德育常规管理之我见

德育常规管理之我见

从事政教工作近十年来，我认为德育的实质，归根结底是把一定的社会思想、政治立场和态度、道德规范转化为受教育者个体的品德。多年来，在不断的摸索和实践中，我不断总结，不断积累，我认为只有把德育工作贯穿学校工作的各个方面，坚持从学校、学生的实际出发，充分体现德育工作的时代性，准确把握规律性、大力增强实效性，树立全新的育人理念，开发德育资源，改进德育方法，做到春风化雨，润物无声。下面就学校德育常规管理，我谈谈自己的一点粗浅认识，请各位领导和同仁批评指正。

一、 提升德育理念，培养高素质德育队伍

只有教育思想正确，把学校德育摆在首位，才能把我们学校真正办成培养社会主义建设人才的基地。为切实提升德育理念，我校特别注重强化教师队伍建设，努力构建一支高素质的德育队伍。特别我校刚刚于14年3月三校合并为一所，我们必须在以往德育队伍培训经验的基础上，选择重点，找准难点，进行专项培训，以求实效。我校首先以教师宣誓为契机，开展思想交流会，在教职工中广泛开展师德八要八不要教育，以爱校、爱岗为内容的思想道德教育，并逐步建立德育工作的评价和激励机制，建立健全德育队伍的评价体系，并对优秀德育工作者进行月评、年终评，于每次评比后进行专项表彰。做到了既提高教师的德育工作能力，又激发教师的德育工作热情。

二、 开发德育资源，开辟德育新天地

从学生、学校实际出发，紧紧抓住我国基础教育新一轮课程改革这一有利时机，积极构建符合学生身心发展特点，适应21世纪发展需要的德育课程体系，积极开发具有时代特征、充满生活气息的德育资源。 1,完善评比制度

做好“班风，学风，卫生流动红旗”每周评比，加强红领巾监督岗的检查力度，值周教师要切实履行职责，做好课间、卫生、两操及其他学生行为规范的管理及记录工作，在一周的星期一升旗仪式集会上做好小结，从细微之处入手，强化管理，给全校学生创造良好的学习和生活环境。

2、 抓好校园文化，拓展德育时空

为了营造学校“处处皆育人，时时皆育人”的观念，我校从细微处入手，精心开发德育资源，拓展德育时空，让校园内一草一木都成为教育的阵地，每一个平凡举动都融汇到育人的浓厚氛围中，使学生在潜移默化中受到教育、熏陶，提高素质。由于我校去年年初合并后，就进行了全面的内部装修改造，在全校师生们的期待中学校由破旧到崭新，在亲身经历了这一可喜的变化中，师生们更加珍惜这份优越的环境，现在在每位师生心中，校园的干净整洁已经成为一种品行，一种习惯，每天清晨都能看到师生们忙碌清扫的身影，那窗明几净就是最好的证明。本学期，为了充分利用校园的每一个角落，营造育人的良好环境和氛围，我校还分别确定了不同楼层的教育主题，一楼为基础知识篇，二楼为成语故事篇，三楼为英语常识篇，四楼为名人励志篇。当师生们步入教学楼首先映入眼帘的就是校长寄语，她激励着师生共进和成长，教师风采展中的张张笑脸，组合成了一只待飞的雄鹰，就像第一小学承载着的希望，正欲振翅飞翔。那每一个楼梯踏步的立志话语，更是句句入心，真正让校园的草木说话，让校园的墙壁育人，让校园文化成为全面育人的辐射源，成为素质教育的能量库，成为校园教育的一本无声教科书，时刻滋养着全校师生，达到润物细无声的教育效果。

2、抓好养成教育，夯实学生基础文明道德。

我校把学生的文明行为养成教育作为德育工作的起点，在培养学习良好的习惯方面，我校把《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《社会主义核心价值观》等细化成了文明教育的“九个好习惯”，并以此做为突破口，通过“九个安全好习惯”、“九个学习好习惯”、“九个做人好习惯”、“九个卫生好习惯”、“九个饮食好习惯”、“九个阅读好习惯”、“九个运动好习惯”、“九个劳动好习惯”、“九个礼貌好习惯”来教育引导学生，让学生养成良好的行为习惯。

3．抓好道德实践，培养学生良好的道德素养

德育是人生追求的“远程教育”，必须从小事着手，贴近生活，让学生在生活中感悟升华，形成品质。这就要求我们德育工作者要更好地利用开发学生的家庭生活、学校生活、社会生活资源，从现实的道德生活实践体验中提炼道德情感、意志、态度和信念。例如，我校对学生开展“孝敬”系列教育，以“孝”为切入口，在学生生活的情景中培养学生爱祖国、孝亲人、敬师长的美好道德素养。把进行诚信

教育融合在培养学生诚实待人，以真诚言行对待他人、关心他人、守时守信、言必行、行必果的人际交往的生活实践中。充分利用现实生活中有关诚信的案例、典型人物的报告会、参观走访活动，开展“人人知诚信，人人讲诚信”为主题的辩论会、征文、演讲赛、故事会、校园广播宣传等丰富的校园文化生活活动。进行弘扬和培育民族精神教育。我校还结合新开学、新生入学教育、庆祝教师节、和迎国庆等活动，以中华传统美德和革命传统为重点，集中开展宣传教育活动。其次利用春节、清明节、中秋节等民族传统节日，“五一”、“五四”、“六一”、“七一”、“八一”、“十一”等重要节日，“七七事变”、“一二九运动”等重要事件和重要人物纪念日，开展主题活动。如进行一次国旗下讲话，唱一首爱国主义的歌，讲一个中华传统美德的故事，做一件弘扬传统美德的事等。此外，还结合课程教学，通过研究性学习，积极寻找传统美德的文化价值和现代科技精神之间的联结点与转换点，发掘其具有当代价值的东西，赋予新的时代内容。把对中华民族传统美德的认识和了解，与具体的学习生活、社会实践一点一滴地内化为学生内在的品质。

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4．抓好安全教育，增强学生安全意识

把安全教育作为学校工作的重中之重，“以楼道安全、消防安全、活动安全、疾病防治、交通安全”等为重点，抓好安全教育与演练活动，做好门卫安全防护、上下楼梯的安全护导、课间活动安全、各学科各课堂上的安全教育，分时段放学，教导处和行政校门迎送学生，班主任同学生同步离校，每周我校还会更新校园广播的乐曲，让师生们可以踏着教育意义深远的寄语步入校园，踏着耳熟能详的小苹果离开学校，让快乐的教育融入到学校的每一个生活细节里，也让安全教育贯穿到了学校生活的方方面面。

三、 改进德育方法，体现“以人为本”的思想。

传统的德育方法单调、呆板，忽视学生的主动性和情感性，使德育远离学生。我校针对这些问题不断探索，加以实践，改变“远距离”、“踩高跷”式的空洞苍白的说教模式，努力创新德育方法，在工作中力求体现“以人为本”的思想。

1．“以人为本”，全面培养学生能力。

传统的德育过程，教师往往成为道德的权威，忽视学生的个性发展需要，德育方法简单粗暴。为改变这一现象，我校充分尊重学生人格，发挥学生的主体能动性，把学生置于德育工作的主体地位，通过

学生的自我发展，获得思想的提升。如我校每周一的升旗仪式，全由学生撰稿主持，学校重大节日、纪念日开展的活动也由学生主持。这样无形中锻炼了学生的能力。

2．以活动为载体，发展学生个性。

我校根据学生的年龄和认知个体的差异性，以少先队实践活动为载体，寓德育于各种活动之中，让孩子们在活动中增长见识，展示个性，培养高尚品德。如在开展“现在我们怎样当学生”的大讨论活动基础上，举行征文、演讲比赛，深入开展“读一本好书，唱一首好歌、看一部好影视片、日行一善”的“四个一”活动，培养孩子的爱国主义热情；每学年坚持开展“学雷锋”故事会、诗歌吟诵会、“童心”艺术节等活动，丰富学生的学校生活。还于本学期计划, 扎实开展“五大活动”。五大活动中包括：“安全伴我行”主题活动、“学雷锋，树新风”系列活动、“学会感恩”主题教育活动、开展“三爱三节”（爱学习、爱劳动、爱祖国；节水、节电、节粮）主题教育活动。开展“四大特色赛事”，即践行社会主义核心价值观，做正能量的使者演讲比赛、青年教师主题队会观摩赛、弟-子规诵读大赛、爱护环境手抄报大赛。办好“三个教室”，即爱心超市、红领巾广播室、家长学校活动室。过好“两个节日”即六一儿童节和第一小学第一届师生艺术节。举办一次典礼，那就是毕业班的毕业典礼。让这些特色教育活动为学生提供锻炼提高的平台，激发其潜在的能力。

3．努力探索德育方法的多样化

除对传统的说教方法进行批判地吸收外，我们还将体验、实践等方法引进到德育工作中来。重视学生道德生活体验，注重学生的道德反思，促进学生的自我矫正。开展道德竞赛训练活动，并通过辩论、讨论、讲演等培养道德情感。

四、 重视德育效果，塑造我校文明形象

我校建立了校、处、班三级管理网络，由校长、德育主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组，聘请学生家长、校外辅导员、社会人士担任学校的德育监督团，使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，信息畅通，形成了比较完整的德育管理体系，使德育工作走上了制度化、规范化、科学化的轨道。 “春种一粒粟，秋收万颗籽”。目前，我校德育工作的实效性显著增强，由原来刚合校家长对老师的不信任和被质疑，变成了认可和高度的肯定，可以说，学校无论从管理还是从校园改造、师生的摩合，各项工

作已全面进入轨道，正在蒸蒸日上。全体教师正以“和善、大方、诚恳、自信”的师表形象感染学生，并涌现出一批德育标兵、优秀教育工作者。学生则表现出了良好的素养，以“文明、热情、进取”的个性特点赢得了社会的广泛赞誉。

我们坚信，通过我校教职工春雨润物般的教育，我们的德育工作一定会迎来“晓看红湿处，花重锦官城”的美好春天！

美溪一小学 杨承志

2017年4月

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