2017年春期公开课点评总结

相关推荐

2017年春期公开课点评总结

1、课件准备充分、对课件熟悉

2017年春期公开课点评总结

2、列举案例，贴近生活，让学生易懂

3、对教学重难点把握恰当

4、对上课时间的拿捏（各环节的进程）

5、对学生的实际需求进行相应教学

6、利用身边资源（教学设备设施）

7、合理利用PPT教学（制作、使用）

8、恰当的与学生互动，并且专业知识扎实

9、板书规范、工整

10、操作步骤明确、详细

11、讲课生动有趣，拉近师生距离，学生更加集中，情感（声调、语气、语速）

12、课程的引入，让学生明白“为什么要学这个知识点，其目的何在”

13、课程内容讲解过程的运用，让学生活学活用，养成举一反三的习惯，形成一种主动意识

2017/2/13

2017年春理化生组公开课总结2017-03-31 13:03 | #2楼

北城力高学校2017-2017学年春学期理化生教研组公开课总结为进一步推进“阳光课堂”在理化生课堂的开展，全面推进新优质学校创建，根据学校的统一安排，我们理化生组校内公开课于3月20日拉开帷幕，现将活动情况小结如下：

本次活动教研组内人人展示了一节阳光课堂，教研组组织评课。整个活动安排的有条不紊。活动中各位教师高度重视，积极参与，团结协作，并及时组织教师进行评课，对每一堂课的优点和缺点进行了点评，我们收获颇多，感悟颇多，每个人都有一定的进步，但也存在着一些问题。现总结如下：

一、取得的成绩

1.课堂形式有了很大转变，真正体现出我们教师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。如韩秀老师充分挖掘学生们的潜力，精心设计了学生实验，演练结合，让学生真正成为课堂的主人。尹莉老师的课导语生动，点拨巧妙，设计有节奏感，环节层次分明，问题引人入胜。许瑞敏老师精心设计了学案，课堂上重在引导孩子们合作探究与学习，让学生在尝试中解决问题、自我矫正，达到举一反三、触类旁通的效果，充分展示了我校推行的“学案导学，合作互学，当堂达标”的教学模式。

由此我想到，学生不是没有能力，不是没有潜力，只是平时缺乏伯乐，缺乏挖掘。"把课堂还给孩子"，这决不能成为一句空话。只要老师组织得当，引导得法，孩子之中的一些奇思妙想会令我们惊喜无比，心花怒放的。

2.多媒体制作更加实用、美观。让人清晰易懂，一目了然。许瑞敏老师上的《做功了吗》通过多媒体的辅助教学，学生学得轻松、快乐，老师点拨到位、教得轻松自如，学生得到更多的课本得不到的知识，从而把许多物理知识奥秘内化为自己的知识。尹莉老师的多媒体与板书结合的知识结构梳理方法，让人一目了然。促使学生产生强烈的求知欲，从而进入最佳的学习状态。

二、存在的问题或建议

1.课堂上要尽量扩大参与面，想方设法激发每一个学生的学习兴趣。

2.提出问题时，不要急于说出答案，留给学生思考、表达的时间。学生会回答问题时，可鼓励其大声、自信的说出自己的答案。

3.鼓励学生的鼓励性语言较少，形式较单一。

4.说课、上课，个别教师的行为存在随意性。

5.个别教师不能做到“眼观六路耳听八方”。

6.有的课时间安排不合理，前松后紧；有的板书太乱；还有的讲多练少等，需要在以后的教学中加以改进。

三、努力的方向

1.对课堂的要求

教师做到"三少"：少说，少记，少写；学生做到"三多"：多说，多动，多查。"多说"就是要尽量提供更多的机会，让学生大胆发表自己的见解。"多动"就是多让学生表演、辩论，展示等，"多查"就是要让学生养成查阅资料、工具书等的好习惯。

2.对于评课的要求

评课时，我们不要只看教师的设计和讲解，更要看学生参与了多少课堂活动。将评课的视角由评教师的讲课转移到评学生的活动上来。