中班音乐教案《好朋友》

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中班音乐教案《好朋友》

　　作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的中班音乐教案《好朋友》，欢迎阅读与收藏。

中班音乐教案《好朋友》

中班音乐教案《好朋友》1

　　活动目标：

　　1、知道音阶的高低变化并能学唱。

　　2、学唱歌曲，能够按照歌曲节奏变化做相应的动作。

　　3、乐意与好朋友互相交流、合作游戏，体验游戏的快乐。

　　4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　　5、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

　　活动准备：

　　1、音乐《好朋友，行个礼》

　　2、火车头饰2～3个活动过程：

　　一、热身活动教师与幼儿一起玩身体弹琴的游戏。老师做弹琴状，请幼儿将自己的身体当琴键，带领幼儿边唱边以双手轻拍与音符对应的身体部位。

　　So Fa Mi Re Do Si Do头脸肩腰膝盖脚膝盖

　　二、学习歌曲

　　1、师：如果你遇见了好朋友，你会怎么做？

　　幼儿自由回答，教师可让幼儿边说边做动作。

　　2、师：让我们来听听歌曲里的好朋友是怎么做的？

　　3、请幼儿说说歌曲的好朋友是怎么做的？可以让幼儿边说边做动作。（视幼儿回答情况，可以再欣赏一边歌曲。）

　　4、教师帮助幼儿整理歌词并规范歌曲动作：

　　好朋友我们行个礼：两人互相行个礼握握手呀来猜拳：两人握手石头布呀看谁赢：两人先握拳准备猜拳，再互相猜拳输了就要跟我走：猜拳赢了的人就在身上"弹音阶"；平局就抱在一起，小脸对小脸左贴一下、右贴一下并回到位置

　　5、幼儿尝试跟着录音演唱歌曲并做动作，演唱后教师点评，提醒幼儿不足的地方。

　　6、幼儿以各种形式练习歌曲：小组唱、男女生分唱等。

　　三、游戏：好朋友火车老师拿出火车头头饰，向幼儿介绍游戏规则：请2～3名幼儿做火车头，戴上头饰，去邀请朋友做游戏，随着歌曲进行。谁赢谁可以戴上头饰做火车头。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的`情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班音乐教案《好朋友》2

　　【活动目标

　　1、知道音阶的高低变化并能学唱。

　　2、学唱歌曲，能够按照歌曲节奏变化做相应的动作。

　　3、乐意与好朋友互相交流、合作游戏，体验游戏的快乐。

　　4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　【活动准备

　　1、音乐《好朋友，行个礼》。

　　2、火车头饰2～3个。

　　【活动过程

　　一、热身活动教师与幼儿一起玩身体弹琴的游戏。老师做弹琴状，请幼儿将自己的身体当琴键，带领幼儿边唱边以双手轻拍与音符对应的身体部位。

　　So Fa Mi Re Do Si Do

　　头脸肩腰膝盖脚膝盖

　　二、学习歌曲。

　　1、师：如果你遇见了好朋友，你会怎么做？

　　幼儿自由回答，教师可让幼儿边说边做动作。

　　2、师：让我们来听听歌曲里的好朋友是怎么做的？（播放歌曲《好朋友，行个礼》）

　　3、请幼儿说说歌曲的好朋友是怎么做的？可以让幼儿边说边做动作。（视幼儿回答情况，可以再欣赏一边歌曲。）

　　4、教师帮助幼儿整理歌词并规范歌曲动作：

　　5、幼儿尝试跟着录音演唱歌曲并做动作，演唱后教师点评，提醒幼儿不足的地方。

　　6、幼儿以各种形式练习歌曲：小组唱、男女生分唱等。

　　三、游戏：好朋友火车老师拿出火车头头饰，向幼儿介绍。

　　游戏规则：请2～3名幼儿做火车头，戴上头饰，去邀请朋友做游戏，随着歌曲进行。谁赢谁可以戴上头饰做火车头。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的'教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班音乐教案《好朋友》3

　　活动目标

　　1、会看声势谱，会用口念、拍手、拍腿、跺脚等方式表现歌曲的欢快情绪。

　　2、能用自然好听的声音，有表情的即兴表演歌曲。

　　重点难点重点：会看声势谱。难点：即兴表演歌曲

　　活动准备

　　1、声势谱一幅。

　　2、请幼儿看大班排练的情景表演的图片。

　　3、《好朋友》音带。

　　4、幼儿用书

　　活动过程

　　1、情景表演，导入活动。

　　请大班小朋友进行情景表演，幼儿观看。讨论表演内容讲了一件什么事？

　　2、熟悉歌曲旋律，学习歌曲节奏。

　　边看表演或图片，边听歌曲磁带，会听歌曲中的句子说出歌词内容。

　　出示声势谱，先用口念得形式，熟悉歌曲的'节奏。

　　3、学习歌曲，有表情、适当的加动作表演。

　　随着旋律，会完整的跟唱。

　　随着旋律，有表情的添加动作演唱。

　　幼儿结对进行表演。

　　看着声势谱，会用拍手、拍腿、跺脚的方式演唱，表现歌曲的欢乐情绪。

中班音乐教案《好朋友》4

　　活动目标：

　　1、认识歌曲的间奏，学习用领唱齐唱的方式演唱歌曲。

　　2、初步萌发与同伴互相帮助、团结友爱的情感，以及合作进行歌表演的能力。

　　3、学习创编新的歌词，并在歌曲间奏处合拍地做动作。

　　活动准备：

　　1、日常生活中，幼儿有经常互相帮助做好事的经验，并会用语言表达事情的经过。

　　2、歌曲磁带《好朋友》

　　活动过程：

　　一、组织幼儿谈谈自己的好朋友。

　　师：“小朋友，上次我们学了一首‘朋友越多越快乐’的歌，知道了朋友之间要互相帮助，你觉得好朋友之间要怎样互相帮助呢？”

　　二、学唱新歌。

　　１、老师清唱，幼儿倾听。

　　师：“小朋友说得真好。今天老师给你们带来了一首歌就是“好朋友”我们来听听歌曲中的两位好朋友他们是怎么互相帮助的？”老师清唱一遍后问：

　　（１）谁来说说看歌曲中的小朋友是怎么互相帮助的？

　　（２）歌里还唱到什么？（哦，好，我们一起来说一说“你帮我来梳梳头小朋友说的.真好，你们能不能把这首歌的歌词从头到尾完整说一遍呢？好，我们一起来……）

　　２、老师清唱，钢琴弹间奏，幼儿倾听。

　　师：下面请小朋友听我把这首歌再唱一遍，你们听听看，这一次你们听到的和刚才听到的有什么地方不一样？（老师清唱，另一位老师弹间奏）

　　问：１、你听到和刚才有什么不一样？弹琴时有没有唱，为什么弹琴的地方我不用唱？（引导幼儿说出间奏）

　　小结：在歌曲中有间奏的地方我们是不要唱的。

　　２、这首歌里有几个间奏？（老师边出间奏谱边唱）我们再来听一遍。

　　师：哦，这首歌里有两个间奏，你们能不能看着这个间奏的谱把它打出来呢？（引导幼儿说到拍手，）除了拍手还可以用什么动作来表示？（我们在间奏的时候不用唱但可以用很多动作把它表示出来）

　　３、跟着间奏做合拍动作，学唱歌曲。

　　师：下面，我来唱歌词，到了间奏的时候，你们就来跟着音乐用动作做出来，好吗？

　　师：小朋友真棒，如果你们能把这首个跟着琴声轻轻地唱出来，并且能在间奏的时候做动作，那就更好了，你们能吗？好，我们来试试。（老师和幼儿一起唱１～２遍）

　　４、领唱和齐唱。

　　师：上次我们学过了领唱和齐唱，谁记得领唱是怎么唱？齐唱是怎么唱的？今天我们就来用领唱和齐唱的方法来唱这首歌，你觉得这首歌什么地方应该领唱？什么地方应该齐唱？（现在我就请一位小朋友来领唱，唱前面两句，后面两句就由其他的小朋友来齐唱。）

　　三、创遍歌词。

　　师：小朋友真聪明，唱得真好，好朋友之间可以可以互相梳头、扣纽扣，好朋友之间还可以做什么呢？（我们把也把它唱到歌曲里去吧）

　　小朋友真能干，不但学会了唱歌还学会了编歌词，小朋友今天回去可以把你编的歌词放到歌曲里唱给你们的爸爸妈妈听好吗？

中班音乐教案《好朋友》5

　　活动目标：

　　1、培养幼儿节奏感，激发幼儿学习打击乐的兴趣。

　　2、尝试使用乐器，学习看节奏图谱进行演奏。

　　3、通过演唱歌曲，培养幼儿懂得分享，并学习做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。

　　活动重难点：

　　1、重点：尝试使用乐器，学习看节奏图谱进行演奏。

　　2、难点：学会分乐器种类演奏。

　　活动准备：

　　1、三角铁、双响筒、铃鼓等乐器若干。

　　2、歌曲音乐

　　3、PPT幻灯片演示。

　　活动过程：

　　一、音乐活动导入，谈话揭题

　　1、在《我们都是好朋友》音乐声中师幼一起用身体各个部位打拍子进入活动室。

　　2、师引导幼儿与客人老师问好。

　　二、出示节奏型PPT，复习节奏型

　　以两个小节为例，分别请个人、小组和集体的方式来进行。

　　三、认识乐器，了解其演奏方法。

　　出示三角铁、双响筒和铃鼓。提问：这些乐器叫什么？它们是怎么来进行演奏的？

　　请个别幼儿来进行展示，教师纠正幼儿不正确的.拿握姿势。

　　四、为歌曲伴奏。

　　1、幼儿自己探索尝试给歌曲伴奏。

　　2、出示节奏图谱的幻灯片，分别学习铃鼓、双响筒和三角铁的演奏方法。

　　3、幼儿随音乐进行合奏。

　　五、延伸活动

　　幼儿看指挥进行演奏。

中班音乐教案《好朋友》6

　　活动目标：

　　1、感受2/4拍的节奏类型；

　　2、跟随音乐的节奏，会说童谣《好朋友》，初步理解表现童谣的形象内容和情感；

　　3、感受音乐的'固定节奏，积极参与《好朋友》的拍手游戏；

　　活动准备：

　　《小松鼠进行曲》、童谣《好朋友》。

　　活动过程：

　　一、孩子们坐在地上，老师拍手打招呼问好，集中孩子注意力；

　　二、让幼儿倾听音乐，感受2/4拍乐曲的节奏类型。

　　1、今天，老师给小朋友们带来了一首非常好听的曲子，现在咱们来听着音乐一起拍手吧！播放《小松鼠进行曲》，老师和孩子一起随音乐做拍手、拍腿状。

　　2、刚才，我们一起听着音乐做了什么动作啊〈拍腿〉，我们是怎么拍的呢？根据幼儿的回答，教师总结出我们一起面带微笑，并让幼儿学着感受强拍；然后，在不知不觉中和孩子一起一边拍腿，一边说“嘀嘀嗒”。

　　3、播放《小松鼠进行曲》，和孩子再来拍腿，进一步感受乐曲的节奏类型；

　　4、在感受节奏的基础上，加入童谣《好朋友》。

　　（1）故事引出童谣：嘎嘎嘎，谁来了？——小鸭子；呱呱呱，谁又来了？——小青蛙；它们是一对好朋友。咦？它们在干什么呀？（做说悄悄话状）说的什么悄悄话呢？——我们从来不打架。

　　（2）幼儿加入声势，和老师一起说童谣。

　　5、加入童谣，变换多种声势练习。

　　（1）前两句教师说小鸭子、小青蛙，幼儿说嘎嘎嘎、呱呱呱，后三句一起。边做声势边说童谣。

　　（2）教师说1、3句，幼儿说2、4句，最后一起说。

　　（3）幼儿分两组，鸭子组1、3句，青蛙组2、4句，最后一起。

　　6、在有背景音乐的基础上，学习童谣；

　　（1）全体幼儿起立，播放《小松鼠进行曲》，幼儿加入声势，说童谣；

　　（2）变化声势，孩子两两相对，一边做拍手游戏，一边说童谣；

　　7、结束部分播放音乐〈xxx〉，让孩子坐在地上，闭上眼睛，教师再念一边童谣。

中班音乐教案《好朋友》7

　　好朋友火车

　　活动目标：

　　感知音乐旋律的变化。培养互助精神。

　　能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　活动准备：

　　音乐：《好朋友，行个礼》(请参见幼儿用书)。

　　活动过程：

　　老师带领幼儿唱出以下的音阶(即三度音程)，如：Do Re Mi Do Mi;Fa So La Fa La;So La Si So Si带领幼儿边唱歌边以双手轻拍与音符对应的身体部位; Fa So La Fa La 腰肩头腰头教唱歌曲《好朋友，行个礼》，唱到“看谁赢”时，双手就随音阶比“腰、肩、头”部位。

　　最后带领幼儿随着歌曲玩“好朋友火车”的游戏：

　　好朋友我们行个礼(两人相互行个礼)

　　握握手呀来猜拳(两人握手)

　　石头布呀看谁赢(两人先握拳准备猜拳，再相互猜拳)

　　输了就要跟我走(猜拳输了的人就接在赢的.人后面，平局时就两人牵手走)

　　请赢的人再找另外一个人，边唱儿歌边猜拳。依此方式游戏，最后看看谁是好朋友的火车头，谁的火车接得最长。

　　教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

中班音乐教案《好朋友》8

　　活动目标：

　　1、记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。

　　2、通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手的动作激发幼儿学动作的兴趣。

　　3、让幼儿理解同伴间应互相帮助、友爱相处。

　　活动准备：

　　歌曲磁带课前排练好两个幼儿表演（梳头、扣纽扣、拉手等动作）

　　活动过程：

　　一、律动：拍手点头，练声：小鸭和小鸡游戏：举你的手儿摆一摆

　　师：幼儿园里有许多好朋友，大家一起拍拍手、点点头、跳跳舞真高兴。

　　（一开始我就为幼儿创设了一个良好的音乐氛围，让幼儿感受大家在一起玩的快乐，以律动、练声、音乐游戏等多种形式激起幼儿愉快的情感和对音乐活动的兴趣。）

　　二、今天，我们除了玩游戏之外，老师请小朋友们来看一段表演

　　请两个幼儿上来表演后提问：他们在干什么？（小朋友在梳头、扣纽扣）请大家一起学学图片上小朋友的动作，并学说句子：你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣。请你用“你帮我来………

　　我帮你来…….”说一句话。大家都怎样？（团结友爱）怎样用动作来表示团结友爱？（手拉手）团结友爱手拉手，我们都是什么？我们都是好朋友。幼儿园小朋友在一起都是好朋友，大家除了玩具一起玩，还应该互相帮助，友爱相处，就像图片中的小朋友一样。

　　（为了让幼儿更好地理解和记忆歌词，我先让幼儿欣赏一段表演，让幼儿说说他们在干什么？通过表演和学学动作孩子们很快理解了歌词内容，对学习新歌也产生了兴趣。另外我还请小朋友根据歌词的句式来学说一句话，孩子们纷纷踊跃发言：你帮我来洗洗脸，我帮你来穿衣服；你帮我来擦擦手，我帮你来拿玩具；你帮我来穿鞋子，我帮你来拉裤子……孩子们不但学会了歌词，还发挥了想象力，创编出许多歌词，也进一步理解了团结友爱手拉手，我们都是好朋友的含义。团结友爱不是光嘴上说说的，还要付诸于行动中。）

　　三、学唱歌曲“好朋友”

　　老师把刚才小朋友表演的内容编成了一首好听的歌，我们一起来学学。

　　1、欣赏一次，幼儿个别集体学讲歌名。

　　2、欣赏二次，幼儿熟悉旋律，跟着旋律打节奏。

　　3、用各种形式进行演唱

　　4、用创编的歌词进行演唱。

　　（在学唱歌曲的过程中，我不但让幼儿用集体唱、分组唱、个别唱等形式演唱，而且让他们找到自己的好朋友边做动作边演唱，在亲身实践中理解歌曲，感受歌曲和表现歌曲。孩子们在这样的氛围中很快的学会了歌曲，在不断的变化中始终保持着浓厚的兴趣。加之学习歌词时就让幼儿在不知不觉中创编了歌词，孩子们能运用刚才创编的歌词进行表演和演唱，而且演唱歌曲的完整性也比较强。）

　　四、音乐游戏：小兔子躲雨

　　今天我们在一起学了一首什么歌？（好朋友）你们看小兔子也想和我们一起玩游戏了。我们也和他们做好朋友吧！请幼儿戴好头饰，准备游戏。

　　小兔音乐：（小兔跳）

　　兔妈妈：今天天气真好，我们去游玩吧。

　　（轰轰轰）雷声

　　兔妈妈：小兔们，下雨了快躲进山洞吧，找到洞避雨的小兔要帮助未找到的小兔

　　小兔：让我来帮助你，小兔子快快来。

　　兔妈妈：太阳公公出来了，小兔子们我们回家吧（小兔音乐跳）

　　小兔子们说：团结友爱手拉手我们都是好朋友。

　　（教学中边唱歌边游戏是激发幼儿音乐欲望的有效途径之一。孩子天生好玩、好动、好奇心强、想象力丰富，他们对音乐的.感受往往是喜欢通过各种动作表现出来。所以，在活动结束的部分，我安排了一个音乐游戏，把孩子的音乐学习与游戏、舞蹈有机地结合起来，把抽象的音乐知识转化为生动有趣的游戏，让孩子通过自身的活动，把听、看、想和运动、唱歌、表演、游戏等结合起来，把孩子从座位上解放出来，让她们动口、动手、动脚、动脑，在音乐世界里蹦蹦跳跳、轻轻松松的获得知识、技能，受到美的熏陶。）

中班音乐教案《好朋友》9

　　活动目标

　　1、激发幼儿与同伴友好相处的情感。

　　2、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。

　　3、感受与好朋友友好相处的快乐。

　　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　5、体验同伴间友好的情感。

　　教学重点、难点

　　重点：让幼儿理解诗歌内容，能大胆地在集体面前朗诵诗歌，

　　难点：理解儿歌，表现儿歌

　　活动准备

　　1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰2、录音机；磁性黑板一块3、幻灯片、歌曲录音

　　活动过程

　　师：小朋友们好！

　　幼：老师好！

　　一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。

　　1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？

　　2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？3.每个小朋友都有自己的好朋友，那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看

　　二、欣赏儿歌，理解儿歌内容教师先朗诵儿歌。提问：儿歌中谁和谁是好朋友？： 1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的 2、小鸭见了面是怎么做的？ 3、两个娃娃见了面又是怎么做的？师：你觉得他们是好朋友吗？你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙、？从哪里看出来他们是好朋友呢？你的？

　　三、学习儿歌（给幼儿播放歌曲，听一听）师：“这首儿歌好不好听呀？那么，现在我们一起来学一学这首儿歌，好吗？。”那先跟着我读一遍吧。。。好，都学会了吧。我们现在来加上一些简单的.动作，一起演唱歌曲吧。

　　请幼儿进行集体郎诵

　　个别朗诵、男女分组朗诵，最后老师弹琴，你们按节奏来演唱好吗？真好听，小朋友们唱的很棒。

　　四、表演

　　分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰个好朋友表演儿歌。

　　附：儿歌

　　好朋友

　　两只小狗见了面，

　　互相亲亲鼻子尖；

　　两只小鸭见了面，

　　尾巴摇摇头点点；

　　两个娃娃见了面，

　　亲亲热热把手牵

　　教学反思

　　这不仅仅是一次音乐活动，通过孩子对歌词的深入理解，让孩子意识到：和朋友在一起游玩的快乐。这是一个非常好的社会性教育素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，通过自身的情感体验，萌发和同伴积极交往的良好社会性。在教学时还可以配上一定的肢体动作，帮助幼儿理解歌词。如还是没有掌握，那么在平时的安静时间，老师带着多唱几遍。或者在平时吃饭、游戏时打开录音，让幼儿多听听。

　　小百科：朋友，就是感情很好，有共同语言而经常交流，相处起来很舒服，双方有时间就相约在一起而聚一聚。除情人或亲属之外彼此有交情的人，其最高境界是知己。

中班音乐教案《好朋友》10

　　设计背景

　　这几天班上经常听到小朋友告状,谁又打我啦!谁又打我啦!同伴之间经常打闹有磨擦.我为了让幼幼儿明白,同伴之间应该互相帮助关心团结友爱.我选择了上这一课.

　　活动目标

　　1.让幼儿学习国家连贯，欢快地演唱歌曲《好朋友》。

　　2.让幼儿初步体验合作演唱的效果及欢快歌曲带来的美感。

　　3.让幼儿从歌曲中领悟到同伴之间要互相帮助、关心。

　　重点难点

　　教学重点：让幼儿知道同伴之间要互相帮助，关心。

　　教学难点：在幼儿同伴交往过程中，还是少不了争吵，打架，幼儿与同伴关系很难协调。

　　活动准备

　　1.歌曲《好朋友》录音磁带。

　　2.图画簿，彩笔。

　　活动过程

　　一、谈话

　　1.提问：谁是你们的好朋友们？什么叫好朋友？好朋友要怎样？

　　2.老师把好朋友的含义分正，反两面让幼儿选择应该学习哪一个方面。

　　二、欣赏歌曲，感受优美旋律。

　　1.老师用儿歌形式朗读一次歌曲内容，并插入一个的有关说好朋友的小故事。

　　2.老师提问：你们喜欢老师吗？和老师做好朋友吗？在班上谁是你的好朋友？

　　3.老师完整地唱歌曲，请幼儿欣赏。

　　三、学唱歌曲《好朋友》

　　1.在老师的动作提示下，理解并熟悉歌词

　　2.学习伴唱{让幼儿跟着老师的节奏轻唱}

　　3.完整地学唱歌曲。

　　4.用欢快连贯的.声音跟着老师完整的唱歌曲。

　　5.全体幼儿分为男生，女生两组.女生唱：你帮我来梳梳头，男生唱：我帮你来扣扭扣。合唱；团结友爱手拉手，，我们都是好朋友。

　　四、边唱边跳《好朋友》

　　1.让幼儿找到一个自己的好朋友，请他出来一起边唱边跳。

　　2.幼儿全体一起边唱边跳。

　　3.老师参与幼儿一起边唱边跳。

　　延伸活动，让幼儿把自己的好朋友画出来。

　　教学反思

　　在整个活动过程中，幼儿的兴趣浓厚，参与积极性高。不足之处：在边唱边跳的过程中，活动场面有点混乱，因为有些幼儿分不清哪一个才是自己的好朋友，以至部分幼儿无法参与活动，我相信下次再上这节课，我会更加注重一些小细节，让整个课程活动更加活跃，效果更好。

中班音乐教案《好朋友》11

　　活动目标：

　　1、在幼儿懂得用自己的长处去帮助别人的基础上，进行歌词创编。

　　2、培养幼儿从小养成关心别人、团结友爱、互相帮助的好品德，并体会与同伴互相配合的乐趣。

　　3、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　1、小鸡、小鸭木偶。

　　2、学习DVD、教学CD。

　　活动过程：

　　1、进场：快乐的小动物。

　　教师：小动物们都找一位好朋友，听着音乐，去参加快乐音乐会，好吗？（要求与好朋友做律动时，有眼神、感情及动作的交流）。

　　2、练声：小动物的'歌声。

　　教师：听，是谁的歌声真美妙！（1=C，从C调练声至E调，要示幼儿在进行发声练习时，声音要提高、打开，唱出小动物的欢快情感，唱出跳跃音）。

　　3、舞蹈《早上好》。.

　　教师：小动物们见面真高兴，跟你的好朋友说："早上好"，来一段快乐的集体舞吧！（要求幼儿舞蹈时，注意感情的交流）。

　　4、创编歌词《我们都是好朋友》

　　教师：小动物，请你告诉我，好朋友之间应该怎样？（团结友爱、互相帮助）那我们一起来唱《我们都是好朋友》。

　　（1）教师与幼儿共同唱《我们都是好朋友》歌曲。

　　（2）根据《小鸡和小鸭》的故事改编歌词内容。

　　①教师与幼儿共同回想《小鸡和小鸭》的故事大意教师：小鸡和小鸭听了我们唱《我们都是好朋友》真高兴，它们也想请我们帮它们编一首有关小鸡和小鸭团结友爱的歌。

　　②提问：谁和谁，来到哪里？在玩什么？

　　教师组织语言：小鸭子呀，小公鸡，来到草地玩游戏。

　　提问：当小鸭子不会啄小虫时，小公鸡怎样说？当小公鸡掉下河时，小鸭子怎样说？

　　教师组织语言：咦，小鸭子，我来帮你啄小虫。哎，小公鸡，我来背你过小河。

　　③它们两个好朋友呀，团结友爱，真快乐，我们都是好朋友！

　　（3）教师组织歌词内容，并范唱一次（边操作木偶教具）教师：刚刚小动物们真开动脑筋，我把歌词编成一首歌，唱给小鸡，小鸭听，看看它们喜不喜欢。

　　（4）幼儿集体表演歌曲一次。

　　5、结束：快乐的小鸡、小鸭舞。

　　天黑了，我们的音乐会也将结束了，我们和小鸡，小鸭共同跳一个快乐的舞蹈吧！

　　教学反思

　　上完这节课我想一节课我可能改变不了一个孩子的性格但至少在孩子的心灵播撒了一颗快乐共享的种子，活动很满意。

中班音乐教案《好朋友》12

　　一、活动目标

　　1.感受歌曲《：真是一对好朋友》的旋律，理解歌词，愿意唱歌曲。

　　2．尝试分组合作演唱复合节奏的歌曲。

　　二、活动准备?

　　钢琴。

　　三、活动流程

　　(一)欣赏歌曲第一段

　　1.初步听赏。

　　T：春天来了，小鸡小鸭来到草地做游戏，你们听他们唱的是什么?

　　T：你们听到歌曲里唱的.什么?(引导幼儿节奏念歌词)

　　2．再次听赏。

　　T：小鸡小鸭是用什么节奏唱歌的?

　　3．演唱歌曲第一段。

　　(二)欣赏歌曲第二段? ?

　　1．初步听赏。

　　T：这次小鸡小鸭叫声有什么不同?怎么叫的?(区分快慢节奏)

　　2．演唱歌曲第二段

　　(三)分组合作

　　1．唱合作部分。

　　T：一半小朋友唱快的，一半唱慢的。(请两名幼儿做小指挥)

　　2．完整演唱。

　　3．交换节奏再次完整演唱。(引导幼儿在唱的同时注意配合同伴)

　　操作提示

　　启发幼儿把一对好朋友的友谊从歌声中表现出来，唱得和谐不吵闹打架。老师在活动中应匡视幼儿的自控、协调能力培养，幼儿完成歌曲演唱既需要跟上集体的节奏和旋律；又要坚持自己声部的节奏。

　　在幼儿掌握歌曲的基础上，可启发幼儿创编歌词，除了小鸡小鸭外还有哪些动物是好朋友，导幼儿创编两种不同节奏进行复合演唱。如小猫和小狗同住主人家，小狗帮主人看门，小猫帮主人抓老鼠，可以是一对好朋友。

　　在活动中，老师要鼓励幼儿用指挥的形式来演唱歌曲，例如：齐唱的时候幼儿用同样的动作指挥，分组演唱时根据自己小组旋律用不同动作指挥。

　　附：歌曲《真是一对好朋友》曹冰洁词曲

　　叽叽，叽叽，呷呷，呷呷，叽叽，叽叽，呷呷，呷呷。

　　小鸡，小鸭，相亲相爱在一起，团结友爱，真是一对好朋友。

　　叽叽，叽叽，呷呷，呷呷，叽，呷，

　　叽叽，叽叽，呷呷，呷呷，真是一对好朋友。叽，呷。

中班音乐教案《好朋友》13

　　教学目标

　　1.背唱歌曲《好朋友》。

　　2.创编新的歌词演唱。

　　教学重、难点

　　1.加入声势演唱歌曲。

　　2.创编歌词演唱

　　教材分析

　　《好朋友》是一首热情真挚的儿童歌曲，由两乐句构成，每个乐句可分为两个分句，在1、2句及结尾处加入了小过门，每个小过门处拍两下手，第11小节处还要热情地喊：“嘿！嘿！”，极大地调动了学生的学习热情和兴趣。教唱时应注意引导学生表现出朋友间亲密无间的真挚感情，不要喊唱，拍手处和“嘿”处要整齐，不能抢拍。拍手处学生可能习惯拍成的节奏，教师应及时纠正；学生习惯于最后一句唱完边拍手边喊“嘿”，要反复练习。“一起游戏笑哈哈，一起歌唱乐悠悠”这两句歌词可以让学生进行歌词改编演唱，可只改编一个词也可一整句改编。

　　教学过程

　　一、谈话导入：

　　教师分别问三名同学你有好朋友吗？你和你的好朋友在一起都干什么？

　　生：做游戏、学习……

　　教师：一个人没有朋友行吗？对，我们每个人都离不开朋友。都需要好朋友。老师现在给大家听一首和好朋友有关的歌曲，你听听歌里都唱了些什么？

　　二、《好朋友》学习歌曲

　　1.声势和动作感受歌曲。

　　聆听《好朋友》范唱。

　　提问：歌中都唱了什么？

　　学生回答：我们都是好朋友等。

　　教师总结：这首歌曲是表现好朋友们在一起游戏、歌唱的。

　　提问：乐曲中除了演唱的`声音还有什么声音？

　　学生回答：拍手的声音。

　　教师评价并再次提问：对！我们来听听，共有几处拍手声音？

　　学生听辨拍手次数并回答。

　　教师总结，提出听赏要求：在歌曲过门处随音乐一起拍手（3处）。

　　学生边听边随音乐在过门处拍手。

　　提问：小朋友们在游戏时兴奋地喊叫起来。你听到了吗？出现在歌曲哪里？

　　学生回答：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。

　　观看《好朋友》动画，按要求在过门处拍手并在最后一句后有节奏地轻声喊出“嘿嘿”。

　　2.学习歌词

　　出示《好朋友》歌词谱例，带领学生拍手读歌词。

　　学生分句跟随教师节奏法读歌词。

　　教师总结评价，请学生自己完整读。

　　学生拍手节奏法读歌词。

　　3.演唱歌曲。

　　教师播放《好朋友》范唱。

　　出示《好朋友》歌曲谱例。

　　学生跟随范唱轻声模唱歌曲。

　　教师分句教唱，学生分句学唱。

　　教师总结，要求学生用自然的声音完整演唱歌曲，不能喊唱。

　　学生集体完整演唱歌曲。

　　三、表演歌曲

　　师：在小过门处除了拍手，能不能加其他动作？

　　生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等动作。

　　教师总结，并请学生分组设计动作进行表演。

　　学生分组讨论后练习。

　　教师总结并请学生分组进行表演。

　　四、创编歌词

　　师：同学们，我们不仅可以和好朋友在一起游戏、歌唱，还可以一起做什么呢？

　　学生自由回答。

　　教师演唱创编后的歌曲（将“游戏”、“歌唱”改成“跳舞”、“画画”）。

　　提问：听听老师和好朋友在一起做什么呢？

　　学生听后回答。

　　出示《好朋友》歌词创编曲谱：

　　要求学生在红色字的部分进行改编并演唱。

　　学生创编练习。

　　教师评价总结。

　　学生加入声势和动作完整表演创编后的歌曲。

　　欣赏视频：《好朋友》舞蹈表演。

　　五、课堂小结

　　同学们用歌声表达了自己对好朋友的友好，下课以后请你们还要用行动来表现出对同学和好朋友的友好啊！

中班音乐教案《好朋友》14

　　活动目标

　　1、乐意参与活动，体验唱歌表演的快乐。

　　2、理解歌曲内容，懂得同伴之间应该相互帮助。

　　3、在教师帮助下尝试仿编儿歌。

　　活动准备

　　歌曲CD(MP3格式)、课件等。

　　活动过程

　　一、入室：听二拍子的音乐，幼儿脚走交替步，按2/4拍节奏拍手入室

　　二、学习新歌。

　　——师：你的好朋友是谁？你会帮他做什么？他会帮你做什么？

　　——师：这有一首《好朋友》的音乐，你们听听这两个好朋友会怎样互相帮忙、互相关心？

　　——幼儿欣赏音乐。

　　——歌曲里的两个好朋友是怎么互相帮助的`？（教师清唱，幼儿回答）

　　——教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。

　　——教师带领幼儿唱歌。

　　——教师带领幼儿随音乐唱歌。

　　——教师引导幼儿按乐句为歌曲配动作。

　　——教师带领幼儿边唱歌边做动作。

　　三、游戏《友谊之圈》。

　　——请幼儿站成两个人数相等的同心圆，大家一起边念指令“圆圈圆圈转转转”边围绕圆圈行走（两个圆按照不同方向旋转），停下来后，两个圆对应着的幼儿手拉手表演儿歌，演唱一遍后，游戏继续。

　　四、创编歌词。

　　——教师提示幼儿，好朋友之间除了可以互相梳梳头、扣纽扣之外，还可以做什么，把它加入到歌曲之中，进行表演。

　　活动应变

　　游戏也可以在户外活动时进行。

　　活动延伸

　　在日常环节进行游戏《友谊之圈》。

　　区角活动

　　1、语言区：将好朋友互相帮助的图片贴在语言区，鼓励幼儿根据图片表述内容，进行歌词的再创编。

　　2、表演区：投放《好朋友》音乐，鼓励幼儿进行歌曲表演。

　　环境创设

　　收集幼儿相互帮助的照片，布置主题墙“我会关心朋友”。

　　家园同步

　　1、家长帮助幼儿复习儿歌，仿编儿歌。

　　2、家长跟幼儿一起，按照歌曲旋律，创编“幸福家庭之歌”，体现家庭里的互帮互助，团结互爱。

　　随机教育

　　当幼儿自由活动时或者饭后等，引导幼儿复习儿歌，体会好朋友互帮互助的乐趣。

　　相关链接

　　可以和幼儿一起观看芭比电影系列《三个火枪手》以及《疯狂原始人》等，感受朋友间的互帮互助和家庭的团结互爱。

中班音乐教案《好朋友》15

　　设计理念：

　　在本次活动中，我让孩子充分的听音乐，充分的感受，这样给歌曲的学习带来了很大的便利，孩子通过感受音乐，能够用自己喜欢的动作来表达心情，这是个进步，对于中班的孩子来说，能够跟着音乐的节奏做动作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理，那就是"交朋友"，每个孩子都希望自己有很多的好朋友，而他们也都希望自己能够和老师成为好朋友，这一点我利用这首小歌《拉勾勾》得到了解决，在歌唱过程中，我深孩子们中间，与他们每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告诉孩子，和我拉过勾勾的人都已经成为我的好朋友了，这样一来，激励了其他没有被我拉过勾勾的孩子，大家是在开心的过程中学会的，因为每个人在学会歌的同时，都和老师成为了好朋友。

　　设计思路：

　　在活动中我主要从导入--欣赏讨论--学习歌曲--尝试表现四个方面完成教学任务，遇到不认真听讲的幼儿，我会用很委婉的一句"我的好朋友在哪里呢？"来集中他们的注意力，这样一来，大家都会用最快的速度把心思回归课堂，起到了很好的效果。我们发现孩子们在游戏、玩耍时，经常会出现一些小的纠纷、不愉快，有的孩子能处理的很好，可有的孩子处理的不太得当，结果弄得不欢而散，大家都玩不好。可是孩子们又非常需要合作，需要交往、交流。于是我们就尝试着设计了这节教育活动，意在引导孩子正确处理同伴间的合作关系，提高他们的交往能力。

　　教学过程：

　　一、导入课题：

　　1、今天你和好朋友在一起做了什么游戏?

　　2、你喜欢你的好朋友吗？为什么?

　　二、欣赏讨论：

　　1、你觉得他们是好朋友吗？

　　2、你从哪里看出来他们是好朋友？

　　3、他们在干什么？

　　小结：好朋友之间要互相帮助，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。

　　4、你和好朋友会怎样互相帮忙？

　　5、指导：幼儿自由讨论，请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。

　　三、学习歌曲：