应用心理学人才培养方案

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应用心理学人才培养方案

一、培养目标

应用心理学人才培养方案

本专业培养德、智、体全面发展，具备心理学学科的基本理论、基础知识和基本技能，接受初步的科学思维和科学实验训练，具有创新精神和较强社会适应能力，能够在各级学校、政府、企业、科研、司法、体育、医疗卫生保健系统等部门从事与心理学相关的教育、科研、管理、测评、咨询、营销、广告等工作或继续攻读相关学科的硕士学位的应用型、复合型专门人才。

二、人才规格

本专业学生主要学习心理学基本理论和多方面的心理学知识，受到心理学科学思维和科学实验的基本训练，掌握心理学的实证研究以及相关的统计、测量技术，具有将心理学理论、方法与技能应用于实践的动手能力，善于使用现代化的技术与手段，具备现代社会对心理学工作多方面需求的能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1.掌握宽厚扎实的应用心理学的基本理论、基本知识和实证研究方法及相关的统计、测量等方法技能和现代化的技术与手段；

2.具有将心理学理论、方法、技术初步应用于相关领域解决实际问题的能力；

3.具有良好的中、英文语言运用能力，了解相近专业的一般原理和知识；

4.掌握心理学研究的基本方法及资料查询、文献检索、运用现代信息技术获取相关信息、写作专业文献的方法，编制心理学应用软件的能力以及实验设计、实施、归纳整理等能力。

5.了解应用心理学的理论与实际研究的最新发展动态和应用前景；

6.具有知识获取、知识应用和知识创新能力，具有较严密的逻辑推理思维能力和一定的批判性思维能力，具有与他人和-谐交往的能力以及良好的适应和心理调节能力，具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力。

三、培养模式

通识教育＋专业基础教育＋专业（方向）教育

第一学年主要进行通识教育和专业基础教育，第二、三、四学年主要进行专业教育。

前一年半目的是夯实学生的基础，主要学习通识课程和专业基础课程；后两年半按专业和专业方向分流，注重因材施教和差异化培养，主要学习专业方向课程、专业选修课程和专业实践课程，丰富学生的专业理论知识，增强学生的专业实践能力，以满足学生学术型、应用型、复合型等不同发展方向的个性化需求。

四、时间安排

基本学制为4年，同时实行弹性学制（3～6年），允许提前1年毕业或延长毕业年限。经学校批准，学生可休学、勤工俭学，但在校学习时间（含休学时间）一般不得超过6年。

五、毕业标准

1.毕业资格：思想政治合格，修完本专业计划规定的所有课程，通过毕业论文答辩，获得相应学分且所获得学分的结构符合要求。

2.授予学位：取得毕业资格，达到云南师范大学关于授予学士学位的规定者，授予理学学士学位。

六、课程设置（教学计划）

（一）课程类别和结构比例

（二）课程计划（基本学制）

2．专业教育课程计划表

专业教育课程计划表

（责编：陈元丁、闵卫国、程小艳）

应用心理学专业培养方案20156252017-01-03 20:50 | #2楼

一、培养目标

本专业培养具有心理学学科的基本理论、基本知识和基本技能，接受初步的科学思维和科学实验训练，能够在科研部门、教育机构及其他企事单位，针对不同的领域（例如但不限于公共管理、工商管理、经济决策、公共关系、市场营销、广告策划、工业与商业设计、公安、军事、体育、文化艺术、社会工作等）从事和心理学相关的工作或继续攻读相关学科的硕士、博士学位的应用型和复合型人才。

二、培养要求

本专业学生主要学习心理学方面的基本理论和基本知识，接受心理学实验研究设计、分析方法以及查阅、理解和写作专业文献等方面的基本训练，掌握心理学实证以及相关的统计、测量技术，具有从事相关方面研究与实践工作的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1. 具有良好的中、英文语言运用能力，能够利用计算机及信息技术进行文献检索、数据和文字处理工作，具有一定的文学、历史学、哲学、人类学、政治学、艺术、法学、社会学、经济学、管理学等人文社会科学方面的知识，具有数学、物理、化学、生命科学、地球科学等方面的知识；

2. 掌握心理学科的基本理论和基本知识，掌握心理学实证以及相关的统计、测量技术，掌握心理学实验研究设计、分析方法以及查阅、理解和写作专业文献的方法，了解心理学科的发展趋势和应用前景，具有初步的对实验领域的具体应用问题的敏感性和解决能力；

3. 具有知识获取、知识应用和知识创新能力，具有一定的政治分析能力、比较严密的逻辑推理思维能力和一定的批判性思维能力，具有与他人和-谐交往的能力以及良好的适应和心理调节能力，具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力。

4. 培养的学生既要有优良的心理素质和道德品质，又要有较强的专业能力，要有为建设和-谐社会服务的强烈意识，成为“优品格、厚基础、高素质、强能力”的高级专门人才。

三、核心课程

普通心理学、教育心理学、管理心理学、咨询心理学四、主要专业实验

普通心理学、实验心理学、心理统计与SPSS应用、心理测量学、生理心理学、社会心理学、变-态心理学、发展心理学、教育心理学、咨询心理学

六、修业年限、毕业学分和授予学位

修业年限：四年，实行弹性学制，学习期限可控制在3-6年。毕业学分：171.5学分。授予学位：理学学士

七、课程结构及学分比例

八、课程设置（黑体，小四号，加粗

九、主要课程介绍

普通心理学

学分：6分

课程性质：专业必修课程简介：

普通心理学是心理系的一门必修的专业基础课，本课程的教学目的是要向学生传授心理学的“一般”（general）和“基础”（basic）知识，使学生了解心理学的基本事实、基本概念和基本理论，认识各种常见的心理现象，使学生掌握心理现象的本性、机制、规律和事实，对心理学的历史、现状及发展趋势等有所了解，初步形成多种视角的心理学观点，并具备一定的综合运用心理学知识解决实际问题的能力。

教材：

（美）罗伯特.费尔德曼（Robert S. Feldman）编著： Essentials of Understanding Psychology，人民邮电出版社，2004年。

主要参考书目：

1. 彭聃龄主编：《普通心理学》，北京师大出版社，2012年版。 2. 孟昭兰主编：《普通心理学》，北京大学出版社，2003年版。 3. 黄希庭著：《心理学导论》，人民教育出版社，2015年版。 4.（台）张春兴著：《现代心理学》，上海人民出版社，2015年版。考核方式：考试

实验心理学

学分：5分

课程性质：专业必修课程简介：

实验心理学是在实验控制条件下对心理和行为进行研究的一门学科，是心理学专业重要的基础学科，专业必修课程。通过教学和实验，使学生牢固掌握各种心理学实验的设计、实施、数据处理方法和实验报告的写法；培养学生的动手能力、观察能力、创造能力以及根据实际研究目的选择恰当的实验方法的能力，并使学生对心理学各主要领域的研究现状有深入的了解；同时培养学生良好的科研意识、使其具备相当的心理学学术素养。为学生未来从事心理学研究打下基础。作为心理学的一门专业基础课，本课程主要面向应用心理学本科的学生，是学生在学习普通心理学和心理统计学之后，对心理学的基础规律和基本问题有了一定的认识，以及掌握了一定的心理统计方法的基础上，进一步对心理学研究方法的学习。

教材：

张学民、舒华主编：《实验心理学纲要》，北京师范大学出版社，2004年3月第一版。主要参考书目：

1. 孟庆茂编著，《实验心理学》，北京师范大学出版社，1999年。

2. 朱滢编著，《实验心理学》，北京大学出版社，2015年。

3. 坎特威茨等编著，《实验心理学—掌握心理学的研究》，华东师范大学出版社，2001年。 4. 郭秀艳、杨治良，《基础实验心理学》，高等教育出版社，2011年。考核方式：考试

社会心理学

学分：5 分课程性质：专业必修课程简介：

社会心理学是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支。个体社会心理现象指受他人和群体制约的个人的思想、感情和行为，如人际知觉、人际吸引、社会促进和社会抑制、顺从等。群体社会心理现象指群体本身特有的心理特征，如群体凝聚力、社会心理气氛、群体决策等。社会心理学是心理学和社会学之间的一门边缘学科，受到来自两个学科的影响。

教材：

金盛华：《社会心理学》，高等教育出版社，2015年。主要参考书目：

1. 乐国安：西方社会心理学新进展，暨南大学出版社，2002年。 2. 石梭杰：教育社会心理学，河北大学出版社，2001年。考核方式：考试

心理测量学

学分：4分

课程类型：专业必修课程简介：

心理测量是大学应用心理学专业学生必修的重要的专业课程，本课程的目的是介绍度量心理学构想的各种理论、方法和测验。它主要研究如何以科学、系统的方法度量和评估各种不同的心理行为和特质，对人与人之间的个体差异做出客观的分析，以理解这些差异的大小、程度、性质、根源和相互之间的关系。该课程涉及人类心理测评的理论、心理测量学性质、具体应用和伦理等方面。通过接触标准的行为、人格和能力测验，学生将学习发展自己的测评工具,并对新的测评工具作出评价。《心理测量》是基于统计学原理和各种心理学理论研究发展出来的一门专业学科。为了学好本课程，学生须学过《心理统计》或相关的统计课程，掌握SPSS等统计软件的使用。同时，学生应修习过《普通心理学》、《心理学研究方法》课程。掌握运用基本的方法学与统计工具评价心理测验、心理测验的各种类别以及它们的适当使用。

教材：

戴海琦编著：《心理与教育测量》，暨南大学出版社，2011年主要参考书目：

1. Psychological Testing(7th Edition)，Anastasi A. & Urbina S., Prentice Hall, New Jersy，1997年

2. Psychological Testing: Principles, Applications, and Issues (3rd Edition)，Kaplan R. M. & Saccuzzo D. P., Brooks/Cole Publishing Company, California，1993年

3. 葛树人：《心理测量学》，桂冠图书公司，1996年考核方式：考试

发展心理学

学分：5分

课程性质：专业必修课程简介：

发展心理学是研究心理的发生、发展过程和规律的心理学分支。主要研究人的个体从出生到成熟到衰老的过程中心理的发生和发展过程。通过本课程的学习，学生不仅了解与掌握发展心理学的基本概念与理论、发展心理学研究的基本范式与具体方法、发展心理学在优化人的发展中的作用，还能运用有关知识与理论分析自己及他人的发展历程以及发展过程中可能或已经出现的问题。掌握生命周期内各个阶段中心理发展的重要“课题”，理解发展的原因及其复杂性，并运用相关的理论对发展中的心理年龄特征与关键问题、儿童教育现状、老年文化等现状进行描述、分析和解释，培养开放的、批判性的思维方式和将知识的运用与实践相联系的学习风格。

教材：

林崇德主编：《发展心理学》，人民教育出版社，2015年。主要参考书目：

1. 朱莉娅.贝里曼等著，陈萍，王茜译，《发展心理学与你》，北京大学出版社，2000年。 2. 罗斯著，俞国良，杨福康译，《死亡心理奥秘》，中国国际广播出版社，1990年。 3. 程学超：《中年心理学》，山东教育出版社，1991年。考核方式：考试

管理心理学

学分：3分

课程类型: 专业必修课程简介：

管理心理学是应用心理学专业的专业基础课，属于应用心理学的一个重要分支，它是研究组织中人的心理活动规律，用科学的方法改进管理工作，充分调动人的积极性的一门科学。该学科的学习对从事企业管理、科技管理、学校管理其它各行各业的管理工作都有重要的价值。通过本课程的学习，使学生掌握其基本理论、基本技巧与主要方法，并能够灵活地运用，全面地提高学生的实际管理水平与管理能力。

在本课程的教学中，要求学生应能`辨认行为事实以及组织管理中的社会心理现象，了解人的心理行为变化的基本过程及变化倾向，熟悉和掌握管理心理学的基本概念与主要理论。要求学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述、解释、归纳，并能结合管理过程中的心理现象综合分析，理解和把握管理心理学的知识体系结构和内在联系。要求学生理解和掌握管理心理学的基本原理与方法，同时，能够运用管理心理学的原理与方法思考、分析和解决各类组织中,特别是行政管理和公共事业管理中有关人的管理的各种问题

教材：

俞文钊：《管理心理学》，东北财经大学出版社，2012年。主要参考书目：

1. 苏东水：《管理心理学》，复旦大学出版社，2004年。 2. 王重鸣：《管理心理学》，人民教育出版社，2002年。 3. 程正方：《现代管理心理学》，北京师范大学出版社，2011年。 4. 朱永新编：《管理心理学》，高等教育出版社，2015年。考核方式：考试

应用心理学人才培养方案(复合型)2017-01-03 21:17 | #3楼

一、专业代码：071502

二、专业培养目标

本专业培养具备心理学及相关基础学科的基本理论、基本知识和基本技能，同时通过辅修的方式学习相近的学科专业，能在各级各类学校、工商企业、医疗保健机构、大众传播媒体等相关行业从事心理教育、心理咨询与治疗、心理测评与培训、心理研究及教学工作的复合型专业人才。

三、专业培养规格

共同要求：

1. 学生主要学习心理学及相关学科的基本理论和基础知识，受到心理学科学思维和科学实验的基本训练，具有良好的科学素养。

2. 具备进行心理学实验和心理测量的基本能力和将心理学理论、技术应用于某一相关领域，解决实际问题的能力。

3．具备心理咨询和心理训练的知识和技能，能独立完成学校或相关机构的个体心理咨询和团体心理培训的工作。

专业方向具体要求为：牢固地掌握本专业及辅修专业的基本理论、基本知识、基本技能，掌握心理学及相关学科的基本知识和基本技能，掌握相关的统计、测量方法；掌握各个学派的心理咨询与治疗的基本理论和技术，具有独立进行心理辅导和训练的经验和技能；掌握一门外国语，通过国家大学外语四级统考；掌握计算机的知识，通过计算机一级统考；掌握教育学科的基本理论知识和技能，懂得教育规律；具有广博的科学文化知识和社会调查、科研写作、组织活动的能力。

四、主干学科

心理学

五、主要课程

基础心理学、发展心理学、教育心理学、心理测量、社会心理学、实验心理学、心理统计学、心理学研究方法、人体解剖生理学、人格心理学、认知心理学、管理心理学、人力资源开发与管理、临床心理学、咨询心理学、心理学史等。

六、实践课程

除了军事训练、劳动、社会实践等实践环节之外。根据课程要求，必须完成分散进行的、总共6周时间的专业技能训练和2周时间的专业实习。同时还要进行18周的毕业实习和完成6周时间的毕业论文写作。

七、课程结构、学分比例及课时分布

1.各类课程分数和学时数比例分配表

备注：总学时不包括集中实践教学环节。

2.实践环节学分比例分配表

3.学期课时分布表

八、毕业要求