班主任抓体育活动有助于提高学习效果

班主任抓体育活动有助于提高学习效果

今年我校初三年级升中考试，初三年级体育升中考试成绩了名列前茅，学生的体育成绩，体育竞赛在我校了名列前茅。在升学总结中，班主任深深认识到，愈是紧张学习，愈应当保证一定的体育活动，并尝到了重视体育的甜头，体会到体育的有效作用，在实际工作中明白了许多道理。

一、提高认识，重视体育

学校培养学生德、智、体全面发展，是教育工作的神圣职责，是教育方针的核心内容，是培养人才的根本指导思想。班主任首先要明确自己对体育应负的责任，担负指导学生全面的成长有正确的认识，不能走进重智轻体的"误区"，导致学生课业负担过重、体质下降，影响文化成绩。事实证明，硬把学生圈在屋里看书，不让他们参加必需的体育活动，结果有些学习尖子在高考时落榜。

二、德、智、体三育关系

德、智、体全面发展并不意味是简单的组合，而是三者相互依存，相互渗透，相辅相成地贯穿于教育的全过程。德育是政治方向，是灵魂；智是知识力量，是中心，是关键；体育是基础，是德育和智育的保证。如果把学校比做生产人才的特殊工厂，那么，德育搞不好要出危险品。智育搞不好要出次品，体育搞不好要出废品。

三、体育活动对学习的作用

班主任要注重培养学生团结协作精神，形成一个富有凝聚力的班集体。而体育活动能磨练学生刻苦顽强的意志，勇敢坚毅的性格，诱发美的情感，激发爱国热情，遵守纪律，团结合作的集体主义精神和勇于拼搏、勇往直前的品格。

四、班主任的主导作用

班主任抓体育活动可以根据学生的表现，有针对性的进行教育教学活动，有利于全面提高教育质量。有利于提高学生文化课学习的效率。大脑是学好科学文化知识的物质基础，如果大脑细胞长时间工作而得不到休息，就会出现疲劳，影响学习效率。体育活动不仅可以增强体质，而且可以改进中枢神经系统的活动，提高大脑机能的灵活性，有效的保持大脑兴奋与抑制的平衡。拿出一点时间适当的高些体育活动，表面上看似乎占去了学习时间，但换会来的却是大脑机能的高效率，这会使记忆更准确，思想更敏锐。

五、建议

班主任与体育工作的关系，目前主要的问题是上级主管部门和学校领导不够重视，缺乏必要的、科学的评价和考核，流于自发的工作，随意性比较大。希望这方面的工作早日走上正轨，列入评优秀班主任的必要条件之一。学校领导要重视班主任抓体育活动，改变过去认为学生的体育活动是体育教师的事，与班主任无关的错误看法。 班主

任抓体育活动，要列入学校日程，有计划、有组织的进行体育活动，定期检查，达到体育活动的目的，促进德育、智育的发展。班主任要关心班级体育工作和体育活动，学生参加各级体育竞赛活动，班主任要组织学生或亲自到场鼓励关心学生，使学生和班主任受到意想不到的效果。

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