药学人才培养方案

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药学人才培养方案

一、专业代码

药学人才培养方案

630301

二、教育类型及学历层次

药学类全日制高等职业教育

三、招生对象与学制

招生对象：三校生、参加全国高等学校统一招生考试的学生学制：三年高职

四、职业面向

五、工作任务与职业能力

六、培养目标

面向药学行业的药品生产、药品流通、药学服务等三个职业领域，培养适应社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展，具有良好的法制意识、人文能力和职业道德，专业知识扎实、岗位技能熟练，从事药品生产与质量控制、药品销售与经营管理、药房调剂与药学服务等岗位工作的高端技能型人才。

七、应取得的资格证书

八、课程设置

九、核心课程设置及描述

药理学：《药理学》是高职药学专业一门重要的专业基础课程。通过本课程学习，使学生掌握常用药物

药理作用、作用机制、药动学特点、临床用途、主要不良反应及其防治、药物的相互作用等知识。课程是在完成前期人体解剖生理学、微生物与免疫学、药用基础化学等课程的授课的基础上开设。前期课程为本课程提供了医

学、化学及药学等方面的基本理论、基本技能的支撑。《药理学》课程的开设为后续课程药剂学、药物分析及生产实习奠定理论与实践基础。

药剂学：《药剂学》是高职药学专业一门重要的专业基础课程。通过本课程的学习，使学生掌握药物制

剂的基本理论、处方设计、制备工艺、质量控制和合理使用等内容。使学生逐步掌握从事药品生产、经营、调剂以及药品管理等工作所必需的药剂学基本理论、基本知识；具备一定的制剂制备能力、产品质量控制能力以及分析和解决制剂生产过程常见质量问题处理的能力，毕业后能够相对独立在药品生产、经营和服务第一线工作。

药物分析：《药物分析》是高职药学专业一门重要的专业基础课程。通过本课程的学习，使学生树立药

品质量第一的观念，掌握《中华人民共和国药典》的历史沿革，以及药典中常见分析方法及典型药物的分析，熟悉药品生物检测技术、中药制剂分析，了解体内药物分析。使学生具备强烈的药品质量观念，能够查阅《中华人民共和国药典》完成药物分析工作任务，初步具备运用现代分析技术对药物进行全面质量控制的能力，能够胜任生产企业、研发部门及营销单位的相关技术工作。

药事管理：《药事管理与法规》是高职药学专业一门重要的专业基础课程。通过本课程的学习，使学生

掌握从事药品生产、经营、使用等工作所必需的药事管理的基本知识和基本技能；熟悉药学实践中常用的药事法规，了解药事活动的基本规律，具备自觉执行药事法规的能力，并能综合运用药事管理的知识与药事法规的规定，指导药学实践工作，分析解决实际问题。

天然药物化学：《天然药物化学》是高职药学专业一门重要的专业基础课程。通过本课程的学习，使

学生掌握天然药物的化学成分（主要是生理活性成分或药效成分）的结构特点、物理化学性质、提取分离方法以及主要类型化学成分的结构鉴定，从而达到熟悉中药生产企业的生产过程与仪器的操作，并且可以根据中药材的品种特性与仪器特点对生产工艺进行优化，同时，在教学和实训过程中，培养学生脚踏实地，不畏辛苦的态度与实事求是、认真严谨的精神，具有一定的创新能力。

药物化学：药物化学是高职药学专业的一门重要的专业基础课程，其主要内容包括化学药物的结构、

制备方法、理化性质、构效关系、体内代谢及寻找新药的基本途径等，；本课程的学习对全面掌握药学专业知识有承前启后的重要作用，是化学基础课与药剂学、药理学、药物分析等应用学科之间的桥梁。是使学生具备高职高专药学专门人才所必需的药物化学的基本理论、基本知识和基本技能，形成良好的职业素质，为有效合理使用现有化学药物提供化学基础理论知识，为学生学习相关专业知识和职业技能、适应职业变化和继续学习的能力奠定基础。

药学导论：

该课程属于药学通识课程范畴，开设目的是加强学生的素质，使学生一进入大学就能够受到药学的启蒙教育，概要了解药学各学科的基本概念，发展历史，知识范畴，研究领域，研究方法，主要成就，发展趋势；提供药学相关学科的全景图和有关科学与人文素质的教育，明确药学工作者的职责、任务与药学工作的社会意义，培养职

业使命感，把握学习的方向，巩固专业思想，激发学习动力，后续专业课学习做到心中有数，为培养药学的专业人才奠定良好、坚实的基础。

医院药学：

本课程是药学高职各专业必修专业基础课程，通过该课程的学习，使学生掌握医院药房管理工作，药品质量控制和临床合理应用等工作必须的基本知识和技能，为以后学习相关岗位知识和职业技能、增强继续学习和适应职业变化的能力奠定基础。

临床药物合理应用：

《临床药物合理应用》是高职药学专业的一门应用型课程，本课程阐述了合理用药的基本理论、基本知识和临床常见药物的合理使用原则和方法。本课程以药理学、病理生理学、药物化学等学科为基础，通过本课程的教学，培养学生具有合理用药的意识，能够针对不同人群和疾病类型正确的应用药物，包括选择正确的给药途径、剂量、给药间隔和时间。通过引入临床各科室常见疾病和药物合理应用案例，采用案例分析讨论的方法，培养学生的专业态度和高度的责任心，为学生适应工作岗位奠定一定的专业和素质基础。

十、专业教学建议

教学中应结合药学职业特点，培养学生思想品德、敬业与团队精神及协调人际关系的能力。遵循“巩固、提高、拓展”的原则，以岗位工作任务、工作流程开发课程，深化专业课程改革，强化实践教学环节，落实“做中教、做中学”，促成人才培养方案的创新和发展。

1.教学方法

(1)强化案例教学或项目教学以诱发学生兴趣,使学生在项目中掌握相关的知识和技能。 (2)注重职业情景的创设,提高学生岗位适应能力。

(3)为学生创设自主发展的平台,引导学生提升职业素养,提高学生的创新能力。 2.教学评价

采用教学过程与目标相结合的评价方法,即形成性评价和总结性评价。形成性评价,是在教学过程中对学生的学习态度和各类作业情况进行的评价；总结性评价,是在教学模块结束时,对学生整体技能情况的评价。

3.教学资源的平台建设

(1) 搭建产学合作平台,利用行业资源满足学生实训、见习和实习的需要,并在合作中促进学生职业能力的发展和教学内容的调整。

(2)完善校内实训基地建设，打造模拟、仿真综合实训室，开发配套实训课程及教材。 (3)利用药学专业、电子书籍、电子期刊、精品课程网站等网络资源,使教学和学生学习

模式从单一向多元化转变。

十一、教学计划进程与时间安排教学总周数分配表

教学计划进程

十二、关于人才培养方案的说明

根据职业教育的特点，为了突出职业教育对知识的实用性和对学生实践技能的培养，我们采用“以学生为中心，加强人文素质和职业道德教育，培养面向药品生产企业（特别是中药生产企业）、药品销售与经营企业（包括社会药房）、各级基层医院从事药品生产与质量控制、药品销售与企业经营、药房调剂与药学服务等不同职业领域岗位群的工作的高素质技能型人才”的“一个中心、两个加强、三个面向”的人才培养模式，实现理论学习和实践技能的有机结合。本专业人才培养方案是以工作过程为导向,详细设计学习领域和学习情境，使课程体系设计由单一学科的完整性向学习过程和工作过程相结合的综合性转化。在课程内容的安排上,按照实际的工作任务、工作过程和真实的工作情景,对内容相互关联的、具有综合可能条件的课程适当整合成一门课程,改变专业教育中每一领域所需知识和能力分散几门专业课程来完成的现状。学时安排方面,优先安排理论与实践结合紧密的一体化课程；未经优化和重构的专业基础理论课程以必需为原则；体

现学生个性发展以及扩大知识面方面的课程,采用讲座、选修、自修等多种形式安排。并保证学生至少有6个月时间到医院、医药生产和经营企业、社会药房等单位实习。实践教学环节包括实训课（各学科的实验、模拟训练、药学转行业综合实训）和实习（见习、毕业实习）及讨论等。实践教学环节的学时计算：校内实验实训课时包含在相应课程学时内，毕业实习按每周30学时计算。在毕业前安排毕业考试，对学生所需掌握的核心药学知识和技能进行考核，把好毕业学生的出校关，帮助学生更好地上岗就业。

药学专业人才培养方案2017-01-03 8:26 | #2楼

一、招生对象与学制

（一）招生对象：高中毕业生或中职毕业生

（二）学制：全日制三年

二、培养目标

药学专业是培养热爱祖国、拥护党的基本路线，德、智、体全面发展，具有良好的职业素质和文化修养，面向现代医药卫生行业，系统地掌握药学专业的基本理论、基本知识和基本技能，具有从事药品调剂、临床合理用药、药理实验与评价、药物分析检验、质量鉴定以及药品营销等岗位的高素质技能型专门人才。

毕业生适应岗位：

1、医院药剂科：

（1）药品调剂。

（2）合理用药指导。

（3）药库管理。

2、制药企业或医院药剂科：

（1）制剂生产。

（2）质量检验。

（3）生产管理。

3、医药公司、社会药店：

（1）市场开发。

（2）药品物流。

（3）用药指导。

三、培养规格与要求

1．知识

（1）掌握必需的化学、医学基础理论知识。

（2）掌握药品调剂、合理用药及医院药学的基本知识。

（3）掌握药物制剂及药品检验的基本知识；

（4）掌握药品营销和经营管理的基本知识；

（5）掌握药事管理的法规及政策。

（6）掌握现代信息技术及计算机实际应用的基本知识。

（7）掌握必需的人文社会科学知识。

2．能力

（1）具有独立从事药品调剂、合理用药咨询、药品生产、药品检验及药品营销等工作能力。

（2）具有较强的药品经营与管理专业能力。具备从事药品市场开发和药品零售服务等岗位工作的基本技能，熟悉药品市场开发、零售服务等岗位工作的具体方法、服务规范和基本程序，能正确调配处方，具备一定的指导临床合理用药的能力，具备药品市场开发、药品保管养护及药品质量检验能力；

（3）具有一定的语言表达能力、人际沟通能力、团结协作能力和承受挫折能力；

（4）具有一定的策划和管理能力、经济核算能力和执行应变能力；

(5)具有一定的英语和计算机实际应用的能力。通过全国高等学校英语应用能力考试和国家计算机等级考试，或达到同等水平；

3．素质

（1）具有正确的世界观、价值观。有理想、有道德、有文化、有纪律具有成心品质、敬业精神和责任意识；

（2）具有良好的职业道德和行为规范，具有药品质量第一观念和药品安全意识，具有实事求是的作风和科学严谨的工作态度；

（3）具有法制观念和依法执业意识；

（4）具有健康的体魄和良好的心理素质；

（5）具有基本的欣赏美和创造美的能力，具有良好的科学文化素养。

四、职业资格：药剂师、药士、医药商品购销员

五、主要课程、职业技能项目和实践教学环节说明

（一）必修课程

1、公共基础课程与学时要求

（1）毛泽东思想、邓-小-平理论和《三个代表》重要思想/68学时

本课程主要讲授马克思主义哲学原理、毛泽东思想概论、邓-小-平理论和“三个代表”重要思想等知识。通过课堂讲述和现场讨论，培养学生应用马克思主义的立场、观点和方法分析解决问题，提高辨别是非的能力。

（2）大学英语/156学时

本课程主要讲授《大学英语》的基本内容。通过课堂讲述和学生互动，使学生掌握听、说、读、写的语言技能训练，达到国家英语三级水平。

（3）大学计算机基础/60学时

本课程主要讲授计算机系统的基本知识、windows操作、文字处理系统等基础知识。通过理论讲述与上机实训，掌握计算机操作的基本技能、培养学生具有文字与数据处理能力，信息获取、整理、加工能力和网上交互能力等，达到国家计算机二级水平。

（4）思想道德修养与法律基础/56学时

本课程主要讲授社会主义思想道德和法制法规。通过教师讲述分析和学生现场讨论，培养学生树立科学的世界观、人生观、价值观和道德观，提高学生思想道德素质，增强社会主义法制观念，解决成长成才过程中遇到的实际问题（5）形势与政策/32学时

本课程主要讲授近一段时期国内外新的形势与政策。通过课堂讲述和学生讨论，使学生及时掌握我国当前所处的国际国内大环境,了解党和国家针对新的形势和新的任务所提出的新举措，培养学生理论与实际相结合及分析解决问题的能力。

（6）大学生职业发展与就业指导/32学时

本课程主要讲授目前的就业形势与就业环境。通过案例分析和讨论，掌握职业发展相关知识，使学生建立良好的择业观念，培养学生对职业生涯的设计能力，为未来就业打下良好基础。

（7）大学体育/60学时

本课程主要讲授体育运动的技能和锻炼方法，卫生保健知识。通过理论讲解和动作演示以及比赛等形式，掌握锻炼身体的基本方法，养成体育锻炼的习惯，培养学生体育锻炼的意识和能力，达到国家体育锻炼标准。

2、职业技术基础课程与学时要求

（1）化学基础（上）/70学时(包含实验18学时)

本课程主要讲授化学元素性质、化学反应速率及平衡、氧化还原、有机化合物结构与性质的关系等基本理论和基本计算。通过课堂讲述和实验操作，掌握鉴 3

定物质化学结构及测定有关成分含量的方法，培养学生科学思维能力、灵活运用知识分析解决问题的能力和创新能力。

（2）化学基础（下）/50学时(包含实验20学时)

本课程主要讲授酸碱滴定法、配位滴定法、氧化还原滴定法、沉淀滴定法的基本原理、相关理论知识；通过课堂讲述、电化教学和实验操作等教学形式，使学生掌握吸光光度法的基本原理及其应用；初步了解几种主要的仪器分析的基本原理和方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。

（3）人体解剖生理/90学时（包含实验20学时）

本课程主要讲授正常人体的形态结构以及人体的正常生命活动及其规律等内容。通过本课程的学习，使学生掌握药学专业所必需的人体解剖生理学的基本知识和基本技能，掌握人体各部分的基本形态、结构与功能、人体与环境的关系及人体功能活动及其一般规律，学会正确运用本课程知识和术语，为学习相关知识和职业技能奠定基础。

（4）生物化学/60学时(包含实验16学时)

本课程主要讲授生物大分子的结构、代谢及合成等相关知识。通过理论讲解、模型演示和实验操作，使学生掌握生物分子的组成、结构与功能、新陈代谢过程等理论知识和各种生物化学的基础实验技能，培养学生的仪器操作能力和知识运用能力。

（5）微生物/60学时(包含实验16学时)

本课程主要讲授微生物的代谢、营养、生长、生态、遗传、传染与免疫等基础理论。通过课堂讲述和实验操作，掌握微生物的基本知识和微生物培养、培养基制备等实验技能，培养学生思维能力和动手能力，为今后的学习及工作实践打下宽厚基础。

2、职业技术课程与学时要求

（1）临床医学概论/90学时(包含实验10学时)

本课程主要讲授全科医学知识的基本理论，着重阐述各科常见病、多发病的临床表现，诊断及治疗原则等内容。在系统介绍全科医学知识基本理论的基础上，使学生能够了解各科常见病、多发病，能够根据疾病制定合理的药物治疗方案，为以后从事药品营销、药品经营与管理及其他药学等工作打下一定的医学知识基 4

础。

（2）药物化学/80学时(实验26学时)

本课程包含化学药物的结构、理化性质、体内代谢、构效关系及贮存保管等相关内容。通过本课程的学习，使学生掌握常用药物的类型、化学结构、理化性质；熟悉重要药物的构效关系及储存保管方法，学会应用药物的梨花性质解决药物的调剂、分析检验、贮存保管及临床使用问题。通过药物的性质试验、稳定性实验配伍实验，培养学生的动手能力以及观察、分析和解决实际问题的能力。

（3）临床药物治疗学/40学时(实验10学时)

本课程主要讲授药物治疗的基本过程及其原则，药物不良反应、药物相互作用、疾病对临床用药的影响、特殊人群用药及常见病、多发病的药物治疗原则，药物治疗的具体方法与注意事项等内容，通过本课程的学习史学上具有将药物治疗与临床机密结合的能力以及有意识的将所学的医药知识运用于临床药物治疗的能力，为从事药品经营和使用就奠定坚实的基础。

（4）医院药学概要/40学时

本课程主要讲授医院药学管理工作；医院药品调剂、医院药品采购及储存养护等药学基础性业务工作的专业技能、质量管理，以保证医院药品供应质量；以患者为中心，通过临床药学和药学服务的实践，保证药物的合理性应用。通过本课程的学习使学生掌握从事药学基础性业务工作及药学服务工作所必需的医院药学基础知识和基本技能，使学生形成良好的职业素质和服务意识，为增强继续学习和适应职业变化能力奠定基础。

（5）药理基础/80学时(实验16学时)

本课程主要包含药物的基本知识、药物效应动力学和药物代谢动力学的基础知识、影响药物作用的因素以及各类药物的名称、结构、主要理化性质、药理作用及临床应用、对症下药、主要不良反应、制剂及规格等内容，通过本课程的学习，让学生掌握各类药物的分类、药理作用、临床应用、对症下药、不良反应及配伍禁忌等实用性内容，树立安全、合理用药的观念，为更好地从事药学服务、药品销售、生产、管理等岗位工作奠定基础。

（6）药物分析/80学时(实验42学时)

本课程主要讲授用药典规定的化学分析法、仪器分析法、微生物分析法和免

疫分析法等各种分析方法进行药物的鉴别、检查、含量测定的基本理论及操作技能。通过课堂教学和实验训练，熟悉国内外药品质量标准，掌握常用检测技术，培养学生具备药品质量控制观念，使学生能够胜任药品研究、生产、供应和临床使用过程中的分析检验工作。

（7）中医药学概论/40学时

主要讲授中医学、中药学、方剂学和中成药学等基础理论和基本知识等内容。通过本课程的学习，使学生掌握常用中药饮片性状鉴定，常用中药、中成药的功效与应用；掌握中成药的功能与主治、剂型规格和应用方面的相关知识；熟悉中医学的基本理论与思维方法；了解方剂学的基础知识；能够熟悉辨认常用饮片；学会中药和中成药审方、计价、调配、复核、发药的操作技能及注意事项，为从事药品经营和管理工作奠定基础。

（8）药剂学/60学时(实验20学时)

本课程主要讲授药剂学各剂型的基本概念、基本理论和研究方法。通过课堂教学和实验实训，使学生掌握影响药物制剂稳定性的因素及稳定化方法，培养学生具有剂型的制备能力、制剂质量评价能力、合理剂型设计能力，为将来从事制剂工作奠定基础。

（9）药品市场营销学/50学时(包含实验10学时)

本课程主要讲授药品市场营销的相关概念及营销观念，医药企业战略规划、药品营销环境、药品消费者行为分析、市场调研、药品目标市场细分与目标市场营销、药品营销策略的内容。通过本课程的学习使学生掌握药品市场及消费者行为分析，掌握药品市场调研的程序方法；具备从事药品营销工作所必须营销学基本知识和基本技能。

（10）现代仪器分析技术/60学时(实验20学时)

本课程主要讲授近几年分析领域常用的仪器及发展前景好的分析方法的基本原理、仪器的基本结构、操作方法及注意事项、仪器的安装要求和保养维护等知识。通过课堂讲授和实践，使学生掌握仪器分析的基本技能，培养学生具有一定的仪器分析能力，达到企业岗位实际要求的水平。

（11）药品营销心理学/80学时(实验32学时)

本课程主要包含消费者的心理过程、消费者的个性与消费方式、消费者群体

与消费者的心理、药品营销及消费者心理等内容。通过本课程的学习，使学生具备高职高专药品经营与管理专业专门人才所必需的心理学应用方面的基本理论、基本知识和基本技能，为适应市场、了解相关消费者心理，为学习相关的专业知识和职业技能、提高全面素质打下良好的基础。

（12）药品经营质量管理/40学时

本课程主要包含药品经营质量管理概论、药品进货管理、药品储存与养护、药品销售管理、综合质量管理等内容。通过本课程的学习，使学生剧本从事品采购，药品库存，药品销售等工作岗位所必须得基本知识和基本技能，为学生今后学习相关专业知识和职业技能。

（13）药品储存与养护/40学时

本课程主要包含药品储存与养护的基本知识，药品验收、日常养护及出库，常见药品及特殊管理药品的保管养护等内容。通过本课程的学习，使学生掌握药品储存与养护的基本知识，学会药品验收，养护及出库的基本技能。为学生今后学习相关专业知识和职业技能奠定坚实基础。

（14）综合实验实训/60学时(实验60学时)

该课程主要是在第五学期开设，在专业基础课和大部分前序的专业课都已经结束的基础上，通过综合实验实训项目，把前序课程所讲授的内容与实际生产项目相结合，要求学生分组亲自动手完成实验实训项目；通过特定的实验实训项目，培养学生实际操作技能和团队合作精神。

(二) 选修课程

（1）职业礼仪/28学时(包含实验14学时)

本课程主要讲授礼仪的概念、仪容礼仪、仪表礼仪、仪态礼仪、言谈礼仪、接待礼仪、现代交际礼仪等内容。采用课堂讲述及日常生活同步实践，掌握不同职业场合应遵循的不同礼仪规范和人际交往技巧，提高学生的综合素养和职业竞争能力，为以后的职业生活打下良好的基础。

（2）大学生心理健康/20学时

本课程依据大学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，开展辅导或咨询活动，帮助大学生树立心理健康意识，优化心理素质，增强心理调适能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题。帮助他们处理好环境适应、自我

管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调节等方面的困惑，提高健康水平，促进德智体美等全面发展。

（3）应用文写作/28学时(包含实验14学时)

本课程主要讲授行政公文、事务文书、公关文书、财经-文书、科技文书、职业文书等几类应用范围较广、使用频率较高的实用性文书实际用途和写作要领，通过本课程的学习使学生获取为各类应用型人才所必需的文章写作能力和文章分析与处理能力，使其总体素质得到提高，以适应当前和今后在工作、学习及日常生活中的写作和阅读需要。

(4)生物制品学/50学时(包含实验10学时)

本课程主要讲授生物农药的发展历史、优点与缺点、杀虫机制、培养与发酵、下游处理技术、毒力检测方法、市场竞争力的提升及农药登记管理方法等内容。通过课堂讲授和专题讲座，使学生掌握生物农药生产的基本知识和基本技能、培养学生从事生物农药产品销售的能力，能够应用基本理论去分析和解决生产过程中的具体问题。

（三）主要实践性教学

1、入学教育/30学时

开展对学生的政治思想教育等工作，提高学生的道德修养水平，并且使学生尽快地熟悉和适应新的学习和生活环境，为今后的学习打下基础。

2、军事训练/120学时

通过1周的军事训练，增强学生的体质，锻炼学生的意识，培养学生吃苦耐劳的精神。

3、教学（课程）综合实习

（1）医院药剂科调剂岗位综合实训（2周，60学时）

主要包含药学服务礼仪实训、病房药房布置、药品陈列实训、问病给药、处方调配实训、药品保管养护实训、药品经营核算实训等内容，以药品零售服务岗位的职业活动为导向，以技能训练为主线，通过综合实训，是学生比较系统的熟悉药品经营服务活动的具体方法、服务规范和基本程序，培养学生在病房药房、配置中心药库急诊门诊药房的从事药品调剂、查房等实际操作的能力和技能。

（2）药品零售服务岗位综合实训（3周，90学时）

主要包含药学服务礼仪实训、药店布置、药品陈列实训、问病给药、处方调配实训、药品保管养护实训、药品经营核算实训等内容，以药品零售服务岗位的职业活动为导向，以技能训练为主线，通过综合实训，是学生比较系统的熟悉药品经营服务活动的具体方法、服务规范和基本程序，培养学生从事药品经营和管理工作的实际操作的能力和技能。

（3）药品市场开发岗位综合实训（2周，60学时）

主要包含商务礼仪实训、药品市场调查与预测实训、药品营销策划、促销实训、商务谈判、招投标实训、药品经营分析实训等内容，一药品市场开发岗位的职业活动为向导，以技能训练为主线，通过综合实训，使学生比较系统地熟悉药品市场开发商务活动的具体方法、服务规范和基本程序，培养学生具备从事药品经营和管理工作实际操作的能力和技能。

（3）药检仪器实用实训（2周，60学时）

到生物制药及相关企业实习，使学生了解药品检验的全过程，能运用所掌握的专业知识、技能进行药品各个环节的检验分析。使学生系统、完整地掌握相关岗位群的职业技能。

五、毕业实习

共计30周，可安排在省市各级医院、药品经营企业（药品零售企业和药品批发等）及药房进行，学生应按规定完成实习计划、大纲的目的要求。

人才培养方案调查(学生版)-药学2017-01-03 13:35 | #3楼

同学，您好！

为进一步提高药学专业的教学质量，促进教学改革、专业建设，学院正在通过发放调查问卷、走访、座谈等形式对在校与毕业同学和就业单位进行调查。请您抽出宝贵时间协助我们来填写本调查表。您的反馈意见将成为学院改革的重要依据。谢谢！

合肥职业技术学院药学与化学教研室

一、个人信息（在选项上打√）

您的性别：A男 B女

您的年级：A一年级 B二年级 C三年级

二、关于校风、学风、考风（请同学们把选项填在括号中）

1、您认为我院的校园环境如何？（）

A非常差，环境又脏又乱 B一般般，没有什么新鲜的 C较为满意，有几处较为不错的风景 D非常棒，整个校园环境清新优美 E其他

2、您认为我院的校风怎样？（）

A混乱污浊的 B懒散懈怠的 C活力青春的 D严谨尚礼的 E其他

3、您认为药学专业同学间的人际关系如何？（）

A同学之间关系冷漠，很难相处沟通 B同学之间关系较冷淡，相处沟通需要做出努力□ 同学之间关系较为融洽，只要去沟通就能很好相处 C同学之间关系很和-谐，积极沟通，团结友爱 D其他

4、您认为药学专业校园内的课余生活是否丰富？（）

A几乎没有什么课余活动，学习繁杂乏味 B只有较少的课余活动，学习的时间更多一些 C有较多的课余时间，但课余活动单调乏味 D有充足的课余时间，且课余活动丰富多彩 E其他

5、您觉得“严抓考风”是否必要？（）

A很有必要 B必要 C没必要 D无所谓

6、您觉得严格执行升留级制度是否必要？（）

A很有必要 B必要 C没必要 D无所谓

三、关于教育教学（请同学们把选项填在括号中）

1、目前您对药学专业是否了解？（）

A很了解 B知道一些 C不太清楚 D根本不知道

2、您学习药学专业课是为了什么？（）

A应付考试 B提高专业能力 C积累知识 D感兴趣

3、您对课堂学习内容掌握多少？（）

A很少 B一半左右 C一半多 D几乎全部

4、您认为我院药学专业教学安排是否做到以下几点（限选3项）？（）

A理论教学与实践活动结合 B必修课与选修课合理搭配 C个性发展与人文素质双管齐下 D开设课程涵盖专业内容并反映了社会对本专业需求 E课程前后衔接有一定逻辑性 F课程安排合理，总体培养方案合理

5、您对授课教师有怎样的印象？（）

A很好 B一般 C不喜欢 D无印象

6、您看重大学老师的哪一方面？（）

A学识涵养教学水平 B形象举止发音吐字 C上课态度与学生关系

D考核评分标准

7、您的老师哪方面对您印象较为深刻？（）

A获得专业知识 B提高思考学习能力 C学会做人道理 D影响未来发展方向

8、您喜欢什么样的教学模式是什么？（）

A讲授内容为主，PPT为辅 B案例分析得出结论 C分组讨论完成作业

D理论授课结合临床实践案例

9、您对于目前老师的教学方法是否感到满意？（）

A满意 B较满意 C一般 D不满意 E无所谓

10、您希望老师如何安排教学内容？（）

A照本宣讲 B联系临床工作实际 C传授学习方法技巧 D学生讲解部分内容，教师点评

11、您认为阻碍你有效学习最大问题是什么？（）

A学习动力不足 B授课质量不好 C没有找到有效学习方法

D学习氛围不好 F意志力不强

12、您在学习中遇到问题如何解决？（） A向老师请教 B与同学讨论 C参考网络独立思考 D置之不理

13、针对目前药学专业教学现状，您最希望改革药学专业教学中的哪些方面（限选3项）？（）

A课程设置（课程种类、课时、理论与实践课时比） B教学方式单一 C师生关系 D实验条件 E个性培养 F实践教学环节不足

14、您在校期间除上课学习专业知识途径外还有哪些？（）

A经常通过图书馆专业资料学习 B 经常通过网络查询学习

C经常与同学交流 D只学习教材

四、关于课程设置（请同学们把选项填在括号中）

1、您了解我院药学专业的课程设置包括公共基础课程、职业基础课程、职业技术课程、职业方向及拓展课程四大块吗？（）

A完全知道 B知道一些 C完全不知道

2、您知道我院药学专业公共基础课程、职业基础课程、职业技术课程、职业方向及拓展课程四个模块包括的课程有哪些吗？（）

A完全知道 B知道一些 C完全不知道

3、您对于药学专业的课程体系设置有什么看法？（）

A不好，对提升学生的专业能力素质没有帮助 B不太好，不能提起学生的学习兴趣 C一般，对于提升学生的专业能力素质能够起到一定帮助 D很好，不仅能提起学生的学

习兴趣，而且大大提升了学生的专业能力素质 E其他

4、您觉得无机化学、有机化学、分析化学（包含仪器分析）难度如何？ A很难 B较难 C不难 D容易

5、您觉得学好无机化学、有机化学、分析化学（包含仪器分析）最需要采取的办法（限选3项）？（）

A同学自身加强预习复习 B精简授课内容 C增加各课程总课时 D增加实验课课时数 E授课方式多样化 F教师提高素质有幽默感

6、您觉得老师教授无机化学、有机化学、分析化学、生物化学、人体解剖生理学、病原生物学与免疫学、天然药物学等专业基础课程联系未来岗位是否密切？（） A很密切 B密切 C一般 D不密切

7、您觉得《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》如何授课效果更好？

A讲授教材内容为主，PPT为辅 B多讲案例，教师分析典型案例得出结论 C教师给出分析典型案例，学生分组讨论得出结论 D结合实践活动

8、你觉得《医学文献检索》对药学专业开设有必要吗，如果有必要，如何提高学习效果？ A 有必要，请老师结合本专业实际教学 B 有必要，请老师开展多种教学方式教学 C 没必要开设，没有实用意义 D 没必要开设，课程太枯燥

9、您觉得《英语》采取怎样教学模式效果更好？（限选2项）？（）

A按入学成绩好坏分班级授课 B增加总课时 C第三、四学期开设兴趣提高班班 D第三、第四学期开设药学专业英语课

10、您觉得《高等数学》对药学专业开设有必要吗？（） A很有必要 B必要 C没必要 D无所谓

11、您觉得药学专业开设《市场营销学》、《天然药物提取技术》作为医院药学方向职业技术课是否必要？

A很有必要 B必要 C没必要 D无所谓 12、您觉得不同专业方向还需要开设更多选修课程？ A非常需要 B需要 C不需要 D无所谓

13、《药理学》、《临床药物治疗学》和《临床医学概论》课程内容是否存在重复教学的可能，您觉得该三门课程是否都需要开设，或选择性开设？ A、全开课 B 开二门课 C 开一门课 D 全不开课

14、您觉得《药事管理与法规》开设在第几学期较为适宜？ A第一 B第二 C第三 D第四

15、您觉得利用开外时间（晚自习、下午放学后）开放实验室是否必要？（） A很有必要 B必要 C没必要 D无所谓 16、《药理学》目前90学时，您觉得多少学时适宜？ A 50-60 B 60-75 C 75-85 D 85-100 17、您对目前药学专业分方向上课的意义重要么？ A 很重要 B 重要 C 一不重要

18、您觉得哪些专业课程可以提前到第一学期（最多选2项）（32、33题选项相同）？（） 19、您觉得哪些专业课程可以提前到第二学期（最多选2项）？（）

A药物化学 B药理学 C药物检验技术 D药物制剂技术 E药事管理与法规 F天然药物提取分离技术 G 市场营销学

五、关于实训与实习（请同学们把选项填在括号中）

1、您觉得通过到二年级基本技能（如紫外-可见分光光度计、常见化学分析滴定方法、常见药物制剂（液体制剂、固体制剂）、天然药物的鉴别及提取分离技术、处方分析及药学服务能力等）掌握如何？

A熟练 B较熟练 C一般 D不熟练 E很不熟练 2、您觉得第四学期《职业技术课程》实践课如何开展较好？（）

A每章理论课上完后开展 B集中在期中与期末时间段开展 C 集中所有理论课上完后开展 3、您对就业方向初步定位是

A 医院药学 B 药品生产企业 C 药品经营企业 D 社会药房 E 专升本 F 其他 4、您知道药学专业有哪些技能工种，以及这些工种证书的重要性吗？（） A 知道，但工种证书没有用 B 知道，但工种证书有用 C 不知道，但工种证书有用 D不知道，工种证书没有用六、附件

1 请您对下列课程的实用性进行评价（在适当的地方打√）。

2、请您对您大学三年课程的课程设置满意程度进行评价（在适当的地方打√）

3、请您对您大学三年里所学课程的授课内容的满意程度进行评价（在适当的地方打√）

4、请您对您大学三年里所学课程的授课质量的满意程度进行评价（在适当的地方打√）

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