教师家访注意事项

　　家访，在教育工作中，是一项很常见却很是重要的工作。这是因为家访可以更好地实现家园共育，让家庭和幼儿园工作更紧密的结合到一起。它可以让我们深入了解孩子们的生活方式、个性特点、家庭条件等等。以下是小编整理的教师家访注意事项，欢迎阅读与收藏。

教师家访注意事项

　　教师家访注意事项　

　　一、善于把握适当的时间

　　经验证明，适当的时机是成功的重要保证，如：学生生病在家时，学生取得成绩时，后进生稍有进步时，学生家长遇到困难时，以及学生犯了严重错误时，教师的出现，送去关爱的眼神、亲切的问候，一定能收到用言语所不能及的效果，教育的目的也会在不知不觉中达到了。

　　二、要做好必要的准备工作

　　家访前应该拟好家访题目，也就是家访工作的目标。简言之，教师要通过家访达到什么目的，对学生今后将会产生怎样的影响，对家访中可能出现的情况，做预先设想，有针对性地制定出应对策略，避免家访的失败。

　　要了解学生。我们经常说，学生是有个性的，学生是教学的主体。但是，我们有许多老师并不是非常了解学生，而“家访”则可以弥补这个不足。试想一下，如果老师事先没有对这次家访的学生做一个全方位的分析与评价，面对家长我们可能就会无话可说，造成尴尬的局面。所以，为了避免这种尴尬的局面，我们教师在平时就必须去关心每一个学生，并随时做观察记录。

　　要了解家长。学生家长来自各行各业，他们不同的文化水平，有不同的性格。老师家访是一定要面对学生家长的，所以，在家访前老师有必要通过学生了解家长的性格特征，对孩子的管教方式和要求等，只有在做了这方面的准备，老师才能在进行家访时，就尽量避免话不投机等不愉快的情况出现。

　　要了解学生家庭。为使家访效果更好，我们还要了解学生家庭有几口人，是什么关系，各在什么单位工作，家庭经济能力如何，家庭关系如何……只有全面地了解学生的家庭情况，教师家访就能灵活自如，效果就会更佳。

　　三、家访要讲究交流的艺术

　　学生要在场。家访时尽可能应让学生在场。老师、家长、学生在一种平等、互信、轻松的氛围中“三方对话”，使学生接受教育，增强师生之间的信任，消除不必要的疑虑，同时，给学生讲话的机会，有利于消除消极因素，保证意见的准确性和教育措施的切实性。注意交流方式。家访时主要对象是学生家长。因此，家长对老师的家访是否采取积极合作态度，直接决定着家访的效果。首先，家访时教师应注意仪表形象，力求语言朴实诚恳，

　　举止大方。消除家长对老师的戒备心理。谈话开始，避免单刀直入，可先围绕一些家长感兴趣的话题聊上几句，引导家长积极主动地参与到谈话中，创设良好的谈话气氛，力求达到与家长产生共鸣，取得家长信任，然后，再逐步引入主题，向家长了解、介绍学生的情况。多鼓励表扬、少斥责批评。每个孩子都希望得到老师的表扬和鼓励，因此，当孩子有了进步或在某一方面取得了一定成绩时，教师就要发自内心地进行赞扬，由衷地表示祝贺，并通过家访的形式告诉家长，使学生增强成就感，他的学习就会更加努力，他的思想就会更进步。同时，家长也会分享孩子的快乐，会更加关注孩子，关注学校。批评犯错误的同学也是应该的，要有针对性，更应注意分寸，以免挫伤学生的自尊心，产生逆反心理。

　　要全面评价学生。最差的学生，都有好的方面，因此，老师要全面了解学生，全面评价学生，不能只抓住某一二个问题就下全面结论，特别是不要单纯指责学生的过错，甚至借机“告状”，推卸责任。应多听取他们的意见，与他们达成共识，切忌各执一词，互相指责。

　　多引导启发。谈话就是要通过亲切的交谈，使双方在平和的气氛中充分认识问题，解决问题。为此，教师应该加以正确引导，启发他们说出心里话；在尊重事实的基础上，切实解决学生存在的问题。

　　四、要巩固家访的成果

　　家访后，要及时对学生加以督导，这是家访中一个至关重要的环节。但多数教师家访后，对学生不闻不问，认为家访回来就意味着完成了一项任务。这是错误的。可以说，这样的家访反映在学生身上的效果不会理想。因为家访必定引起学生心理不同程度的震动，学生正在进行着“积极思想”与“消极因素”的对抗，正急需外部动力的辅助，以达到思想上的净化和改良。

　　教师家访注意事项

　　一、家访需要做好的准备。

　　（一）时间安排

　　跟家长预约，商量家访的时间。另家访的时间宜控制在半小时之内，不妨碍家长工作、学习和生活。

　　（二）家访路线安排

　　若是集中家访，事先要计划好路线，确保准时出现在学生家中。

　　（三）学生在校情况准备

　　家访前。必须对孩子的在沃尔得的表现、学习习惯、兴趣爱好、同伴交往、个性、优缺点等全面掌握，以便家访时信手拈来，提高家访的实效性。

　　（四）了解家长

　　每个家长学历不同、个性脾气不同、职业不同、学识阅历不同、育儿观念不同，对教师的家访也会存在不同的态度。所以家访前应对家长的各方面情况有所了解，尽量做到信息全面，才能掌握家访的主动权。

　　（五）教师着装问题

　　教师着装要“忌脏、忌露、忌透、忌短、忌紧、忌异”等 “六忌” 。

　　二、如何做好家访工作。

　　（一）明确家访目的

　　1. 及时向家长反映孩子近段时间的表现；

　　2. 了解学生家庭各方面情况、家庭教育环境对孩子的影响，孩子在家中的表现；

　　3. 一起共同探讨孩子的教育。

　　（二）准备家访的计划

　　1. 由被动要求家访改为主动家访：为了追求家访的质量，我们不如延长家访的时间跨度。在一个学期内有计划地安排家访，根据教师的准备、家长需求和孩子的问题来调整家访的时间。由教师自己主动安排家访更合适、更合理、更有效。

　　2. 根据需要主动家访：主动家访，做到心中有数，教育有的放矢；根据需要学会主动家访，防患未然，把家长工作做实、做细、做稳、做踏实。

　　3.把握好谈话主动权：教师在家访中．尽可能巧妙地控制整个谈话内容和现场的谈话气氛；要表现出对家长的尊重，要和家长交流话题，谈双方关注感兴趣的一些教育话题；万一离题，得想办法拉回话题；在整个谈话中，要把握好整体谈话思路，使用好谈话的主动权。

　　4.谈话要有鼓励性、互动性、真实性。家访时，教师要注意，家访不是“ 告状”; 在家访时以鼓励、表扬为主，宜多发现孩子的长处、闪光点，多鼓励，少埋怨，用发展的眼光看待每一个孩子; 注意谈话内容的互动性，教师不可“一言堂”; 同时谈话内容不能夸大其词，华而不实，要言之有物，朴实真切。

　　5.注重家访时孩子、家长、老师的互动性。家访时要做到教师、家长、孩子“三方会谈”。教师在与家长的谈话过程中，可以让孩子坐在老师身边，对孩子提一些简单的问题，让孩子也参与老师和家长的谈话

　　6.认真做好家访记录。每次家访后，应及时写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达成的共识，家访中受到的启发及发现的问题一一记录下来。根据孩子在沃尔得的表现，结合家访中了解掌握的资料，重新对学生分析评估，制定适宜的教育措施。

　　三、家访的注重点。

　　（一）反映问题要有艺术性。在反映幼儿的表现时，对幼儿的缺点要委婉地指出，通过表扬别的幼儿在某个方面的优点来提醒家长，让家长明白自己的孩子在这方面的不足，知道今后努力的方向。这样，不仅在家长面前维护了孩子的自尊，拉近了师幼距离，也使谈话气氛活跃，场面融洽和谐。

　　（二）注重家访的实效性。家访不仅是了解情况，切磋育儿经验，还要把家访获得的情况同平时的教育结合起来，做到“一把钥匙开一把锁”，实现因人施教。要积极为家长搭建互助教育的平台，家长之间开展“一帮一”结对子的活动，让家长的教育资源互补起来。

　　（三）家访计划应有一定的灵活性。和不同的家长交谈应灵活。交谈的方式和内容应灵活。

　　教师家访应该注意哪些问题

　　第一，反思家访的真实价值，变“形式家访”为“实质家访”。

　　在实际教育中，一些教师把家访当成硬性任务和负担，以“应付差使”的心理进行家访。在这种情况下，一些教师带着消极甚至抵触的情绪进行家访，往往会使家访成为走马观花的形式。这样的“形式家访”不仅不会成为促进教育的手段，反而会浪费老师和家长的时间和精力。因此，教师要正确理解和认识家访的作用，认识到家访是管理班级、教育学生的一种内在需要和有效方式。这样教师在家访中才能被动为主动，通过用心设计、精心准备、细心实施的家访过程，切实体会和实现“实质家访”的教育价值。

　　第二，在实地家访的基础上，充分运用各种方式加强与家长的沟通。

　　随着通讯手段的发展，手机、网络等工具的普遍运用，家校沟通的形式也在发展和改变。因此，在保持家访传统的同时，发挥新型通讯工具的便捷性、高效性，结合多种形式进行家校沟通，能够收到更好的效果。

　　第三，根据教育的实际需要，注意家访的时机选择和实际效果。

　　现在，一些教师怕麻烦，平时不家访，每学期只集中在学期初或学期末家访，是家访流于形式。还有一些教师仅仅在学生发生问题，需要向家长“告状”的时候才家访，使学生和家长都对家访形成了负面的理解。其实，要想家访成功，就要根据学生的具体情况以及教育和管理的实际需要，选择最恰当的家访时间，这样才能理想的教育效果。

　　第四，家访要面向全体学生和学生的全面发展。

　　在可能的情况下，家访要面向全体学生，因为每个学生都希望得到老师的关注，老师也需要对每个学生进行充分的了解。家访不能只限于“问题学生”那样将会使学生和家长产生一种错觉——“老师来了，又出问题了”；也不能只限于优秀学生，那样会使他们产生优越感，伤害其他学生的自尊心。正确的做法是面向全体学生，合理地进行计划和安排，提高效率，促进教育的公平。此外，还要全面地了解学生的家庭情况。家访过程中，很多教师只关心学生的学习成绩，只围绕学生的学习成绩跟家长沟通学生的情况，这样的家访其作用是很有限的。家访应该重视对学生的全面了解，学生的性情、兴趣，家庭成员的情况，家庭的经济情况、文化生活情况，社区的经济文化情况等，这些都有助于教师实施更具针对性的家校合作教育，也有助于实现学生的全面发展。

　　老师家访都有哪些目的呢？

　　看习惯

　　老师来家访首先是来看看孩子在家庭中是一个什么状态，比如，是不是很爱惜东西，是不是与家长说话态度很好等等。

　　看沟通

　　在家访的时候，老师会注意观察孩子在干些什么，在老师与家长聊天的时候，老师会看看孩子是不是注意在倾听。

　　看家长

　　家访时，老师还会留心观察家长的言行，家长的言行会直接影响到孩子的言行，家长对孩子的影响是很重大的。

　　看书籍

　　老师会在家访时提问孩子，都爱看些什么书，也会观察一下孩子书桌上或者书架上的书，都有哪些。

　　看房间

　　现在很多孩子都有自己地房间，老师会观察孩子的房间是否整洁，看看孩子的日常生活习惯是否良好。

　　必需做足的的前期准备

　　1、电话预约

　　家访前，老师先与家长约定一个合适的家访时间，最好提前一周致电家长，让家长早做准备，以免突然登门拜访让家长觉得唐突。

　　示例：喂，您好，请问是XX小朋友妈妈吗？我是XX幼儿园XX班级的XX老师，很高兴您把宝宝送到我们幼儿园接受专业的学前教育。宝宝刚到幼儿园可能会产生不安和焦虑，会哭。为了减少宝宝的哭闹时间，让宝宝尽快适应新环境，我们想进行一次家访，和宝宝建立初步的感情，不知道您什么时间方便？我们约定一个时间。

　　2、了解住址

　　老师必须在家访前弄清如何到达幼儿家里，路上大约花费多少时间，保证家访不迷路，不迟到。并对幼儿家所在小区做一个大致了解，以初步判断家庭的经济状况如何。

　　3、必备材料

　　好记性不如烂笔头，老师家访一定要带着笔记本和笔，以便随时记录重要信息，同时能体现老师工作的用心。也可以用手机或录音笔录音，不仅节省了记录的时间，还能保证信息不遗漏。

　　必须掌握的家访技巧

　　1、保持与孩子的互动

　　到达幼儿家以后，老师先做一个自我介绍，并蹲下身与孩子亲切地打个招呼，简单聊几句同时给孩子一个适当的赞美或鼓励。

　　示例：你好，XX小朋友，你的衣服真漂亮，是妈妈给你买的吗？

　　哇，你的头发好长呀，还扎了一个小辫子，真可爱！

　　▲有些孩子活泼开朗，一见到老师便想做一个小表演，展示才艺，这时老师一定先停下与家长的交谈，专心看表演，表演结束后给孩子掌声，或者竖起大拇指，赞扬孩子。

　　示例：你唱的这首《歌名》真好听，以后到了幼儿园也唱给别的小朋友听好吗，大家肯定都非常喜欢。

　　你这么小就会背儿歌啦，真了不起！你知道吗，在幼儿园里还会学到很多很多特别有趣的儿歌，到时候你就是儿歌大王啦！

　　▲有些孩子比较内向，不爱说话，一见到老师便躲到妈妈背后，甚至想跑到自己房间去，老师这时不要强留孩子，亲切的话语以及和蔼的笑容最能打动孩子的心。

　　示例：你的脸怎么红红的，就是害羞吗？要自信一些哦，老师一看就知道你是个懂事乖巧的好孩子！

　　第一次见到老师是不是有点紧张啊，放轻松，躲在妈妈后面老师就看不到你这张可爱的小脸了哦。你知道吗，你的大眼睛好像葡萄一样，特别好看！

　　家访过程中，老师不要忽略孩子，有些简单的问题，例如孩子喜欢吃什么，做什么之类的，老师可以直接问孩子，多一些互动能让孩子更快地消除与老师的陌生感。老师临走时要与孩子告别，让孩子体会到老师的关心。

　　告别语示例：再见啦，XX(孩子名字)，认识你老师很高兴，谢谢你今天跟老师讲了这么多关于自己的事情，还给老师唱了一首歌，老师可开心了。在家一定要听妈妈的话，做一个懂事的好宝宝，加油哦！

　　2、因人而异

　　根据家中装修、布置情况判断家庭的经济水平，根据家长的言行着装判断家长的受教育程度，为之后的沟通奠定基础。

　　如果家长的文化水平较低，老师不要用过于专业的术语交流，以免家长不好理解，产生沟通障碍；面对文化水平高的家长，老师不卑不亢，展现出自己最专业的一面即可。

　　3、把握重点

　　时刻记住，家访的目的是了解宝宝，通过家访让家长和宝宝对幼儿园以及老师建立初步的信任和感情。

　　家访时，老师的地位是主动的，老师不能被家长“牵着走”，要主动询问孩子的情况，与工作和宝宝无关的话题不要谈。

　　4、老师应当重点谈这些

　　▲介绍幼儿园的基本情况、特色以及优势，让家长充分了解幼儿园；

　　▲告诉家长新生入园会产生分离焦虑，老师会在课程和生活方面给宝宝关心帮助，请家长摆正心态，配合老师的工作，并提前准备好新生入园所需物品；

　　▲宝宝健康状况怎样，是否容易生病或出汗，能否参加较剧烈的户外运动，有无药物和食物过敏史；

　　▲宝宝性格怎样，偏于外向还是内向，活泼好动还是不善言语；

　　▲宝宝自理能力如何，能否自己上厕所、吃饭、睡觉、穿衣服，是否特别依赖父母；

　　▲宝宝喜好与特长，尤其喜欢和不喜欢什么，擅长做什么；

　　▲宝宝的作息习惯和饮食规律是怎样的。

　　5、老师应当向家长建议这些

　　▲培养宝宝的生活自理能力，鼓励宝宝自己刷牙，洗脸，穿衣，如厕；

　　▲培养宝宝规律的作息习惯，作息时间尽量与幼儿园作息时间一致；

　　▲培养宝宝健康的饮食习惯，不挑食，让宝宝至少学会用勺子吃饭；

　　▲创造宝宝与年龄相仿的伙伴相处的机会，让宝宝学会与人相处，热爱集体生活，喜欢小朋友。

　　必须注意的一些问题

　　1、妆容仪表

　　虽然家访正值炎热时节，但教师着装不可过于随意清凉，可穿短袖衬衫与长裤，若穿裙子，不能太短，至少保持到膝盖的长度。鞋跟不宜过高，不穿走路声音太大的鞋子。教师可化淡妆，不能浓妆艳抹，涂指甲油。

　　2、言行举止

　　家访过程中教师保持适中的语速，声音不需要上课时的响亮，让家长能清晰地听到即可。站如松坐如钟，保持大方得体的姿态。微笑能拉近彼此的距离。

　　3、时间与时长

　　家访时间不宜过长，半小时至一小时即可。上午八点半至十一点半，下午两点半至五点半是比较合适的家访时间，老师不要留在幼儿家里吃饭。

　　4、家长送礼

　　遇到送礼的家长，老师要礼貌地拒绝：“谢谢您的好意，但是咱们幼儿园有规定，老师不可以收礼的，教育孩子是我的工作职责，我一定会努力把孩子教好，还请您放心。”

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