如何提高大学生创新能力

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如何提高大学生创新能力

　　随着知识时代的到来，一个国家竞争实力将更大程度的集中在国民文化素质，特别是创新能力上，而这将决定一个国家在整个世界中的发展地位。大学生是一个国家创新能力的生力军，培养当代大学生的创新能力，是高校教师义不容辞的责任。下面我将从教学的角度，来谈谈如何提高大学生的创新能力。

如何提高大学生创新能力

　　如何提高大学生创新能力 1

　　第一、在理论教学的过程中加入学生实践教学的环节

　　目前，全国高校普遍存在的问题是，理论教学占据中大部分的教学时间，学生在接受理论教学的过程中，接受不了实践教学，无法去深入的理解理论带来的实践效果。长期下去，大部分学生没有了思考的习惯，渐渐的从根本上失去了创新的思维能力。思维的定势，思想的匮乏，动手能力的限制，这些都将成为培养学生创新能力的绊脚石。诺贝尔物理学家杨振宁曾告诫中国学生：”多观察新事物，少注重课本知识，有好的想法，就一定要去做，不管结果怎么样，要不怕困难，坚持下去”。我想这些话是对我过目前教育的总结，同时也是对以后中国教育该如何发展指明了方向。

　　第二、课程设计中应该丰富实践的内容和环节，紧跟时代的步伐

　　在全国的大部分高校中课程设计的内容较少，往往好几届的学生都在使用同一本课程设计书，里边的内容往往被做得很多，第一届学生可能学到了很多东西，但是以后的学生在做到相同的内容时，往往是抄阅上届学生的成果。因此，一方面我们要增加课程设计的实践内容，多给学生不同的实践项目，充分的'开发学生动手的能力，增加学生团结合作的精神；另一方面，我们所选取的课程实践内容要紧跟时代前进的步伐，例如可以从学校正在研发的一些项目中，分配给适合学生实践的项目，参考相关省内外学校的优秀课程设计，给出既适合学生实践，同时又能培养学生创新能力的课程设计方案。

　　第三、创新实践活动要多元化

　　创新能力的培养不是教出来的，也不是学出来的，而是练出来的。因此要培养学生多动手，多思考的习惯。其中，开设多元化的创新实践活动是培养学生创新能力的一种途径。

　　所谓创新实践活动，是有别于理论教学和实践教学的，实践教学主要是针对所学的书本知识给出相应的实践实验，提高学生对知识的深一层次的理解和运用知识的能力。而创新实践不再单单的针对书本知识，我们还要对科学试验中的一些有趣的或者是有深刻内涵的内容进行的一种的实践认识的过程。换句话说，创新实践活动意在开发学生对科学的认识，对知识的追求，是对理论的升华，引导学生去观察新事物，发现新事物，有了好的想法，就要去做，去实践。

　　如何提高大学生创新能力 2

　　从一般意义上来审视，学校培养的创新人才是指具有创新意识、创新思维、创新能力和创新人格的人才。创新人才不仅是全面发展的人才，还是充分发展的人才，更是在此基础上不断对社会物质文明和精神文明做出较大的贡献的人才。因此，必须从高校的实际出发，采取切实可行的措施，实施创新思维的培育，有力、有效地推动创新人才的培养。

　　强化创新意识的教育

　　创新意识就是根据客观需要而产生的强烈的不安于现状，执意于创新创造要求的动力。有了意识才能启动创新思维，才能抓住创新机会，才能获得创新成果。对于大学生首先必须强化创新动力观教育；其次，强化创新主体观教育，冲破求稳循规的思想羁绊，培养学生敢于创新的意识。

　　增强创新思维的训练

　　思维具有时空的超越特性，这种超越性正是所有创意的来源。我们对大学生创新思维的激发和启发，必须从发散思维和聚合思维的结合中，训练学生的抽象思维；必须从形象联想和表象想象的结合中，训练学生形象思维；必须从直觉顿悟和灵感激发的结合中，训练学生的灵感思维。

　　注重创新能力的培养

　　创新能力应该体现在吸取知识的能力上，不仅看他学习过多少知识，还要看他在多大程度上将人类文化的精神内化为自身的素养，成为他自身不可分割的一部分；这种创新能力还应体现在对周围事物的`理解能力、应变能力和对未来知识的驾驭能力上。

　　着力创新人格的塑造

　　所谓创新人格就是创新人才的情感、意志、理想和信仰等综合内化而形成的全面发展现代人格或者叫创业者人格。在创新人格的培养和塑造过程中，我们既要引导学生在自学进取中培养自信，还要引导学生在战胜挫折中培养意志和在对待利益关系调整中树立正确的人生态度。

　　对大学生来说，最重要的素质是创造性地应对多元的、不断变化着的环境的能力。社会的发展，人才的成长，客观现实要求学校必须创新人才培养模式，开设创新思维课程，采用科学有效的教育方法和手段，去最大限度地开启挖掘大学生的创新思想、创新能力、创新人格和创新精神，以实现培养和造就人才的目的。

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