幸福小学创建标准化学校汇报材料

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幸福小学创建标准化学校汇报材料

为了适应教育事业的发展，积极推进学校建设的科学化、规范化，大力改善办学条件，逐步提高办学水平，不断提升教学质量，努力实现学校标准化建设。依据《福建省“义务教育标准化学校”建设基本标准》，学校成立创建领导小组，由校长、副校长做组长，班子成员和相关老师组成。学校于近日分别从办学条件、教师队伍、教育管理和质量三大块共16项指标进行逐项自查、整改，现将创建标准化学校情况汇报如下：

幸福小学创建标准化学校汇报材料

一、学校基本情况幸福小学坐落于324国道旁，学校由四个行政村的学生合并在一起，办学环境良好。在校学生250人，专任教师12人，其中中级职称11人，一级职称教师1人；本科1人，大专10人，教师学历100%达标。学校面向全体学生，以“崇贤、厚德、乐学、笃行”为校训，坚持学生成才、教师发展、社会满意的办学理念。认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，积极建设义务教育标准化学校，取得一定的成效。

二、学校创建情况：

（一）校园用地和教学用房

学校校园占地面积9208平方米，生均36.08平方米，校内有教学楼、教师宿舍楼、综合楼等三座楼，一个运动场，布局合理；校园封闭，建有围墙和校门，配有升旗设施，整体美观庄严。校舍建筑面

积3643平方米，生均6.5平方米，达到办学规模的相应标准。班班有标准教室，课桌椅配备齐全，尺寸规范，表面平整。

学校教学设备达到标准，配有图书室、阅览室、多媒体教室、电脑室、体育室、音乐室、美术室、科学实验室、心理咨询室、少先队活动室；各室教学设备较为齐全。教师办公室2间、行政办公室共2间。所有馆室的使用面积达到办学规模相应标准。厕所符合卫生标准,使用方便，蹲位能满足学生的需要。

（二）实验室、图书室和配套的教学仪器设备

学校实验室、仪器室、科学活动室各一间，设施配置达到《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅱ（试行）》的基本要求。分组实验能保证按4人一组进行实验操作。

学校计算机网络教育及教学资源较为完善, 建有计算机网络教室1间，面积48平方米，计算机完好率达100%，配有30台学生专用计算机，信息技术教育满足“二人一机”教学；配有校园广播系统、校园防盗系统。

学校设有图书阅览室一间78平方米，其中学生阅览室一间50平方米、教师阅览室一间28平方米。藏书5600册，生均22.4册，报刊、杂志20余种。

学校设有音乐、美术、体育室各一间，面积基本达到要求。音乐室配有五线谱电子黑板等音乐器材；美术室按一定标准进行装备；体育器材按教育部《小学体育器材设施配备目录》（含一、二类）要求配齐。

学校建立教育教学设施设备管理使用制度，并抓好落实；教育教学设施设备使用率和完好率良好，能按课程方案和课程标准用足用好，实现课程资源使用效益的最大化。

（三）教师队伍建设。

学校实行校长负责制，学校领导教育思想端正,有较高的教育教学理论素养和管理水平，求真务实、开拓进取，团结协作、勇于创新，作风民-主、廉洁奉公。师资队伍学科配套,结构合理,基本能满足教育教学需要,全校教师具备相应教师资格，专任教师学历达标率100％，50岁以下的教师均取得信息技术或教育技术能力培训合格证书。按有关规定完成教师继续教育工作。教师考核评价制度完善，机制健全，奖惩合理，业务档案完整。。

（四）教育管理和质量。

学校能全面贯彻党的教育方针，积极推进实施素质教育，校风、教风、学风良好。重视德育工作，培养学生形成良好的行为习惯和思想道德品质。德育工作体现针对性、互动性和实效性：1、抓实德育教育实效。开足、上好德育课程，加强学科渗透，发挥课堂主渠道、主阵地的作用；结合主题班队会、纪念活动、重大节日等各种途径，积极开展 “祭扫陈望阳烈士”的革命传统教育；每年开展为期一个月的校园艺术节活动，充分展示了学生的多才多艺和全面发展；重阳节打扫、清理老人活动中心；迎国庆小学生书法、手抄报比赛；“感恩节”的主题征文和绘画比赛；庆元旦小儿爱国歌曲卡拉OK比赛；参加“洛江之春”文艺演出荣获三个二等奖等。学生养成教育活动即培养学生十个良好习惯的养成教育活动；进行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《小学生五要六不要》知多少问卷调查活动等，让学生在活动中受到教育，在活动中得到锻炼和成长。参加学区“小学生文明礼仪”知识竞赛获二等奖。利用国旗下讲话、心理健康咨询室等有效途径，把德育工作落实到位。2、加强班主任队伍建设。班主任是班级管理的“核心”和“灵魂”，在德育工作中起着非常重要的作用。积极组织教师参加上级的班主任培训。其中林明红老师成为县优秀班主任培养对象并参加培训。3、加强班集体建设。以“文明

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班级”评比为抓手，切实加强班集体建设。先后获县、学区先进班集体荣誉达10个班次。以书香墨香校园创建为契机，建立班级图书角，打造浓厚的班级文化氛围，要求每个学生做好一本读书笔记，写一份读书心得。参加学区各种读书征文比赛荣获一、二、三等奖20人次。

4、重视少先队工作。学校能依据儿童年龄特点开展少先队活动，有计划地开展“创先争优”活动。成功地举办了学区性的大型大队活动“我心中的祖国”，赢得与会师生的一致好评。做好少先队干部培训，组建学校“红领巾文明督导队”，促进少先队工作全面提升。5、强化文化礼仪教育。以争做“四好少年”活动为载体，对学生进行各种文化礼仪教育。学校从最基本方面抓起，落实好“每周一训”的养成教育。如站好队、走好路、唱好歌、做好操、扫好地、爱班级、有礼貌等，通过学习、示范训练，让良好的习惯真正内化成为学生的自觉行为。6、关注学生心理健康。学校充分利用心理咨询室，由部分老师定期接受学生倾诉与学生谈心，重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭以及外来工等特殊家庭的学生的教育，加强学生心理健康辅导。培养了学生健康向上的心态，增强了学生的社会适应能力与抗挫能力。

7、加强体育卫生工作。坚持以学生全面发展为宗旨，安排每天锻炼一小时；组织中高年级冬季开展“阳光长跑”活动，有三个班级先后获得活动先进班集体，王和斌老师还获得惠安县“阳光长跑优秀组织奖”；连续二年获得学区小学生田径运动会男女团体第二名。

教学管理体现制度化、规范化。加强教学常规管理是规范教师行为，促进教师成长的重要措施。学校认真抓好以下几方面：1、制定科学有效的管理制度。以学校，教师，学生发展为目的，以素质教育为目标。建立健全符合素质教育要求的学校教育教学管理制度。结合学校的实际制定了较为具体、实用的《上田小学教师考评方案》。对

教学常规的“课前准备”、“课堂教学”、“作业与辅导”、“教学评价”、“教学研究工作”等做了具体的要求。每月进行一次有针对性的教学常规月检工作。2、建立正常的教学秩序。学校严格执行省颁义务教育课程计划，开齐课程、开足课时，严格按照课程计划规定的周课时总量和各学科课时量安排教学，不随意增减课程、调整课时。特别的是综合实践活动、科学、体育、音乐、计算机信息等课程的全面合理开设，保证了学校教学活动正常开展和素质教育的全面实施。

3、教学管理规范、有序。学校对教师备课，上课，作业的布置与批改、课外辅导、学生成绩的考查考核与评价等教学环节提出明确具体的质量要求，并建立了考评制度，严格考核办法。行政班子对教师的常规工作进行月查和抽查相结合，确保学校教学行为规范有序。学校领导要求教师备课时要整合优化教学内容，把握教材内容重难点，协调各类课程的内在联系。有效地提高了教师的教学水平和课堂的教学质量。4、课堂教学生动活泼。学校教师教学态度认真，能认真钻研教材，精心备课，在课堂教学过程中积极鼓励和引导学生主动参与。王婷婷老师参加了惠安县英语口语教学比赛荣获二等奖；陈仲华、林明红二位老师分别开设了学区性的毕业班教学观摩课，起到了很好的示范与指导作用。5、教研制度科学完善。学校建立了自上而下的教学研究制度，由学校提出了《探索有效课堂教学，促进师生共同成长》这一校级教研课题，让全体老师以这一主课题，提出了语文子课题《新课程下提高语文课堂教学有效性的研究》和数学子课题《小学数学课堂教学情境有效性的研究》，并以此以课改基地校的身份开展了为期

二天的学区性研讨活动，取得了很好的教研效果，促进了教师的专业化成长。轮流派出年轻教师外出听课学习，学习先进的教学方法，二年来我校派出教师到省、市、县听课达二十多人次。陈达禧老师参加南京市“小学语文教师素养大赛”的观摩活动，陈仲华参加了省数学教学研讨会；林明红参加了市农村骨干教师培训。王和斌、庄春萍等老师参加了福州、厦门等地的教学观摩活动。每位老师返校后都精心准备了一堂汇报课，效果好，理念新，得到老师和领导的好评，达到学以致用的效果。加强教研活动正常化、经常化，每位老师每学期均能上好一节教学研讨课。学校通过业务学习时间，组织教师学习课题的相关教育理论，掌握教育科研方法，注重过程和资料的积累，通过不断实践、研究，取得阶段性成果并推广运用。二年来我校教师发表在县、学区的各种教育刊物的论文、案例达10多人次；陈仲华、林明红、庄春萍、洪淑华等老师先后参加学区的教学基本功大赛获得一、

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二、三等奖有20多次。5、安全教育有的放矢。“安全无小事”，学校始终把安全工作作为重点来抓，不敢有丝毫的大意。每年寒、暑假之前均召开家长会，每逢节假日均发出《致家长的一封信》，敦促家长切实负起学生校外的安全监护责任；结合各种特殊日子进行安全教育，如夏季的防溺水、冬季的防火等；经常通过集会、班会对学生进行各种安全教育，开展安全知识讲座，进行防灾减灾的安全预防演练；多次在学区举行的安全竞赛中获奖。二年来，学校没有发生各种不安全事件，因此，获得“平安校园”称号。

学校能认真实施省颁义务教育课程方案，认真执行校历和作息时间安排，开齐开足各门课程。严格按规定选用教学用书，对备课、上课、作业布置批改、辅导、实验、指导综合实践活动等教学环节有明确的常规要求，定期检查、总结、分析。

教务档案管理科学、规范，教师能严格执行有关常规，坚持面向全体学生因材施教，学生课业负担合理，教学秩序良好。四个行政村小学适龄儿童入学率100%；上学年在校生253人，毕业班50人，全部毕业，毕业率100%；没有辍学的学生，辍学率0%。教育教学质量达到基本要求，学生期末考试单科及格率达92%，全科及格率达88%。

三、存在问题

几年来，学校虽取得一定的成效，但也存在一些问题，具体如下：

1、功能室配套设施齐全，但没有专业的管理人员，更缺少专职教师。比如，我校科学实验室配备比较完善，但是没有专职的实验教师，无法真正发挥设备的功效。

2、教师素质参差不齐，专业化成长不平衡。我校教师平均年龄达43岁，大部分教师能“爱岗敬业、为人师表”，但是部分老教师在学习课程改革理论及接受新教材理论缺乏积极性，课堂教学与新课程要求还有一定的距离。

3、生源素质参差不齐，家长重视程度不高。我校招生范围为四个行政村农民子女，加上部分外来工子女。由于并校原因，好的学生都进入镇区或者中心小学，大部分家长是农民，平时外出打工，对子女学习关心不够。再者“单亲家庭”、“留守儿童”也较多，这给学校的教育带来一定的困难。

4、办学条件还有待于继续完善。如学校图书室的图书部分老化、

综合实践活动室部分器材、音乐室的配备还有待于继续充实完善。

四、整改措施以及今后改革发展规划。

针对以上问题，我校将在以后的教育教学管理实践中继续全面贯彻党的教育方针政策，加本培训的力度，加强课题研究，促进全体教师专业发展。大力抓实学生思想品德及行为规范的养成教育，及时加强家校联系，做好家访工作，促进学生综合素质的提高。在今后的工作中，把提高教学质量作为学校的重中之重，树立“以质量求认可，以质量促发展”的办学宗旨，为把学校办成让群众放心、让社会满意的学校而努力，让上田小学真正成为一所标准化的学校。

上田小学

2012年1月10日

大厅小学创建义务教育标准化学校汇报材料2017-03-26 18:06 | #2楼

大厅小学现有在校生124人，教学班6个，教师11人，其中本科学历4人，大专学历1人，学历达标100%。校园总面积2610㎡，生均21㎡，校园绿化150㎡，形成了春有花、夏有荫、秋有香、冬有绿的格局

大厅小学有学校综合楼、教学楼各一幢，厕所一座。学校设有图书阅览室、科学实验室、教师办公室及仪器室、综合实践活动室、电脑室、音乐室、美术室、体育器材室、心理健康咨询室、少先队活动室等各功能室。学校有一个水泥篮球场，还有升旗台、德育墙、方针、校训、版图等校园文化设施。学校自然、电教，数学及体、音、美器材均达二类配备标准，图书室藏书二千余册。体育设备完整、绿化美化精致、校容校貌清雅。

几年来，学校立足校情，求实创新，以实施素质教育工作为抓手，以创建义务教育标准化学校为目标，凸显“美德丰富人生，知识成就未来”的教育理念，积极推进素质教育，深入开展新课程改革实验，教育教学取得一定成绩。下面就本校义务教育标准化学校创建工作汇报如下：

一、注重改善办学条件，营造优良育人环境

几年来，我们紧紧把握机遇，按照“发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，工作要有新举措”的要求，全面推进标准化学校的创建工作。我们采取积极措施，多方筹措资金，完成了一幢三层综合楼建设。我们紧紧以创建“省农村中小学合格学校”为契机，积极多渠道筹集资金，配置、充实教学设备，优化育人环境，加强实验室和图书室的“建、配、管、用”管理工作，充分发挥仪器设备的使用功能和效益。

二、逐步完善管理制度，提升学校管理品位。

1、健全制度管理。两年来，我们积极探索，不断完善学校制度建设，不断规范学校内部管理，以制度促管理，以管理出效益，形成一整套系统、全面、协调的管理制度。各部职分工明确，各项工作运行有序，真正建立“全员、全面、全程”的“三全”管理机制，使学校制度管理在一个完备的系统中良性运行。有效地提升了学校管理效益和教育质量。

2、加强常规管理。重视教学流程管理，优化课堂教学，严格备课、上课、

作业批改、辅导和考试、家访“五认真”管理。全体教师认真做好备、教、批、辅、考、访等几方面的工作。严格执行课程计划，科学合理地编排日课表，开齐、开足课程计划中规定的各类课程。认真组织教师学习课程标准，制定切实可行的教学计划，重视安排综合实践活动、学科评价方法和教学改革实验。制定“控辍保学”制度，力争学额巩固率达100%。由专人负责学籍管理工作，学籍卡按要求填写完整，实现学籍工作电子化管理。

按教学常规管理制度，学校定期全面检查，不定期随机抽查。学区每学期期初、期中、期末进行三次全面检查，平时校内落实每月一次的常规自查。检查工作坚持一个“细”字。就是在教学工作检查中，始终坚持“关注整体，把握细节，落实过程，体现主体”的原则，既查课前，又查课中、课后及教学反思。全面了解掌握教师的教学工作情况，并作好记录与教师考核评比挂钩。教导处在每次检查后给每位教师一份整改通知并限期整改，在全校教师会上作检查情况的反馈，形成书面材料。

3、设备使用管理。教学仪器设备建立健全使用管理制度，规范管理、使用。采取专管、兼管和群管相结合的管理形式，建立健全科学的教学仪器设备管理体系和责任制度，保障管好用好学校的教学仪器设备。严格执行申购、出借、损坏、赔偿、报损报废、移交制度，做到帐帐相符、帐物相符、帐卡相符、卡物相符。完善图书、仪器、设备出借登记和实验通知，做好实验记录单。

4、严格财务管理。严格财经制度和固定资产管理。严格执行财经法律法规，制定相关的财务管理制度，规范财务公示内容；严格执行收费标准；做好“两免一补”专项资金的管理与使用。加强学校固定资产管理，规范学校资产借、领用手续，做好帐、卡、物相符；做好备用帐的建立。

三、加强教师队伍建设，打造优质师资力量

1、强化领导班子建设。建设一个作风民-主，素质过硬，团结高效的领导班子是规范学校管理，提高办学质量的关键。学校领导班子能全面贯彻党的教育方针，坚持正确的办学方向，全面实施素质教育。深刻学习领会《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神内涵，科学制定学校中、近期发展规划，继续围绕“促进均衡、强化管理、提升质量、树立形象”这一工作主线，以师德师风建设年、教育质量提升年活动为抓手，规范办学行为。坚持以教学为中心，以科研和管理为两个基本点，靠科研上水平，凭管理出效益，向教学要质量，目标明确，措施有力，成效显著。

2、实施师德提高工程：实施“师德提高工程”，以师德建设活动月为契机，加大师德师风建设力度。几年来，结合“147”师德建设工程，开展了“班主任工作承诺制”、“关爱成长，关注未来”班主任工作故事讲演比赛、“百名校长千名教师访万家”、“让读书成为教师的习惯”等主题活动。通过评选“师德之星”、优秀教师和优秀班主任，弘扬正气，鼓舞士气，激发锐气；王晓红、蔡丽珍、赖雪红等3位老师先后获镇“优秀教师”学区“师德之星”等。

3、实施“名师培养”工程。重视和加强青年骨干教师的培养和使用工作，让他们有施展报负的平台、有展示才华的舞台，充分发挥他们在课程改革和师资培训中的作用。2011年12月学校教师岗位技术练兵获学区团体“二等奖”； 6位老师撰写的论文在各级各类刊物上发表。

四、德育工作生动活泼，彰显多彩校园文化

1、以特色班级评选为切入点，加强少先队阵地建设。

几年来，我们在优化校园环境上致力不懈。以校园文化基本建设“十个一”和班级文化基本建设“十个一”的指标要素为依据开展工作，创设轻松温馨、文明向上的教育教学氛围。教室在老师们精心设计下，利用可开发资源，巧手扮家园，每个“小家”都被装饰得形式各异、丰富多彩，焕发着活力，营造良好的隐性教育环境，成为学校一道亮丽的风景线，增添了校园文化的浓郁气息。

2、以“说文明话、做文明事”为总载体，扎实抓好养成教育。

通过四项评比、少先队先锋岗、文明班级、特色班级、文明小使者、文明小标兵、雅行形象大使评选等常规性活动，以比促进，转变教育方式，加强良好校风、学风建设，培养学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力。

3、以少先队活动的开展为抓手，营造浓厚的校园文化氛围。

几年来我们坚持开展：（1）爱国主义教育。我们充分发挥少先队组织作用，以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，开展了如：纪念改革开放30多周年与建国60多周年等系列活动（2）各种文体活动溶入常态化。我们通过开展“阳光下成长”小歌手比赛、六一书法绘画展、校园艺术节等活动，使学生在艺术的氛围中受到教育。（3）法制、安全教育常抓不懈。通过班队活动、宣传图画、邀请派出所民-警到学校做专题讲座等途径，对学生进行《未成年人保护-法》、《预防未成年人犯罪法》为重点的法制教育和注意交通安全系列活动；建立后进生帮教制，加强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。（4）心理健康教育矢志不渝。在认真上好健康教育课的同时，加强针对性的心理健康指导，及时矫正某些学生的畸

形心理，增强他们的抗挫能力和学习自信心。（5）“感恩教育”主题活动旗帜鲜明。我们在全校广泛开展“心怀感恩，天天行动”为主题的感恩教育活动，要求每个同学把在家孝敬父母，在校尊重老师，在社会帮助他人作为应尽责任，时时事事自觉回报他人与社会。

五、实施教学质量监控，学科质量稳步提升

质量是学校的生命线，是学校发展之本。要强化全员的质量意识，形成教育合力。加强教学质量监控，不断优化教学过程，全面提高教育质量。

1、实施质量评价。学校注重建立健全教师工作评价和教学质量评价，做到有章可循。组织全体教师认真学习县教育局制定的《惠安县小学教学质量检测评价实施细则(试行稿)》惠教字[2017] 68 号，和《涂寨中心小学教师评价制度》和《涂寨中心小学教学质量评价方案》。以完善的质量评价机制引导全体教师致力于教育教学质量的提高。

2、加大监控力度。本着加强质量监控，全面提高教育教学质量的原则，学校积极构建行之有效的质量监控体系，一是根据《关于在全县中小学实施质量监控的通知》的有关要求，加强了毕业班工作力度，做到抓实、抓早；二是积极参与学区小学教学过程的质量抽查检测和阶段质量分析。一至六年级单科及格率达91%以上，全科及格率达86%以上。按照“正常运作，重视教育，有效练习，抓好两头”的工作思路，努力作好提优补差工作。每次检测后，都做到认真组织进行质量分析，发现问题，及时反馈，限时整改，力促教育质量的普遍提高。做到加强薄弱班级的帮扶，把好年段质量关，稳步提高教学质量。

3、构建综合评价。我们以学区级课题《发展性评价》研究为依托，指导各实验学科老师制定符合本学科特点的评价方案，如采用认字记载本、成长记录册、成长档案袋、学科学习评价表、学习品质评价表等，全方位地记录学生的成长过程，努力实现评价内容多-维化，评价主体多样化。

六、教育科研有效推进，课改实验卓见成效。

我们认真总结实施新课程以来的经验成果，以深化课程改革为重心，以减轻学生课业负担为着落点，积极推进教育科研工作的开展。

1、构建教研网络。加强领导，构建教科研工作网络。学校把教科研工作确定为提高办学效益和办学质量的两个基本点之一，成立以校长为组长的教科研工作领导小组，统筹规划每学期的教科研工作，制定教研工作计划、课改工作计划和课改实施方案。构建“学区教导处——本校教导处——学科教师” 三级教科研

网络。

2、开发校本教材。积极探索，开展校本教材开发与研究。

3、综合课程设置。重视和加强学生综合实践活动和研究性学习的课程设置和实施。

4、开展课题研究。加大教育科研力度，开展切合实际的课题研究。学校以区级课题《农村学校校本教研的有效策略》和《以综合评价改革促进全面发展》课题研究为依托，提出了 “以问题解决为目标，以科学的课堂观察为手段，以课例分析为载体，以行动研究为主要研究方式”的校本教研模式，提炼出“两个阶段、五个环节”的实践流程，（两个阶段即：试教——初研阶段；再教——深研阶段。五个环节即：学习、备课；试教、观课；研讨、改进；再上课、再观课；研讨、反思），促进了教师在专业引领、同伴对话、自我反思的过程中不断成长，为提高教育质量奠定坚实的基础；老师们以课堂教学的改革为重点，探索以学生发展为本的教学模式，尝试“优化情境——体验过程——分享成果”的课堂新模式，开展有效学习，发展了学生的个性，使学生乐学、会学、体验成功。

5、引领反思并重。为了防止同水平反复，低层次重复，避免校本研究始终在原轨道上滑行，我们充分发挥了教研室和骨干教师的专业引领作用。提出“八个一”的成长思路：即每学期读一本教育专著，上一节课，发表一篇文章，抓一个班级，参研一个专题，作一个培训或学术报告，培养骨干（或结对教师），听20节以上的课。

6、开展教学研讨。立足校本，继续开展教学研讨活动，注重校本教研的层次性、多元化、师本化，坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，促进教师专业化成长。

①开展“集体备课”与教研相结合的常规校本教研活动。继续强化以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。各学年组、教研组要严格按照教导处的要求，以“三定”（定时间、定地点、定人员）方式，确保活动有序、有效地开展。活动内容、形式要精心策划，要突出重点，确保活动开展的针对性与有效性，进一步提升教师的新课改理念及业务能力。

②搭设教学业务锻炼和展示的舞台：一是继续开展、岗位技术练兵、优质课、优秀课件、论文、案例、试卷等评选活动；二是鼓励更多教师参加学区、县级市级各级比赛，展示自己的教学能力与水平。2012年春，林亚芸老师参加学区青年教师“业务能手”比赛获得“二等奖”；2012年春，赖雪红教导荣获县、市“教

坛新秀”荣誉称号。

③骨干教师示范策略。即实施“名师”工程（学科带头人、骨干教师、教坛新秀），采取“引路子、搭台子、压担子”的办法，通过开展“骨干教师讲坛”和“骨干教师课堂教学展示”等活动，促进“名师”进一步成长，也发挥“名师”的示范作用，实现“名师”效应。

七、强化安全保障意识，努力创建平安校园

安全工作是学校各项工作有序运转的保证。为此我们牢固树立“安全第一，预防为主”、“源头遏制，过程监管”的意识。学校始终把安全摆在突出位置作为大事来抓，确保教育教学工作秩序的井然，实现校园零事故的目标。①层层签订安全责任状，将安全教育工作纳入教职员工考核的重要内容。②进一步完善学校安全保卫工作的各项规章制度，建立健全定期检查和日常防范自查自纠相结合的安全管理机制，保证每天重点时段有校级领导带班，值日行政、值日教师和专职保卫干部在校门口值班。③严格执行值班制度，做好节假日值班安排工作。坚持24小时值班。④建立学校安全意外事故处置预案制度。

我们在取得成绩的同时，也清醒地认识到我们的工作还做得不够，有待我们在今后的工作加以努力，不断改进。主要问题是：

1、学校生数少，经费不足，部分教学设施有待改善，如计算机老化问题，使学校的发展步伐受到限制。

2、生数少、编制紧，教师配备不均衡，特别是体育、美术、信息技术等技能科教师不能专业化，导致教师课业负担重，一个教师每周平均课时18节以上，担任七八个学科的教学，严重制约教师的专业化发展和教学质量的提高。

3、学校的育人环境虽有较大的改观，但由于资金问题，距离现代化、精品化的要求还有距离。

4、教育发展总体水平均有大幅度的提高，但还不能满足人们日益速迅增长的优质教育需求。

惠安县涂寨大厅小学

2012年9月

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