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幼儿园大班社会教案《让垃圾回家》

时间:2022-11-26 11:59:52 诗婕 教案大全 我要投稿
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幼儿园大班社会教案《让垃圾回家》(通用10篇)

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家收集的幼儿园大班社会教案《让垃圾回家》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班社会教案《让垃圾回家》(通用10篇)

  幼儿园大班社会教案《让垃圾回家》 篇1

  活动目标

  1、了解垃圾的三种分类及其标志。

  2、不随便乱扔垃圾,建立初步的环保意识。

  3、能按照垃圾的分类标志区分可回收、不可回收、及有害垃圾。

  4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  5、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  活动准备

  1.物质准备:事先收集一些废旧材料。如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等;儿歌的视频,一些图片 (整洁和脏乱小区的环境图片、垃圾分类的图片)。

  2.知识准备:请幼儿观察居住小区及周围的环境,和父母一起讨论收集有关生活中垃圾的相关图片。

  活动重难点

  能按照垃圾的分类标志区分可回收、不可回收、及有害垃圾。

  活动过程

  一、开始部分

  播放"垃圾分类小儿歌"导入活动,使幼儿能够尽快融入课堂氛围。

  二、基本部分

  (一)了解垃圾的来源,认识其危害。

  1.教师出示两个对比鲜明的的图片:整洁美丽的小区.又脏又乱、蚊蝇飞舞的小区景象,组织幼儿对比观察、讨论。

  教师提出问题:"你们喜欢哪个小区,为什么 ? ""垃圾从哪里来?""垃圾有什么危害?"

  (二)了解垃圾分类的方法

  1.学习垃圾分类的`方法。和幼儿一起讨论

  师:"垃圾可以分成几类?"哪些垃圾可以重新回收?""我们该怎么做?"

  2.在幼儿初步讨论的基础上,教师引导幼儿学习正确的垃圾分类处理方法。师:"你们认识这个垃圾筒吗?为什么它们有不同的颜色?"

  "可回收垃圾的标志是什么颜色的?"

  "不可回收垃圾的标志是什么颜色的?"

  "有害垃圾的标志又是什么颜色的?"

  (绿色代表可回收垃圾,黄色代表不可回收垃圾,红色代表有害垃圾)

  (三)送垃圾"回家"

  1.让幼儿亲身尝试送垃圾"回家"。

  老师把事先准备好的各种垃圾混放在一起。然后,把三个标志以及代表他们的三个垃圾桶依次排开,让幼儿进行垃圾分类的游戏。

  "小朋友们现在我们开始游戏了!"

  游戏结束后,请没有参与游戏的幼儿进行判断,看看这些垃圾分得对不对。

  三、结束部分

  (一)美丽的垃圾桶

  师:"小朋友们我们该如何保护我们的环境?"

  "那现在我们来争做一个"小小环保宣传员"。

  "请小朋友们装扮垃圾桶,张贴"我们只有一个地球"的宣传画"。

  活动延伸

  收集废旧材料,投放在活动区中。我将在美工区中投放可乐瓶、纸盒、果冻盒、各种玻璃瓶、挂件、装饰瓶子等用来制作环保服装、环保宣传画展等。在音乐区中投放各种罐子、瓶子、制作成乐器。

  幼儿园大班社会教案《让垃圾回家》 篇2

  活动来源:

  我们班个别幼儿有这样一些习惯,如将擦过鼻涕的纸又放回纸篮里,吃水果时把果皮和果核扔在桌子、地上,和家人在外一起玩时将纸屑、空饮料瓶随手乱丢。为了帮助孩子学会遵守公共场所的规则,养成不乱丢垃圾的好习惯,特设计了此次活动。

  活动目标:

  1、学会遵守公共场所的规则,会将垃圾放到垃圾筒里。

  2、认识垃圾筒,知道它的用途。

  3、养成不乱丢垃圾的好习惯。

  活动准备:

  1、请家长和幼儿一起观察生活中人们将垃圾扔在哪儿,什么地方有垃圾筒。

  2、故事《香蕉皮的家》;头饰小猫、小兔、香蕉皮。

  3、生活中乱丢垃圾的幻灯片6张。

  活动过程:

  一、听故事

  提问:

  1、故事里有谁?幼儿回答贴出相应的头饰。

  2、小兔为什么差点滑倒?哪里来的香蕉皮?

  3、小猫这样做对吗?为什么?

  4、香蕉皮的家在哪里?

  二、了解垃圾筒

  1、你在什么地方看见有垃圾筒?

  2、垃圾筒有什么用?

  3、为什么要把垃圾放到垃圾筒里?

  三、看幻灯片判断垃圾是否回家

  播放幻灯片幼儿观察垃圾是否回家。

  6张幻灯片的内容:小朋友进餐时桌上掉了一些饭粒和菜;小朋友将擦鼻涕的纸扔到地上;草地上有人扔了几个空塑料袋;有人将垃圾扔在人行道上;乘客将垃圾从车窗里扔出落到马路上;花园里有一些废报纸和空饮料瓶。

  提问:你看到了哪张照片?照片中的垃圾回家了吗?应该怎么做?

  四、实践活动:拾垃圾

  小朋友,我们来当清洁小卫士,帮幼儿园里的垃圾找家。

  活动反思:

  活动之前请家长和幼儿一起观察生活中人们将垃圾扔在哪儿,什么地方有垃圾筒,为开展活动做了知识经验准备。活动以故事引入,故事的.情节和人物的语言深深吸引幼儿,充分调动了其参与的积极性,幼儿能用语言描述自己的观察结果,回答问题语言完整,积极参加实践活动并体验到了劳动的喜悦。

  活动评析:

  此次社会活动领域价值明确,目标的制定符合幼儿年龄特点及《纲要》精神。活动主要采用了对话的方式,通过师幼对话、同伴间的对话,从而激发幼儿的社会认知、情感,获取社会文明的基本行为规范,知道怎样做一个文明的人,从身边做起,从自己做起。

  活动开始前,教师从知识与物质方面做了较充分的准备,包括幼儿与家长一起观察生活中人们将垃圾扔在哪儿,什么地方有垃圾筒等,及幻灯片的准备。不仅达到了家园结合,而且能够帮助幼儿直观、形象地理解怎样养成一个不乱扔垃圾的良好习惯,充分达成目标。

  另外,活动延伸:的形式是多样化的,此次活动中,教师还可将延伸活动定位于与日常生活的有机结合,如在家长开放日中开展亲子主题活动,让家长参与到活动中来,充分利用家长资源优势。

  幼儿园大班社会教案《让垃圾回家》 篇3

  幼儿是祖国的未来、人类的希望,把环保教育的着眼点放在幼儿身上是有现实和深远意义的。环境保护教育应该从小抓起。通过持久的环保教育,使幼儿确立环保意识。

  一、说活动目标

  根据幼儿年龄特点及发展水平,本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起,从日常生活点滴小事做起,并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性,进而将环保意识提升为一种生活习惯,特制定以下活动目标:

  (1)帮助幼儿了解垃圾的,来源,认识其危害,并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。

  (2)养成不乱丢垃圾的好习惯,建立初步的环保意识。

  (3)乐于探索、交流与分享。

  (4)促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  二、说活动准备

  1。知识经验准备:请幼儿观察居住小区及周围的环境,和父母一起讨论收集有关生活中垃圾的相关图片。

  2。物质准备:事先收集一些废旧材料。如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等;两段录像短片(整洁和脏乱小区的环境录像、垃圾分类回收和处理的科技短片)。

  三、说活动过程

  1、第一环节:了解垃圾的来源。

  播放录像(录像内容:整洁美丽的小区。又脏又乱、蚊蝇飞舞的小区景象),提问:"你们喜欢哪个小区,为什么?""垃圾从哪里来?""垃圾有什么危害?"

  让幼儿了解满地的垃圾是因为人们不讲卫生,随意丢弃杂物而造成的。肮脏的环境给人们的健康带来许岁危害,使幼儿产生送垃圾"回家"的愿望。

  2、第二环节:了解垃圾的分类及处理

  播放科教短片:垃圾的分类和处理。提问:"垃圾可以分成几类?"。"哪些垃圾可以重新回收?""我们该怎么做?"

  通过短片让幼儿了解垃圾的种类及不同的处理方法,知道有些垃圾可以回收,有些垃圾对人体有害,对我们的生存环境有影响,从而产生分类丢垃圾的意识。

  3、第三环节:送垃圾"回家"

  幼儿亲身尝试,将实物垃圾送到环保垃圾筒内。提问:"你们认识这个垃圾筒吗?" "可回收垃圾筒是什么颜色的?不可回收垃圾筒是什么颜色的?有害垃圾筒又是什么颜色的?你们能将这些垃圾送回它们的`'家'吗?"

  认识环保垃圾筒,了解绿色代表可回收垃圾,黄色代表不可回收垃圾,红色代表有害垃圾。在送垃圾"回家"的游戏中,能正确分类投放,帮助幼儿树立环保从我做起的意识。

  第四环节:设计"环保标志"。幼儿结合自身说说我们该如何保护环境,引出设计"环保标志"。提问:"保护我们的生存环境,我们该做些什么?"

  鼓励幼儿为环保活动做力所能及的事,争做"小小环保宣传员"。设计"环保警示标志",张贴"我们只有一个地球"等宣传画。

  4、活动延伸:收集废旧材料,投放在活动区中。

  四、说教法学法

  在本次活动中,我主要采取了以下教学法:大班幼儿随着年龄的增长,他们的思维已由直觉行动思维过渡到具体形象思维。他们喜欢听故事,喜欢自己动手操作。因此,我在本次活动中,我以游戏、故事的形式贯穿整个活动。设置适合大班年龄特点的"送信"形式,把幼儿的注意力引到我的课题中。并在活动中,以游戏、故事,提供大量实物,让幼儿以操作贯穿始终。让幼儿在活动中玩中学,玩中说,玩中做,充分调动起他们学习的主动性、积极性与创造性,真正发挥教与学主动作用。

  教学反思:

  我利用生活中常见的一些事物,本着《纲要》提出的内容,从生活中的点滴入手,用一些直观的教学手法来完成本活动。此次选材贴近幼儿的生活,设计理念来源于生活,通过垃圾引出环保,从生活中小事体现环保这件大事,以小见大,激起幼儿关注生存的环境,树立环保意识,并在动手、动脑、动口的活动中,获得了无穷乐趣,也懂得环保从身边点滴做起这个道理。多媒体技术将图、文、声音、像为一体,形象、生动展现环境污染带来的危害。一次活动只是一个开始,是其他教育活动的引子。通过本次活动,使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境,这是本次教育的潜在效应。体现了活动的可持续发展。

  幼儿园大班社会教案《让垃圾回家》 篇4

  一、活动目标:

  1、了解垃圾分类的意义,认识垃圾分类标志。

  2、尝试进行垃圾分类。

  3、愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。

  二、活动准备:

  1、经验准备:观察居住小区及周围环境,和父母一起讨论,收集有关生活中垃圾的相关图片。

  2、物质准备:废电池、废纸、塑料瓶、过期药品、玻璃瓶、剩菜剩饭、金属盒、渣土,自制蓝色、绿色、红色、黄色垃圾桶四个。

  三、活动过程

  (一)“垃圾你从哪里来?”

  带领幼儿进入乱糟糟的活动室,请小朋友就坐。孩子们避开脏乱的座位,教师提问:“这些垃圾从哪里来呀?”引导幼儿回答:“别人喝剩的饮料瓶子,使用过的纸张”等等。

  师:还有一些小朋友没有座位怎么办呢?老师这里有四个垃圾桶,不如我们一起帮他们收拾一下吧!

  带领幼儿将垃圾放入垃圾桶。

  (二)“我帮垃圾分分类。”

  收拾垃圾的时候,播放音频(塑料瓶):“哎呀,我在哪里呀?这不是我的家。我的家是蓝色的。”

  1、师:“咦,瓶子宝宝说这里不是它的家,它的家是蓝色的垃圾桶。我们来看看这四个垃圾桶有什么不同呀?”

  引导幼儿观察不同垃圾桶的颜色和标识,并说说自己的理解。

  2、师:“刚才小朋友说了,这四个垃圾桶颜色不同,上面的标识图案不一样,有的小朋友也说了自己的理解,那是不是你们想的这样呢?我们一起来看一看。”

  (1)播放视频。了解四种环保垃圾桶。介绍可回收垃圾和可回收垃圾桶的颜色及标志。

  师:可回收垃圾桶是什么颜色的?(蓝色)我们这个垃圾桶就是可回收垃圾桶,小朋友们有没有发现这里还有一个图案啊?这是什么形状啊?(三角形,还有三个箭头呢)像这样的三角形,还有三个箭头的就是可回收垃圾桶的标志。

  师:你们知道可回收垃圾有哪一些呀?(塑料瓶、废纸、易拉罐)像塑料瓶这样可以回收再利用的垃圾就可以丟进蓝色的'可回收垃圾桶里。刚刚有小朋友把塑料瓶丟进了这个蓝色的可回收垃圾桶里,你们说对不对啊?(对的)

  (2)介绍厨余垃圾和厨余垃圾桶的颜色及标志

  师:那我们再来看看这个绿色的垃圾桶,有小朋友知道这个垃圾桶喜欢吃什么呀?(他喜欢吃剩菜剩饭。香蕉皮)这个垃圾桶叫什么名字呀?(厨余垃圾桶)。那我们来看看厨余垃圾桶的标志。这个标志上有什么呀?(有吃剩的苹果,鱼骨头)。像小朋友们吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。

  (3)介绍有害垃圾和有害垃圾桶的标志及颜色

  师:那还剩下两个垃圾桶,小朋友们知道有害垃圾要放进哪个垃圾桶呀?(红色的,因为我看到那里有个红叉叉)红色的垃圾桶就是用来装有害垃圾的。有害垃圾有哪些?(废电池、灯管、油漆、药品)我们再来看一下视频,小朋友仔细看有害垃圾桶喜欢吃什么。

  (三)“我送垃圾回它家。”

  师:刚才我们重新认识了这四个垃圾桶,第一次送垃圾宝宝回家的时候,因为不认识它们的家,有的小朋友送错了地方,那现在请小朋友们想想它们正确的家,我们再一次把它们重新送回家好吗?”(好)

  再次重新带领幼儿进行垃圾分类,小结。

  (四)“我是小小设计师”

  今天咱们小朋友垃圾分类都做得特别棒,让我们一起动手做一些这样的分类垃圾箱,将它们摆在家中、摆在我们的小区里,用来提醒我们的爸爸妈妈,提醒身边的人,将垃圾分类处理,环保小卫士们,行动起来吧!

  幼儿园大班社会教案《让垃圾回家》 篇5

  活动目标:

  1、了解垃圾的来源,认识其危害,并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。

  2、养成不乱扔垃圾的好习惯,建立初步的环保意识。

  3、愿意为维护环境做一些力所能及的事。

  教学重点:

  帮助幼儿区分可回收、不可回收及有害垃圾。

  教学难点:为环保宣传做一些力所能及的事。

  活动准备:

  物质准备——事先收集一些废旧材料;录像短片两段(整洁和脏乱的'小区环境录像;垃圾分类回收和处理的科技短片)

  知识准备——请幼儿观察居住小区及周围的环境,和父母一起劳伦收集有关生活中垃圾的相关图片

  活动过程:

  环节一:了解垃圾的来源

  放录像(整洁和脏乱的小区)提问:“你们喜欢哪个小区?为什么?”“垃圾从哪儿来?”“垃圾有何危害?”

  环节二:了解垃圾的分类及处理

  播放科教短片(垃圾分类回收和处理)提问:“垃圾可以分成几类?”“那些垃圾可以重新回收?”“我们该怎么做?”

  环节三:游戏——送垃圾“回家”

  亲身尝试,将实物垃圾送到垃圾桶内。

  提问:你们认识这个垃圾桶吗?为什么它们有不同的颜色?可回收垃圾桶是什么颜色的?可回收垃圾桶是什么颜色的?不可回收垃圾桶是什么颜色的?有害垃圾桶是什么颜色的?你们能将这些垃圾送回它们的“家”吗?

  环节四:设计环保标志

  结合自身说说我们该如何保护环境,引出设计标志。

  导入:保护我们的环境,我们该做些什么?

  鼓励幼儿争做“小小环保宣传员”,设计“环保警示标志”,张贴“我们只有一个地球”等宣传画。

  活动延伸:

  收集废旧材料,投放在活动区。

  幼儿园大班社会教案《让垃圾回家》 篇6

  一.活动目标:

  1.认识垃圾分类的标志,并学会如何分类;

  2.了解垃圾堆放对健康的影响;

  3.明白环保的重要性,增强环保意识。

  二.活动准备:

  垃圾分类宣传片,PPT图片若干

  三.活动过程:

  (一)播放垃圾分类宣传片:

  师:你看到了什么?(小朋友自由发言)

  师:总结宣传片中的内容(配合PPT图片):

  1.垃圾的危害:

  (1)垃圾是什么?(垃圾是我们日常生活中制造出来的废弃物)

  (2)生活中我们是如何处理这些垃圾的呢?(通常,我们会把所有垃圾装在一个塑料袋里,一起扔到垃圾箱)

  (3)垃圾堆放对健康,对环境的影响?(成对的`垃圾会发出恶心的臭味,长出很多蚊虫苍蝇,不仅污染环境,还会传播病菌)

  (4)垃圾填埋场耗费大量人力,物力;

  (5)垃圾对我们生活环境的污染(原本清澈的河流被污染了,风景被破坏了)

  2.解决方法:那我们要怎么解决这些问题呢?(垃圾分类)。

  师:小朋友们都知道我国的垃圾分为哪几类吗?

  (我国的生活垃圾可分为四大类:一是可回收垃圾。二是厨余垃圾。三是有害垃圾。四是其他垃圾。但是,目前街道上的垃圾一般只分为两类,可回收和不可回收。)结合图片,让小朋友更直观地了解生活中该如何做到垃圾分类投放。

  (二)引导幼儿说说生活中有哪些垃圾,并尝试将其归类到可回收和不可回收

  师:老师这里有个关于垃圾分类的顺口溜,我们一起来学学吧。废物利用是个宝,蓝宝石的桶儿要记牢;厨房垃圾一包包,有害物品要管好,其他垃圾也不少,绿色的桶儿全部包。

  师:接下来老师要请小朋友们说说看,在我们的生活中都有那些垃圾?你觉得应该把它送到可回收箱还是不可回收箱?哪位小朋友愿意来尝试一下。

  (三)讨论垃圾对于健康的危害

  师:小朋友们表现的真棒,将垃圾宝宝准确地送到了各自的家里,让我们为自己鼓鼓掌吧。接下来呀,我们再来看看这些图片(乱扔垃圾,垃圾堆放),你都看到了什么?这样做对我们的身体健康有什么影响?我们应该怎么做?(垃圾分类扔进垃圾箱)

  四.活动小结:

  小朋友们今天学会了垃圾分类,你们可能干,在生活中你们也要记得垃圾分类投放哦,如果爸爸妈妈忘记了也要记得提醒爸爸妈妈,争当环保小卫士,好不好?

  幼儿园大班社会教案《让垃圾回家》 篇7

  设计意图:

  促进幼儿对周围的社会环境关心、热爱的情感,设计了这节活动课,现在人类不会保护环境,制造各种各样垃圾,破坏了我们的环境,虽然不可能都直接从事环保工作,我们可以告诉幼儿从小事做起,从我做起,我们常常看到这种现象,随手擦得餐巾纸。喝得饮料瓶子、吃的果皮纸屑随处乱丢,这些现象潜移默化地影响着幼儿,选择“垃圾回家”开展活动,使幼儿了解生活中的垃圾,那些可回收,那些不可回收,那些有害,了解垃圾回收标志,真正做到垃圾“回家”

  活动目标:

  1、培养幼儿学会保护环境。

  2、知道什么是回收物,什么是不可回收物、什么是有害物。。

  3、能正确区分可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾。

  活动准备:

  1、收集一些废旧物品,如:菜叶、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、毛巾、电线、陶瓷、电池和温度计、灯泡、化妆品、筷子等。

  2、自制红、黄、绿色垃圾分类表格。

  3、垃圾及垃圾桶图片。

  活动过程:

  一、观察图片

  你从图上看到了什么?这些垃圾怎么来的?看到这么多垃圾我们怎么办呢?教师小结垃圾的来源。

  二、垃圾标志认识及分类。

  1、讨论:教师出示准备的垃圾,这么多的垃圾怎么办呢?丢到垃圾桶去(幼儿)。对呀,那么这些垃圾有没有用呢?

  2、看图片,垃圾桶的标志图片。这些都是我们生活中常见的垃圾桶。你们认识这些垃圾桶吗?今天我们认识“垃圾桶标志”

  ————出示“回收利用”的标志,绿色垃圾桶。讲解“回收利用”标志含义,请幼儿说说:垃圾中的哪些物品可以回收利用?为什么?(纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理,可以制造出新的产品。)

  ————出示“不可回收利用”标志讲解。黄色垃圾桶。其中不可回收中有害的.垃圾。“不可回收利用”标志含义,请幼儿说说:垃圾中的哪些物品不可以回收利用?

  ————出示“有害垃圾”红色垃圾桶。有害垃圾有哪些。

  3、游戏:看谁说得对。黑板上按可以回收利用与不可以回收利用分成两类,现在老师将你们收集的垃圾给你们。通过刚才的认识进行一次分类。教师检查幼儿分类情况。

  4、教师小结:如果我们能回收利用这些物品,就能净化环境,保护资源。

  延伸活动:

  向父母宣传“垃圾分类”的意义,并付诸实践。

  可回收垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。废纸:主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒等等,但是要注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。塑料:主要包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶等。玻璃:主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等。金属物:主要包括易拉罐、罐头盒、牙膏皮等。布料:主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。不可回收的:烟头、果皮、菜叶、卫生纸。有害的:药品、化妆品、温度计、费电池。

  幼儿园大班社会教案《让垃圾回家》 篇8

  一、设计意图:

  拯救地球,保护环境,让幼儿从小养成讲卫生、爱清洁、爱环境的好习惯,《指南》中也明确指出:“让幼儿亲近自然,初步了解人与环境的依存关系,有初步的环保意识。”因此,本次活动就是要帮助幼儿树立环保意识,让他们成为;良好习惯的执行者、宣传者,让每个人都来保护我们的地球。

  二、活动内容与分析:

  幼儿每天产生垃圾,但不会分类投放垃圾,成人在教室也没有给幼儿创设有利条件, 有垃圾放纸篓,没有形成分类投放的好习惯,本活动以游戏形式,把生活搬入课堂,进行生活化游戏,让幼儿知道如何正确分类投放垃圾。

  三、教学策略设计:

  我将信息技术与课程教学相结合,通过互动游戏,穿插讲解、示范、启发、评价等手段,激发幼儿学习兴趣从而完成目标;与教学策略相适应,幼儿通过故事、视频欣赏、游戏互动等方法,培养幼儿个性发展。

  四、活动目标:根据教学活动设计意图和《纲要》要求,我把目标确定为:

  1. 情感目标:激发幼儿保护环境的情感。

  2. 认知目标:学会给垃圾分类。

  3. 能力目标:培养幼儿的分类能力。

  重点:让幼儿学会给垃圾分类。

  难点:让幼儿养成不乱扔垃圾的好习惯,并带动周边人群保持环境清洁。

  五、活动准备:

  垃圾小样、PPT课件。

  六、活动过程:

  一、开始部分

  1.情景导入,区域互动:有垃圾怎么办?

  2.幼儿进行讨论,回答,教师进行小结。

  二、基本部分学习垃圾分类的方法。

  1.幼儿看短片,了解垃圾要分类投放:

  可回收垃圾:废纸、玻璃瓶、易拉罐、塑料制品等。

  (绿色垃圾桶)

  不可回收垃圾:各种果皮、果核、菜叶、剩饭菜等。

  (黄色垃圾桶)

  有害垃圾:废旧电池、过期药物、破损温度计和日光灯等。

  (红色垃圾桶)

  (这一环节通过趣味性的动画形式,可以让幼儿集中注意力,形象直观地了解常见垃圾的正确分类。)

  2.游戏:看谁做得对。

  (1)课件互动游戏:送垃圾宝宝回家。幼儿观看动画,教师选择性地请幼儿大胆尝试。

  (互动游戏是对第二环节的巩固学习,请幼儿参与电脑游戏,既调动大家的学习积极性,又做到前呼后应。)

  (2)区域分组游戏:幼儿进区自主投放垃圾,教师观察并奖励。

  (该环节是整个活动的深化,是生活的再现,通过游戏幼儿能将生活中的垃圾分类投放,而且采用分组的.形式,给幼儿提供相互交流的的机会,培养幼儿团队精神。)

  三、结束部分评选卫生城市,争做环保志愿者。

  1.观看公益广告,了解身边人是怎么做的,贴五星评选“卫生城市”(长治),激发大家争做环保志愿者。

  (这一环节是活动的升华,激发幼儿保护身边环境,为美丽的长治贡献自己的一份力量。)

  2.教师总结:保护环境,从我做起。只要大家少制造垃圾,并养成不乱扔垃圾好习惯,天才会越来越蓝,水才会越来越清,空气也会越来越清新。

  (该环节必不可少,也是教学的难点,保护环境,贵在坚持,只有人人行动起来,才能有所成效。)

  七、活动延伸:

  教师带领幼儿到户外一起捡拾垃圾,做些力所能及的事情。教师组织幼儿一起讨论:怎样少制造垃圾? 并将讨论结果写在纸上,张贴在幼儿园的布告栏里,呼吁大家少制造垃圾。

  幼儿园大班社会教案《让垃圾回家》 篇9

  活动目标:

  1.能区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾并能正确分类。

  2.养成不乱丢垃圾的好习惯,建立初步的环保意识。

  3.愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。

  核心要素:

  有垃圾,不乱丢,会分类,再利用

  宣传员,要牢记,爱坏境,靠大家

  活动准备:

  幼儿操作材料(垃圾分类图片等)、白板操作等

  活动过程:

  一、观看环境污染的视频,引出主题。

  1.师:你在视频上看到了什么?你的心情怎么样?

  幼:图片上垃圾很多,很脏,我不喜欢这样的地方。

  2.师:如果我们的小区,我们的幼儿园也这样,你喜欢吗?为什么?

  3.师:那我们应该怎么办呢?你有什么好办法?

  二、知道不同颜色垃圾桶以及不同的分类标志有不同的用处

  1.师:哦!对,生活垃圾不可避免。但是我们可以将这些垃圾进行分类。

  2.师:(出示四种不同颜色的垃圾桶和图标)你认识这四种颜色的垃圾桶吗?为什么会有不同颜色的垃圾桶呢?(因为要放不同的垃圾)

  (分析四种颜色的垃圾桶)

  3.师:这是什么?”(拿着塑料瓶)“可以放在哪个颜色垃圾桶里?谁来说说看。你为什么要这样放?我们每一组的'桌子上有许多的垃圾图片和垃圾分类表,我们一组小朋友合作,找一找分一分。

  4.师:我们一起来看看小朋友们分的到底对不对?

  三、认识四种环保垃圾桶

  1.播放视频

  了解四种环保垃圾桶。

  2.师:小朋友们,不同的垃圾有着不同处理方式。可是我们身边还有很多人还不知道呢!作为小小礼仪宣传员的我们还可以怎么做呢?

  幼儿园大班社会教案《让垃圾回家》 篇10

  【活动目标】

  1、认识垃圾分类标志。

  2、分辨回收的垃圾。

  3、尝试进行垃圾分类。

  4、了解垃圾分类的意义,懂得保护环境,节约资源。

  【活动准备】

  1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表,认真填写。

  2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。

  3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。

  4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。

  【活动过程】

  1、交流分享,说说生活中的垃圾。

  师:孩子们,老师给大家布置了任务,请大家记录这几天家里产生的.垃圾,你们完成了吗?(完成了)快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧!

  (1)小组交流。(拿着记录表,互相说说)

  (2)个幼介绍。(谁想把记录结果说给大家听听?)

  小结:

  每天我们的家里会产生许多垃圾,主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说:你在哪儿看到分类垃圾箱的?)

  2、问题思考,商讨垃圾处理方法。

  (1)认识垃圾分类标志。

  师:老师这儿就有两个垃圾箱,我们快来看看!

  ①提问:仔细观察,你们发现了什么?(颜色、标志)(找两三个孩子说)这是什么标志?可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

  ②幼儿自由回答。

  小结:这是可回收标志,这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾,这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中;除了这些,剩下的就是不可回收垃圾,应该扔进不可回收垃圾箱中。

  (2)讨论垃圾分类方法。

  师:咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱?先把可回收垃圾圈出来,然后和旁边的小伙伴说说吧

  ①幼儿小组讨论。(引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,电池、果皮是不可回收垃圾,也就是先说划圈的,再说不划圈的)

  ②提问:谁愿意把讨论结果介绍一下?

  ③个幼回答。

  小结:

  哦,原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾;厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。

  3、辨析明理,懂得垃圾分类意义。

  师:咱们刚才分的特别好,老师特别佩服你们!为什么要将垃圾分类处理?

  幼儿自由回答。

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