家长学校四性四落实工作总结

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家长学校四性四落实工作总结

一、指导思想：

家长学校四性四落实工作总结

人类社会进入二十一世纪，教育面临着更多的挑战。家庭教育是现代教育中一个重要组成部分，只有加强科学管理，努力办好家长学校，提高家庭教育水平，促进家校联系，广开社会育人渠道，积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，才能全面推进素质教育，培养德才兼备的跨世纪社会主义事业建设者和接-班人。

二、工作目标

“四落实”原则，即教师、教材、课时、计划四落实。

“四性”结合原则，即家庭教育和家长学校要体现广泛性、规范性、持续性、实效性相结合。

三、主要做法和措施

（一）加强组织领导，做到四落实

1、组织落实：健全组织机构，成立班级、年级、学校各级“家长学校”委员会，每学期召开一次到二次各级家长委员会会议，研究当前家庭教育，学校教育，社会教育的动态，商讨办好“家长学校”的措施和方案，及时反馈家教信息，收集并反映家长对学校工作的建议和意见，协调并参与学校管理，进一步提高管理的实效。

2、时间落实。“家长学校”上课学习时间，一般每学期安排1-2次，每次授课可集中进行，也可分年级进行，每次课后都安排班主任及任课教师与家长见面交换意见。

3、教师落实。家长学校聘请学校教育教学及管理经验丰富的教师担任教师，聘请家庭教育方面的有关专家作家长学校顾问，并作理论报告。

4、教学内容落实：根据不同年段的学生安排具体的教学内容，做到有计划，有序列地进行，使教学内容序列化，系统化。并且要求认真备课，力求课上得精彩、实用。

（二）健全制度，规范管理

1、建立各项制度，实行制度管理

①建立考勤制度。制订《家长学校上课制度》；

②建立考评制度。对每学期所学内容，利用问卷形式对家长进行知识考查，了解家长对所学知识的掌握情况；

③建立教员备课制度。要求教员认真落实学校家长学校工作计划，积极准备，认真备好一节课，上好一节课。

④建立意见反馈制度。学校制定征求家长意见表，定期发给家长，然后回收反馈，并对班主任建立家访制度。

2、建立评先表彰制度。制订《优秀家长评选条件》每学年评选一次优秀家长，评先的优秀家长由学校发给荣誉证书，并在校报刊登名或现场举行表彰。

3、建立档案无纸化管理制度。有关家长学校的各种文件、信件，有关讲话稿，会议记录，教员的备课材料，各项制度，表格等都严格分类加以整理保管存档，并实行无纸化管理。

（三）加强教学研究，提高业务水平

1、定期组织家长委员会成员召开会议，研究并解决家庭教育有关问题。

2、定期组织教员学习家庭教育理论，提高业务水平；

3、利用适当的机会组织教员与兄弟学校进行交流学习。

4、组织教师总结经验撰写有关论文。

（四）开展丰富多彩的活动，提高家教水平。

1、充分利用多媒体辅助教学和网络教育手段，组织家长观看学校的电视录相，点击学校教育教学网站，帮助家长深入细仔地了解学校。

2、聘请家教获得成功，具有丰富经验的家长到校为家长学员们传精送宝进行经验介绍。

3、举行向家长开放日活动，组织家长共同参与学校或班级的有关活动，引导家长配合学校共同教育好孩子养成良好的学习行为习惯。

4、开展“学习型家庭”创建活动，努力营造“书香家庭”，为孩子创造良好的学习氛围。

5、通过“家长学校”的学习，在家长中广泛征集家庭育儿经验论文，并评奖择优刊登在校报上，并积极向各专刊推荐。

XX家长学校四落实制度工作总结2017-03-11 20:42 | #2楼

一是时间落实。家长学校上课学习时间，一般每学期安排2-3次，每次授课可集中进行，也可分班进行，课后都安排班主任及任课教师与家长见面交换意见。

二是授课教员落实。聘请学校教育教学及管理经验丰富的教师担任教员，聘请家庭教育方面的有关专家作家长学校顾问。

三是教学内容落实。根据《家庭教育》内容按照从低中高不同时期的每个阶段安排具体的教学内容，做到有计划，有序列地进行，使教学内容序列化，系统化。

四是信息反馈制度必须落实。课后要主动征求家长对课程设置和教学的意见，征求他们对学校教学的建议，征求他们对合作育人的设想。构建起信息反馈落实制，建立家校联系簿。

家校沟通是家长与学校之间不可缺少的主要沟通方式或渠道，有效、真实的沟通有利于及时了解问题、明晰事由和解决问题。相反，随意、不分层次的、不真实的沟通只能事与愿违，不但不能及时解决问题，反而会小题大做，甚至颠倒黑白。为了实现有效的沟通，必须注意沟通的“四性”：

1.沟通的层次性：为了体现沟通的层次性，家长首先必须了解学校内部管理的层级关系，即：学校校长--主任--班主任--科任。显然，学校内部管理的层级关系是非常明确的。如果是学校宏观管理问题可以与直接与校长沟通；如果是学生管理问题可以与政教处沟通；如果是班内管理问题可以与班主任沟通；如果是学科教学和学习的问题则与科任老师沟通。事实上，部分家长由于不明白学校内部的管理层级关系，所以不管问题的大小和类别都直接给校长打电话或发信息，结果导致时间延误，问题也不能及时解决。因为校长也要经过向下属的管理部门了解后才能给出相应的答复或把问题转给有关负责的部门或老师解决。再说，校长公务也比较多，有些问题也的确无法及时答复。

2.沟通的真实性：部分家长反映问题时只是单方面听小孩的一面之词，在对问题的相关背景或真实的情况没有任何了解的情况下就直接下结论，或直接根据小孩的口头表达就给校长发信息，结果不但没有了解问题的真实情况，更多情况下还会误解学校或老师。在这种情况下，最好还是先了解清楚情况的来龙去脉，才与学校或老师沟通。因

为小孩反映的情况有时候也不一定都是真实的。有时候他们也是道听途说，在不了解情况的基础上就随便下结论、抱怨或提意见。特别是对学校的一些重要决定、管理规定等问题，在没有充分了解的情况下，千万不要随意下结论，更加不要散播未经证实的信息。另一方面，对小孩在家的真实表现情况（特别是一些不良习惯或现象），也要如实向学校或相关的老师反映，千万不要包庇或隐瞒。只有保持真实的沟通，才能真正解决问题。

3.沟通的多样性：家校之间的沟通方式应该是多种多样的，除了电话、短信、微信沟通以外，还可以通过网络平台来沟通，如网上的互动，在学校网页上浏览学校的最新动态、招生政策、重要的管理制度等。当然，还可以通过书信的方式给学校反映比较重要的问题或提一些建设性的建议。

4.沟通的及时性：为了及时反映问题和及时解决问题，沟通必须体现及时性，尽量在第一时间与学校保持联系和沟通，以便及时发现问题和解决问题。当然，如果对某些问题有预见性的话，那就更好了。

XX家长学校

XX年XX月XX日

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