【热门】中班教案范文合集6篇

　　作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的中班教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【热门】中班教案范文合集6篇

中班教案篇1

　　活动目标：

　　懂得借别人的东西要爱护，并能按时归还。

　　2。能使用借书和还书时的礼貌用语。

　　3。积极参与活动，大胆表达自己的.想法。

　　4。能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　5。能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　活动准备：

　　1．图片。

　　2．故事PPT

　　活动过程：（一）启发谈话，引起兴趣。

　　教师：明明买了一本故事书，丁丁想借来看。丁丁该怎么做呢？

　　（二）看图书，了解故事内容。

　　（1）教师示图1教师：丁丁向明明借书时是怎么说的？（明明，这本新书借给我看看好吗？）

　　（2）教师示图1教师：他在干什么？（把借来的书包上封面。）为什么要包上封面呢？

　　（3）教师示图1教师：丁丁看书时怎么样？（丁丁看得很认真，也很小心，不把书弄脏。）

　　（4）教师示图1教师：丁丁还书时会说些什么？（明明，这本书我看完了，现在还给你。谢谢！）明明怎样说？（不用谢。）

　　（二）情境表演，巩固经验。

　　1．自由组合，表演"借书"。

　　2．个别表演，师生评价。

　　3．迁徙训练，可表演借铅笔、借橡皮等，练习借和还时的言行。

　　（三）师生总结，提升情感。

　　1．教师：你喜欢丁丁的哪些地方？

　　2．师生针对班级实际，对幼儿进行表扬和鼓励。

　　3．教师小结：借了东西要爱护，要及时归还。借和还的时候要使用礼貌用语。

　　（四）欣赏故事：《宋濂借书》

　　教师：为什么主人同意宋濂随时来借书呢？

　　教师小结：这个故事告诉我们，借别人的东西不仅要有礼貌，还要讲信用，要及时归还给别人，今后再问别人借，就不难了。

　　活动延伸：

　　在日常生活中培养孩子借别人东西时有礼貌，并且及时归还。

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1、通过帮助小熊整理衣柜，引导幼儿尝试将衣服、裤子、鞋子进行分类，并有序的摆放，养成好习惯。

　　2、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　小熊头饰、每名幼儿自备上衣、裤子和鞋。

　　活动过程：

　　1、玩活动区：收玩具时，大家看到娃娃家里有一只小熊，发现它有一些不高兴，询问：小熊，你怎么不高兴？需要我们帮助吗？（自己的衣柜很乱，找不到要穿的衣服，不能出去玩了，谁能帮帮我呀？）

　　2、小朋友帮助小熊收拾衣柜：

　　（1）请幼儿大胆说出自己的好办法

　　（2）幼儿整理小熊柜子里的衣服、裤子、鞋子

　　提问：你是怎样整理的？

　　3、摆放衣服：

　　请幼儿把整理好的衣服放到衣柜里，请小熊来看一看。

　　小熊：这件上衣怎么去了别人的家呀？它的家在哪里呀？

　　（小熊拿起那件衣服请大家帮忙）

　　4、给小衣柜贴标志：

　　5、小熊非常满意，感谢小朋友帮她把衣服分层整理，表扬小朋友摆放的'东西整齐。

　　小熊知道以后按照衣柜标志摆放物品，养成好习惯。

　　活动反思：

　　通过小朋友亲自参与整理，让他们体验到有效整理物品，感受有序地进行整理的成功感和快乐感。通过活动孩子的语言表达能力还需要加强训练，在今后的教学中在这发面我要都下功夫。

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1、通过图片线索理解并学说绕口令，注意发音“兔子”“铺子”等，正确掌握量词的用法。

　　2、尝试创编绕口令内容，并用绘画、制作图书的形式表现出来。

　　3、在越说越快地游戏过程中，感受绕口令独有的乐趣。

　　活动准备：

　　兔子、猴子图片

　　图片：一张小桌子、两把小椅子、三双小袜子、四个小瓶子、五顶小帽子

　　活动过程：

　　一、出示兔子角色，引出主题

　　1、小朋友，这是谁呀？（小兔子）小兔子在森林里开了一间铺子。

　　2、你们知道铺子是做什么的吗？（铺子就是卖东西的小店）

　　二、出示相应图片，帮助幼儿理解并学说绕口令

　　1、小兔子，开铺子，看看，它的店里都卖了些什么？

　　2、引导幼儿观察铺子里的商品，并学习数量词。

　　小朋友来看看，小兔子的'铺子里都有些什么？这些东西分别有多少呢？

　　（教师引导幼儿正确说出数量词：一张小桌子、两把小椅子、三双小袜子、四个小瓶子、五顶小帽子。）

　　3、引导幼儿按商品的数量有序地排放图片，并说一说图片上的内容。

　　4、教师示范朗诵绕口令

　　（教师注意边朗诵边指图，朗诵到“来了一群小猴子”时出示图片）

　　5、引导幼儿看着图片，教师指图提示尝试学念绕口令。

　　（注意练习正确发音：兔子、铺子等）

　　三、绕口令游戏，越说越快，体验绕口令的乐趣

　　1、教师引导幼儿变换不同的朗诵速度念绕口令。根据幼儿的实际情况，不断加快朗诵速度。（根据实际情况可以集体进行游戏，也可以分组进行比赛）

　　2、交流游戏感受，体验绕口令的特点

　　你在念绕口令的时候有什么感觉？哪些地方觉得比较绕口？

　　（在交流的基础上，教师指导幼儿重点练习绕口令中比较绕口的地方）

　　四、启发幼儿自己尝试创编绕口令内容

　　1、小朋友，你们觉得小兔子的铺子里还会有什么商品呢？请你也像刚才绕口令那样先说数量再说商品。

　　2、请幼儿自由尝试创编绕口令。

　　五、活动延伸

　　小朋友可以把你编的画出来，然后让别人去说。或是制成一本书。

中班教案篇4

　　教学意图：

　　爬行必须统合感官讯息和手、眼、脚配合，才能了解周遭环堍和前进。爬行可以强化躯干及相关肌肉，并且运用手眼协调促进粗细动作技巧，有助书写、阅读和运动技能。刺激可发展的空间概念及距离感。爬行可刺激内耳或前庭系统，有助维持平衡感，而手眼协调也有相同作用。勇于探险，而且培养未来独立解决问题的'能力及自信。爬行会剌激左右脑均衡发展、理解与记忆并进。此次活动《匍匐前进》。符合幼儿发展。

　　教学目标：

　　1、锻炼手部力量。

　　2、学会谦让，懂得与周围幼儿协调。

　　3、不胆怯，勇于挑战各种情况。

　　教学准备：

　　1、录音机，轻松音乐磁带一盘。

　　2、垫子（爬行时用）。

　　教学重难点：

　　向前爬。

　　教学过程：

　　1、要求：身体与腿平贴地面，不能曲起，两手用力向前支撑身体蠕动前进。

　　2、幼儿分两队站立，连贯地匍匐爬过障碍物，中间不能停顿，幼儿从旁边回来。

　　3、相互设计障碍物的摆放，增加游戏的难度与趣味性。

　　教学指导：

　　1、学会两手移动向前爬行。

　　2、学会身体紧贴地面爬行。

　　教学结束：

　　在音乐声中师幼一起做放松动作。

　　教学反思：

　　钻、跳、投掷、平衡等体育动作孩子们经常接触，也是孩子们喜欢的体育项目，但是“匍匐前进”这个动作在孩子们的生活中却很少接触，有一定难度，但活动中，都比较积极。活动充分体现出愉快、轻松的特点，没有丝毫上课的痕迹。创设了一种轻松活泼，生动有趣的氛围，使幼儿精神愉快，提高了幼儿对本次体育活动的兴趣。

中班教案篇5

　　设计意图

　　这个活动在教参上有相应的参考教案，但是该教案环节非常多，在短短20分钟内进行式不可能的。所以在创新运用主题教案的时候，我选择性地使用了参考教案中的一些素材点：找朋友，描述朋友，并使用适合中班上学期幼儿的游戏，来达成教学目标。

　　活动目标

　　1。关注班级同伴的五官或体型特征，尝试用恰当的语句进行描述。

　　2。乐意与同伴结伴游戏体验同伴之间美好的情感。

　　活动准备

　　粘纸

　　活动过程

　　一．比比谁的朋友多。——知道每个人有不同的朋友，感受朋友多的快乐。

　　1。请出位小朋友站在教室中央，觉得自己是他的好朋友的站在他的'背后。

　　2。数数这位小朋友有几个朋友，做一下记录。

　　3。比比哪个孩子背后站的朋友最多。

　　小结：每个孩子都有自己的朋友，朋友越多会越开心。

　　二．描述比较——激发幼儿关注他人的情感。

　　1。听教师描述班级中的一位小朋友，猜猜他是谁。

　　2。讨论：能很快就猜出朋友的好办法。

　　3。开展找朋友的游戏：幼儿先三人为一组围成圆圈，老师发出指令后，三人组去邀请其他小组的一人，成为自己的成员。注意邀请时使用礼貌的语言。

　　小结：当你需要别人成为你的朋友时，一定会做出一些让别人感到快乐的事或说出一些好听的话，使用这两个方法，就能使你的朋友越来越多哦！

　　活动评析：

　　本次活动中，幼儿一开始是用站在别人身后的办法来表示自己成为他的朋友的。但是老师发现，孩子会很盲目地站在别人的后面，人云亦云，有时甚至不知道自己为什么要站在他后面，或者“他”是谁。对于这个问题，活动中教师能很快进行了调整，做了两点修改，一是变“站在朋友身后”为“面对朋友站着”，而是变“一哄而上找朋友”变为“分小组去找朋友”。这样调整以后，很明显幼儿都是有目的地去找朋友了。

　　活动中，孩子们能找到自己喜欢的朋友，却说不出那些“高尚”的理由，找他为友的原因往往只是“喜欢她的鞋子”，或是“他坐在我旁边”，但是有的孩子只有一个人选择和她做朋友，她表现出伤心与落寞，可见中班上的孩子，对友谊还是相当渴望的，进行这个主题也是很有必要的。