一周公开课听评课总结

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一周公开课听评课总结

一周的公开课今天结束了，本次听课是以学习为目的，也算是对这一学期的教学工作进行简单的摸底，在听课的过程中从10位老师的身上看到了很多优点，值得学习的地方，也发现了些许不足，大家一起改正。

一周公开课听评课总结

从听课来看，大家都不像我们去年刚来时讲课那么拘谨、生硬，课堂很活跃，很善于抓住学生的眼球，都很用心的去准备了课件，尤其是董文文老师对课件的熟悉程度，课件的用心程度真是值得我们好好的去学习，老师们对于孩子提出的问题老师们基本都可以做到及时引导，往老师想要讲的内容上引导，老师们的板书写字大方、清晰，设计非常美观、合理，重点知识点写在中间，补充内容分布在两遍，最下边留出上黑板做题孩子们的地方，这一点对于我们的老教师而言，第一年教学中就没有做到这么好，他们的成长就是非常快的，与她们的善学好问有着直接的关系；当然在数学的公开课中也存在着共性的问题，就是数学中要求动手实践、做题比较多，有时候一节课安排的题量过多，或者是老师不能给孩子足够的时间去独立完成当堂作业，总是催促学生快点快点，甚至学生还没做完就讲题，另一个很重要的问题也是大家的共性，我们都觉得这些内容很简单，学生应该都会，所以在讲解的时候很少做到举三反一，一个题型讲完一遍就做题，学生对此种类型的题目还没有完全掌握就被带到下一个题型当中，如此以往，势必会造成题型越多越混乱的问题，这些都是值得我们反思和在今后的教学中应该注意的。

当然了，通过这次听课也不能完全看出来大家的真实水平，因为公开课听讲的老师比较多，讲课老师也存在紧张感，平时上常态课自由放松的状态也没有了，学生们上课的活泼好动也变得拘谨了，活跃的课堂顿时成了安静的听讲，举手回答问题的也少了，这也是老师需要成长的地方，面对任何课堂都能做到收放自如，合理引导。

周楼第一轮-公开课总结2017-03-31 13:06 | #2楼

为了更好地提高全体教师的课堂教学水平，进一步实施“学讲计划”，着力打造优秀教师群体，真实了解教研组活动情况，特举行全体教师上公开课活动，现在总结如下：

一、主要成绩：

（一）教师教学态度积极。

首先表现在无论是年轻教师还是老教师，都能认真对待这一轮听课，各位教师积极利用学校现有条件想办法动手自制教学用具，让最实用最直观的教具回归课堂。所有教师全是常态课，没有应付或者演课情况。真实反应了平时上课的状态。

（二）教师展示魅力课堂、个性课堂、有效课堂。

本次上课老师各有各的特点，在教学上都能把自己的独到的方式方法和个人的魅力展现在课堂上。如周林老师精心设计的环节、张弛有致的节奏；张新老师娓娓道来的温和，课堂上教学循循善诱，学生真正动了起来，教学效果非常突出，课堂教学中是让学生会学到学会；崔兰珍老师的方法交代的扎实、教态和蔼可亲；张卫红老师在课堂上时时加强学生学习习惯的培养，从学生板书课题到课文的板书设计都是学生自己完成的，体现不同的教学方法，教师善于利用课文，充分挖掘教材，利用情境教学把学生带入如痴如醉的环境中去，学生的情感得到了升华；赵君梅校长对教材研究到位，充分利用知识间的关系让学生理解数的大小比较方法；李歌老师课堂富有激-情，教态优雅，课堂活跃，语音规范，语流顺畅，能够化难为易，使每个学生都能投

入到学习之中，尤其是李歌老师能按照“学讲计划”的要求去做，学生学得好，讲的更精彩。滕旭主任的合理安排的环节、明确细致的要求，抓住了重点难点，教师语言有启发性；李雪老师注重知识间的联系，加强学生句型训练，让学生互动学习，教学效果突出，且能注重对学生学习习惯的培养，课堂上把课本知识与学习生活实际有机地结合；取得了很好的效果；花修鹏老师语言清楚，关注个别差异，能满足不同学生的学习需要，尤其课前精心准备教具和学具，在课堂教学适时地运用，促进了学生学习的积极性，通过精心地选择制作切实可行的教具，让学生带着问题来学习，学生是在解决疑问中得到成长，按照“学讲计划”的要求，教的少，学生议得多，说的多，教师的思维严密，考虑如何开拓学生的思路，激发学生积极主动地学习。刘准老师体育课上的有声有色，对体育课的常规运用的特别熟练，对学生训练特别扎实。

希望老师们在以后的常态课的教学上发挥自身的长处，能按照“学讲计划”的要求去做，把“学讲计划”的精神贯穿始终，抓住学生心理，把课堂教学的和-谐、激-情、实效都得到提升。

二、存在的值得探讨和交流的方面：

1、课堂上有的老师的位置没有摆正，没有按照“学讲计划”的要求去做，学生是被教师的思路牵着走，一问一答式的教学方法，死灰复燃，课堂显得支离破碎。

2、课堂上使用多媒体流于形式，教师对在什么时候使用，哪一点使用还把握不准，应该充分利用视、听、想，把静止的课本知识通

过多媒体使学生学的轻松、有趣，发挥其独特之处。

3、学生学习看不到快乐，关键是教师的心态，教师不要紧张，要目中无人，课堂教学不是看教师表演，主角是学生表演，教师是导演，就像看电影一样，情节设计是导演，人物表现是演员精彩演出，导演只是穿针引线。

4、低年级学生在课堂上有点乱，教师要注意组织教学，问题关键是要精心问题。

5、数学课老师，要会用数学语言来说话，什么是数学语言，随意的话，想到哪说到哪的话不是数学语言，如把没参加计算的“0”拉下来、誊下来，都不是数学语言，应该说添上去。

6、教师要加强基本功训练，如写字、读书对学生影响是很大的。教师在课堂教学中要学生注意听讲，但我们的教师在学生回答问题时，抽空看教案，看课件，学生回答对与否，都不知，然后一句“很好”就过去了，其实是“很不好”。

7、课堂礼仪很正要，要听到上课问候语，课堂上要举手发言，举手时要规范。

8、课堂上要让学生出声，回答问题要声音洪亮，要让全班都能听课，锻炼学生大声说话。要知道学生回答问题是给学生听的，可不是给教师听的。

总之这次的公开课成绩是喜人的，我们要采取切实可行的措施，把存在的问题解决掉，力争使我们的课堂教学水平更上一个台阶。

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