再见冬天教案

时间:2022-10-01 11:14:14 教案大全 我要投稿
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再见冬天教案

  作为一名教职工,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家整理的再见冬天教案,欢迎阅读与收藏。

再见冬天教案

再见冬天教案1

  活动目标

  1、感受音乐旋律,学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。

  2、迁移生活经验替换与冬天相关的词语,尝试仿编歌词。

  3、体验两种方法演唱歌曲的不同心理感受。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备

  1、音乐CD和CD机。

  2、将幼儿的座位排成一个半圆。

  3、幼儿用书一册,幼儿会念儿歌《冬天到》,实物展示仪一台。

  4、幼儿对一年四季循环变化有一些经验。

  活动重点难点

  重点

  感受音乐旋律,学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。

  难点

  迁移生活经验替换与冬天相关的词语,尝试仿编歌词。

  活动过程

  1、复习儿歌《冬天到》

  用实物展示仪放大幼儿用书,引导幼儿看图朗诵儿歌《冬天到》。

  教师:冬天有什么?

  教师:冬天真好玩!可冬天会过去吗?那我们跟冬天说些什么呢?

  2、欣赏歌曲《再见吧,冬天》

  感知歌曲内容教师清唱歌曲《再见吧,冬天》。

  教师;刚才,老师跟哪些冬天里的事物说再见?你还听见什么?

  引导幼儿用较慢的速度,有些依恋的表情演唱歌曲"再见吧,冬天"。

  3、迁移幼儿生活经验,仿编歌词演唱

  教师:想一想,冬天里还有哪些事物?我们也跟它说再见好吗?

  教师整理幼儿的讲述经验,在黑板上用简笔画或文字的方式记录,并带领幼儿演唱仿编的歌曲《再见吧,冬天》。例如:再见吧,棉袄!再见吧,手套!

  教师带领幼儿完整、连贯地歌唱《再见吧,冬天》。

  4、音乐游戏

  堆雪人教师:《再见吧,冬天》,可冬天留给了我们许多快乐,我们非常怀念这个有趣的季节,让幼儿再一次回到冬天和同伴们在一起,玩一玩《堆雪人》游戏好吗?

  教师带领幼儿快乐地表演唱歌曲。

  教学反思:

  这首歌曲的前三乐句是基本相同的,就是最后两个小节的音呈递增关系,要让学生体会这种情感的变化,最简单的.方法就是要给学生完全正确的第一感觉!因此,在学唱前我通过各种方式反复地让学生感受高音的变化,让他们主动听出来变化主要就是在“冬天”这两个字的演唱上并出示歌谱,结合歌谱边唱边用柯尔文手势进行哼唱,这样学生前三句相同的歌词就能完全掌握了。但是在具体的教学中,还存在着诸多不足之处:小朋友们可能没有接触太多的三拍子的歌曲,所以三拍子的乐感不是很好,但以后的教学中,应该多训练学生的三拍子乐感。

再见冬天教案2

  活动目标

  感受音乐旋律,学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。

  迁移生活经验替换与冬天相关的词语,尝试仿编歌词。

  体验两种方法演唱歌曲的不同心理感受。

  在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  认真倾听并积极参与歌唱活动。

  活动准备

  音乐CD和CD机。

  将幼儿的座位排成一个半圆。

  幼儿用书一册,幼儿会念儿歌《冬天到》,实物展示仪一台。

  幼儿对一年四季循环变化有一些经验。

  重难点

  感受音乐旋律,学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。

  迁移生活经验替换与冬天相关的词语,尝试仿编歌词。

  活动过程

  1、复习儿歌《冬天到》

  用实物展示仪放大幼儿用书,引导幼儿看图朗诵儿歌《冬天到》。

  教师:冬天有什么?

  教师:冬天真好玩!可冬天会过去吗?那我们跟冬天说些什么呢?

  2、欣赏歌曲《再见吧,冬天》

  感知歌曲内容教师清唱歌曲《再见吧,冬天》

  教师、;刚才,老师跟哪些冬天里的事物说再见?你还听见什么?

  引导幼儿用较慢的速度,有些依恋的.表情演唱歌曲"再见吧,冬天"。

  3、迁移幼儿生活经验,仿编歌词演唱

  教师:想一想,冬天里还有哪些事物?我们也跟它说再见好吗?

  教师整理幼儿的讲述经验,在黑板上用简笔画或文字的方式记录,并带领幼儿演唱仿编的歌曲《再见吧,冬天》。例如:再见吧,棉袄!再见吧,手套!

  教师带领幼儿完整、连贯地歌唱《再见吧,冬天》。

  4、音乐游戏

  堆雪人教师:《再见吧,冬天》,可冬天留给了我们许多快乐,我们非常怀念这个有趣的季节,让幼儿再一次回到冬天和同伴们在一起,玩一玩《堆雪人》游戏好吗?

  教师带领幼儿快乐地表演唱歌曲。

  教学反思:

  这首歌曲的前三乐句是基本相同的,就是最后两个小节的音呈递增关系,要让学生体会这种情感的变化,最简单的方法就是要给学生完全正确的第一感觉!因此,在学唱前我通过各种方式反复地让学生感受高音的变化,让他们主动听出来变化主要就是在“冬天”这两个字的演唱上并出示歌谱,结合歌谱边唱边用柯尔文手势进行哼唱,这样学生前三句相同的歌词就能完全掌握了。但是在具体的教学中,还存在着诸多不足之处:小朋友们可能没有接触太多的三拍子的歌曲,所以三拍子的乐感不是很好,但以后的教学中,应该多训练学生的三拍子乐感。、

  小百科:冬季是部分地区一年四季中的第四季,由于天气转冷(赤道地区除外),在很多地区都意味着沉寂和冷清。生物在寒冷来袭的时候会减少生命活动,很多植物会落叶,动物会休眠,有的称作冬眠。

再见冬天教案3

  活动目标:

  1、感受音乐旋律,学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。

  2、迁移生活经验,替换与冬天相关的词语,尝试仿编歌词。

  3、体验两种方法演唱歌曲的不同心理感受。

  活动准备:

  1、知识准备:幼儿对节拍x。x、x—等已有一定的认识。

  2、两张可操作的音乐图谱、两个表情不同的雪人。

  3、《美丽的冬天》多媒体课件。

  活动过程:

  (一)欣赏冬天的美景,萌发对冬天的喜爱和留恋。

  1、练声游戏“13531啊”。

  2、现在是什么季节?

  3、我们一起坐下来安静地欣赏一下冬天的美景。

  4、美丽的冬天即将过去,你会对冬天说什么?(出示手指,翻开标题)

  (二)说唱游戏,激发幼儿的探索兴趣。

  1、听听节拍小人是怎么说的?

  (1)引导幼儿跟说。

  (2)说“再”的时候为什么那么长?(两条尾巴拖两拍,一共要唱三拍)

  (3)那“天”要唱几拍呢?你们能坚持住吗?

  (4)我们把它连起来说一说,边说边看老师的指挥。

  (5)这样说话感觉怎么样?(优美、慢慢的)教师小结:三拍子的音乐听起来慢慢地,很安静、很优美。

  2、想不想试试快点说,你听!

  (1)引导幼儿跟说。

  (2)什么地方说的很快?为什么?

  (3)男女分组说,看谱打节奏。

  (4)这样快快的说话感觉怎样?

  教师小结:二拍子的音乐听起来很活泼、快快的。

  (三)仔细倾听,匹配补充完整曲谱,感受舍不得、高兴地情绪。

  1、依次倾听两段音乐,请小朋友找和音乐一样的节奏。(真的'吗?揭开曲谱)

  (1)这些节拍还能唱出来呢?安静的倾听,听完后告诉我你听到了什么?(集体跟说)

  (2)我们一起来唱一唱,你和我唱一样,我先唱你来接,在交换。

  (3)我们把它连起来唱一唱。

  2、这么好听,引来了两位雪人朋友,一个叫高兴,一个叫舍不得,谁会更喜欢这段歌曲呢?为什么?

  3、那高兴的雪人会听到什么呢?这一次把你听到的唱出来?(集体跟说)

  (1)有一样的地方吗?

  (2)他们唱起来一样吗?越来越高,我们一起来试一试。

  (3)男女交换对唱。

  (4)除了棉袄、手套,冬天要过去了,你会对哪些东西说再见。

  (5)观看课件,创编练习。

  (6)完整的将第二段和创编的连起来唱一唱。

  (四)完整演唱歌曲,感受四季的轮换。

  1、冬天会回来吗?(观看课件)

  2、美丽的冬天即将过去,你会感到好舍不得,可是冬天还会再来,你又会很高兴。

  3、想一想不同的心情,把谱子连起来唱一唱。

再见冬天教案4

  教学目标:

  1、通过本课的学习,幼儿体会到母爱的伟大,感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格

  2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能自己创编动作进行表演。

  3、能准确唱好带有"0"的节奏。

  4、在学会歌曲的基础上初步掌握()的玩法,学习按游戏和音乐的要求,相应的按节奏变换动作,感受游戏的乐趣;

  5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

  教学重难点:

  重点:学会演唱歌曲《大树妈妈》

  难点:正确演唱好后八分休止,做到音断气不断。

  教学过程:

  一、创设情境,导入新课。

  1、故事导入。

  师:今天我给大家带来了一个《大树妈妈》的故事:从前,有一棵大树,个子长得好高,每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨,大家都叫他大树妈妈。有一天,一只迷路的小鸟找不到妈妈了,他疲倦地停在大树妈妈的手臂上,急得呜呜地哭。大树妈妈说:"别哭,别哭,孩子,我就是你的妈妈!"大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮,随着风儿摇呀摇,在大树妈妈的怀抱里,小鸟甜甜地进入了梦乡!听,大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲,多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。

  学唱新歌1、出示《大树妈妈》的歌谱、画面。

  师:这就是我们今天这节课要学的歌曲《大树妈妈》。大树妈妈的枝叶可茂盛了,两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了,如果你是这只小鸟你会有什么样的感觉?

  幼儿:回答师:大树妈妈的怀抱又温暖又安全,有很多小鸟都想飞到它的怀抱里,这节课哪个组的小朋友表现得好,就可以让一只小鸟飞到大树上,一起来比一比好吗?

  2、用响板教幼儿逐句学歌词。

  3、全班听一遍歌曲,感受歌曲的情绪。

  4、请幼儿跟着录音轻声哼唱歌曲。

  5、分句模唱法解决难点。

  师:小朋友有几个地方唱得不太好,现在跟着老师的琴声唱这几句。

  6、完整跟师的琴唱歌唱,记忆歌词。

  7、师反馈教学效果(强调休止符)8、让幼儿感受歌曲的特点(轻柔)师:大树妈妈轻柔的唱这歌,小鸟们睡着了,那我们应该怎样唱这首歌呀9、幼儿跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。

  三、分组创编,角色表演。

  1)幼儿分小组合作编排歌表演。

  2)邀请各组上台表演(小组成果展示,评出最佳表演奖和最佳创意奖。)3)全班表演。

  4)幼儿自评。

  四、课堂小结。

  师:在大树妈妈的摇篮里,小鸟感到很幸福,如果这时候有人要砍伐大树妈妈,你是小鸟,你会怎么想,会怎么做?

  师:所以我们要爱护树木,爱护大自然,相信在大家的保护下,大树妈妈一定会长得更加茂盛,小鸟们会更加幸福、快乐,让我们和小鸟一起唱起来,跳起来结束今天的音乐课吧。

  7.中班音乐再见吧,冬天教案反思

  活动目标:

  1、感受音乐旋律,学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。

  2、迁移生活经验替换与冬天相关的词语,尝试仿编歌词。

  3、体验两种方法演唱歌曲的不同心理感受。

  活动准备:

  1、音乐CD和CD机。

  2、将幼儿的'座位排成一个半圆。

  3、幼儿用书一册,幼儿会念儿歌《冬天到》,实物展示仪一台。

  4、幼儿对一年四季循环变化有一些经验。

  活动过程:

  1、复习儿歌《冬天到》

  用实物展示仪放大幼儿用书,引导幼儿看图朗诵儿歌《冬天到》。

  教师:冬天有什么?

  教师:冬天真好玩!可冬天会过去吗?那我们跟冬天说些什么呢?

  2、欣赏歌曲《再见吧,冬天》,感知歌曲内容教师清唱歌曲《再见吧,冬天》(一)教师、;刚才,老师跟哪些冬天里的事物说再见?你还听见什么?

  引导幼儿用较慢的速度,有些依恋的表情演唱歌曲"再见吧,冬天"。

  3、迁移幼儿生活经验,仿编歌词演唱。

  教师:想一想,冬天里还有哪些事物?我们也跟它说再见好吗?

  教师整理幼儿的讲述经验,在黑板上用简笔画或文字的方式记录,并带领幼儿演唱仿编的歌曲《再见吧,冬天》(二)。例如:再见吧,棉袄!再见吧,手套!

  教师带领幼儿完整、连贯地歌唱《再见吧,冬天》。

  4、音乐游戏:堆雪人教师:《再见吧,冬天》,可冬天留给了我们许多快乐,我们非常怀念这个有趣的季节,让幼儿再一次回到冬天和同伴们在一起,玩一玩《堆雪人》游戏好吗?

  教师带领幼儿快乐地表演唱歌曲。

  重点:感受音乐旋律,学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。

  难点:迁移生活经验替换与冬天相关的词语,尝试仿编歌词。

  活动反思:

  这首歌曲的前三乐句是基本相同的,就是最后两个小节的音呈递增关系,要让幼儿体会这种情感的变化,最简单的方法就是要给幼儿完全正确的第一感觉!因此,在学唱前我通过各种方式反复地让幼儿感受高音的变化,让他们主动听出来变化主要就是在“冬天”这两个字的演唱上并出示歌谱,结合歌谱边唱边用柯尔文手势进行哼唱,这样幼儿前三句相同的歌词就能完全掌握了。

再见冬天教案5

  活动目标:

  1、 能用语言和动作表达自己对冬天的感受。

  2、 告诉不同力度、速度的歌曲旋律,并学着用歌声来表达。

  3、 感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。

  4、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动重点难点:

  活动重点:学会唱歌曲。

  活动难点:学会用不同力度、速度的唱歌曲。

  活动准备:

  歌曲录音《再见吧冬天》。

  活动过程:

  1、 经验交流,表达对冬天的不同感受:

  说季节,引出主题:

  ——“春天来了,冬天正悄悄地过去,我们该对冬天说什么?”(再见吧冬天)

  交流对冬天不同的感受:

  ——“你喜欢冬天吗?为什么?”

  “如果你喜欢冬天,你会怎样对冬天说再见呢?”

  (启发幼儿用不同的语速讲述)

  2、 倾听乐曲,用动作表现对冬天的不同感受:

  教师按不同的力度(强、弱)、速度(快、慢)分别弹奏乐曲。(第一遍轻柔缓慢;第二遍强烈跳跃)

  ——“这两遍乐曲听上去有什么不同?”

  “哪段乐曲表现喜欢冬天?哪段乐曲表示和冬天说再见?”

  幼儿选择不同的乐曲,用动作表达对冬天的不同感受:

  ——“如果你喜欢冬天,和它再见时会做哪些动作?”(挥手、拥抱)

  “如果你不喜欢冬天,和它再见时会做哪些动作?”(挥手、摇头)

  3、 学唱歌曲,用不同力度、速度的声音表现:

  老师分别扮演喜欢和不喜欢冬天的两位小朋友唱歌曲:

  ——“喜欢冬天的小朋友唱歌的声音是怎样的?”(慢慢的、柔柔的)

  “不喜欢冬天的小朋友唱歌的声音又是怎样的?”(快快的、重重的)

  幼儿试着用不同的.力度、速度学唱歌曲。

  师生共同选择不同的音乐,边唱边表演。

  活动反思:

  这首歌曲的前三乐句是基本相同的,就是最后两个小节的音呈递增关系,要让幼儿体会这种情感的变化,最简单的方法就是要给幼儿完全正确的第一感觉!因此,在学唱前我通过各种方式反复地让幼儿感受高音的变化,让他们主动听出来变化主要就是在“冬天”这两个字的演唱上并出示歌谱,结合歌谱边唱边用柯尔文手势进行哼唱,这样幼儿前三句相同的歌词就能完全掌握了。

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