幼儿园园本研修方案修订

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幼儿园园本研修方案修订

一、指导思想

幼儿园园本研修方案修订

为了深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，在《幼儿园教师专业标准》的框架下引领我园教师不断完善专业知识结构，提升幼教专业技能与保教工作水平，促进教师专业成长。围绕2017年幼儿园目标任务和

即成果”为宗旨，切实开展好我园的校本研修工作，做好日常教研、课题研究及教师培训工作，激发调动教师自我专业成长的内驱力，特制定2017年校本研修工作实施方案。

二、主要目标以《幼儿园教师专业标准》引领教师专业成长，提高我园教师开展教学研究的理论水平和能力，提升我园教师队伍的整体专业素质和专业素养，努力形成“合作、对话、创新、共进”的教研文化。

三、主要内容

（一）校本教研内容

1.五大领域教育教学活动的深化研究。各位教师继续深入学习《指南》，将五大领域32个教育目标，87条教育建议全部内化于心，在日常的一日各个环节中深入贯彻执行。

2.幼儿园区域活动研究。各个班级要继续巩固以往区域活动的尝试探究及组织开展的成果。保持已有的区角规模数量，在材料投放的次第、数量，活动内容的扩展、深化，区角规则的遵守，幼儿活动的组织等方面要精益求精深入思考和研讨，让区域活动材料和这种小组游戏活动形式更好地辅助配合五大领域、课题研究和主题教育教学活动的开展。

3.日常说课备课研究。要求做到个人初备、集体研备、个人精备。教研小组每周一次（每周二上下午）说课研课活动必须坚持。个人初备是教师个人在学习研读教材的基础上自己独立设计教学活动的过程；集体研备是大家坐在一起，每位教研组成员将自己的活动设计呈现给教研组成员，并听取和采纳别人的建议，集体研备不是教学任务的分摊，而是提升、完善、分享、整合集体智慧的过程；个人精备是教师在听取和采纳大家建议之后重新思考和审定教育目标、教学过程、教学准备，再次审视教育教学活动设计的过程。

4.幼儿及班级组织管理方法探究。深入研读《指南》《纲要》，对照法规发现并提出班级管理、幼儿组织管理方面的问题，及时发现和研讨解决日常保教工作中存在和出现的问题，积极主动与教研组长、组员、园内的骨干教师、教学能手积极探讨并及时解决问题，真正使日常研究落到实处。

5.幼儿园主题活动开展探究。今年园内上半年的主题活动是西府文化节，下半年是体育节和读书节活动。各班级、教研小组要依据主题活动的内容和要求结合本年龄班幼儿的年龄特点、学习方式和接受水平，搜集、选择适合的教育教学活动内容融入五大领域的教育教学活动及幼儿园的区域活动及其它分散活动中，使游戏性活动、操作性、实践性、情境性活动覆盖幼儿一日活动时间，实现“做中学玩中学”寓教于乐的目的。

6.课题研究。新立项的省级课题《西府民间玩具在幼儿园的开发和利用的研究》，要求各班级、各位教师根据课题研究的要求及步骤切实开展好相应的课题研究工作，商议确立本班的子课题。并将课题研究活动落实到日常的教育教学计划中，贯穿到每周的课题活动、区域活动及主题活动中，使得课题研究方案中的目标、方法、步骤都能得到真正地落实和执行，达到应有的课题研究效果。

（二）校本培训内容

1.加强教师职业道德教育，规范教师从教行为。继续开展多种形式的师德教育活动，引导教师热爱学前教育事业，树立职业理想和敬业精神，理解学前教育工作的价值和意义，认同幼儿园教师的专业性和独特性，注重自身专业发展和日常态度言行对幼儿发展的重要影响和作用，用自己的一言一行、一举一动潜移默化去影响幼儿，使教师的言行举止成为幼儿生活学习、为人处事的良好榜样，以爱与关怀、尊重的态度面向幼儿，以高度的责任感、事业心全身心地投入幼教工作，将《指南》和《标

准》中专业的教育理念转化为日常的职业教育行为。

2.继续鼓励教师以自学的形式深入学习《幼儿园指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教师专业标准》三个幼教法规，不断学习领会其内涵和精神实质，结合日常保教工作实际，撰写有一定理解深度和认识水平的每周教育反思。

3.加强教科研培训，提高教师的教科研能力。积极围绕《西府民间玩具在幼儿园的开发利用与研究》课题开展相关课题研究培训。组织召开课题开题会，邀请专家参会，广泛利用资源为我园教师开展课题研究打开思路，上半年的四月和五月以课题研究内容为主题开展“西府民间玩具”全园专题观摩赛教活动。

4.开展西府民间艺术手工制作技能培训。为了助推课题研究工作的顺利开展，帮助引领教师学习西府民间工艺制作的技能技巧，提升民间艺术文化素养，邀请西府民间艺术专家定期来园进行相关民间艺术工艺和民间玩具制作课程培训指导，了解民间工艺的文化内涵及制作过程，从而创造性地开发利用、制作适合幼儿园小朋友学习、制作和玩耍的西府民间玩具。

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5.开展保教人员保育工作及保健知识培训，固化已有精细化管理成果。组织全体保教人员重温《教师一日工作细则》、《保育员保教配合一日细则》、《幼儿一日常规细则》，保育员认真学习培训《托儿所、幼儿园卫生工作规范》、《宝鸡幼儿园消毒规范》等，以制度来保证和规范保教工作的精细化管理。

6.开展教师专业基本功培训。对幼儿园的案例分析、环境创设、半日活动设计等教师专业技能和基本功进行培训，丰富教师专业知识和技能。

7.开展教育教学活动培训。为了把《3-6岁儿童学习与发展指南》精神落实到五大领域教育教学活动中，邀请省上专家对《幼儿园整合性家园共育资源包》的教育教学活动进行培训。我园专业英语教师针对对英语主班教师日常教育教学活动中出现的问题随时进行指导培训。

8.充分发挥省级示范园的示范引领作用，加强对农村幼儿园的帮扶工作，积极开展送教下乡活动。认真接待各级各类幼儿园和大专院校师生的参观、实习、见习活动，为全市学前教育科学健康地发展作出应有的努力。

9.积极参加国、省、市级教师培训，确保教师参加继续教育培训达72学时。坚持内培外训相结合，在抓好园内岗位培训的同时，鼓励教师坚持自学，自我加压，自我完善，为那些爱岗敬业、勤奋钻研、注重自身专业成长的教师，积极主动争取机会，创造条件，提供外出学习培训交流发展的空间和机会。

四、主要措施

课题研究、日常说课备课、区域互动、主题活动等内容的研究商定确立具体的研究措施、步骤和实施方法。

2.每位教师要认真研读思考幼儿园的教研工作计划，根据幼儿园的教研工作安排和要求，切实做好各项研究工作。要求教师积极主动参与全园课题研究及观摩教学活动，认真研讨并撰写教学活动设计，期末每位教师撰写一篇子课题研究论文、一份案例分析、一份观察记录及每周教育反思。将观摩教学的活动设计、听课记录、教育反思等相关资料及时收集整理。

3.教研组长要大胆管理，切实负起责任，在教研工作中要深入思考，大胆尝试，积极主动发挥个人在专业上的优势，带领组员认真开展日常研究、说课活动及课题研究等活动，保证每周一次的教研小组活动，落实个人初备、集体研备、个人精备的备课过程。在时间的投入、活动的组织等方面得到切实保障。

4.保教办要组织好围绕课题开展的专题观摩教育教学活动。要大力支持，积极鼓励指导，要求每位教师人人参与，争取使西府民间玩具在幼儿园的教育教学活动中得到创造性地开发和利用，以幼儿园的生活、游戏和玩具促进幼儿的全面发展和素质教育。

5.保教办要加强检查、督促、组织和指导，使各项培训工作落到实处，有步骤有计划循序渐进地开展。要精心组织好每月一次的业务学习、教师培训和教研大组活动，保证活动时间，不断改进培训形式，紧紧围绕日常教育教学、课题研究及文化节等主题活动组织开展好相关活动，营造“合作、对话、创新、共进”的教研文化氛围。

6.保教办要做好相应的服务工作，想方设法保证校本研修工作的顺利开展，在活动的安排、布置和物质材料的准备上提供保障。并做好资料的收集、整理和归类工作。

幼儿园园本研修方案2017-03-06 12:52 | #2楼

一、指导思想

以党的十七大精神和幼儿园《纲要》为指导，贯彻“以人为本，重在素质，讲究实效，推进课改”的原则，以深化“生命教育”的办园特色为宗旨，开展以需求为导向，校本研修为主的全员培训工作，全面提升幼儿园教师的综合素质，提高教师保教能力，提高教师保教能力，推动幼儿园保教质量，促进幼儿身心健康和-谐的发展。

二、现状分析

我园现有3个班级，其中小、中、大各1个班，全园幼儿200名。现有校级教师7名，小高教师4名，小一教师2名，技师1名。我园教师中老年轻化，但是，大家敬业精神强，具有关心爱护学生的好品质。工作能力比较强，有一定的教育教学经验。但是我园也存在着许多不足：如没有充分显示出教研组活动的特色，教研活动中的研讨形式不够丰富，教研组专题研究力度有待提高。

三、具体措施

（一）坚持把师德教育放在教师队伍建设的突出位置

1、组织师德专题动员报告。通过听取报告，进一步弘扬高尚师德，增强广大教师的光荣感、责任感和使命感，全面落实“育人为本、德育为先”的要求，把未成年人思想道德建设提高到一个新水平。

2、开展读书活动，使教师认识到只要坚持不懈地读书自学，就可以运用自身的智慧和经验，事半功倍地取得教学与自学的最佳功效。活动以个人和集体进行，集体阅读或轮流阅读一本好书，撰写读书感悟。

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3、组织《我的教育梦想》演讲，大力宣传、弘扬优秀教师、教育工作者的先进事迹，提倡教师敬业、乐业、勤业的良好教风。

（二）加强师资队伍建设，全面提高教师业务能力

1、继续加强业务学习与管理，提高教师专业素养

（1）本学期结合县局的培训，着重学习幼儿园《纲要》，帮助教师理清课改思路，明确内涵，结合实际，灵活选择运用。同时组织教师参加优质课活动，以此为引领，开展有针对性的讨论。

（2）与教师共同学习解读新教材修订本，并结合本园课程改革中保教工作的实际，大胆积极实践新教材，丰富扩展新教材。让新教材真正成为实践课改内容，推进课改的有效载体。

（3）规范班级计划、月周计划、日计划的制订，根据幼儿园一日活动作息表、课程表和专用活动安排表，灵活安排一日活动，并检查计划在实施过程中的落实情况，保证一日活动目标的达成度，使一日活动做到有序、科学、

合理、有效。

2、分层培养，为教师专业化发展提供平台

（1）加强教师的培养

幼儿园应多为教师争取与创设多种实践机会，让他们外出多看活动，了解幼教动态，掌握幼教理念，鼓励他们参加教育科学研究，鼓励她们人人有课题，让教师积极投身于教育探索实践，充实自我。继续深入开展教师自主定位、自主加压、自主发展，对骨干教师提倡自主管理，并形成个性化发展。

（2）充分运用结对带教的资源优势，帮助我园教师快速成长

利用骨干教师外出学习和和培训，做到“一人学习，全园受益”，让全体教师及时共享园外先进经验，拓展园本培训的内容与方式，促进教师队伍的梯队式发展。

（3）抓好教师队伍培养。

本学期要继续做好校园培训工作，重点培养他们的一日活动把握能力和对新教材的熟悉度，开展园内自培互帮工作，进一步胜任工作岗位，并利用园本教研的平台，为教师提供锻炼与发展的空间和舞台。同时要求教师多写读书笔记和教养笔记，多开展教学活动的反思研究，提高教师专业能力，使全体教师适应岗位。

3、加强课程管理，构建园本课程。

（1）加强课程方案的实施与完善，逐步推进园本课程的构建，进一步规范课程建设和课程管理。开展好每月一次的课程建设实施小组例会，定期进行课程信息交流，仔细探讨每个主题下的活动内容是否均衡，发现问题及时作好补充、替代、删减。

（2）实施《新教材》过程中，进一步研究新教材的设计意图和思路，努力达到课程平衡，并突显生命特色课程，在课程的实施过程中，不断地反思、完善。

（3）根据本园实际，围绕我园确立的特色课程《生命教育的实践研究》，加强研究学习，引导教师在实施新教材的基础上开展生命教育，合理设置、改进园本课程体系，在选择相关教材、筛选内容、有机整合的基础上加入园本资源，形成组成课程的一系列教育教学活动。

（4）开展多媒体网络的使用园本培训工作，加强校本研修网以及内网平台的使用，通过网上论坛及网上教研加强教师之间，并挖掘网络一切可利用的信息资源，为教育教学服务。

（5）确立一日活动都是课程的理念，开展对各个活动环节的研究，努力让课程做到平衡。继续加强游戏、运动的均衡开展，提高活动实效。在课程实施中不断完善，及时发现课程不平衡等问题进行集体商讨，如：替代、增添、删减、生成等，鼓励教师随时进行课程信息交流，发表自己的见解和实施方法，做到课程资源共享最优化

（三）结合龙头课题的研究，凸现园本特色的生命教育

1、以幼儿园龙头课题《农村幼儿园生命教育的实践研究》的实施与管理为抓手，进一步增强生命教育的渗透意识，把握好研究专题与教研活动的互为角色关系。不断丰富教育资源，拓展教育空间，与社区紧密结合，凸显我园生命教育工作的亮点。

2、鼓励教师为园里教研发展方向出谋划策，不断完善教研激励机制，加大教研的工作力度，并与年终考核、评优树模等挂钩。实行定期检查过程研究，进行资料交流。

3、开展多种途径切实加强教研指导

教研组收集整理有关资料提供老师参阅，在研究方向等方面建立有力支撑。同时积极开展科研园本“自培”；建立科研资源库，供教师随时调阅他人研究资料，获取他人研究经验，运用到自己的实践中来，老师们相互学习借鉴，达成共享意向。切实解决教师在科研中遇到的各种困难后,使教师逐步能自主参与进科研实践中来。

（四）其他

1、优质早教服务，提高学前三年入园率。积极探索因地制宜的婴幼儿早教模式，确保家长受教育率达到95%以上。

2、结合“生命教育”开展好家长工作。家长是孩子的第一任教师，家长的一言一行都会对孩子产生潜移默化的影响，因此要充分利用好家长资源，幼儿园可以利用家园联系栏、家长会、家长讲座等形式，将一些日常生活中的安全常识介绍给家长，提高家长生命教育意识。同时也要做好家长常规工作：家长会一学期至少两次，家长学校至少一次，家长开放日小、中、大至少一次，亲子活动小、中、大至少一次。

二〇一一年八月二十五日

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