高中语文活动方案

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高中语文活动方案

　　随着实践在教学中的地位越来越高,在语文教学中也开始了语文活动的探索与实践。语文活动为学生提供了接触语文知识的机会,学生可以更亲身体会到语文所带来的影响。以下是小编整理给大家的关于高中语文活动方案，希望能给大家带来帮助!

高中语文活动方案

　　高中语文活动方案篇1

　　为了贯彻落实国家有关文件精神，全方位地营造氛围、提供机会、创造条件，激发学习语文的兴趣，增强学习语文的自觉性和积极性，培养学习语文的良好习惯，从而提高运用语言文字的能力，全面提升学生的语文素养。在学校教务处、年级具体指导下，经过高二语文备课组全体教师协商讨论，特制定九月份高二语文活动课方案。具体内容如下：

　　一、活动目的和意义

　　9月1日，我国将迎来第23个教师节。为进一步培养学生尊师重教的道德观念，激发学生语文学习热情，全面提高学生综合素质，特举办此次活动。

　　二、活动主题和形式

　　“园丁颂”主题诗歌朗诵比赛

　　三、活动地点和时间

　　1、时间：9月7日(周五)下午第三、四节课

　　2、地点：淮州礼堂

　　四、人员安排

　　1、高二全体学生

　　2、组织：高二语文教师

　　3、评委：刘家勇、沈启凯、汪伟国、朱彦平、胡卫星、蒋飞、韩维佳

　　4、颁奖领导：高从平校长

　　五、活动具体实施方案

　　1、每位语文老师在各自班级广泛动员，鼓励学生积极参与，利用早读课或者其他时间在班级进行内部选拔，每班于9月5日(周三)前上报一名学生参加周五决赛。

　　2、语文老师抽签决定选手上场比赛的顺序，保证比赛的公平、公正。老师在比赛前对学生朗诵进行分别指导，保证此次活动学生的参赛水平。

　　3、选手比赛完后立即宣布得分，分数由高到低进行排名。拟设一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。获奖者颁发荣誉证书。

　　4、每班选出30名学生整队前往淮州礼堂，由各班语文老师负责(所教两班学生合为一组进场)，保证进场秩序和会场纪律。

　　5、其他学生由年级统一安排，在报告厅和教室收看“感受新变化，迎接十七大”专题报告。

　　篇四：高一语文综合实践活动方案(1184字)

　　一、活动主题

　　一座城市有一座城市的历史，有一座城市的文化，有一座城市的精神。请以“文化寻根”为主题，走进我们这座城市的角落，寻找和体悟我们这座城市的灵魂。

　　二、活动目的

　　让同学们建立“大语文”的观念，关注社会与人生，了解城市文化，感知城市精神。力图让同学们探民族之脉，寻生命之根。(民族精神教育和生命教育)

　　阅读建筑艺术、聆听市井之声、抒写亲身感受;查找、寻访、拍摄、调查、问卷、记录，

　　体悟城市文化的元素与人文内涵。三维目标并重，阅读写作与实践结合，培养学生的人文素养，提高学生的语文综合能力。

　　三、活动要求

　　“语文的外延与生活的外延相等”。语文学习的课堂在教室，也在校外、在社会。同学们应充分认识到此次语文综合实践活动的意义，学会观察，学会思考，学会合作，丰富阅历，陶冶情操。

　　此次活动应做到全员参与，体现集体智慧。

　　1、具体要求：

　　每个活动小组必须有1—2次实地寻访、调研，拍摄一组资料照片和活动照片;

　　每个活动小组必须撰写一篇有质量、有体悟、有文化含量和人文情怀的千字文;

　　每个活动小组必须制作一个活动介绍的演示文稿;

　　2、注意事项

　　要团结协作，人人参与;要形成方案，讲求实效;要明确责任，确保安全。

　　3、分主题建议：(仅供参考)

　　走进校史与校园文化;走进平民与弄堂文化;

　　走近建筑与海派文化;(下学期语文书上的《上海建筑与海派文化》可资借鉴;)

　　四、活动安排

　　1、动员筹备：时间安排：xxxx年xx月xx日至xx日(第xx周)。

　　由各班语文任课老师宣讲《活动方案》，让同学们明确活动的主题、目的、要求。还可以介绍一些往届学长的成功案例，让同学们多有体会，少走弯路，上手快些，收效大些。

　　各班在语文老师的指导协调下，同学们根据自己的意愿，分成6—7个活动小组，每组原则上6—7人。

　　分组活动：选定组长，做好分工，研讨活动主题，确定活动地点、时间节点，形成活动方案并上交语文老师。(活动方案包括：活动分主题、小组人员分工、活动地点、可行性研究等)

　　2、实地寻访：时间安排：xxxx年xx月xx日至xx日。

　　各活动小组按照活动方案分头查找相关资料(或上网或访问)，为实地活动做好准备;

　　各活动小组按照活动方案，全员前往实地开展活动。

　　3、完成作业：时间安排：寒假期间。

　　各活动小组按照人员分工，在充分交流和研讨的基础上，分别整理完成三个作业(均为电子稿)，下学期开学后交语文老师。

　　三个作业是：一组资料照片和活动照片;

　　一篇情理并重、有文化底蕴的文章(千字以上);

　　一个活动介绍的演示文稿(PPT)。

　　4、交流总结：时间安排：下学期第二周。

　　各班利用一节课时间，由各活动小组借助演示文稿进行班内交流，并评选出优秀活动小组，上报年级和学校，同时由语文老师进行作业点评和活动总结。

　　此次语文综合实践活动结束后，学校将对各班评出的优秀活动小组进行表彰;优秀作业也将在学校公告栏中展示，并存入学校有关活动档案;优秀文章将视情况向上级推荐。

　　高中语文活动方案篇2

　　《普通高中语文课程标准(实验)》中明确指出：要使学生“具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。课外自读文学名著(五部以上)及其他读物，总量不少于150万字。”为此应广泛开展大阅读活动，营造读书的氛围，创建学习型的校园，为师生提供读书的环境，对拓展学生思维、开发学生潜能、培养学生个性、健全学生人格、促进社会文明进步具有重要意义。

　　一、活动主题

　　享受读书之乐，开启智慧之源，塑造灿烂人生。在此主题的引领下，近阶段想着重突出“诵读经典文化，体验阅读魅力，快乐健康成长”这一主题，让学生走进经典文化的殿堂，感受阅读的快乐，体验文质兼美的文章魅力，激发阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯，形成良好的智力背景，为学生的健康成长和终身发展奠基。

　　二、阅读的内容和形式

　　1、内容：古诗文阅读、名著阅读、时文阅读、科普阅读、外文阅读，文艺作品阅读等等。

　　2、形式:书面阅读、音像阅读、网络阅读。

　　三、大阅读的具体措施：

　　1、高度重视课外阅读大环境的建设。每周开设不少于两节阅读课，让学生到阅览室或教室自由阅读。

　　2、开展“三个一”读书笔记活动，即学生每大周一项，或摘抄一首古诗、一段美文或翻译一篇古文或写一篇周记。教师应该及时收缴检查学生的笔记。

　　文言文的翻译要求笔译，古文从《学案》中选择，采用直译的方法，把翻译的过程当做练字的过程。

　　所摘抄的优美文段要求学生能够熟练地背诵。

　　4.背诵经典美文。每学年背诵二十篇左右的经典美文。任课教师自由选择背诵材料，学生先将这些文章抄在读书笔记上，然后背诵。要求学生背诵的文章，教师必须做精心的准备，让学生明白为什么背，怎样背，怎样用。所选文章以不超过20XX字为宜。利用早读时间背诵，基本上是两周背诵一篇。

　　高一必背文章：

　　古文：《劝学》《师说》《归去来兮辞》《烛之武退秦师》《赤壁之战》《赤壁赋》《张衡传》《游褒禅山记》《琵琶行》《鸿门宴》《陈情表》《项脊轩志》《屈原列传》《兰亭集序》《论语六则》《六国论》《阿房宫赋》《滕王阁序》现代文：《荷塘月色》《再别康桥》《纪念刘和珍君》(选段)《我与地坛》(选段)《都江堰》(选段)《新诗二首(雨巷、错误)》《孝心无价》

　　高二必背文章：

　　古文：《孔雀东南飞》《齐桓晋文之事》《廉颇蔺相如列传》《信陵君窃符救赵》《管鲍之交》现代文：《致橡树》《我有一个梦想》(选段)《跨越百年的魅力》(选段)《文天祥千秋祭》(选段)《都江堰》(选段)《巴尔扎克葬词》(选段)《纪念伏尔泰逝世一百年的演说》(选段)《回答》《我爱这土地》《致橡树》《祖国啊，我亲爱的祖国》

　　5.假期集中搞名著阅读。充分利用暑假寒假，搞好经典名著的阅读。阅读内容、阅读形式、阅读的呈现形式等以教研组为单位统一安排。在安排时应该充分学习“三级分层达标”课题对名著阅读的要求。

　　必读书目：《三国演义》《红楼梦》

　　选读书目：

　　(一)课程标准规定阅读的名著：

　　文化经典著作，如《论语》《孟子》《庄子》等;

　　小说，鲁迅《呐喊》、茅盾《子夜》、巴金《家》、沈从文《边城》、塞万提斯《堂〃吉诃德》、雨果《巴黎圣母院》、巴尔扎克《欧也妮〃葛朗台》、狄更斯《匹克威克外传》、列夫〃托尔斯泰《复活》、海明威《老人与海》、莫泊桑短篇小说、契诃夫短篇小说、欧〃亨利短篇小说等;

　　诗歌散文，如郭沫若《女神》、普希金诗、泰戈尔诗、鲁迅杂文、朱自清散文等;

　　剧本，如王实甫《西厢记》、曹禺《雷雨》、老舍《茶馆》、莎士比亚《哈姆莱特》等;

　　语言文学理论著作，如吕叔湘《语文常谈》、朱光潜《谈美书简》、爱克曼《歌德谈话录》等

　　(二)当代名家名作

　　名家的作品未必全是名作，比如余秋雨是名家，出书众多，但是得到众多读者和专家认可的文化散文仍然是《文化苦旅》;比如周国平，他最好的学者散文集还是《守望的距离》。下面列出部分名家名作：

　　王小波《我的精神家园》;

　　史铁生《我与地坛》;

　　张中行《负暄琐话》;

　　宗白华《美学散步》;

　　朱自清《经典常谈》;

　　梁实秋《雅舍小品》;

　　张承志《黑骏马》《北方的河》;

　　顾城《顾城的诗》;

　　舒婷《舒婷的诗》;

　　食指《食指的诗》;

　　韩少功《马桥词典》;

　　贾平凹《贾平凹散文选》;

　　周作人《雨天的书》;

　　林雨堂《生活的艺术》;

　　柏杨《丑陋的中国人》;

　　傅雷《傅雷家书》;

　　余光中《余光中散文》;

　　林清玄《林清玄散文》;

　　曹文轩《草房子》《山羊不吃天堂草》;

　　汪曾祺《汪曾祺散文》;

　　巴金《随想录》;

　　张爱玲《张爱玲散文全编》;

　　钱钟书《围城》《写在人生边上》;

　　董桥《旧时月色》;

　　余华《活着》;

　　苏童《苏童文集》;

　　阿来《尘埃落定》;

　　周涛《周涛散文选》。

　　(三)外国文学作品

　　小说《傲慢与偏见》(英奥斯丁);

　　小说《高老头》(法巴尔扎克);

　　小说《呼啸山庄》(英勃朗特);

　　史诗《神曲》(意但丁);

　　小说《死魂灵》(俄果戈里);

　　小说《红与黑》(法斯丹达尔)

　　(四)报刊

　　1.一般同学可以订阅的：

　　《散文》《散文选刊》《散文百家》《海燕-都市美文》《杂文选刊》《微型小说选刊》《思维与智慧》《文学自由谈》《美文》《咬文嚼字》《演讲与口才》《名作欣赏》《读书文摘》《青年文摘》《阅读与写作》《文学报》《杂文报》《语文报》《报刊文摘》《中国剪报》《读者》《辽宁青年》《东方》《诗刊》《诗林》《散文诗》《文史知识》《古典文学知识》等等。这些报刊的品牌是相对于高中生的阅读兴趣和难度而言的。

　　2.阅读兴趣浓厚者，可以订阅的：

　　《书屋》《万象》《随笔》《读书》《天涯》《文学评论》《文艺研究》《中国文化研究》等学术价值与人文含量相对高一些的杂志。(五)如果想使自己的思想比同龄人深邃些，还可以阅读：

　　南怀瑾《论语别裁》(复旦大学)

　　流沙河《庄子现代版》(上海古籍)

　　周绍良《百喻经今译》(中华书局)

　　威尔〃杜兰特《哲学的故事》(三联)

　　培根《培根论人生》(上海人民、湖南文艺)

　　马斯洛《自我实现的人》(三联)

　　房龙《宽容》(三联)

　　亚米契斯《爱的教育》(译林、人民文学)

　　以上不是要求全部阅读，可以根据自己的课余时间与爱好，选择性地阅读。

　　高中语文活动方案篇3

　　一、活动宗旨

　　为营造积极健康的校园文化氛围，锻炼学生的思维能力，提高学生的语文素养，培养学生的创新意识，进一步激发学生阅读、写作的兴趣，提升学生的阅读能力和写作技巧，特举办此次创新作文大赛。

　　二、参赛对象

　　高一至高二年级学生(每班4人)共计：40人(高三不参加)

　　三、活动时间和地点

　　时间：20XX年12月4日(星期天)晚自习18：40——20：40

　　地点：多媒体教室

　　四、活动流程

　　(1)宣传阶段

　　各班语文教师认真传达本次作文大赛的宗旨，积极鼓励学生参加本次创新作文大赛，做好宣传发动工作。

　　(2)报名阶段

　　各班自愿报名，各班教师认真登记学生的个人信息，在12月2号(星期五)将参赛学生名单上报语文组，以便安排场地等。

　　(3)准备阶段

　　教研组长认真登记各班的参赛名单，选好作文题目，做好ppt，安排场地等一系列的工作。

　　(4)比赛阶段

　　各班参赛学生认真作做好准备，在比赛当天赶到比赛地点，当场完成作文，并将作文誊写在作文纸上。

　　(5)评阅阶段

　　各年级教师分别评阅自己所在年级的作文，各教师在评阅时可互相商量、讨论。并评出一、二、三等奖及优胜奖。

　　五、奖项设置

　　高一：

　　一等奖(3名)，奖品+证书

　　二等奖(6名)，奖品+证书

　　三等奖(9名)，奖品+证书

　　其他为优胜奖

　　高二：

　　一等奖(3名)，奖品+证书

　　二等奖(5名)，奖品+证书

　　三等奖(5名)，奖品+证书

　　其他为优胜奖

　　六、活动预算

　　奖品设置：

　　一等奖(6名)，作文书(价值15元)+证书(1元)

　　二等奖(11名)，作文书(价值15元)+证书(1元)

　　三等奖(15名)，作文书(价值15元)+证书(1元)

　　优胜奖(8名)，作文书(15元)+证书(1元)

　　小计：

　　作文书(40本)，计600元

　　证书(40张)，计40元

　　合计：600元+40元=640元

　　七、作文题目：材料作文

　　告别彷徨，是新路的发现;告别苦恼，是心灵的解脱。小鸟告别母巢，学习告别母校——这告别意味着成熟;飞机告别地面，飞船告别地球——这告别意味着腾飞。成功是对失败的告别，创新是对陈腐的告别，现实是对历史的告别……告别中有反思，告别中有奋起，告别中有新生。

　　请以“告别”为题写一篇文章。

　　命题作文

　　1、路漫漫，请坚强

　　2、我最爱这里的风景

　　作文要求：

　　1、材料作文题目自拟，文体不限，不少于800字

　　2、注意作文的创新性

　　3、注意字迹工整

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