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学校教育科研管理制度办法
为保证学校教育科研工作规范、有序、高效地开展，充分调动科研人员的科研积极性，应制定规范的学校教育科研管理制度。下面小编为大家整理了有关学校教育科研管理制度的范文，希望对大家有帮助。
学校教育科研管理制度篇1
第一章 总 则
第一条 根据素质教育和区、校关于科研兴校、科研立校的要求，为保证学校教育科研
工作的有效开展，特制定本规程。
第二条 学校教科处是学校教育科研的管理机构，接受上级教育领导机构和学校校长、分管副校长的直接领导，业务上接受上级教育科研部门的管理、指导与监督。
第三条 学教科处应遵循“自强不息、厚德载物、团结奉献、求真务实、开拓创新、立足实践，服务课改”的原则推动和开展本校的教育科研工作。以有利于推进素质教育，有利于提高办学质量，有利于推动教育事业的发展为宗旨。
第二章 组织机构及工作职责
第四条 学校教科处由1—2人组成，设主任和副主任各1名。
第五条 学校教科处的工作职责：
1、制定本校教育科研工作规划及课题管理办法，推动本校群众性科研工作的开展。
2、组织本校教育科研课题的立项、实施、阶段审议、结题验收及评奖：具体管理本校课题的研究全过程。
3、吸收、运用、推广优秀教育科研成果并尽快将其转化为教育效益。
4、指导本校课题承担者有效地开展课题研究工作，并为研究工作的良好运作创造必要的条件。
5、组织本校教育理论的学习、培训工作，提高教师的教育科学研究水平。
6、组织并管理本校科技教育活动。
7、管理本校图书室。
8、与教务处协调，指导和管理基础教育课程改革的实施。组织教师学习课改理论，提高教师参与课改的积极性，深化课程改革。
9、接受上级部门下达的研究任务，协助市、区级课题在本校的实施和管理。
第三章 学校教育科研的组织
第六条 制定本校一年一度的科研工作规划。学校教科处应根据市、区教育科研远期、中期规划，结合本校教育工作实际，遵循“全面贯彻教育方针，全面提高教育质量”的原则，制定切实可行的科研工作规划，使本校科研工作目标明确，针对性强，克服随意性、盲目性。
第七条 搞好本校教育科研课题管理。学校科研室参照市、区教育科研课题管理办法制定出本校的教育科研管理办法。使本校科研课题工作落实，任务明确，保证课题顺利实施。
第八条 学校教科处应大力营造学校的科研气氛，在全校教职工中树立“科研兴教，科研兴校”的意识。同时，通过教育科研活动提高教师的业务素质。
第四章 学校科研课题的管理
第九条 成立科研课题组
1、课题组设组长1人，课题组成员2—9人，其中“主研”人员不得超过5人。课题组组长必须是主研人员之一。
2、主研人员必备条件：①研究指导思想与研究方案或重要创新点的提出者、研制者;②重要科学现象，规律或改革方案的发现、阐明或制定者;③关键性学术疑难问题或实验、技术难点的主要解决者。
3、主研者与参与者的身份，可在课题结题时根据各研究者的实际贡献最后确定。
4、课题组组长职责是：①承担并主持课题的主要研究任务;②协调课题组成员力量，保证课题研究计划顺利开展;③加强上下联系;④计划决定研究工作日程，有效使用课题研究的经费。
5、课题组组长(副组长)应是主研者之一。
6、课题组可根据研究工作需要聘请研究工作顾问或指导者。
第十条 课题申报立项：
1、校级课题申报立项：由课题组向学校教科处提交书面申请，课题方案和研究工作计划。学校科研室对课题进行初审后提交学校科研领导小组审批，批准后即为校级课题。在学校开题会上颁发课题聘请书。
2、区级及以上课题立项：
①由学校教科处向区教育科研部门报送项目申请书，并提交课题方案等相关资料。
②审查通过并开出立项通知书的项目为区级或以上课题，末通过的仍作为校级课题。
第十一条 课题开题：
l、课题开题工作是—项严肃慎重的工作。开题工作由学校教科处与课题组共同完成。课题承担人要认真修改和完善课题方案，并准备好如下材料方可开题：
①课题开题通知; ②课题背景材料(或调查报告); ③课题方案; ④课题研究工作计划;⑤前期研究小结。
2、开题过程：
①宣读立项通知;②课题背景介绍;③介绍课题方案;④宣布课题研究工作计划;⑤前期研究小结;⑥课题咨询与论证;⑦开题会总结。
3、课题开题应视其研究领域邀请有关人员参加开题会，会议涉及的问题要有记录，会议所有的材料均应存档，开题情况用简报形式上报上级主管部门。资料一式两份，由教科处和课题负责人保管。
第五章 科研课题的过程管理
第十二条 教育科研课题资料分类与管理要求：
一、教育科研资料的分类
(一)组织管理资料
1.学校教育科研机构资料：(1)学校教育科研领导小组成员基本情况(年龄、性别、职称、职务等)及分工(学校填写);(2)教科处人员构成情况(学校填写);(3)教育科研机构工作章程(职责)(见学校科研管理制度)。
2.学校教育科研工作的发展规划或年度计划(教科处制定)。
3.学校教育科研工作的年度总结(教科处制定)。
4.学校教育科研课题管理制度(办法)：(1)校级课题的申报评审制度(办法);(2)课题研究工作的过程管理制度(办法);(3)学校教育科研经费的管理办法;(4)课题研究成果的评审及奖励制度(办法);(5)课题研究资料的管理办法(学校制定)。
5.课题登记表：(1)课题申报一览表;(2)课题研究成果一览表;(3)课题成果获奖情况一览表
(二)教改科研(课题)资料。(以下资料由课题组收集整理归档备查)
1.课题申报立项资料：(1)课题研究方案;(2)课题立项申报表(申请书);(3)课题立项的审批文件。
2.课题研究的过程材料：(1)实施计划(工作阶段计划);(2)研究工作的阶段小结;(3)阶段性成果(调查报告、教案、专题论文、经验文章等);(4)研究工作的原始资料(研究工作记录、文献资料摘录、学生作品、研究活动的音像记录等)
3.结题资料：(1)课题研究报告;(2)课题研究工作报告;(3)课题研究的测查报告;(4)课题结题评审申请书;(5)课题结题评审意见。
4.课题成果评奖资料：(1)课题成果评奖推荐书;(2)课题成果获奖证书。
(三)重大研究成果资料
在全国、市及区级获奖的课题研究成果
二、教育科研资料的管理
1.分类建档：学校教育科研工作资料按组织管理，科研课题和重大研究成果三类，分别建档，其中教改科研(课题)资料按课题资料目录单独整理存放。
2.各项资料应及时收集并分类归档。
3.各类资料应定期整理、编目。课题研究资料在课题研究工作结束后，整理编目时应将成果资料放在最前面。
4.除不重要的、繁琐的原始资料外，其余资料按年度上交学校教科处，由学校教科处统一保管。
第十三条 教育科研课题组理论学习与交流
一、现代科学理论是教育科研的先导，重视教育科研工作的理论学习和理论经验交流是教育科研工作的起点和质量的重要保证。
二、理论学习与交流工作应当依靠理论水平较高、同时有一定理论学习能力，并能主持理论交流工作的`干部和教师共同进行。
三、学校开展教育科研工作，不得忽视教育教学理论和教育科研理论的学习，每学期至少开设1次以上的理论专题讲座，每学年至少组织开展1次以上的理论研讨和课题研究的交流活动。
四、区校级骨干教师应走在理论学习与交流的前列，每学年应有一定的理论学习与交流成果(体会)，应将其理论水平纳入骨干示范作用考核评比中。
五、理论学习与交流应做到“四有四用”，“四有”是指有计划、有主题、有主讲人、有形式;“四用”是指用于教研、用于教学、用于发展、用于创新。
六、理论学习与交流应做到准备充分、资料充足。学校要高度重视教师的继续教育和理论素养的提高，要及时提供教师理论学习的资料，力争做到教师人人皆有，随时可阅读。
教师的优秀论文、发表文章等来自于身边的、可学习借鉴的素材，应做到有目录、有复印件、有个人档案，应广泛宣传学习。
第六章 教育科研课题研究阶段性总结评比
一、教育科研工作应坚持有始有终、注重过程管理的原则，各项教育科研工作均应有计划地实施;在学期或研究工作阶段结束时，组织总结评比活动。
二、教育科研阶段总结评比的宗旨是肯定前期(或前阶段)的工作成绩，分析取得成绩的主要原因，总结并继续发扬有益的经验;同时对照计划中的工作目标和要求，寻找存在不足或失败原因，便于及时改进。
三、教育科研阶段总结评比的方式可以多种多样，召开会议、测查、个别分析等均可，但应该做到有资料、有事实证据、有标准，有奖惩意见。
四、学校结合本校实际，建立和不断完善评价教育科研阶段总结评比标准，不断规范教育科研阶段总结评比工作。
五、学校教育科研阶段总结评比工作原则上由课题组组长负责具体组织实施。
六、学校教科室对教育科研阶段总结评比中涌现的先进经验及时宣传、报道并推广，促使学校教育科研工作深入开展，取得更大成果。与此同时，学校教科室帮助责任人员提炼成果、提升理论水准，逐步形成自己的特色。
第七章 科研课题的结题评审
1、课题研究完成后，由课题组提出申请结题，并按要求提交结题验收所需的全部相关资料。
资料包括：课题研究方案、课题立项通知书、阶段性研究计划、阶段性研究总结、学年度研究过程记录手册、研究工作报告、研究成果报告、效果检测报告、相关的问卷调查及调查报告、论文及叙事文章复印件、相关的获奖成果材料等。
2、结题验收由上级相关部门安排，组织人员进行，学校及相关部门应给予大力支持、协调，并作出妥善安排。
3、结题验收合格的课题，将依据学校有关规定给予补助或奖励。合格课题有权参加各级组织的评审，参加竞赛等。
学校教育科研管理制度篇2
一、总 则
1.为保证学校教育科研工作规范、有序、高效地开展，充分调动学校教育科研人员及广大教师的科研积极性，特制定本制度。
2.学校教育科研工作坚持“在理论指导下总结实践经验、以提高为目的加强科研普及”的原则以及“服务教师、服务学生、服务学校工作全局”的方针，着眼于科学预见学校办学过程中产生的问题，致力于总结提升教师教育教学过程中积累的经验，勤奋严谨，勇于钻研，努力提升学校教育科研水平，不断提升教师科研能力，为学校内涵持续发展提供智力支持与科研保障。吉林省教育社区h z-p/H$sZ T
二、组织管理制度
3.组织机构。
学校科研部门由三级组织机构组成。校长室总体负责学校科研，下设科研室专门负责科研管理与教科研研究。科研室对口各教研组长，由教研组长具体负责本组科研任务的收集与汇总，组织本组教师开展教科研实践。
4.人员设置。
科研室设主任一名，兼职科研员两名，各教研组设科研信息员1名共8名。
5.科研室职责。
科研室是学校的重要职能部门，由校长室领导，对校长室负责。科研室负责全校教育科研的指导与管理、课题研究与总结、校级文案的撰写、情报与资料的'汇总与分析等工作，同时协助德育、教学处开展各类教师培训与校际教育教学研讨交流等工作。
6.人员职责。
(1)科研室主任职责。
全面主持科研室工作，协助校长室做好上级对学校的督察工作，负责课题的申报、立项与研究指导，做好教师科研培训工作，开展教师科研成果的汇总、集结，组织开展教师科研成果的评价等工作。
(2)兼职科研员职责。
在科研室主任领导下，认真学习教育教学理论，积极关注上级教育精神及教育动态，积极参加各级科研培训，开展课题研究，指导教师开展课题研究，完成校级文案的撰写。
(3)科研信息员工作职责。
负责本组科研信息的收集与汇报，负责本组教研活动的记录、汇总及汇报，负责本组教科研新闻的撰写及发布。
三、课题管理制度
7.课题申报与评审。
(1)区级及以上级别课题的申报。
在区教研室指导下，开展区级及以上龙头课题的申报工作。申报课题应围绕学校发展中面临的重大问题及重要突破口进行申报、开展研究。
积极聘请专家，在专家指导下，做好立项调研及其他工作。
(2)校级课题的申报与评审。
本着既调动群众科研积极性又确保科研质量的原则开展校级课题的申报。鼓励中青年教师开展以教育教学案例为主要成果形式的个人微型课题的研究，提倡教研组(备课组)围绕学校教育教学焦点问题开展主题性课题研究。
校级课题的申报每年一次。每年5月，组织开展老课题的结题汇报工作，同时启动下一学年的课题申报工作。每年9月，组织开展新课题的申报审批工作，每年的12月及3月，开展两次中期检查。
8.课题的过程管理。
(1)关于区级课题。
按照区教研室要求，严格课题研究的过程管理。研究前，科研室应督促课题组按照科研要求和研究步骤，科学、有序、扎实地开展研究。研究中，科研室要指导并督促课题组做好资料汇总、案例收集及报告撰写等工作，并配合上级做好开题报告、中期检查与结题审查工作。
(2)关于校级课题。
在课题研究过程中，科研室既要引导教师重视科研过程，加强过程监督。同时，更要动态关注教师在科研中遇到的问题和困惑、及时收集教师在科研中产生的智慧火花、及时推广教师在科研中产生的好方法、好思路，在帮助和指导中做好科研服务。
9.研究时间。
区级及以上级别课题研究时间一般为二至三学年，校级课题研究时间一般为一学年。
10.课题组组长工作职责。
课题组组长是课题组开展研究活动的负责人与组织者，负责课题的申报、研究计划的确定及课题研究的推进等具体事务。
四、科研情报与档案管理制度
11.科研情报管理。
搜集并汇总教育科研情报，分类整理、专题汇总、为教育教学管理部门及广大教师提供科研情报服务。
12.档案管理。
收集并汇总各级课题资料如开题论证、过程实施及结题论证等相关资料，建设科研课题档案。整理并汇总教育科研日常管理资料，如各种会议记录及工作方案等。汇总各类学习材料，如各级培训资料、校本培训资料等。汇总各类科研成果资料，如学校及教师科研获奖记录等。
五、经费管理及使用
13.经费申请。
科研室负责科研经费的年度申请及日常管理。
14.经费来源。
教育科研经费主要来源于有关部门下达的科研课题资助费及学校划拨的教研科研经费。
15.使用范围。
课题开题相关费用、研究过程中所需的会议费、差旅费、文献资料查阅及采购、课题结题、科研活动奖励与补贴。
六、科研奖惩制度
16.奖励制度。
将教师教科研成果纳入教师个人考核。视教师参与教科研成效进行物质奖励。
18.资助暂停制度。
有以下情况之一，暂停课题资助或收回已发科研资金：未按时完成课题任务，课题完成质量未达标，课题研究过程中有不诚信行为。
七、其他
19.学习培训制度。
配合德育室及教学处，做好教师培训。在校长室领导下，确定学期培训主题。征询德育及教学处意见，做好培训所需文献资料或其他情报的采集整理工作。配合两处，汇总教师培训资料，做好档案整理。
20.科研成果评选评制度。
每学年对校级课题成果进行评选，分出不同等第。结合“长教杯”、“希望杯”论文(案例)选评，组织好校内的评选。把论文(案例)的撰写与校级课题及教育教学学期小结相结合，扩大教师的参与面。对参赛教师的论文(案例)的评选过程分三轮。第一轮，科研室对教师上交论文进行初选，主要从文章的总体质量及诚信度上进行把关。第二轮，由学校论文评选委员会对获得复评资格的论文进行评选。第三轮，由科研室按照学科均衡等原则进行最后评选，确定送评文章。
21.科研成果推广制度。
收集、汇总教师科研成果，做好校内校外的交流和推广工作。面向校内，通过校园网、校内交流等渠道推广教师科研成果。面向校外，积极向《长宁教育》等学术刊物推荐教师科研成果，争取发表。定期将教师的科研成果结集汇编后发给每位教师。
学校教育科研管理制度篇3
为加强我校教育科研力度，强化教师教育科研意识，提高教师理论素养，使“向教育科研要质量”成为全校教师的努力方向，走出一条“科研兴校”的办学路子，特制订如下教育科研管理制度。
一、科研机构的设置
1、学校由教学副校长分管教育科研工作，建立由校长室——教导处——教研组——教师的教育科研网络。
2、教育科研领导小组
组长：邓宗画
副组长：林伯安 黄成杏 谢有强 徐志军
成 员：林初美 邓本坤 曾垂有
3、职责如下：
⑴制定、审议、修订学校科研工作计划，商讨有关活动。
⑵对申报的课题进行论证、裁定。
⑶督促教师实施课题研究。
⑷定期向学校科研组长汇报课题实施情况。
⑸做好课题成果的鉴定、推广工作。
⑹切实加强对教育科研的管理工作，积极开展群众性的科研活动，发挥教育科研的理论指导、实验探索和决策作用，确保课题研究工作的顺利进行。
⑺每学期进行一次教育科研优秀论文评选，优秀论文发表到学校网站上，每年根据教育科研活动开展的情况，召开一次教育科研经验交流会，举办科研专题讲座，从而形成特色，全面辐射。
⑻学校每年将拨出专项资金作为学校教育科研经费，采用以奖代拔的形式，根据县教育局对课题研究的评定结果，给予县教育局所发的同样奖励。每年召开一次教育科研年会，举办学校科研成果展览，表彰奖励有关科研人员。
⑼对科研成果由领导小组依据课题来源、创新性、成熟性、发表论文刊物级别、表彰奖励级别予以鉴定，表彰奖励有关科研教师或科研小组。
二、科研活动过程管理
(一)、课题申报
Ⅰ、课题申报
1、开展课题研究的教师需向教导处提出申请，填写课题研究申报表(一式三份)。
Ⅱ、课题立项
1、课题研究申请表经教导处审核同意后，对课题中的优秀课题上报县、市教研室，争取县、市级以上立项。
2、被批准为县级立项课题的教师，需在批准之日起，一周内向教导处上交课题研究具体实施方案一式三份。。
3、课题研究具体实施方案一般应包括下列内容(电脑打印，字数在1000以上)，
(1)课题研究的现实背景及意义;
(2)国内外同类课题的研究;
(3)课题研究的内容及预期目标;
(4)如研究已有一定基础，可写上初期研究成果或“研究的操作措施及做法”;
(5)课题研究的步骤及人员分工;
(6)课题研究的条件分析(含已取得的与本课题有关的研究成果)。
此外还应包含下列要素：
⑴课题名称。
⑵课题的目的意义。
⑶研究内容、对象和研究主要承担者与参与者。
⑷研究的.步骤方法，时间安排及阶段性成果显示。
⑸组织机构。
⑹课题开展要求和注意问题。
(二)、教育科研实施原则。
Ⅰ、课题实施
1、承担课题研究的教师，当学期的教学心得(论文)一般应为课题研究的阶段性总结(论文)。
2、当学年有课题研究的教师，在评聘、晋级评先评优同等条件下优先考虑。
Ⅱ、教研活动
1、每次教研活动都要围绕本组教研中心开展活动，组内教师人人都要参加，教研组长做好出勤和教研活动记录。
2、各教研组每学期都有部分教师开出公开课，并落实好开课时间，内容和班级，组内教师人人参加听课。开课后，教研组要及时开展评课活动，教研组长做好记录。
Ⅲ、科研任务
每学期每个教师必须完成下列科研任务：
1、参加继续教育培训30课时以上。
2、每学期至少读一本教育教学专著，写一篇教育教学论文，一篇读书心得。
(三)、课题研究的开展与结题
1、承担课题研究的教师要精心设计研究方法，途径和手段，加强过程管理，注意实验资料，数据的积累，加强过程管理，注意学生个体改变情况记载，力求使研究按预定方向进行。
2、实施过程中要切实做到“三清楚”(研究内容清楚，研究过程清楚，研究方法清楚)，“二重视”(重视课题开展的主渠道，重视研究的过程管理)，“一提高”(通过科研，提高教师科研素质)，真正在所选定的课题研究范围内探索出一套有价值的课题。
3、课题研究应有阶段性成果显示和阶段性小结，科训室主要负责对课题研究的过程管理和终端检测评定。
4、县级及以上立项课题研究结束后，主要承担教师要写出课题研究终端研究报告(论文)，并及时上交教导处，争取成果审核评定。
(四)、课题研究资料管理
课题组应资料主要包含：
(1)计划性资料(总体方案，实施计划，阶段性计划);
(2)基础性资料(研究背景材料，研究对象基本情况分析，研究教师基本情况分析);
(3)过程性资料(研究方案，研究观察记录等);
(4)专题性资料(专题讲座、报告、研讨，论文，照片，录像等);
(5)效果性资料(个案变化、群体变化资料，检测统计成绩，检测的试卷，获奖发表的作品等);
(6)终结性资料(研究论文)，体现真实、正确、完整、系统，科学性与适用性相结合。
(五)、课题组研究人员职责
Ⅰ、课题组长职责：课题组长既是课题的实施者，又是课题的组织管理者，一项课题能否良好运行，与课题组长的组织管理能力有很大关系，故课题组长要增强责任性，做好课题的实施、检查、督促、总结评估工作。
1、制订教研组课题实施方案;
2、主持课题研究并发表意见，经常开展课题小组成员研讨会，落实部署下阶段的工作。
3、及时了解组内人员课题研究进展情况，做好跟踪了解。
4、及时向教导处室反馈课题研究阶段性开展情况。
5、督促资料保管员做好资料的积累工作;
6、做好课题的阶段性评估与终结性评估。
Ⅱ、课题组成员职责
树立配合意识，增强投入意识，认真做好下列工作：
1、做到“一明确”、“二重视”、“三清楚”
一明确：明确课题研究的变量内涵变量指标;
二重视：重视课题开展主渠道;重视研究的过程管理。
三清楚：研究内容清楚;研究过程清楚;研究方法清楚。
2、每学期要开出反映课题研究成果的实验公开课。
3、注重资料积累。
4、期末做好阶段性成果的总结。
三、科研成果管理
Ⅰ、教科研成果考核与奖励制度。
教导处对教研组进行教学常规工作考核外，学校将增加教研组教科研工作的评估与考核，主要考核内容有：
1、课题规划过程，实施过程，管理过程，教科研态度，及相关的内容考核;
2、教师课题研究，论文发表与获奖，基本功比武，科研成果，以及指导学生获奖等内容的考核。
Ⅱ、科研成果奖励方法：
学校教育科研成果奖只要符合必备条件和选备条件之一即可获得。
1、必备条件
⑴有课题研究申报表;
⑵有课题研究实施方案，具体研究计划;
⑶课题研究过程各项指标完成优良;
⑷课题研究各类资料积累详细，保存完好;
⑸课题组成员团结合作，开展课题研究态度认真;
⑹有课题研究终端研究报告。
2、选备条件
⑴获县、市级及以上教科研成果奖。
⑵获校级教科研成果奖。
3、科研成果经鉴定后存入本人业务档案，将作为评、聘教师、评优以及人才选拔的重要依据。
四、科研经费管理
1、科研经费列支范围
科研经费列支范围主要包括：资料费、材料费、参加与本课题有关的学术活动差旅费、课题结题鉴定经费及有关劳务费支出等，
2、经费使用审批程序
由课题组主持人制定出方案提出申请，经学校教导处审核、校长审批后在专项科研经费中列支。采用实用实报方式。
如遇特殊情况，可以向学校提交特殊项目研究经费使用报告，经教导处审核，由学校组织相关人员讨论之后另外单独追加研究经费。
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