农村远程教育工程应用情况汇报

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农村远程教育工程应用情况汇报

韦林初级中学地处大荔县韦林镇韦林街，是库区教育的重要教学单位。占地面积30亩，共有九个教学班，在校学生共计584人，教职工39人。

农村远程教育工程应用情况汇报

两年来，在上级领导的关心支持下，在孙福民校长的全盘统筹下，在我校领导班子及全体师生的共同努力下，我校的远程教育工作进展很快。2017年下半年，我校严格按照上级的安排部署，积极动员，精心组织，认真实施确保远程教育工程的顺利进行。在项目实施中，我校领导充分重视，分工详细，明确责任，保证了一些工作都在有序中进行，我校主要做法如下：

一、加强领导机构改的建设，确保项目顺利实施。

为了确保项目顺利实施，我校成立了以孙福民校长为组长，副校长李自杰、樊焕虎、张玉芳、教导主任周志超、政教主任冀玉山、总务主任白英民为组员的远程教育领导小组，具体负责我校远程教育项目工作的组织实施。在全县中小学现代远程教育项目工作会召开后，我校及时召开校委会和全干会，传达了会议精神，全面安排了我校的现代远程教育工程的工作分工，制订了切实可行的项目实施方案，并对项目工作任务进行了分解，促使了教导处、政教处、总务处明确自己的目标任务，落实了工作责任，确保了项目工程顺利实施。

二、克服各种困难，全面完成前期准备工作。

为了做好项目前期准备工作，奠定项目设备安装的良好基础，我校多次召开校委会，商讨前期准备工作，安排具体分工，对项目前期

准备工作提出了明确要求。在经费十分困难的情况下，千方百计从有限的办公经费中挤出资金，对计算机网络教室、多媒体教室进行硬化处理，粉刷墙壁，铺置地板、进行线路整改。为配合设备安装，我校选派专人外出学习，为教学设备的技术安装打下良好的技术基础。截止2017年底，远程教育各项工作、硬件设施都已全部到位，为现代化的远程教育教学打下良好的硬件基础。全校总计投资2万余元，设置中学微机教室1个，多媒体教室1个，卫星资源接收室1个，而且所有部室的防盗门窗、供电线路、照明灯具、防尘设施、电视柜等都已到位，为设备安装工作奠定了良好基础。

三、强化培训，努力提高我校师资水平

为了配合县局的设备安装，为了迎接未来教学新模式的到来，为了具有一批技术过硬、业务熟练的一线教师，我校主要采取三项措施，狠抓项目教育培训。一是利用模式一的设备，对广大教师进行了远程教育光盘播放培训工作，培训工作采取理论学习与实践操作相结合的办法进行，并在培训结束后对广大教师的操作技能进了现场考核，确保了培训质量。二是安排了各教研组进行远程教育具体实践工作，如初三物理教师、化学教师充分利用模式一配备的电视机和DVD，在05年中考前进行实验专题播放学习，充分利用模式一的特点，对学生进行形象生动的教学，有效的提高了学生的实验水平，弥补了学校实验硬件上的不足。三是积极组织教师参加县局组织的相关培训活动。我校选派两名教师参加了教育局组织的携手助学培训活动；05年寒假期间选派1名教师参加了大荔县教育局组织的模式三企业培

训；06年开学选派骨干教师参加了教育局组织的模式二培训，为开展教育教学工作准备了人才资源。

五、建章立制，全面加强远程教育工作管理。

为了切实加强远程教育管理，我们采取建章立制的方法，规范管理。我校在深入调研、广泛征求各方意见的基础上，先后制订了现代远程教育工程项目有关的计划、方案、制度等。对远程教育工作各个方面进行了整体规划。制定《韦林初中现代远程教育工程运行经费管理办法》、《韦林初中现代远程教育工程党员管理办法》、《计算机网络教室管理制度》、《机房管理人员职责》、《多媒体教室管理制度》、《卫星教学收视点专用教室管理制度》、《设备维护保养及故障维修制度》等一系列规章制度，从教学管理、设备维护、资源应用、安全工作等各个方面提出了明确的工作标准和要求，使整个教育工作有规可依，有章可循。

六、积极整合资源，充分发挥项目效益。

为了切实抓好项目应用，充分发挥项目效益。今秋开学后，我校及时从服务教学、师资培训、党员干部教育等不同层面对项目资源应用工作进行了整体安排和部署，我校紧密结合实际制订了相应的工作计划和实施方案，并狠抓落实工作。积极利用学校原有教学光盘和项目设备，开展教学应用和岗位练兵活动，既拓宽了学生知识视野，激发了学生学习兴趣，又有效地提高了全体教师的操作技能，巩固了培训成果。

七、专人负责，明确任务。

在远程教育教学中，我校加大对教务处工作的支持力度，形成以教务处为核心的现代教育教学教风。在实施远程教育教学的过程中，领导以身作则，深入远程教育第一线，校委会对领导班子的每一个成员都做了任务上的具体分工，使每一个领导带责任进入教学第一线，为广大的教师做了表率作用。学校对计算机网络教室、多媒体教室、模式二专用教室安排了专人管理体制，由两位微机教师分别负责设备维护、卫生清理、资源下载、软件更新、刻录光盘、资料整理、信息教学等项目任务。

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八、鼓励教师大胆运用现代教学手段。

现代的教学技术更能适应现代教学的发展，更能适应新课标，更能适应学生对知识的需求。因此，我校在计算机网络教室、多媒体教室完工后，加大宣传与鼓励的力度，鼓励广大教师大胆运用现代教学手段，充分利用现有资源，利用网络教室资源的丰富、多媒体教室的灵活新颖，对学生进行丰富的、有效的、事半功倍的教育教学。为了鼓励教师积极运用现代教学手段，我校规定凡使用现代教学手段的教师，在年终考核、职称评定、评选先进、教学补贴、竞争上岗等各方面享有优先权。总之，我校会充分利用远程教育资源，使我校尽早尽快地成为远程教育项目的优秀示范学校。

尽管我们在农村中小学现代远程教育工程项目实施中做出了不懈努力，但与上级领导的要求还有很大差距。今后，我们将进一步强化措施，严格管理，积极整合相关资源，不断加强与别的学校之间的交流与合作，努力实现优质教育资源共享，全面提高项目资源使用效

益，为提高我校整体教育质量和农村党员干部、群众素质做出更大的贡献。

远程教育工程实施总体情况汇报2017-03-24 10:03 | #2楼

农村中小学现代远程教育工程是贯彻落实《国务院关于进一步加强农村远程教育工作的决定》精神，促进农村教育发展的重要举措，是建设有中国特色的社会主义新型教育体制和学习新社会的一项基础工程，是实现农村中小学跨越发展的新路子，因此，农村中小学现代远程教育要面向学生，走进课堂，为教育教学服务。现将我校如何开展远程教育的工作情况汇报如下：

一、加强农远管理。

1、成立了领导小组，确立了组织机构。如：资源库小组、技术小组、教研小组等。

2、建立健全了远程教育的各项制度、职责。如：卫星接收室使用管理制度，设备维护管理制度，远程资源管-理-员职责等。

3、保证了资金的有效投入。如：设备维护、购买光盘、办公耗材等。

4、农远流程管理做到精细化，从下载到学科的筛选、到备课、上课、反思记录都落实到人、明确到位。

5、定期召开专题工作会，教学研讨会。

6、积极参与开展各级培训。

7、加强教学巡查，加大听课力度，确保远程资源室的正常使用和有效运用。

8、做好档案管理，完善各种记录，建成电子档案（每位教师都有电子文件夹）

9、做好资源的刻录借阅存储工作。

二、抓好教研培训。

1、教师培训

为了使广大教师熟练地运用远程教育网络资源，我校先后13 人次参加了省、市、县级培训，并已取得了合格证书。学校利用业务学习时间组织全体教师参加远程教育校本培训，培训分为理论与实践操作，理论上主要是专业知识与学科整合知识。专业技能分为三个阶段。操作熟练——二次制作课件——独立制作课件。并组织了理论及实践操作考试，使广大教师会运用远程教育网络资源，能在网络上查找，下载可利用的教育资料，并制作简易课件，为教育教学服务。

2、教学研究

为了促进教师对远程教育教育网络的应用研究，我们每学期都召开“利用远程资源，优化学科教学”教学研讨会。研讨会紧紧围绕主题展示学科课堂，并就教学中的应用组织教师广泛的交流感受，再及时的总结、培训，最后布置教师会后深入的学习思考，形成书面材料。。目前，我校已经召开了两次这样的研讨会，上学期教师学校小教部的姜主任、庞主任也参加了并给我们深入的做了指导。教研成效：

（1）、转变了观念，提高了认识。

远程教育以它丰富的资源，活泼、醒目的视听呈现方式给教师带来了新鲜感，使得教师们摆脱了一块黑板、一支粉笔的尴尬。但是他的出现也给教师也给教师们带来了前所未有的压力，备课时间延长了，与学科教学整合的难度增加了。但是，通过上课老师们惊喜的发现学生的积极性提高了，课堂教学效果明显了。教师逐渐在课堂上尝到了甜头，懂得了磨刀不误砍柴工的道理，学习研究的氛围越来越浓，应用的越来越广泛，越来越有实效。

（2）、逐渐走出了教学的误区。

a、是不是所有的课都必须使用远程资源。

要根据学科特点有选择的使用、选课，可根据教学内容及时调整，从而打破课节规定的局限性。如：我校的赵增春老师做了一节远程教育示范课，开始选择了《手拉手，地球村》一节新授课，课件的运用不但没提高教学效果，反其丧失了其学科特点。后调整为《天堂》欣赏课。通过草原风光图片引入，歌曲的反复欣赏，蒙古独特乐器马头琴，蒙古舞的资源拓展，学生真正的走进了蒙古，走进了蒙古音乐，走进了《天堂》。

b、远程资源在一节课上是否用的越多越好。

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一节课应用不适于过多，否则容易冲淡了教学重点，割裂了教学内容。具体情况需因课而异。总之，不要因为远程而应用，而要因为提升教学而应用。评价一好节课的根本在于应用了远程教育，是否突出了教学效果。

c、是否可以替代教师的板书、范读、范写等。

远程教育的呈现方式做为一种手段，起到了工具性、示范性的作用。改变了教师单一重复出现小黑板的慌乱现象，大面积的提高了训练量，提高了教学效率。而电子范读也可以弥补个别教师朗读基本功薄弱这一问题。电子范写能有效的让学生了解生字的书写过程（笔顺、笔画）。但是，一定要合理选择，做到适度、适时。如数学书上的习题可让学生自己看书解答，教师添加的习题可多媒体出示。板书内容一定要写在黑板的关键位置，因为它揭示了教学重点，必须贯穿于整节课的始终。电子范读可应用于低年级整体感知全文、欣赏等，但教师必要的针对性的范读指导也必不可少。而电子范写生字可选择重点字让学生观察，然后结合教师的有效指导而进行写字教学。

(3)、探讨出了合理应用的有效环节。

a、用于激发学生兴趣处。这一点我们很多教师都能做到，图片、视频、动画的呈现让很多学生嘘声一片，课堂很是活跃。但要注意，不要单纯的只为调动学生积极性而服务，要努力做到激发兴趣一切为了准备教学服务。如：二年级《风娃娃》一课，教师引入新课时出示了一个风娃娃的图片，并同时伴有风的声音，让学生先了解了风娃娃那胖乎乎顽皮的样子，引发后面的学习。

b、用在突破重、难点之处。数学课上有很多的规律需要通过具体形象的图形转换来得出。这往往是一节课的难点，在学生自主实践之后，需要教师强调演示。应用多媒体有效的起到了这样的作用。

c用在补充拓展处。有效的补充教学资源，可以帮助学生理解内容，拓宽知识，起到井上添花的作用。如：教师在讲《长城》时通过视频介绍了有关长城的资料。美术课《我是艺术大师》补充了艺术大师的代表作品等。

三、扩大教学应用

结合资源使用情况和我校教师的个人特点，开设了课改年级的语文、数学、英语、音乐、美术、综合实践等学科，保证各室使用20节以上。此外，设置了机动课节，合理安排了安全、国情教育、地方课程与教师的选修课程等资源。定期组织学生观看影片、空中课堂，组织教师观看专家讲座、优秀的教学实录等。由于教师观念上的转变，认识上的提高，现在教师们都能认真的备课，认真的根据教学需求选择、修改、制作资源，教师除了能按照课表规定的课节正常授课外，而且越来越多的教师的开放课、教研部门的下校听课选在远程教室。

四、开展丰富的活动。

学校围绕资源应用与创作召开教师课件说课大赛、教学设计竞赛、远程精品课汇报等，通过一系列活动极大的调动了老师的研究热情。此外，围绕学生观看的影片让学生写读后感，进行征文比赛等。

五、优化了课堂教学

多媒体辅助课堂教学的设计者、组织者和领导者是教师。优质的教育资源、丰富的教学素材和先进的视听技术、卫星传播技术、计算机技术、网络技术的广泛应用，必然促进教学环境和教学手段的多样化，使教师转变教学观念，丰富教学内容，拓展教学方法，改革教学模式，增强以学生为主体的教学意识已成为普遍。教师们充分感受到现代远程教育的巨大效能，让抽象变为具体，使传统单一的说教变成形式多样、生动活泼的知识传授。课堂教学的形式多了、气氛活了、效果好了。同时，多媒体辅助课堂教学的最大受益者又是学生。大容量的背景知识、科学合理的网络结构、精心设计的教学路径都为拓宽学生的思路，培养学生求新、求异的能力提供了空间，使他们在师生互动、人机互动中成了真正意义上的学习主体，大大提高了课堂的教学效率。

六、美好设想

1、教研方面逐渐深入探讨应用远程资源优化学科教学的有效策略。开展同备一节课，同上一节课活动。

2、培训方面除了专业理论、实践操作外。探讨出有效利用远程资源进行师资培训的途径。

3、利用丰富的远程教育，开展好学生一系列的教育大课堂活动。

4、继续改善办学条件。建成电子备课室。希望不久的将来班班都是光盘播放室，班班都有多媒体教育设备，实现现代化的远程教育。

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