东坑小学小学教学管理常规

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东坑小学小学教学管理常规

为了进一步深化基础教育课程改革，推动素质教育的发展，建立适应新课程理念下的教育教学常规，保证学生的个性得到全面发展，特制订东坑小学教学常规如下：

东坑小学小学教学管理常规

一、认真制订教学计划

为了全面推进素质教育，有目的、有计划地完成各科教学任务，体现教学的整体性，知识的系统性，教学要求的渐进性和学生的主体性，每个教师必须根据课程标准、教材内容和学生实际认真制订教学计划。学科计划一般应包括以下内容：

1、本学期教学的要求（教材内容、教时安排、周次、教学重点难点、训练项目等）。

2、提高教学质量的措施。

3、教学研究专题。

4、学科课外活动计划。

5、教学进度。

二、认真备课

备好课是上好课的前提和基础，是提高课堂教学效率的重要保证，也是教师提高自身素质的有效途经。备课应包括备课标、备教材、备学生、备教法学法等，同时提倡发挥教研组集体智慧，加强集体备课。

1、备课标。课程标准是教学的基本标准，要认真钻研，明确教学目的要求、教学原则及低、中、高各年级的具体教学要求

和任务，把握各年级教学内容之间的衔接。

2、备教材。深入钻研教材，认真组织和处理教材内容，确定重点、难点、关键。对于重点内容和关键部分，要放在突出的地位，使学生逐步加深理解，切实掌握。对于难点可以采取适当分散等办法加以解决。对最基础的内容要舍得花时间，把基础打扎实。做到每一堂课的教学目标明确、具体，教学内容安排合理，优化教学过程。

3、备学生。备课要从学生的实际出发，要做到了解学生的知识基础和能力水平，了解学生的思想、心理状况和兴趣要求。特别对学困生要深入了解，分析原因，了解学生的学习方法和学习习惯。

4、备教法学法。根据不同的教学内容和学生的具体情况，选择恰当的教学方法和教学手段。教学方法要有利于调动学生的积极性、主动性，要坚持启发式。充分运用教具、学具和现代化教学手段，培养学生自学能力。

5、编写教学案。备有使用价值的教学案，教学流程、教师活动、学生活动要认真设计，其中学生活动部分要有个性化设计，要针对自己教学中设计的环节写教后记，篇目不少于1/3，要求专职教师备详案，详案一般包括：（1）课题；（2）教学目的要求；（3）教学重点与难点；（4）教学准备；（5）教学过程；（6）板书设计；（7）作业设计；（8）教学反思。

三、认真上课

1、明确教学目标。目标包括知识、技能、情感等方面，目标要具体、恰当、突出重点，一节课目标不超过三项。

2、课堂上教师要成为教学的组织者、参与者、指导者。师生融为一体，一起学习，互相交流，共同探究，形成学习共同体。

3、保证讲解时间不超过30分钟，学生参与率不低于30%，练评时间不少于10分钟，教学目标达成度不低于90%。

4、把好的情绪、微笑、鼓励、趣味、游戏、音乐带进课堂，创造和-谐活泼的课堂氛围。

5、抓住重点、难点、关键点、结合点（读写说）、思维点、渗透点（思想、学法）、训练点，有效组织教学。

6、传授知识突出一个“新”字，落实一个“趣”；教学方法突出一个“活”字，落实一个“学”字（为学生服务）；教学过程突出一个“难”字（找准知能点、难点及关键），落实一个“行” 字（引导学生通过读议思练等方法学习知能）；巩固知识突出一个“实” 字（双基训练应落到实处）；落实一个“促”字（促进学生学以致用，创新实践）。

7、教师上课不迟到、不拖堂、不训斥、不体罚或变相体罚学生，不歧视差生，不讲忌语，不满堂灌、不上无准备课，不坐着上课，不带手机、小灵通进课堂。

8、积极使用现代化教学手段，日常教学应尽量多采用教学投影仪、学具、教具等手段，每周一课尽量使用多媒体课件等。

9、音乐、体育、自然实验、信息技术等技能课教师应提前五分

钟到班整队，带领学生到操场或专用教室上课，下课后带领学生整队回教室，保证教学秩序井然。

四、认真布臵和批改作业

1、认真布臵作业：

（1）精心设计。做到“讲科学，重实效，严要求”，精心设计，精心筛选。

（2）分量适中。课堂作业力求在课上完成，课外作业应按有关文件要求布臵，严格控制学生作业量，不得加重学生作业负担。

2、认真批改作业：

（1）认真批改。对作业中出现的普遍性、典型性错误要及时分析评讲，个别问题个别辅导。教师的改笔一律用红笔，字迹要端正，书写要清楚。批改符号要规范统一，要常用简要激励性批语给予鼓励。批改作业要认真细致，作业上的习题，要逐题批改，不能只使用一个批改符号“√”或“×”，避免错误。

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（2）及时批改。书面作业批改要及时，不得有漏批、不批或代批现象。原则上是当天批改完毕（病、事、公假除外）。未经批改的作业不能发给学生：作文要在两周内批好，学生作业中的错误，要求学生及时订正。

3、作业规范。

（1）作业本封面上应写明年级（班）、学生姓名、科目三项，封面和封底都要保持整洁。

（2）作业书写字迹要端正、整洁，低年级用铅笔书写，中高年级用钢笔书写。作业本的“页眉”、“页脚”上不能书写，每页左右端应留有适当空余。

（3）每次语文作业要写明课题，每次作业要写明题目要求；每次数学作业写上“练习×”和“复习”和“补充练习”等字样，每道习题要按课本题序书写以便检查，课本中对习题的具体要求，作业时应照样抄写（二年级开始，应用题除外）。

（4）作业书写文字或数字，大小要适中，做到整齐划一。

（5）两次作业之间应在记分格下空一行。做完一页应换页写，小作在练习本上写一行空一行。一次练习中每道题目要另起一行写，题目与题目之间要空一行。本次作业与本次评分格之间不空行。

（6）订正题目，要在评分格下另起一行重新做，并且要写明“订正”两字，不要把原题擦去后在原题上订正。

（7）数学作业中的直线一般要用直尺画，作业中遇到两步以上运算题，一般要用“递等式”书写，等号要另起一行；如果算式较长，转入下一行时要从运算符号开始，不能把一个数写在上下两行；写分数时可用两格，分数线划在横线上；应用题写答句时，要另起一行， “答”字后面应有冒号，句末要有句号。

（8）每项作业完成后，应画上“评分格”（从二年级开始），长宽之间比例要适当，（作文例外，使用方格本、田字格本，学生不画记分格，等级打在作业后下一行右下方的格子里。）

（9）大小作文题目应空四格，每小节开头空两格，标点符号占一格，其中省略号、破折号占两格，句行末尾标点符号标在格外，不转行。

4、作业评分：

(1)各科作业批改考查考核均按“优秀、良好、及格、不及格”四个等级。等级打在记分格内，记分格画在作业后另起一行的右下方。

（2）作文等级打在作文题右面，作文批改日期写在总评语后另起一行的右下方一格内。

（3）评价等级的一般标准：优秀：作业内容全部正确，书写符合要求（端正、整洁）。良好：作业内容正确，略有小错，书写较好，基本符合要求。及格：少数作业题有大错，书写一般，或作业内容无大错，但不够整齐清洁。不及格：作业内容错误多，书写马虎、潦草，不合格式要求。

五、听课和评课

教研活动是教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果的平台。教师要积极参加教研活动，认真听课，积极参与评课，以达到相互学习、共同提高的目的。

1、每位教师每周至少听一节校内课，提倡跨学科、跨年级听课。

2、分管教学、教研的副校长和教导主任听课不少于30节，其他行政干部听课不少于20节。

3、认真做好听课笔记，写好听课反思和建议。

4、听课后学科组、教研组要组织评课活动。

六、认真督查

学校职能部门要充分发挥督查作用，确保学校教学常规制度的规范执行。

1、教研组长（备课组长）督查要求：

（1）按学校要求定期组织本年级学科组教师教研活动，制订本组教研工作计划并实施。

（2）、切实抓好集体备课。在本人钻研的基础上，组织本组教师集中备课，集体备课做到“三定”（定时间、定内容、定中心）。

（3）、组织教师学习学校教学常规要求，并逐项实施，备课组长每学期至少检查两次本组教师的备课笔记、学生作业，发现问题及时与教师交换意见。

（4）、积极开展教学研究，开展组内相互听课活动，协助组内教师做好各类竞赛或公开课、研究课示范课的有关准备工作。

2、教导处、教科室督查要求：

（1）、帮助教研组制订具体的教研工作计划，并指导各教研组的教学研究活动。

（2）、及时检查教师的教学和学生的学习情况，经常检查教学计划的执行情况。

（3）、定期检查备课笔记和学生作业，定期召开教师、学生

座谈会，了解教学效果和存在问题，并及时向校长室反映，及时与备课组长、教师交流。

教育教学常规管理制度2017-04-23 12:22 | #2楼

为使教学工作规范化、制度化，科学化，全面提高教学质量，特制定本规定。

一、教学计划

1、教师必须在学期初认真钻研教学大纲和教材，全面分析和研究学生的情况，以学科组为单位制订好切实可行的学期课程教学计划；

2、教学计划必须具备以下内容：⑴学生基本情况分析；⑵教学目标；⑶教材内容分析以及单元或章节教学的具体要求；⑷实验实训安排；⑸教学措施；⑹教学进度安排；

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3、教学计划必须详实，具有指导性、科学性和前瞻性。学生基本情况分析必须准确反映学生对本学科的学习兴趣、学习效果以及存在的主要问题等情况。教学目标必须明确、具体，符合教学大纲要求。教材内容分析必须符合学生实际，单元章节教学要求必须明确、具体，重点突出。教学进度安排必须科学、合理；

4、教学计划一式两份，教师自留一份（置于教材前），一份交教导处检查后存档；

5、教学计划要求A4纸打印。

二、教案

写好教案是上好课的基本前提，教师必须以学科组为单位在上课前写好教案，上课必须携带教案，以保证课堂教学质量。

1、教案应包括以下主要内容：⑴课题；⑵教学目标（三维 5

目标）；⑶教学重点、难点；⑷课型；⑸教学手段；⑹教学方法；

（7）教学过程（小结、检测等）；（8）作业；（9）板书设计；（10）教学反思等；

2、教案要求内容结构严谨，环节完备，有作图内容的一律要求使用作图工具规范作图；

3、要求分课时写好教案，不得备连堂课。个别操作性、整体性极强的专业课可备少量连堂课，但连堂节数不得超过3节；兴趣小组课、活动课、专业辅导课、操作指导课都必须有书面教案。

三、上课

上好课是提高教学质量的关键，教师必须以新的教学理论作指导，以良好的教学态度和教学手段认真上好每一堂课。重点突出三点：一则以学定教。二则自主、合作、探究。能自学解决不说，能合作解决不教。三则坚持堂堂有目标（三维目标：指知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度）、有练习、有总结、有检测。

1、认真作好课前准备，熟悉教材教案，检查教学用具，严格按规定的作息时间表上课，教师必须在上课前二分钟站在教室门口，稳定学生情绪，组织学生作好课前准备，做到不旷课、不迟到、不早退，不拖堂，不中途离开教室或私自请人代课，不准接打电话。特殊情况需要调课的必须提前调课并报教导处；

2、教师在上课前必须清点学生人数，并作好记录；

3、教师在课堂上要以饱满的热情组织教育教学活动。灵活 6

驾驭课堂，严禁放羊式管理及填鸭式教学，注意信息反馈，优化课堂教学。兴趣小组课、活动课、专业及其它室外课，指导老师自始至终必须严密组织，科学安排，确保安全，做好课堂记录；

4、教师上课必须举止文明，穿着得体，仪表端庄。教师上班期间不准喝酒，不准抽烟；不准坐着上课，不准穿拖鞋；男教师不准穿背心、短裤；女教师不准浓妆艳抹，不准佩戴与教师身份不符的饰品；

5、上课时必须严格组织管理好学生。严禁驱赶学生离开课堂、罚站，不准给学生安排与课堂教学内容无关活动。发现学生打瞌睡、交头接耳等现象必须及时制止并做好记录。

四、作业

作业是学生加深理解知识并将其转化为技能的重要环节，又是反馈教学效果的重要途径，因此每个教师必须科学布置和认真批阅学生作业。

1、教师要依据课堂授课内容及学生实际布置作业。作业应突出教学重、难点，注重培养学生实践能力和创新精神；

2、各科作业要求：每节课都要布置适量作业。体育、音乐、实训课可不布置作业；

3、教师应严格督促学生按时认真完成作业，要求学生书写规范，不准相互抄袭；

4、作业批改要及时、认真、详细，批语要有针对性、指导性和鼓励性；要认真做好作业讲评，讲评要有针对性、时效性和激励性。

五、晚自习

1、按时到达教室，不迟到、不早退，中途不得离开教室；

2、及时记录学生出勤情况，严格要求学生遵守纪律，严禁学生交头接耳等；

3、认真组织学生复习功课，及时解决学生提出的疑难问题。未经教导处同意，不得利用早晚自习时间组织学生开会或进行其它活动，非特殊情况不准找学生谈话，以免影响学生正常学习；

4、不准使用手机、电脑。

六、实训

1、专业课教师必须认真钻研本专业的各项技能技术，做到能做会教；

2、期初根据所教专业课程，对照本专业教学计划制定好学期实训计划，要求有：①本学期总的目标。②实训内容及进度安排（到周）。③措施。④考核项目。⑤耗材清单。实训计划要求在开学后第一周内上交；

3、实训前，要向学生讲清实训目的、原理、训练要求、仪器设备使用方法、注意事项及安全要求；

4、实训过程中，要巡回指导学生，坚守岗位，不准以任何借口离开课堂；

5、实训活动结束后，指导学生写好实训报告，整理实训检查记录，回收加工工件，清理好卫生。

七、考查、考试

1、检查教学效果应采取考查、考试两种形式。课堂提问、

随堂测验、检查作业、单元测验属于考查。期中、期未考试属考试。考查由科任教师组织，考试由学校统一组织；

2、按教学计划开设的课程都要进行考试或考查。实训课、音乐、美术、体育等课程由学校组织抽考；

3、期中、期末考试后，学科教师、教研组都要进行全面质量分析，交教导处备案。教导处一周内统一组织教学质量分析；

4、严肃考纪考风，严禁弄虚作假。

八、听评课

1、教师要积极参加听课，每学期听课不少于20节，其中新教师（不满3年的）每学期听课不少于25节，教学副校长、教导主任每学期听课不少于25节。以上听课节数不包括在校外听的课；

2、教师听课要认真、客观填写《听课评价表》；

3、听课者课后要与授课教师交换意见，取长补短，共同提高；

4、公开课或集体听课均须集体评议，由学科组长形成评议材料，交教务处存档；

5、教导处应定期检查教师的听课记录，作为教学工作的考核内容之一。

2017年8月

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