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你好厉害，三颗电珠都发亮了大班教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的你好厉害，三颗电珠都发亮了大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
故事现场：区域游戏时，大家各自找到了自己的事情，开始忙碌起来。陈明磊和胡杨早就约好了今天要玩的科学区。胡杨他一直对灯泡发亮这个游戏非常的感兴趣。拿出了电珠、电线、电池等工具。虽然他的一只手受伤了有点不太方便，但是他还是十分专注的开始安装起了电路。他一边将手中的电线跟电闸串联起来，一边嘀咕着说：“咦，好几个电闸而且他们的形状有点不太一样，这是怎么回事呢？”陈明磊说：“那你都试试看吧。
连续尝试了十来次以后，电珠一直都没有发亮，胡杨决定再看看哪里出现了问题。他嘴里一边念叨，手指头一直指着图纸比划着。他再一次将原先插好的电线又重新取下来又正负极对换了一下继续安装上去。可是电珠依然纹丝不动没有发亮。胡杨开始挠挠头，陈明磊说：“上次赵嘉旸也玩过这个游戏，她成功了。要不找她来帮帮忙吧。”胡杨心里开始有些闷闷不乐，还是自己一个劲地调试着。
这时陈明磊找来了赵嘉旸，请她过来看看问题出在了哪里。赵嘉旸帮胡杨看了看以后说：“我觉得这用太多这个电路线了，你还是简单点的吧。”说着胡杨没有吭声，后来他发现电池安装的地方没有放好，将电池拆下来后换了个方向插上去。结果一按开关，灯泡终于发光了。小脸蛋上也露出了惊喜的微笑。陈明磊也一脸羡慕的说：“哇，你好厉害，三颗电珠都发亮了。”
这里发生了什么样的学习故事：
在这次游戏当中，胡杨对科技实验一直有着非常浓厚的兴趣。而且在游戏中自己一直在尝试调整，当发现问题时能够学习看图纸仔细研究。陈明磊相对来说虽然经验还不多，但是也有很强的学习欲望，当遇到困难时希望能够求助。
机会和可能性：
游戏过程当中，孩子们的求知欲望和探索精神才是最可贵的，通过这次游戏，胡杨对于科学探索的欲望和能力又有了新的认识和提高。所以当孩子在游戏时特别专注时，老师还是需要给孩子们更多的时间和鼓励，让他们获得更多的体验经验，最后获得成功的感觉。
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