碰到了好多的小动物,有小猴子,小河马,小猎狗,对了还有小杜鹃,小青蛙和它们玩的可高兴了,可是玩儿着玩儿着小青蛙突然发现找不到回家的路了,那你们猜猜最后它回到家了吗?
第一遍欣赏歌曲(播放音乐)
老师设置问题:它最后回到家了吗?这首歌和我们原来学的歌有什么不一样的地方?
学生自由回答。
老师归纳总结:小青蛙回到了家。不过他在回家的途中非常迷茫,生怕自己回不了家,但是他始终坚信,自己一定能回到家,找到爸爸妈妈,我们也要像小青蛙一样做什么事情都要坚持到底,这首歌曲不但有唱的部分,还有说的部分。
(2)新歌教唱
①老师范唱,学生聆听。(钢琴伴奏)
②老师唱歌唱部分,学生和老师共同唱说唱部分。(钢琴伴奏)
说唱部分老师唱“跳”,学生唱“呱”。
③老师唱歌唱部分,学生第二遍唱说唱部分。(钢琴伴奏)
学生独自完成“跳”和“呱”的说唱部分。
老师引导:小青蛙是一只非常欢快的小动物,所以我们在演唱的时候要轻快地歌唱。
④学唱歌唱的部分
老师引导:这首歌曲你们读的地方会了,可是唱的地方还不会是不是?下面老师用纸板上的小青蛙教你们唱,请你们仔细看黑板,今天的小音符啊,就是这节课的小主人小青蛙(在黑板上贴纸板),小青蛙的高矮表示音的高低。
老师用手指着音符图形(小青蛙)教唱第一遍,学生模唱(钢琴伴奏)
老师用手指着音符图形(小青蛙)教唱第二遍,学生模唱(速度放慢,注意音准)
老师用手指着音符图形(小青蛙)教唱最后一句。根据图形,解决节拍的问题
⑤互换角色,学生唱歌唱的部分,老师唱说出的部分。(钢琴伴奏)
老师纠正:不能用咧嘴等错误的歌唱方法和节奏。歌唱时口型竖立,有表情的演唱。
⑥学生有情感、有表情的完整的'演唱歌曲,要把找不着家的很着急的情绪和蹦蹦跳跳的欢快情绪表达在歌曲中。
⑦学生为歌曲自由的创编动作
由学生讨论回答并表演。
找出跳得好的同学表演。
由老师引导学生为歌曲整体的创编。
(三)肢体律动,感受音乐
老师引导学生在说唱部分加入肢体动作。
“跳”就是双脚模仿小青蛙跳跃,“呱”用双手拍掌模仿小青蛙的声音。律动时表现出小青蛙急切回家的心情。
学生将说唱部分集体练习一遍。
老师带领学生完整将歌曲表演一遍,唱歌部分,老师伴奏,学生演唱,说唱部分只做肢体动作不唱。
(四)课堂小结
你们今天的表现真是太棒了,还演的那么可爱,我们感受到了小青蛙不放弃,最终回到家的欢快情绪,那老师希望啊你们在生活中能够喜欢小青蛙,保护它,让我们和小青蛙做永远的朋友!今天的课我们就上到这,再见!
五、板书设计
《小青蛙找家》教案 9
活动目标:
1、感受歌曲轻松愉快情绪,体验与伙伴一同进行音乐游戏的快乐。
2、能积极主动参与游戏,并能合作表演。
3、用自然、轻快的声音演唱歌曲,随音乐做出蛙跳动作。
活动准备:
1、录音机、歌曲磁带。
2、在地上画出圆形、三角形、正方形,做小青蛙的“家”;圆形、三角形、正方形胸卡若干。
3、小青蛙图片。
活动过程:
1、图片导入,引导幼儿讨论。
提问:夏天到了,很多小动物都出来做游戏了,小朋友们看看来了谁?(教师出示小青蛙图片)
2、教师范唱,幼儿理解并学唱歌曲。
教师范唱,引导幼儿用歌曲里面的语言回答。
教师:小朋友们,刚才在歌曲中听到了什么?
幼儿学唱歌曲。
3、幼儿创编蛙跳动作,并随音乐有节奏的'练习蛙跳动作。
鼓励幼儿自由创编。
教师:小青蛙在水里会游泳,在地面上会怎么样呢?哪个小朋友能来学一学小青蛙是怎么跳?
根据幼儿创编的动作,教师带领幼儿边唱边练习蛙跳动作。
4、教师示范游戏“小青蛙找家”,引导幼儿了解游戏规则并学会游戏。
教师出示道具,并简单介绍。(青蛙家的形状、胸卡及作用)
教师随音乐边唱边示范游戏。
介绍游戏规则:幼儿扮演小青蛙。边唱歌边找“家”,当唱到最后一句“小青蛙,回到家”时,请幼儿根据自己的胸卡形状跳到相同形状“家”里。如果个别幼儿没有找到“家”,大家一起说“小青蛙快回家”,直到所有小青蛙都找到“家”。
师幼一起慢速唱歌一起玩游戏。
幼儿随音乐磁带玩游戏。讨论:怎么样才能快速找到小青蛙的“家”?
活动延伸:
日常生活中观察小青蛙,了解有关小青蛙的知识。
《小青蛙找家》教案 10
活动目标:
1、学习双脚立定跳远,前脚掌轻轻落地跳出一定距离,尝试配合手臂和腿的动作进行跳跃。
2、喜欢参与活动,能遵守游戏的规则。
活动准备:
小垫子若干、小铃、青蛙图片活动过程:
一、以青蛙的演变导入师:孩子们,你们喜欢猜谜语吗?那请你猜猜谁来了?“白白肚皮,绿绿衣服,专捉害虫,保护庄稼。”
你们猜对了!我是青蛙妈妈,你们愿意做我的宝宝吗?
春天的时候,青蛙妈妈生了许多小宝宝。(幼儿自由地在场地上模仿小蝌蚪游来游去,一边游一边念儿歌:小蝌蚪,小蝌蚪,黑黑脑袋细尾巴。游过来,游过去,上面游游,下面游游,快快乐乐水里玩。)然后趴在垫子上,双臂把身体撑起来,两腿伸直并上下摆动。
师:小蝌蚪一天天在长,在慢慢地发生着变化。先长出两条小后腿,再长出两条小前腿。变成可爱的`小青蛙。(幼儿转身仰卧在垫子上并且把身体蜷缩起来。幼儿一点点地伸直两条腿,并用力向后蹬,幼儿慢慢地把两臂伸直用力往上伸)幼儿从垫子上起来,我的宝宝都长了,孩子们我们到草地上去学本领好吗?但是,妈妈有个要求,只要听到我的小铃敲三下,马上停下来坐在位子上。小铃敲三下,幼儿坐下。
二、尝试各种跳法,学习立定跳。
1、宝宝们,知道我们青蛙有什么本领?今天我们就来练练跳吧!你会怎样跳?还有什么其他的跳法吗?我们就来跳一跳,可不能碰到其他的宝宝哦!
2、个别幼儿展示。你刚刚是怎么跳得?教师强调跳法:小脚并拢,两腿弯弯,向前一跳,轻轻落下。
3、听信号跳。向前跳,向后跳;向前跳三下,呱呱呱;向后跳三下,呱呱呱。跳到妈妈这里来,跳到位置上。小铃敲三下,安下。
三、小青蛙跳荷叶
青蛙宝宝们,刚刚农民伯伯打电话来说,庄稼地里有很多的害虫,想请我们忙,跟妈妈一起到去捉害虫好吗?看,前面有条小河,可真宽啊!我们怎么过河呀!妈妈想到一个办法,就用刚才练得的本领,跳过一片片荷叶就能到对岸。幼儿选择荷叶荷叶(距离)、小荷叶(距离小)。
评价:表扬跳得轻,跳得远的孩子。选择适合自己的路是最好的。
看,庄稼田到了,快捉虫吧!边捉边念儿歌(我是一只小青蛙,捉虫本领,手儿伸一伸,腿儿蹬一蹬,蹲下找一找小虫,跳起来吃掉它!)吃饱了吗?那我们快回家吧!
原路返回,跳过荷叶过河。(鼓励孩子跳河叶)四、放松活动今天,我们小青蛙真能干,助农民伯伯捉完了地里的害虫,真的长了,会去助别人了,妈妈很高兴!我们一起跳个舞庆祝一下吧!
《小青蛙找家》教案 11
教学内容:
学唱歌曲《小青蛙找家》
教学目标:
1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》,模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。
2、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物,保护大自然的心情。
3、能随音乐创编歌词。
教学重难点:演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。教学准备:多媒体课件、动物头饰、场景
布置课时数:1课时
教学过程:
(一)故事导入
1、师:小朋友们,你们小时候学过小蝌蚪找妈妈的故事吗?有谁可以告诉老师这个故事是怎么样的呢?
(播放小蝌蚪找妈妈的'多媒体课件)
2、师:那我们一起来看看在音乐的世界里面小蝌蚪会遇到哪些动物呢?
(播放音乐中的动物多媒体课件)
(二)声音辨别
1、师:同学们闭上眼睛,跟着老师一起来听一听,小蝌蚪遇上的动物都有哪些呢?
(多媒体播放音乐,让学生根据音乐说出动物的名字,并让学生带上动物头饰,模仿动作)
2、师:咦,小蝌蚪最后遇上了哪种动物呀?
(多媒体播放青蛙的叫声以及图片,引导学生通过声音辨别动物)
3、师:小蝌蚪最后找到了妈妈,非常开心,所以小青蛙唱起了歌,我们一起来听一听它在唱什么歌呢?
(多媒体演示歌曲)
(三)学习歌曲
1、师:你们听小青蛙是不是很开心呀?让我们来跟着老师一起读一遍歌词。(师生共同随音乐朗读一遍歌词)
2、师:真好,下面我们来个比赛。(分组说“跳跳、呱呱”)
3、师:我们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧。(师生共同轻声唱歌)
4、师:小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧!
5、师:唱得真好,现在你们都是小青蛙了,咱们一起来表演,想怎么唱就怎么唱。
6、师:真好听!刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来!戴头饰的小青蛙待会儿和老师一起表演,好吗?
(四)编创歌曲
1、师:听到小青蛙美妙的歌声,小动物们都来了。(多媒体演示)
2、师:他们也想有一首自己的歌,你们能帮他们编一首这样的歌吗?
3、师:有一只猫已经来到了老师的身边,所以我给他编了一首《小猫咪找家》。听!
(教师声情并茂的范唱)
4、师:其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。(请出带头饰的小动物)
5、师:现在跟着老师一起我们来为这些小动物编一首歌吧!(学生分组编创,教师巡回指导)
6、师:时间到了,小朋友们都编好了吗?(请各小组以各种形式表演、汇报)
7、师:你们觉得他们演的怎样?我们要不要给他们表扬呢?
(五)小结
1、师:今天,我们不仅帮小青蛙找到了家,还帮助许多小动物都编出了好听的歌。现在就让咱们唱着动听的歌,带着小动物们一起,回到咱们的班级,咱们在学校的家吧。
(学生随着音乐,唱着自编的歌,带着小动物们离开教室)
板书设计:
《小青蛙找家》
小蝌蚪找妈妈小鸭子小猫咪小狗小老虎小青蛙
小青蛙找到了自己的家开心的唱起了歌《小青蛙找家》
《小青蛙找家》教案 12
活动目标:
1、感受音乐的欢快节奏并按节奏的变化拍手。
2、能用轻快而有弹性的声音有感情地演唱歌曲。
3、体验歌唱活动的快乐及帮助他人的幸福感。
活动准备:
小青蛙图片、图谱、音乐
活动过程:
一、图片导入:
师:小朋友,今天老师给大家带来一位小客人出示图片(小青蛙)。请大家先跟小青蛙打个招呼吧。
二、教学过程:
1、模仿小青蛙的走路与叫声。
师:小朋友们我们一起来学学小青蛙是如何叫的吧(呱呱),再来学学小青蛙是如何走路的。(跳跳)
2、幼儿感知歌曲。
师:今天呀,这只小青蛙给我们带来了一首好听的歌曲,我们一起听听吧。(播放歌曲)
3、设置任务,帮助小青蛙回家。
师:小朋友你们听到了吗?歌曲中的小青蛙回家了,可老师手里这只小青蛙还没回家。那咱们一起去帮助小青蛙回家好不好?在帮助小青蛙的.路上有三个任务,只有完成了任务,才能帮助小青蛙回到家里,你们想不想去试试?
任务一:拍手打节奏(教师带领幼儿初步感知歌曲的节奏)。
现在请小朋友和老师一起按照音乐的节奏去拍手打节奏,我们一起去试试吧。(再次播放歌曲)
任务二:看图谱学唱歌(幼儿学唱歌曲)。
教师出示图谱,并讲解规则:一个荷叶代表“跳”,一个嘴巴代表“呱”。教师带领幼儿根据图谱一起唱歌。
任务三:合唱团表演(幼儿看教师指挥手势,表演大合唱)。
教师将小朋友分3组,每组5人,三小组分别代表“小青蛙”、“跳”、“呱”。小朋友看老师的指挥手势完成大合唱。
三、活动总结:
小朋友太棒了,完成了三个任务,也帮助小青蛙回到了家里。在帮助小青蛙的过程中你们快乐吗?能帮助别人是件快乐的事,我们在生活中也要多多帮助他人哦。
《小青蛙找家》教案 13
活动目标
1.通过活动,使幼儿初步学会真首歌。
2.通过学唱这首歌,使幼儿体会小青蛙找到家时的欢快心情,同时让他们懂得小青蛙是益虫,我们要爱护它。
活动过程
一、开始环节:
1. 师幼共同表演手指操《劳动最光荣》
师:小朋友们做好了,下面用你们灵巧的小手随老师来做手指操《劳动最光荣》。
2. 发声练习:上课铃声叮铛敲,活动室里静悄悄,学习知识学本领,老师您好您好。
3. 节奏训练:
师:小朋友,今天老师给你们带来了一位小客人,看,它来了,你们认识它吗?
幼:认识,是小青蛙。
师:你们知道小青蛙是怎样唱歌的吗?
幼:我知道,小青蛙是这样唱歌的
师幼共同表演节奏练习。
4. 律动:小蝌蚪找妈妈
师:刚才,老师听到一个消息,小蝌蚪找不到妈妈了,我们一起来帮小蝌蚪找妈妈好不好?
师幼共同表演律动。
二、基本环节:
1. 以故事形式引出主题。
师:小蝌蚪游啊游,渐渐地长成了小青蛙,有一天,几只小青蛙跑到很远的.地方去玩,突然,刮起了大风,下起了大雨,小青蛙们焦急的往家跑,跑着跑着迷了路,记得它们边叫边跳,最后怎样呢?请听老师唱一首歌《小青蛙找家》
2. 教师范唱歌曲《小青蛙找家》
师:最后,小青蛙终于找到了家,这些活动我们来学习歌曲《小青蛙找家》首先,老师弹奏全曲,请小朋友按照强弱规律强拍拍手,若拍拍腿,
3. 教师有表情的读歌词,教幼儿学歌词
4. 重点难点:注意,最后二分音符对应的“家”时值要唱足
5. 教幼儿学歌曲(四遍)
6. 教师唱歌谱,幼儿添歌词,
7. 请小朋友小声随琴唱,老师大声唱,
8. 老师唱上句,小朋友唱下句
9. 请小朋友用打击乐演唱
10. 分组唱,指名唱
三、游戏:青蛙捉害虫
师:小朋友,今年由于干旱,雨水少,地里的庄稼生了许多害虫,你们看,小青蛙可等不及了,它们都来了,快来,大家都来帮帮忙吧。(幼儿到教室各个角落捉害虫)
四、结束环节:师小结 总结本次活动内容,表扬鼓励表现好的幼儿,结束活动。
五、延伸环节:
请爸爸妈妈搜集故事图片,给孩子讲小蝌蚪找妈妈的故事。
《小青蛙找家》教案 14
活动目标:
1、熟悉故事内容,对故事感兴趣。
2、学说故事中简单的对话。
3、积极参与活动,体验作品中乐于助人的情感。
活动准备:
PPT课件;布置故事场景;头饰图片若干;一名幼儿扮青蛙、一名宝宝。
活动过程:
1、开始部分。
教师扮鸡妈妈,幼儿扮小鸡,一起出门去。(今天天气真好,鸡宝宝们,我们去郊游吧!)
2、创设情境,理解故事。
(1)“小青蛙”哭着出场。
师:这是谁在哭呀?小青蛙为什么哭呀?我们问问它吧。
师幼共同问:小青蛙,你为什么哭呀?
青蛙:我迷路了,找不到家了。
师:我们一起帮它找家吧!
(2)来到大树下。
师:这里有什么?(大树)大树是小青蛙的家吗?我们问问它。
师幼:小青蛙,这里是你的家吗?
青蛙:大树不是我的家。
师:小青蛙怎么说的?(幼儿学说)我们再去找找。
(3)来到“草地”前。
师:这里有什么?(小草)这是一片青青的草地,这里是小青蛙的家吗?我们问它。
师幼:小青蛙,这里是你的家吗?
青蛙:草地不是我的家。
师:小青蛙怎么说的?(幼儿学说)我们再去找找。
(4)来到房子前。
师:这里有什么?(房子)房子是小青蛙的家吗?我们问问它。
师幼:小青蛙,这里是你的家吗?
青蛙:房子不是我的家。
师:小青蛙怎么说的?(幼儿学说)我们再去找找。
(5)小宝宝出现。
师:咦?她是谁呀?我们问问她。
师幼:你是谁呀?
小:我是小宝宝,鸡宝宝们,我知道小青蛙的家在哪,我们一起送它回家吧。
师幼:好啊!
(6)来到池塘边。
师:这里有什么?(荷叶、荷花)这是一个小池塘,这里是小青蛙的家吗?我们起问问它。
师幼小:小青蛙,这里是你的家吗?
青蛙:小池塘才是我的.家。谢谢你们!再见!
教师:小青蛙找到家了真高兴。鸡宝宝们,你们高兴吗?你们和小宝宝协助了小青蛙,开心吗?
教师小结:噢!原来啊,协助别人是一件很高兴、开心的事情。
3、欣赏故事。
师:我的鸡宝宝们真棒,我们一起回家吧。
4、教师小结:小青蛙找到了家可开心了,多亏小鸡和小宝宝协助了小青蛙。他们啊,都是乐于助人的好孩子。小朋友们,以后,我们也要向他们学一学,当别人遇到困难的时候,我们能够主动伸手帮帮他。因为帮助别人是一件开心、快乐的事情。
5、再次欣赏:小朋友们,这个故事好听吗?那我们再来仔细地欣赏吧。
《小青蛙找家》教案 15
游戏辅导意向:
引导幼儿愿意和大家一起进行游戏,并遵守游戏的规则
游戏准备:
学习游戏儿歌,塑料圈若干(数量少于幼儿人数),小青蛙头饰若干
游戏规则:
一个塑料圈就是一个小青蛙的家,幼儿作小青蛙,及时的跳入自己的家。
游戏开始时,小青蛙边念儿歌边在“家”的周围自由跳动,
儿歌结束时,快速的跳入任意一个“家”中
(圈的数量少于幼儿人数)
行为观察:
1、游戏过程中,幼儿是否感兴趣、关注游戏的进程?情绪状态如何?
2、是否能一边念儿歌,一边在“家”的周围快乐、自如的模仿小青蛙的动作?
3、是否遵守游戏规则,在儿歌结束时迅速的跳入圈中,动作不提前也不滞后?
4、没有找到“家”的小青蛙情绪状态如何?
5、当“家”的数量越来越少时,采取的方法怎样?情绪怎样?
澄清讨论:
1、你喜欢玩这个游戏吗?为什么?
2、应该在什么时候跳入圈中,为什么要定这个规则?
3、想一个好办法,怎样可以快速的.找到家?
4、当“家”的数量越来越少时,你是怎么办的呢?
外显行为
评价要点
1、能够积极的进入角色,愉快的进行游戏。
2、愿意自觉的遵守游戏的规则,在游戏儿歌结束时适时的跳入圈中。
3、找到家时感受到成功的兴奋,没找到时能自觉的遵守游戏规则退出游戏。
教学反思:
《小青蛙找家》是一首情绪欢快,活泼,深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式,让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖,孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐,才能唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱,以动作助记忆,这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。
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