大班教案

时间:2022-02-10 14:19:22 教案大全 我要投稿

精选大班教案模板6篇

  作为一名无私奉献的老师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的大班教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

精选大班教案模板6篇

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、 尝试用钻和跨的动作玩游戏,提高身体的灵活性和协调性。

  2、在游戏中体验合作运动的乐趣。

  活动准备:

  1、大泡沫板(两人一块)

  2、标记线

  3、游戏示意图卡

  4、音乐

  5、禁令标志图示

  活动过程:

  一、热身运动:

  老师:孩子们!我们背上小书包去郊游了!出发!

  (动作:跷跷板、划船、小火车、过河……)

  提示:幼儿随着音乐节奏,在老师引领下利用泡沫板,尝试同伴合作进行热身运动

  过渡:孩子们,我们先坐下来休息一会,(队形:半圆)

大班游戏《烤香肠》教案<span/uploads/allimg/<p>  <strong>二、体育游戏《烤香肠》</strong></p><p>  <strong>(一)引发游戏兴趣</strong></p><p>  1、 你们吃过香肠吗?你能用身体来表现香肠的吗?(幼儿动作表演)</p><p>  2、 今天我们就来玩一个有趣的游戏,名字就叫《烤香肠》怎么玩呢?</p><p>  <strong>(二)老师介绍游戏的玩法和规则(提示:规则卡)</strong></p><p>  1、老师一边讲述游戏的.方法一边用图示卡进行提示并突出游戏的重点动作:跨、钻</p><p>  2、请两位幼儿进行示范,再一次理解游戏的玩法</p><p>  3、介绍游戏方法过程中穿插游戏规则</p><p>  烤三次“香肠”才能算熟(“厨师”从做“香肠”的小朋友身上跨过去,“香肠”翻个身,“香肠”手脚着地,做拱门状,变胖了,“厨师”从“香肠”下面钻过去算作烤一次;循环持续跨过去、钻回来,反复三次,“香肠”就熟了。</p><p>  烤好的“香肠”要做一个可爱有趣的动作,表示香肠烤熟了。</p><p>  两个朋友可以互换角色,再次游戏。</p><p>  4、交代游戏的注意事项:双手护胸自我保护</p><p>  <strong>(三)幼儿游戏</strong></p><p>  1、幼儿两两合作进行游戏的尝试,练习跨和钻的动作,完成游戏“烤香肠”</p><p>  2、交流分享并示范</p><p>  说说你们用什么好办法能让“香肠“烤的快一点?</p><p>  如果一个是矮个子和一个高个子合作的话,又能用什么好办法烤的快一点呢?</p><p>  3、幼儿再次练习</p><p>  <strong>(四)游戏竞赛“烤香肠大赛“</strong></p><p>  1、 交代游戏玩法:将幼儿分成4组,每组6人,前4人做“厨师”,后4人做“香肠”。“香肠”一次躺在垫子上。“厨师”要跨过每一根“香肠”,再从每一根“香肠”下钻回来,拍一下“小厨师”的手,下一位“厨师”才能出发。重复前面的动作,直至所有的厨师都拷过香肠。</p><p>  2、 介绍游戏规则:</p><p>  第二个“厨师”在与第一个“厨师”拍手前不能提前越线。</p><p>  率先考完所有“香肠”的“厨师”组获胜。</p><p>  3、 交代游戏注意事项:“厨师”要注意安全,不要把“香肠”踩坏了。(提醒做“香肠”的小朋友双手抱在身体上保护好自己)</p><p>  4、 幼儿开始游戏</p><p>  四、结束活动:幼儿放松运动</p><h2>大班教案 篇2</h2>
<p>  <strong>一、设计意图:</strong></p><p>  不同的食物含有不同的营养成分,食物的选择往往影响我们身体的健康与发展。食物一直伴随着孩子的成长,孩子们比较熟悉,资料也容易收集,而且我们班偏食的孩子较多,因而,我们试图结合多元智能主题活动《美味的食物》的开展,使幼儿明白各种食物对身体健康的重要性,从而帮助孩子养成不偏食及珍惜食物的习惯,形成良好的饮食卫生习惯。在活动的开展中孩子对食物从味道、颜色、形状上有了初步的了解,并对部分食物的制作产生了浓厚的兴趣,于是我们生成了本次活动,鼓励幼儿尝试制作“三明治,在活动中体验制作的乐趣,并与他人分享成功的喜悦。</p><p>  <strong>二、活动目的:</strong></p><p>  1、尝试选择不同形状的材料制作三明治,体验制作的乐趣。</p><p>  2、愿意用简单的语言表达交流,分享自己的制作的成果。</p><p>  <strong>三、活动准备:</strong></p><p>  1、材料准备:一次性盘子、袖套、牙签、叉子</p><p>  2、食物准备:切成三角形、方形的面包、火腿片、黄瓜片若干,沙拉酱等。</p><p>  <strong>四、活动过程:</strong></p><p>  (一)结合主题课件内容引入:</p><p>  师:上次在电脑活动中,丁老师看到小朋友在电脑上帮姣姣做了很多又好看又好吃的三明治。看!老师回家也做了一个。</p><p>  (二)引导幼儿观察三明治的.主要特征,激发幼儿的制作兴趣。</p><p>  (三)提出三明治的制作要求。</p><p>  1、提醒幼儿制作时要将食物一层一层的叠好。</p><p>  2、选择相同形状的食物进行制作。</p><p>  3、提醒幼儿将食物放在盘中,不要把食物弄脏。</p><p>  (四)幼儿制作,教师观察指导</p><p>  1、幼儿按愿意选择食物进行制作,师观察幼儿选择材料的情况。</p><p>  2、引导幼儿向同伴或老师介绍自己用了哪些食物制作三明治。</p><p>  (五)以“分送三明治”形式,鼓励幼儿将自己制作好的三明治与他人分享,并引导幼儿用简单的语言向他人介绍。</p><p>  <strong>五、活动评析:</strong></p><p>  1、教师大方、自然,能与幼儿相互融洽,指导语言简练、有启发性。</p><p>  2、建议在介绍食物时,可保留保鲜膜,让幼儿有充分的时间、视野等全面观察到各种食物。</p><p>  3、幼儿对活动感兴趣,动手能力强,能创造性地制作三明治,这与老师的指导是分不开的。</p><p>  4、本次活动的第二个目标是“能用简单的语言、表达交流自己的结果”该目标的体现在活动中较为不足,幼儿是很开心,但不能很好与同伴、老师交流。</p><h2>大班教案 篇3</h2>
<p>  <strong>活动设计背景</strong></p><p>  属相是孩子们生活中常接触到的一个有趣而又神秘的话题。针对个别孩子对属相生肖还很模糊这一现象我设计了本次活动,引发幼儿对一些生肖属相疑问的探究,并结合新年这一主题,让幼儿了解一些我国的民俗。</p><p>  <strong>活动目标</strong></p><p>  1、认知目标:让幼儿了解十二生肖有哪十二种动物,在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。</p><p>  2、情感目标:知道十二生肖是中国人发明的,只有中国人才有。激发幼儿关注我国丰富多彩的文化习俗的兴趣。</p><p>  3、能力目标:幼儿在了解十二生肖一年一种动物及轮回的规律的同时能把十二生肖的动物按顺序粘贴到钟面上。</p><p>  4、探索、发现生活中的多样性及特征。</p><p>  5、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。</p><p>  <strong>教学重点、难点</strong></p><p>  教学重点:培养幼儿对我国文化习俗的探究愿望!</p><p>  教学难点:十二生肖的轮回规律和十二生肖的排列顺序。</p><p>  <strong>活动准备</strong></p><p>  知识准备:认识时钟。</p><p>  物质准备:1、教师自制的十二生肖钟。</p><p>  2、十二生肖由来的故事课件。</p><p>  3、幼儿制作生肖钟的钟盘和十二生肖卡片若干。</p><p>  <strong>活动过程</strong></p><p>  (一)开始环节:</p><p>  导入引发孩子探究兴趣:教师出示朋友给买的生肖手机链,引导幼儿思考:为什么老师的手机链上是“牛”?不是别的动物呢?调动幼儿探索生肖属相奥秘的兴趣。</p><p>  (二)基本环节:</p><p>  1、通过提问引导幼儿说出自己的属相和家人的属相。</p><p>  2、引导幼儿讨论:我们知道的属相一共有多少种?人的生肖属相到底有多少种?</p><p>  3、教师通过出示生肖钟,引导幼儿说出生肖钟和我们的.时钟有什么异同点从而轻松了解和掌握十二生肖都是什么?(小朋友看看老师带来的这个东西像什么?它和我们平时见过的钟表有哪些相同的地方?钟面上的十二个数字变成什么了?)</p><p>  4、通过演示生肖钟,让幼儿知道生肖轮回规律。</p><p>  小朋友知道我们的钟表是不是一圈一圈的转个不停啊?我们的生肖也和钟表一样一圈一圈的转个不停,狗年出生的属什么?鸡年出生的属?今年是什么年啊?今年出生的孩子是属什么啊?一年有一个属相,十二个属相转完需要多长时间啊?</p><p>  5、通过提问引导幼儿探究十二生肖排列顺序的奥秘。</p><p>  为什么选这十二种动物做人的生肖呢?谁规定的用他们十二个呢?为啥没有猫呢?</p><p>  幼儿欣赏完故事课件回答:属相里为什么没有猫?谁排在了第一,为什么小小的老鼠排在了第一?</p><p>  情感教育:不要像老鼠学习,因为他太自私,要守信用,要通过自己的努力获得第一。</p><p>  (三)结束环节:</p><p>  教师引导幼儿回答:在这十二个动物中,有一个动物不仅动物园里没有,而且我们都没有见过真实的它,这是哪个动物呢?(龙)那么龙是什么动物?为什么也要选它呢?(引导幼儿讨论一下)</p><p>  教师小结:龙是中华民族创造的,是中华民族的象征,龙在人们的心目中是吉祥之物,龙是中华民族创造的,是中华民族的象征,龙在人们的心目中是吉祥物,传说它能消灾降福,所以人们特别喜爱它。而且20xx年就是龙年了。小朋友回家可以让家长帮助查一查过新年我们中国有哪些风俗习惯,明天和小朋友们分享。</p><p>  (四)延伸环节:</p><p>  今天我们知道了十二生肖这么多的奥秘,下面小朋友自己动手把十二个小动物按顺序粘贴到自己准备好的钟面上,看看还能发现哪些十二生肖的秘密。</p><h2>大班教案 篇4</h2>
<p>  <strong>活动目标:</strong></p><p>  1、探索剥石榴的方法,感知石榴的特征。</p><p>  2、通过观察、统计的方式认识石榴树和石榴花。</p><p>  3、学习用语言表达自己的感受和发现,喜欢种植探索活动。</p><p>  <strong>活动准备:</strong>石榴若干盘、统计表若干张。</p><p>  <strong>活动过程:</strong></p><p>  <strong>一、导入活动。</strong></p><p>  (1)师:瞧!这位是秋姑娘。我们一起来跟秋姑娘打声招呼吧!</p><p>  今天秋姑娘开PARTY,她会送给每位小朋友一个秋天的水果。我们通过一个谜语来猜一猜是什么?(黄瓷瓶,口儿小, 打破瓷瓶口, 挖出红珠宝。)</p><p>  (幼儿在谜语猜想中,感受石榴的样子,说说、猜猜、看看过程中掌握石榴的特征。)</p><p>  (2)师:你们拿到的礼物是什么呀?(石榴)那我们一起来尝尝吧!</p><p>  <strong>二、认识石榴,探索剥开石榴的方法。</strong></p><p>  (1)师:我们怎么打开这个石榴呢?(提出问题,引起幼儿探索的兴趣。)(幼儿讨论)(幼儿通过讨论后,进行了两次打开石榴的探索,先从旁边打开,发现很困难。有孩子就想到谜语出现的“打破瓷瓶口, 挖出红珠宝。”根据这一线索,孩子们进行了第二次探索,从小口处,使劲用大拇指掰,发现也是很难打开。这时候,有小朋友提议用刀子切开,一提出,小朋友都纷纷表示同意。)</p><p>  (2)师:小朋友说用刀子打开这个方法也不错!那我们先打开哪里呢?(幼儿再一次进行探索讨论。</p><p>  师:轻轻地打开石榴,里面住着石榴宝宝它长的什么样子呀,数一数里面住着几个石榴宝宝?</p><p>  (3)尝一尝是什么味道的呢?剩下的籽是什么样子?它有什么作用呢?</p><p>  总结:一颗石榴外面有软软的的石榴衣服,里面有好多石榴米,红红的石榴是甜甜的,穿着一件红衣服,里面还有一粒籽,可以用来作种子。</p><p>  (幼儿通过探索把石榴打开时候,看到了自然形成的花形非常兴奋,也提要到了探索后的成果。)</p><p>  <strong>三、认识石榴树和石榴花。</strong></p><p>  (1)师:石榴我们都品尝过了,那么好吃的石榴是从哪里来的'呢?我们幼儿园里面有一棵石榴树上面还开着石榴花,花是橘红色的。</p><p>  (2)师:这里有一张表,小朋友。小朋友象个科学家那样去找一找、看一看,把自己观察到的记录下来,等会上来讲一讲,开始行动吧!</p><p>  (当带领幼儿看到石榴花的时候,感到非常高兴,孩子们从叶子部分开始观察仔细,到石榴花的样子等,又进行一次“小科学家”一样的探索。)</p><p>  (3)探索记录</p><p>  <strong>四、用语言表述自己看到的石榴花和石榴树。</strong></p><p>  <strong>五、延伸:</strong></p><p>  石榴的作用石榴的作用</p><p>  1、防治口臭</p><p>  2、止泻杀菌</p><p>  3、生津止渴</p><p>  4、美化肌肤</p><p>  吃石榴有这么多的好处,明年我们也来种一种!</p><h2>大班教案 篇5</h2>
<p>  <strong>意图:</strong></p><p>  一次餐后散步,孩子们发现一只可爱的小瓢虫停在一片冬青树叶上,因而驻足观看。由于大家观看时声响太大,小瓢虫吓得飞走了。孩子们追了一会儿,可小瓢虫还是消失在他们的视线之中。孩子们有些失望,惦记着小瓢虫的去向。根据这一情景,我设计了手工活动“小瓢虫旅行记”。</p><p>  <strong>目标:</strong></p><p>  1.尝试用彩色纸浆制作立体小瓢虫。</p><p>  2.能运用辅助材料进行大胆想象,创造性地表现小瓢虫旅行的1青景。</p><p>  3.体验自由创作的快乐。</p><p>  <strong>准备:</strong></p><p>  1.请家长带幼儿到小区绿化带和公园里寻找瓢虫,对瓢虫进行更细致的观察。</p><p>  2.幼儿操作材料:红、白、黑等颜色的稠纸浆每桌一份,牙签、火柴头若干,大纸盘每人一只,棉花、树枝、树叶、窄纸条、各种形状的彩纸片、记号笔、固体胶、透明胶、剪刀、糨糊、各种颜色的稀纸浆、塑料刮刀、擦手布。</p><p>  3.各种形态的瓢虫图片,瓢周娟虫旅行的视频(选自互联网《瓢虫恋爱史》视频1、23——4、37、、之间的一段),电脑、投影仪,一幅由16张不同大小、形状的`卡纸拼接而成的大路线图(16张卡纸均可取下,让幼儿用于设计旅游景点)。</p><p>  <strong>过程:</strong></p><p>  <strong>一、用纸浆制作不同形态的立体,小瓢虫</strong></p><p>  1.利用已有经验导入课题。</p><p>  师:你们见过小瓢虫吗?它是什么样子的?</p><p>  2.请幼儿欣赏各种形态的瓢虫的图片,观察并找出它们的不同点。</p><p>  师:今天我也请来了几只小瓢虫,一起来看看吧。  (教师播放瓢虫图片的幻灯片,最后把所有图片定格在同一画面上。)</p><p>  师:找找看,这几只小瓢虫有哪些地方不一样?</p><p>  师:我准备了各种颜色的纸浆,现在就请你们用纸浆来做立体的小瓢虫吧。</p><p>  3.幼儿用纸浆制作立体小瓢虫,教师巡视并进行个别辅导。</p><p>  <strong>二、为瓢虫设计旅游路线图</strong></p><p>  1.观看《小瓢虫旅行》的视频。</p><p>  师:小朋友们做的瓢虫真可爱,现在请它们在你的盘子里休息一会儿,看看我带来的瓢虫都去干什么了。  (幼儿观看瓢虫旅行的视频,教师为视频配音。)</p><p>  2.想象瓢虫会去哪些地方旅行。</p><p>  师:看来小瓢虫很喜欢旅行。你想让小瓢虫到哪儿去旅行呢?</p><p>  3.幼儿制作旅游路线图。</p><p>  师:刚才你们说了许多很好玩的地方,可是小瓢虫还不认识这些地方呢。不如我们把刚才说的好玩的地方做到这张卡纸上面,为小瓢虫做张旅行图,然后用纸浆把它们连起来,让你的小瓢虫快乐地去旅行吧!</p><p>  师:我给你们准备了各种各样的材料,有纸片、棉花、吸管、棒子、树叶,等等。你可以选择最喜欢的材料进行制作。  (幼儿到户外操作,教师巡回指导。)</p><p>  4.师幼共同欣赏幼儿合作完成的瓢虫旅行图。</p><p>  <strong>反思:</strong></p><p>  在活动中,我为幼儿提供的稠、稀两种纸浆,既可当橡皮泥进行立体造型,又可当水粉颜料进行平铺涂色。在幼儿灵巧的手中,各色纸浆变成形态各异的瓢 虫和五彩斑斓的小路;小小的牙签成了瓢虫的脚,黑色的火柴头成了瓢虫的触角;树叶、纸条、棉花变成了天空、大海、花园、房屋、球场等瓢虫爱去旅游的景点。丰富多样的材料充分激发了孩子的想象力与创造力。</p><p>  在活动中,瓢虫和旅游景点的设计及制作对幼儿具有极大的挑战性,因此我把活动过程安排为“引入课题一幼儿操作一再引入一再操作一作品评价”,这样有利于幼儿保持积极投入的状态,也有利于教师进行更有效的指导。</p><h2>大班教案 篇6</h2>
<p>  <strong>一、游戏的价值</strong></p><p>  “转盘”是孩子比较喜欢的玩具之一,孩子对于自己制作的玩具更加的喜爱。在制作的过程中通过涂色发展了孩子的动手能力,红、黄、蓝是孩子接触的最多的颜色,在转盘旋转的过程中可以激发孩子对颜色的变化产生兴趣,孩子在玩中学,更有探究的'欲望。</p><p>  <strong>二、游戏准备</strong></p><p>  圆形转盘、扇形转盘、花型转盘</p><p>  <strong>三、游戏玩法</strong></p><p>  用手指拉住绳子的两头,顺时间或逆时针旋转。直至绳子两头打结缠绕。然后两手再一拉一放,反复进行。在选择的过程中探究颜色的变化。</p><p>  <strong>四、游戏指导</strong></p><p>  1、组织活动</p><p>  时可添加一张记录表,有利于孩子更好地观察。在玩的过程中,提醒孩子们绳子一定要朝着一个方向绕,直至绳子打结才能拉。一拉一方时注意观察转盘颜色的变化,进行记录。</p><p>  游戏在中、大班中都可以进行。在中班中进行时,只需探究圆形、扇形、花形转盘红、黄、蓝颜色的变化。大班可以根据孩子的需要再追加其他的颜色变化。激发孩子的探究欲望。</p><p>  2、建议</p><p>  还可以加一些其他形状的图形看看是否可以旋转起来?在转盘能成功旋转的基础上对图形进行均分,然后让孩子进行涂色。</p><p>【大班教案】相关文章:</p><p><a target=大班教案01-21

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