家访日记心得体会

家访日记心得体会

十月“心系群众——千名教师访万户”活动的深入开展如一缕春风吹进千家万户。家访是沟通教师、孩子和家长心灵的桥梁，通过家访可以让孩子和家长都感受到教师对学生的牵挂和关心，寄予的厚望。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此的距离。现将我的家访工作总结如下：

一、家访情况概述：

本次活动在匡校长的带领组织下，分工明确。两名教师根据实际情况，携带家访活动登记表进入家庭逐一上门与学生家长面对面交流访谈。家访中认真填写活动登记表并由家长签字，及时与家访学生的班主任交流，撰写家访记录，写好家访。此次家访家访的内容：宣传教体局下发的《奋进中的教育》，指导家长正确管理教育孩子；了解掌握学生家庭情况、成长环境、在家表现、学习和生活情况等；对家长关注的热点、难点问题做好解释和宣传工作，赢得家长对学校工作的理解与支持。

二、家访收获

1、通过家访能让老师全面了解孩子，与家长达成共识。

学生及家长始终如一的信任老师，在信任的基础上，有些什么消息，老师都可以从家长或学生的口中准确地知道。这样，一方面老师可以时刻提醒家长平时教育孩子要注意方式，以免对孩子造成太大影响，另一方面，也能使老师针对家中的要发生大事，有的放矢地做好事前的铺垫和事后的处理工作，避免了孩子过大的感情波动。家访不

是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。要对学生的在校的情况作正确的评价，对学生的优点多夸奖，让学生在家长面前感到自豪，增强学习的信心。不能对过失大加评论，更不能在家长面前对学生进行告状式谈话，要善意的提示家长，教会家长用心管理学生。家访工作常“报喜”，可以为后进生的转化创造良好的环境。这样家长就能正确的了解自己子女在学校的真实情况。

我家访的对象主要是后进生，对于他们是“雪中送炭”给以“温暖”，多给差生家长“报喜”。班里有一个学生，学习成级一直不理想，很差，性格较粗野，不服老师，愿意和学生动拳头。我多次和家长反映这一情况，但“棍棒教育”不但无效，还产生了抗拒心理。针对这种情况，我改变了方法，去寻找这个后进生的闪光点。他喜欢打篮球，在篮球场上表现不错，其他同学都佩服他。我从他身上找到了积极的有利于转化的方面和因素，找到了教育的突破口，我进行了家访。刚跨进他家门，他父亲预料孩子又出事了，脸阴沉沉的，让孩子出来。我赶忙解释：“请不要误会，我路过顺便看看。”气氛缓和了。我当着家长的面表扬了学生，家长很吃惊，他说从来没听过孩子的好话。学生也非常感激，脸上有了笑容。时机成熟，和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法，并鼓励学生认真迎接期中考试。

2、家访能教给家长正确的教育方法，及时地避免孩子问题的产生。 家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目

的。我班有个学生，最近却出现了成绩滑坡，我多次做工作，也不见效。于是，我就到他家去了解情况：父亲在外打工，母亲在家务农，家庭非常拮据。因为母亲读书比较少，不太懂得教育方法，考试成绩一旦没有考好就对他非打即骂，他的压力好大，对学习没有太多的信心，这个学期成绩一直不够理想，长此恶性循环，成绩明显退步。我耐心做家长的工作，并且委婉地指出她对儿女的教育方法不对。一两次没有考好不要一味的责怪，要对他多加鼓励，帮助他建立学习的信心。长达三个小时的交谈，终于说通了家长。教师注重进行家访，教会家长一些方式方法，有理有据地去转变家长的一些观念，对孩子的健康教育能起到事半功倍之效。

3、家访还能协调师生关系，从而促进学生更健康的心理发展。 老师去家访，和学生的距离拉近了，更利于了解学生的生活、思想。学生在学校如何表现，在家又如何，老师可以根据这些情况对症下药。在家长、学生、教师三方面对面的时候，这种直接的交流更容易使师生间产生信任感，沟通就进入了良性的快车道。现在的学生大多是独生子女，生活条件比较优越，经长时间的接触后发现，有些家长对孩子过于溺爱，在家里什么事都舍不得让孩子做，甚至学生自己的事都由家长一手包办，只要孩子开口没有不答应的。这样的学生在学习、劳动等方面都表现得比较懒惰。通过对学生的家访，使家长的某些观点悄悄的发生了一定的改变，从而使家庭对教师工作的理解化为另一种教育行为，它与学校教育形成一股合力，推动学生综合素质的发展。此外，家访时，我也注意家长的精神状态、身体情况、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和内容。教师亲自上门家访也能让孩子们从心里体验到“荣耀”，尤其是学习差的孩子，他们往往得不到老师和同学的友谊，他们往往存在自卑心理，这样的孩子能把老

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师迎进家门作客，他们视之为“荣耀”，而因这种“荣耀”能有效地激发起他们潜在的学习兴趣。“兴趣是最好的老师，也就是最好的学习动力”，尤其是小学生，他们的学习动力决大多数首先取决于对老师的喜欢。一旦喜欢老师，则学习的课程对他们就有无限的吸引力，这样，就能形成良性循环，让孩子逐渐自信起来。

在这次家访活动中也发现了一些问题,如:1、留守儿童的问题仍然是学习工作重要的一环：有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爷爷奶奶管教，长辈的宠爱使得学生心理放纵；2、单亲有的孩子家庭的问题：来自单亲家庭，特殊的家庭环境让学生的心理有阴影，这些都对教育工作增添了难度。3、家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为。

总之,家访也给我上了一课。因为一个学生在班上不过是几十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，我们的家长多望子成龙，望女成凤，总希望自己的孩子出瑞拔萃，因此对孩子要求比较严格，自然对老师的要求也随之提高，作为一名教师，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。平时真的要多钻研，多学习，不要辜负家长、孩子的希望。

家访心得体会2017-01-14 20:22 | #2楼

七月盛夏，瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，火热的太阳炙烤着大地，道路两旁干瘪的树木没精打采地，懒洋洋地站在那里。我独自穿梭在沌口村镇的大街小巷，炎热的空气不急我内心的热情，想着自己该怎样和家长交谈，学生在干什么，他们的父母又在做什么等等。而就在这个夏天我校又一次开展了家访活动，其实对于我这个副班主任而言，也许这只是一项任务，但我了解如果只是完成任务，这是一份责任 在这赤日炎炎日子里，我告诫自己做就做好。与班主任分好任务交接完以后，我潜意识里有些害怕，感到压力很大，因为副班主任这个念头一直盘旋在我脑海，家长会认可我吗?种种冲动迫使我打电话给张老师，他说“你就是代表我，就是本班的班主任，用心跟他们交谈吧，家长会理解的”。我暂时松了一口气，挺起胸膛，把此次家访看成一次锻炼。

7月19日对部分学生进行家访，让我感触颇深。

片段一：

看他平时用具用品齐全甚至比一般人要好很多时，我想他的家庭也不错吧。带着好奇心，来到了他家门口，给我开门的是一个25岁左右的女孩，怀里抱着一岁多大的孩子，她亲切的微笑让我如春天扑面，一丝凉意，我心里在猜想这个应该是他小姨吧，她用地道的方言喊着“洋洋”老师来了，我迅速围观四周，客厅里没有沙发，就只有简单的几张饭桌。我问“你是他的？”她说“我们这是合租房”意思

是说三室两厅，住三家，大人小孩基本上快10人了。而他家的房间里只有两张床，一张写字桌，衣服零散的摆放在床头，窗台的栏杆上，而洋洋懒懒的躺在铺有床单的床上，风扇呜呜的低鸣，阿姨说“老师来了，你怎么还躺着,还在发烧吗?” 听到他们的交谈，我无意思的摸了他的额头，还好不是很烫。就在这时他妈妈打电话过来了，不停的解释到“正准备请假赶回来的，可厂里临时有任务，不能随便的请假，所以老师请谅解。”我大概的跟她说了此次家访的目的，相互电话交谈后，基本达成共识，可洋洋似乎还没意思到我们交谈的内容及目的，也许改变不是一触而就的。我和哪位小妹交谈了有关洋洋平时的一些生活状态和学习情况，她说他爸妈因为生活所以没有太多的时间管孩子，家里上与老下有小的，当今的房价物价等持续上涨，他们内心渴望给孩子更好的，所以大部分时间都用在工作与家务上了，与孩子交谈的时间自然就减少了。而我也意思到这是外来务工子女普遍存在的问题，当地的经济教育跟不上，渴望富有的一群人外出打工，导致他们为了生活要付出更多的劳动力，他们保守的思想也受到城市概念的碰撞，工作，家庭，孩子的教育有时让他们手足无措。家访是链接学校和家庭的桥梁，唤醒了学生的心灵，让我们老师和学生、家长心与心的距离拉的更近。通过我们的家访，让家长们意思到九年义务教育不放弃任何一个受教育的孩子，学校，老师用心，用情，真诚的关爱每一位孩子。我把学校的教育现状和政策带给他们。同时，我给学校捎回了家长的希望、学生的心声。如果家长能与我们有效相互配合，我们双方都能改变一点点，积极参与研究如何教育孩子，如何

让他们健康快乐的成长，也许就那一点点改变，会有意想不到的变化。 片段二：

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走进她家时，映入眼帘的是一套金属镶边的电视影响设备，她母亲沿着我的视线欣赏过去，说“他爸爱看电影所以装配了一套，老师，坐这边，我给您切西瓜。就在这几秒钟的空隙间，我观赏了孩子的房间，学习空间明亮，自由。我问晴晴到哪里去了，她母亲回答说“和她小姨游泳去了”看来她的暑期生活应该安排得丰富多彩吧。我随即强调了“一定要到安全的游泳池了”她母亲不假思索的回答“那是肯定的，谁去那湖边塘里啊！”我俩并排的坐在沙发上，面对面的交流，她母亲按耐不住那份积极关心焦急的心情问到 “我女儿在学校表现怎样，她的考试怎么总是六七十分呢，”我从班主任那得知的情况，加上概括性的词句回答“她聪明伶俐，活泼起来时妙语连珠，沉默寡言时极为内向，上课也很少看她问答问题，有时还会偷偷的看漫画书，重要的是她每天早上几乎是最晚一个到校。这些估计您也略知其中一些吧!”她母亲听后急忙解释道“她在家里话很多呀，上课不会答问题估计她不会吧，会不就回答了；家里是有很多漫画书，我还真不知道上语数课也看哦；关于她最后到校，不可能吧，她爸爸每天7点钟就和她一起去门了，15分钟的路上用上1个多小时，这路上又没玩的东西，我强调过很多次了，但她似乎已成习惯了。还有她作业每天做到很晚，到了10点钟没做完，我也让她睡，我是怕她第二天起不来。”听到这一连串的解释，我们双方似乎意思到了问题的所在了，她有点爱贪玩包括在上学的路上，上课，写作业等方面有存在一些，

虽然她天生聪明，悟性很高，但学习生活习惯如果能保持一个良好的状态，我想她的前景是无量的。就像现在这样家长，孩子与教师一起商讨一个适合孩子下一阶段的目标和实施计划，从而帮助孩子克服困难和解决问题，让孩子在下阶段有所进步。但是，一定不能指望一蹴而就，每天改变一点点进步一点点，也许就这一点点就会创造奇迹。我们彼此就像久违的好朋友一样，在融洽的气氛中诉说着各自的烦恼与问题，也许这就是家访带来的魅力吧

片段三：

就在那天，他的父亲远远离开了他最爱的儿子，而他正在参加期末考试，他母亲没有直接的告诉他，一是怕他年纪小，承担不了；二是怕他感到孤单。他和他母亲一起将家里的事打理完后，他们彼此静下心来坦诚的交谈了各自的内心想法，也许是因为长期的心理准备，他们少了一份突然失去亲人而咆哮的痛苦，而是他的儿子表现出一个成熟大男孩的姿态，与他母亲一起携手共同面对生活的困难，而我在得知这一些时，眼泪已经溢满眼眶，看着个子瘦小的他内心是如此强大，想起之前对他时而冷淡的态度感到懊悔，一个10来岁满脸稚气的孩子面对着家庭，学校，老师的压力，能每一天脸上挂上小酒窝微笑的对待着每一个伙伴，每一个科任老师，他的坚强与乐观感染了我，我忽然意思到成绩不是衡量孩子好坏的唯一杠杆。在学习以外的动手能力、品德修养等培养好了，对学习也会有很大的帮助。而此时他的心理发展则是我们目前最为关注的。我们应该让他与同伴保持良好的友谊关系，在集体生活中感到温暖。以平等、宽容的态度走近他的内

心，用亲切的微笑驱散他所能产生的自卑，用信任的目光消除他的顾虑。也就因为有了这一次家访，让我深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。

我深知，在家中访我们确实要面对很多问题，有的家长很希望我们去家访，但有些家长不喜欢我们去问太多的问题，还有在访中有家访会问到一些问题让我们预想不到的一些问题。从开始潜意识里的害怕，紧张，到最后走进每一个家庭后的所谈所感让我慢慢的调整了过来，也许是家长们热情大方与肯定。我感受到了只要勇敢、有信心、有恒心、用真心，谦虚的态度与他们交流，会发现教育是我们共同的话题，也从中明白了我们彼此要做的事情还有很多很多，但作为一名年轻教师的我，很清楚自己的责任所在，我愿意对我的学生负责、奉献爱心，努力做一个称职的老师，将我校的办学理念、办学成果等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，学校、家长、教师携手共同做好学生的教育工作。

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