古希腊罗马的政治制度教学策略

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古希腊罗马的政治制度教学策略

听了郭老师对本节课的教学策略研究性讲解，认为郭老师在创新教学策略方面见解独到，有很多的创新性策略研究。结合我的教学实际做如下认识探讨。本节课内容多是学生以前很少接触的内容，在教学方式上要注重教学形式的多样性。在激发学生学习兴趣的基础上，注重增强学生积极探究问题的能力，主动参与课堂教学过程，养成学生独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释；学会同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。主要采用谈话讲述进行，同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，来培养学生思考、分析问题的。

古希腊罗马的政治制度教学策略

古希腊文明是西方文明的源头；雅典，这个以希腊智慧女神命名的城市，许多同学可能知道它是希腊的首都，是现代奥运会的发源地，是2004年奥运会的举办地。至于古希腊的雅典城邦，同学们也只是在初中简略地学习了伯利克里时代的雅典城邦是希腊奴隶制文明的全盛时期，对于雅典城邦的民-主政治历史可能有很多同学还不是很熟悉，但在我们当今世界的许多民-主与法制制度，都深深留下了雅典城邦民-主政治的痕迹。

对希腊城邦时代的教学教师要首先介绍希腊文明的地理环境。介绍与亚非文明的主要不同之处是：亚非文明以大河流域为依托，而希腊文明孕育于地中海。说明古希腊文化的发育离不开爱琴海的哺育。“爱琴海区域是指以爱琴海为中心的地区，包括希腊半岛、爱琴海诸岛、克里特岛、小亚细亚半岛的西部海岸地带。接着给学生讲清楚希腊城邦的概念、地理特点、城邦特征三个方面内容。

希腊文明的摇篮希腊城邦时代；雅典的民-主政治了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民-主政治产生的历史条件。理解雅典民-主政治的主要内容，认识民-主政治对人类文明发展的重要意义。了解希腊雅典民-主制度的重要内容、重大政治事件及重要人物，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训。

合作学习交流认识西方民-主政治产生的历史条件和雅典民-主政治的主要内容，学会运用科学的理论和方法认识历史和现实问题，逐步形成科学的世界观和历史观。

雅典民-主的“黄金时代”伯利克里改革公民大会；五百人会议；陪审法庭和十委员会；鼓励公民积极参政

辉煌中的阴影雅典民-主政治的特点；雅典民-主政治的局限性；希腊城邦制度的衰弱。

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