教师外出考察学习报告

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教师外出考察学习报告

一、对校园文化的理解

教师外出考察学习报告

非常感谢学校这些年给我多次外出考察学习的机会，让我从狭隘的圈子里走出去开拓眼界，并身临其境的感受不同学校的文化氛围。

多看才有比较，比较才有反思，反思才有收获。这次外出考察学习我最大的收获就是加深了对校园文化建设的理解。就像一个人一样，他有外在得体的衣着打扮加上由内而外散发的气质才能彰显他的品味，一个学校的校园文化就是校园精神的内涵与内涵所呈现的模式进行完美的结合。这种文化是一种气质，是你从校园的一砖一瓦，一草一木，师生的一举一动，一笑一颦就能感受得到的。所以我要说，我们学校要打造鲜明的校园文化，就需要每一位教师，每一个学生共同努力，将“乐以贯之”的校训变成我校师生共同的价值观和行为模式，以用别具匠心的方式呈现出来，让每一个来我校的人受到鼓舞，受到感召，这才是我们要打造的文化。

二、眉山考察学习的感受。

这次去眉县考察了等几所学校，这几所学校各有特色，每到一处我都感慨颇深，在这里我将我觉得感受深刻的学校特点说一说。

眉县中学

眉县中学很大气，校园占地150多亩，62个教学班，240多名教职工，4700多名学生。是一所充满现代化气息的花园式学校。走进校园首先看到的是眉县中学“育一片林，成万种材”的醒目的办学宗旨牌，充分体现了国家、社会对教育的要求，也体现了尊重学生个性发展的规律。教师外出考察学习汇报材料。眉园文化建设坚持“主题鲜明、内涵丰富、简洁明快、别致新颖”的原则，按照“一区一主题，一楼一主题，一层一主题”的思路，精心打造文化主题板块，他们将校园文化细化为“管理文化、环境文化、教育文化、教学文化、教师文化、制度文化、班级文化、生活文化、阳光健身、社团文化、”。此外，校园里绿树成荫，繁花锦簇，建筑群与绿化区错落有致，花草树木与镶嵌其中的文化小品相映成趣，“晨读”、“支点”雕塑充满了现代气息，关学大儒张载的塑像及其关学理念又彰显了学校深厚的文化底蕴。现代风格的建筑与清新高雅的色调结合，到达怡情益志的效果。

眉县金渠明德小学

金渠明德小学是一座新建的明德学校，是我此行关注的重点。首先我关注到这所学校的校徽。整体由蓝色、绿色、红色组成，中间的叶子是由“金”衍变而来，中间红色的花朵由“明德”首字母衍变，寓意明德小学在金渠镇这个绿叶里成长的更红更艳。他们的校园文化建设设计的理念是“让校园的墙壁能说话，让自然陶冶学生的情操，突出明德乐学的理念。”在校园外面的墙壁上我们就看到了关于“明德、乐学”的阐述橱窗，我觉得这种将校园文化精神外延到社会也应该是我们的责任意义所在。走进校园，看到的是沉稳厚重的砖红色明德楼建筑群，色调温暖而不张扬。校园内墙壁、走廊、过道、楼梯处处都有画面文字，墨绿的色调、竹简或中国卷轴的样式，再加园里修剪整齐的花草，和特有的明德楼建筑使整个校园显得沉稳中透着活泼，简约但不失大气。有些我没办法描述，就请大家欣赏一组照片。眉县示范幼儿园

听说眉县示范幼儿园是一座五千万打造的幼儿园，我马上想到的是奢华，老师们该多幸福呀，就像高端定制一样，只要坐享其成就行了。但走进幼儿园，我的观点马上改变了。校园的硬件设施自然是不用说的，但让我深受启发的是校园里处处可见的师生自己动手的成果。有老师们自己做的照片墙，有毛线编织的中国地图，有爱心组成的国旗，有师生共同设计的班级文化。我想只有自己参与了学校的文化的建设，体验了学校的一步一步成长，才能更爱自己的学校，才更能以一个主人翁的身份来分享学校成功的喜悦吧。这是我参观示范幼儿园最大的感受。

三、对我校校园文化的思考。

本来想说对我校校园文化的构想，但是觉得现在无论是思想上、理念上、还是在自身的素养上还没有达到一定高度，没有深入的思考，不能形成完整的思路和体系，所以就说说我对我们学校校园文化的一点思考。

1、校园文化是学校德育工作的重要组成部分，是展现学校教育理念和学校品位的重要平台，是学校健康稳定发展的动力。因此，我们的校园文化的打造一定要是为学生终身发展和幸福人生奠基的。这一点我们“乐以贯之”的校训不仅体现了尊重人的发展目标也符合国家、社会大教育观。

2、校园文化是学校全体师生共同价值观和行为模式，是学校的内涵和气质。校园文化是一种氛围，是一种精神，也是一种教育磁场。所以它既需要有制度来约束行为，又需要价值观念指导行为。所以它是校园内涵文化和外在物质、环境文化的相结合。校园建筑、绿化、和文化传播方式都必须处处体现校园精神，洋溢着浓厚的育人氛围，使校园的一草一木，都成为育人的载体，陶冶人的情操，激发人的上进心和高尚情操。

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3、校园文化的外在呈现载体要体现文化品质。我们已经有了“乐以贯之”校训，“向真、向善、向上、向美、向乐”校园精神，向日葵标志的校花，但这只是一个打造文化的方向。在将来新的校园里要怎样有品位，有特色的呈现，还需要细细思考，更需要我们共同的智慧。可能有一天我们寓意深远的校徽，催人奋进的校歌，个性鲜明的校园也是别人前来参观学习的榜样。

我是站在外围环境文化的角度来思考我校校园文化的建设，希望在我校整体的校园文化构建思路清晰了以后，与学校的制度文化、精神文化和-谐统一，打造我们令人骄傲的城关第二小学。

中学教师外出考察学习报告122017-03-29 10:06 | #2楼

2017年彝族年之际，有幸随同学校领导及各学科带头老师一行到zy中学——四川省一级示范性普通高中，中央部属全国重点大学的"优质生源基地"学习考察。

经过10多小时的车程奔波，于23日一早到达zy中学，映入眼睑的只是一所普通的学校大门，没有想象中的庄严和华丽。踏入学校第一印象就是干净，整洁。没有过多的点缀，唯一让人眼前一亮的是学校中心有一片绿荫的草坪，草坪边缘围了一圈池塘，池塘中种满了荷花，此时已是初冬季节，却还有星星点点的荷花盛开。草坪两旁整齐排列着三栋教学楼分别标着智、信、仁、勇。随后zy中学一位副校长迎了出来，他介绍说这是“智宏楼”、“信远楼”、“rz楼”、“勇达楼”分别是高中各年级的教学楼。也是学校的校训“智信仁勇、唯实唯新”。

接着开始了升旗仪式，几分钟内学校教师学生迅速到位，完全达到“快、静、齐”，所有学生统一着装，也看出学校的作息规矩严谨。升旗开始老师学生一致行注目礼，国旗下的讲话依然进行，随后表扬了上周得奖的同学，看得出下面的同学羡慕的眼神同事也散发着昂扬的斗志。升旗完后zy中学领导带领我们一行人参观了一圈校园。校园设备一应俱全，各功能区错落有致。校园挺大，接近一个小时方才转完一圈。校园虽大，可里面没有一丝嘈杂的声音，随处可见的都是各年级张贴的成绩榜单，各年考上重点学校的学生名单和鼓励宣传标语，整个学校都环绕着浓厚的学习气氛。

紧接着我们参观了zy中学颇有特色的心理辅导室。在我们印象中心理辅导室只是一间不大的教室而已，可当我们来到辅导室才知道这里用了整整一层楼来作为辅导室。据介绍这里由于没有多余的师资力量来开办辅导室，所以请了一位专业的心理老师，其余都是其他科目的老师经过培训用来支援辅导室。第一间是能够变化多种场景的地面投影机，学生可以身临其境在不同的环境中舒缓情绪释放压力。走入第二间教室是音乐舒缓教室，跟着不同的节奏，面对屏幕上波澜壮阔的大海，学生可以喊出自己的声音，不断的释放自己的压力。第三间教室是心理平复室，学生躺在椅子上戴上耳麦隔绝了周围的一切，静静的听着音乐，慢慢的慢慢的放下很多包袱，走入了心理平

复状态。随着第四间，第五间，第六间教室……我们感受了不同的心理减压方式，同时也让我们这次学习心理压力也减轻了不少。

参观完校园，中午小憩了一会儿，进入了下午紧张的听课时间。我们地理是被分到了rz楼，接待我的是高三地理学科的备课组长mhb老师，同时我听的也是m老师的课，这也是给我很大震撼和启发的一堂课。m老师讲的是一堂地理试卷综合题评讲的课，他告诉我上个周末刚好考了lz一诊的试题。上课开始，m老师给了一张试卷和答案，接着他在电脑屏幕上展示出了这堂课要达到的教学目标。我非常诧异的望着这些目标，这不是我们备课才用到的吗？为什么要给学生分析？后来我才想通了，没有目标的一堂课，那就是一堂盲目的课堂，老师虽然清楚要教授什么知识给学生，但学生终究是盲目的。一堂课只有老师有自己的思路，学生没有自己的想法，这只能叫讲课，不能叫教学。我们的目的最终是要学生知道自己在学什么，应该怎样去学。学生了解完教学目标，接下来进入试卷讲解，第一道题m老师没有急着要公布答案，而是先分析了问题“火山分布的原因”，他分析说原因也可以把它看作成因，然后让学生积极发言，火山在什么情况下才能产生？这样首先打开了学生的思路，按照学生的思路来总结答案。既能引导学生得出答案，也培养了学生自主解题的能力。后面几道题也是学生在m老师的引导下准确的得出了答案。但是m老师的答案跟lz市提供的参考答案有很多的不同。他的答案不仅包含了原有的参考答案，还加入的更广泛的知识点，减轻了学生学习的过程难度，让学生能够在答案和知识点之间建立起迁移和联系。

第二堂课是kjl老师的课。k老师是评讲lz一诊选择题。课堂开始展示出了k老师教学两个班的选择题得分情况表。在表中让学生清楚的认识到与其他班级的差异，激起学生的比拼欲望。接下来k老师也没有每道题都给学生一一分析，而是选择了错误率最高的两道题作为讲解，这样其它题错误的同学就要发挥自己的能动性，自主的钻研，解决自己的错误。习题的讲解k老师也不是盲目的推导答案，而是一题多变，把一道题让学生来分析，学生来出题把它变成可能出现的其他形式的题，达到知识点的回顾，以往题型的回顾和知识点的迁移。

在zy的这三天中我一共听了10位老师的课，其中有3堂是市公开课，他们新颖的教学方式，先进的教学理念给我留下了深刻的印象。自2017年

新教材改版以来，我们的教育方式和教育观念都在发生着极大的改变，如果我们还是固守以前的传统教学方式，终究会被时代所淘汰。改革课堂，改革教学方式，实施素质教育，把课堂还给学生……这一系列新课标的要求，我们必须要达到。

实施集体备课是重要的手段，只有我们备好课，备精课，才能给学生上一堂有质量有效益的课。学生分组，小组竞争是达到新课标要求的核心，让学生在小组中相互探究，相互学习，提升竞争力，提高学生的学习兴趣。如何在我们偏远落后地区开展新课标学习是关键。在今后的教学中我要不断的改变自己的教学方式，通过设问，情景引导，分组讨论等教学法式来改变学生学习习惯。

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