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烔炀镇凤凰小学校本研修实施方案
一、 指导思想
以师德修养提高教师思想道德素质,以知识更新与拓展、教育 教学原理、教学基本功训练提高教师教育教学技能,促进教师专业化成长。
二、实施校本研修的目的
1、提高教师专业素质,促进教师成长为研究型、专家型、学者型的教育者;
2、改善学校教育教学环境,解决在新课程改革中面对的各种实际具体问题;
3、建立优势互补、资源共享、合作交流、勇于探索的学习型组织。
三、实施校本研修的措施
1、成立校本研修工作领导小组。
(1).校长是校本研修的第一责任人,安排、布署全校校本研修工作。
(2).学校成立校本研修工作领导小组,指导、督查校本研修工作。
(3).教导处具体组织落实校本培训工作。
2、健全校本研修制度,建立校本研修工作档案。
(1).健全校本研修制度,定时间、定内容、定要求,保证研修活动的有效开展。
(2).校本研修要长计划、短安排,重落实,勤记录、抓过程。
(3)建立学校校本研修工作档案。
3、采取多种校本研修形式,促进教师发展,提高教师素质。
(1).专题带动:通过专题研究,形成校本办学特色,促进教师行为改进。
(2).集体充电:要求全体教师积极参加上级组织的由教育专业人员为教师“充电”的教师继续教育学习,变被动接受学习的局面为主动吸取养分的过程,使理论与实践融合真正成为可能。
(3).观摩听课:广泛开展观课活动,落实观课后的评课和讨论环节,为大家提供交流的契机,运用理论分析实践,提高教育理论修养和自身实际教学水平的良好机会,引导教师获得有益信息,达到资源共享。
(4)个人自修:教师自己确定目标,寻找相应教育理论和知识武装自己,在自修和实践中不断反思、调整,实现自我改进和提高;
(5). 校际交流:加强兄弟学校的交流、开放、互通有无,积极为教师外出学习进修创造条件
四、校本研修保障
1、适时确定具体的研修内容,组织教师进行研修。
(1).师德研修:认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》,加强教师教学理论、教育思想、职业道德教育,树立正确的教师职业观,认真履行教师职责。
(2).基本功研修:按照教师职业基本功和专业基本功的要求,组织教师学习理论、进行时间和技能培训,使教师在原有水平上有一定的提高,以适应实施素质教育的需求。
(3).教育教学能力研修:在新课改中,主要突出转变教师教育观念,改变教师教育行为,优化课堂教学结构,提高教育教学质量,让教师尽快成长和成熟。
2、实施校本研修活动中,开展“五好活动”,要求每位教师每学期做好五件事:(1)读好一本教育名著;(2)写好一篇心得体会;
(3)上好一节公开课;(4)做好一个优秀课件;(5)写好一份教学经验总结
3、建立教研组和教师个人研修档案,注重过程落实和资料收集管理。健全研修制度,创设研修条件,采取激励性措施,把校本研修与晋职、评先、选优等工作相结合。
小学校本教研实施方案2017-03-06 15:03 | #2楼
为了促进教师向专业化方向发展,根据文件精神,结合本校实际,特制订本学校校本教研实施方案。
一、总体思路:
突出一个中心,实现两个转变,促进二个提高,达到三个结合。一个中心:以教师专业水平不断提高为中心;两个转变:教师教学方式和学生学习方式的转变;二个提高:教师课堂教学能力的提高,教研水平的提高;三个结合:学习与交流相结合,教研与实践相结合,自我反思与同伴互助相结合。
二、组织机构:
语文教研组:
组长:万 玲 成员:全体语文教师
数学教研组:
组长:田茂霞 成员:全体数学教师
综合教研组:
组长:吴 群 成员:兼上音、美、体的教师
三、具体措施
1、启动阶段(2011年9月)
1)、成立中心校校本教研工作领导小组,确定加强对校本教 1
研工作的领导。
2)、召开校本教研动员大会,对我校本教研工作作全面安排部署,并开展校本教研业务培训。
2、实施阶段(2011年9月一2012年1月)
(1)各学校认真开展小课题研究、树立典型,以点带面,扩展校本教研的成效,逐步使学校的教学研究特色化、有效化,使我乡的校本教学研究真正做实。本学期我校将积极实施 “同课异构”课堂教学活动来推动课改进程。要求在2011年9月26日—11月,中心小学开展 “同课异构”教学研讨、观摩活动,探讨校本教研的有效方法和途径。活动过程中,要求全体上课教师针对同一课时内容,在求同的前提下,针对不同的学生,采用不同的策略,不同的教学设计,却要求取得同样的教学效果,展示各自的教学风格。活动束后,要求参与教师在教研会上介绍自己的教学理念、教学设想,反思自己的教学过程,让活动精彩有效,提高中心小学教师教学内涵的发展。并组织教师进行听、评、说等活动。
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(2)开展教学示范展示课,开放推门课,聘请优秀教师或安排学科骨干教师或本校有实力的教师上示范课,为广大教师提供思考问题、解决问题的契机和启迪。
(3)每学期确定一个教学开放周,其主要功能是展示、交流、督促各校在开放周内做到:课堂开放——片区内其它学校的教师、家 2
长可以任意随堂听课,推门听课,不必事先征求上课教师的意见;资料开放——开放学校计划、教案,作业等各种资料,在指定的位置展示出来,外校教师、家长随意翻看、了解学习、检查督促。学校环境开放——外校教师、家长可以任意参与学校组织的各种活动,感受学校的管理氛围、文化氛围。
教学开放周时间:第八周
(3)开展好反思补充式评课。各科教师要认真作好课后反思,每次集中听课要搞好集体反思,找出教学中成功与失败的地方,以修正教学中存在的不足,为下一步的工作铺设成功基石。注重教学反思,深化教学反思在教学中的重要地位。并每周上交一篇教学反思给教导处。
(4)开展“四个一”活动。中心小学要求每个教师每期认真完成下列工作:
a、读一本教学业务书籍,并有读书笔记。
b、上交一篇创新教案。打破原有的备课观念,重点备学生,了解学生的习学意向,体察学生的学习情绪,诊断学生的学习障碍,从而制订有效的扎实可行的教学对策,备出特色,备出新意,。
c、在学校的统一安排下,上一节公开课(或示范课或观摩课)。授课要体现面向全体学生,因材施教,培养个性特长,培养学生的创新能力,使学生由“要我学”转为“我要学”由“学会”变为“会学”。
d、撰写一篇优秀教学反思。教师要在实践中解读新课程;在困惑中学习,逐步理解新课程;在研讨中反思,在反思中认识新课程。
(5)抓好教学常规管理。要求各校一是严格执行课程计划,开齐课程,开足课时;二是抓好备、授、批、辅、考各个环节;三是注意学生行为习惯的养成。
(6)学校认真开展学生写字活动。一、二年级的写字教材按教材要求完成,高年级如有安排写字的一律用田字格要求学生写字。并在第十三周,进行一次学生写字比赛活动。
(7)开展继续教育与教研活动结合起来,认真组织教师学习“一德四新”,做好继续教育工作。并作学习笔记
(8)认真阅读学科渗透法制教育读本,加强学科教学渗透法制教育工作,教师们并在本节课的教案中体现法制教学内容,不分科目。
(9)课题研究.
根据教师教学的实际情况和需求,确定了语文组课题为高段《如何搞好作文教学》,底段《识字教学》的研究;数学为高段《应用题教学》,底段为《如何提高学生的计算能力》;艺术组为《短跑》。
(10)根据我校实际情况,实行分片教研,确定年级学科带头人,发挥专业引领作用,开展有针对性的教研活动,争取做到研以致用。
年级学科带头人
一年级:丁访兰
二年级:丁访媛
三年级:吴 群
四年级:李志波
五年级:张肖锋
六年级:雷 敏
第项活动开展语文组由万玲同志负责组织实施,数学组由田茂霞同志负责组织实施。综合组由张肖锋同志负责组织实施,每项活动结束后并收集教研活动资料。
(11)11月底全乡教师优质课技能大赛。具体时间以后作安排。
(12)组织教师观看教学光碟,名师的教学风采和教学艺术都会时时刻刻的影响着、启迪着我们的教师。
(13)、组织全体教师撰写高质量的教学论文、案例、反思等,把新课改的校本教研经验以文字资料的形式积累起来。
四、工作要求和安排。
1、每次教研活动都要收集整理好有关的书面材料(教案、说课稿、签到册、互动研讨记录等)。
2、要做好相关的简报编发工作,交陈云上传正安县教育信息网。
3、结合各教研组活动的开展情况,每月都要安排一次活动。
九月份:学校进行调研,指导教师确立研究问题 ,集体备课,上研究课
十月份:同课异构——并组织说课、上课评课等活动。
十一月:全乡优质课技能大赛。
十二月:研究课题
元 月:收集整理资料并装档。
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