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学校学生行为习惯养成教育活动总结

时间:2022-05-03 19:56:15 总结 我要投稿
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学校学生行为习惯养成教育活动总结

  总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律,为此我们要做好回顾,写好总结。那么如何把总结写出新花样呢?以下是小编整理的学校学生行为习惯养成教育活动总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

学校学生行为习惯养成教育活动总结

  一、注重从礼仪、学习、生活和节俭四方面规范学生行为习惯。

  1、礼仪习惯

  尊重长辈,听父母教导,不顶嘴,讲话态度诚恳;

  接受长辈物品时要起立双手接,受到赞扬时说“谢谢”;

  上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候,外出时向父母道别,说明去向;

  吃饭不独占独吃,先让长辈就座,吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”;

  关心父母等长辈的身体,父母生病要问候,端水送药,主动承担力所能及的家务劳动;

  有客人来访,接待热情、周到,要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语;

  进校第一次见到老师,早上问早、中午问好,放学见到老师说“再见”,进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行;

  上课回答问题先举手,跟老师说话要起立,进办公室前喊“报告”;

  同学要互助,不以强欺弱,不叫同学绰号;

  参加升降国旗,要严肃、庄重、衣着整洁。

  2、学习习惯

  课前要预习,中年级预习有记录,学会带着问题听课;

  课前准备好学习用品,静待老师上课;

  上课座姿端正,书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸,眼睛离书一尺,身体离桌一拳;

  上课专心听讲,不乱说乱动,勇于提问,积极回答,抓重点,积极思考;

  作业要字体端正,纸面清洁,格式正确,不边做边玩;

  按时完成作业,做到独立、耐心、细致;

  学会先复习后完成作业,先审题再解答的习惯;

  考试答题要细心、准确、书写规范。

  3、生活习惯

  早睡早起,不睡懒觉--做勤快人;

  起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速--当利索人;

  吃饱饭、吃好饭、不挑食--做健康人;

  不过早到校,上学不迟到,放学及时回家,不绕路,不贪玩,不在路上打闹--做守时人;

  早晚涮牙,天天洗脚,经常洗澡,经常剪指甲,穿戴整洁--讲卫生;

  出入教室,上下楼梯靠右行,不打闹。有秩序上(下)操,站队不挤、不抢、不拖、听口令,动作快--守纪律;

  积极主动打扫教室,不带零食入校,校园不乱扔碎纸,不乱涂乱画,不随地大小便--讲公德;

  星期天、节假日有活动时间表,学习、休息、玩乐有条不紊--讲条理;

  看电视按照家长和老师的要求有限度,不放任--讲理智;

  在家帮助家长做力所能及的事--爱劳动;

  二、实施措施得当:

  (一)发挥课堂教学优势,进行“知”的教育。“知”即提高学生道德认识,使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。

  1、健全班级管理网络,发挥小主人自主管理功能,加强学生常规管理的力度。

  2、充分利用班队、思品、晨会等课程,加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传,引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即向粗鲁告别,向陋习告别,向坏事告别;“四带”即把礼仪带进校园,把微笑带给同学,把孝敬带给长辈,把谦让带向社会;“五无”即地面无痰迹,室内无纸屑,桌凳无刻画,墙壁无脚印,出言无脏话。

  3、把行为规范教育贯穿在品德课教学始终,渗透在文化课教学之中,做到全员参与德育管理。

  (二)组织各种班队活动,落实“行”的要求。积极开展有益的班队活动,健全广阔的少先队活动阵地,教育学生从现在做起,把今天和明天挂起钩来,从我做起,把理论和实践挂起钧来;从小事做起,把平凡和伟大挂起钩来。

  (三)开辟社会教育途径,突出“情”的培养。通过正面的家庭、社会教育,使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育,使良好的行为习惯不断得到培养和强化。

  1、通过家长学校,家长会,家访等多种形式,使家长充分了解小孩在校的学习和表现,并配合学校进行教育。

  2、组织学生参加社会上有益的义务劳动,提高队员的社会服务意识与实践能力。

  (四)平时加强检查督促,强化“意”的训练。制订各项制度对学生加以约束,定期组织检查评比,建立健全监督网,强化学生的道德意识,培养学生坚定的道德意志。每个月,根据学生日常的表现,通过自评、小组评、班级互评等方式评选出“班级之星”。

  通过具体的的实践活动,使学生充分认识养成良好习惯的重要性,自觉遵守行为规范,真正做到学会做人,学会生活,学会学习。

  我班自开展学生良好行为习惯养成教育至今,学生的不良行为习惯渐渐少了,学生良好行为习惯已经逐步形成。

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