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生物科学人才培养方案（精选5篇）
为了确保事情或工作安全顺利进行，往往需要预先制定好方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编精心整理的生物科学人才培养方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
生物科学人才培养方案 篇1
一、培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，适应社会主义现代化建设需要，具备专业基础扎实，较系统地掌握生物科学基本知识、基本理论和基本技能，能正确运用教育教学理论与教育技术组织教学，具有创新意识和实践能力，能够在各类中等学校和企事业单位从事生物科学教学的生物教学的教师，以及从事专业相关工作的高级专门人才。
二、基本规格和要求
毕业生应具备的知识与能力：
1、具备一定的数学、化学等方面的基本理论和基本知识；掌握生物化学、细胞生物学、遗传学、分子生物学等生物科学专业的基本理论、基本知识和基本实验技能。
2、具有一定的'外语和计算机应用能力，达到国家规定的大学体育的合格标准，身心健康。
3、培养终身学习的意识，有较强的自学能力，并具有一定的解决实际问题的能力。
4、具备良好的老师职业素养，掌握现代教育理念和教育技术，能够从事中等学校的生物科学教学和开展课外科技活动的基本能力。
5、实行双证书制，获得教师资格证书，并完成相应工种的中级工技能训练；
6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流等初步科学研究的能力。
三、主干学科与主要课程
主干学科：生物学
主要课程：植物学 、动物学、生物化学、微生物学、植物生理学、人体解剖生理学、遗传学、细胞生物学、普通生态学、分子生物学、教育学、教育心理学、生物课程教学方法及案例分析
四、主要实践环节
军事训练、入学教育、课程实习、科研训练、教育实习、毕业论文（设计）、毕业教育等。
五、学制与学位
学 制：基本学制4年、弹性学制3－8年
授予学位：本专业学生在校期间必须修满172+4学分（其中4为课外科研实践创新活动学分），德、智、体达到毕业要求者方能毕业，符合《江西科技师范学院本科生学位授予工作细则（试行）》规定者，授予理学学士学位。
生物科学人才培养方案 篇2
一、 培养目标：
本专业培养德、智、体、美全面发展，适应社会主义现代化建设需要，具备专业基础扎实，较系统地掌握生物科学基本知识、基本理论和基本技能，具有创新意识和实践能力，能在动植物和动植物产品生产、经营、卫生监督及检疫等行业，从事动物及动物产品卫生检疫、植物及植物产品检疫、动物营养或园林规划设计等工作的应用型高级专门人才。
二、基本规格和要求
毕业生应具备的知识与能力：
1、具备一定的数学、化学等方面的基本理论和基本知识；掌握生物化学、细胞生物学、遗传学、分子生物学等生物科学专业的基本理论、基本知识和基本实验技能。
2、具有一定的外语和计算机应用能力，达到国家规定的大学体育的合格标准，身心健康。
3、培养终身学习的意识，有较强的自学能力，并具有一定的解决实际问题的能力。 4、具有动物营养和观赏植物栽培的有关基本知识。
5、具有分离、培养、鉴别患病动植物病原的`能力。
6、具有动植物及动植物产品的卫生检疫能力。
7、实行双证书制，获得检验检疫或动物饲养、园林规划中级资格证书，并完成相应
工种的中级工技能训练；
8、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流等初步科学研究的能力。
三、主干学科与主要课程
主干学科：生物学
主要课程：植物学 、动物学、生物化学、微生物学、植物生理学、人体解剖生理学、遗传学、细胞生物学、普通生态学、分子生物学、病原生物学、植物检疫方法与技术、动物防疫与检疫技术、食品安全与检测技术等
四、主要实践环节
军事训练、入学教育、课程实习、科研训练、教育实习、毕业论文（设计）、毕业教育等。
五、学制与学位
学 制：基本学制4年、弹性学制3－8年
授予学位：本专业学生在校期间必须修满169+4学分（其中4为课外科研实践创新活动学分），德、智、体达到毕业要求者方能毕业，符合《江西科技师范学院本科生学位授予工作细则（试行）》规定者，授予理学学士学位。
生物科学人才培养方案 篇3
一、专业定位和人才培养目标
以本科教育为主体，面向中等学校和企事业单位等培养生物科学应用型高级专门人才。 培养德、智、体、美全面发展，具有生物科学基本理论、基本知识和较强的实验技能，能在中等学校、企事业单位及科研机构等从事教学、科研、技术开发及管理工作的生物科学应用型高级专门人才。
二、业务培养要求
本专业学生主要学习生物科学方面的基本理论、基本知识和实验、应用技能，受到从事科学研究和现代教育理论与实践的初步训练，具有较好的科学素养及一定的教学、科研能力。毕业生应获得以下几方面的素质和能力：
1、热爱社会主义祖国；遵纪守法、诚信为人，有较强的团队意识和健全的人格。
2、掌握一定的.人文社科基础知识，具有较好的人文修养；具有国际化视野和现代意识和健康的人际交往意识。
3、掌握生物学科及相关学科(如数、理、化等)的基础理论、基本知识和基本实践技能，以及生物技术及其产品开发的基本原理和基本方法，了解本学科发展的现状及趋势。
4、熟悉科技、教育和知识产权等法规，掌握并能初步运用教育学、心理学和生物学教学法的基础理论，有从事生物学教学的能力，有良好的教师素养，为人师表，乐于奉献。
5、具有较高的英语水平和计算机应用能力；能熟悉科技文献检索、资料查询的基本方法，具有较强的独立获取知识、信息处理和创造性思维的能力。
6、具有较强的调查研究与决策、组织与管理、口头与文字表达能力；具有一定的实验设计、实验操作和论文撰写，以及参与学术交流的能力。
7、具备一定的军事常识，有健康的体魄、良好的心理素质和生活习惯。
三、主要课程
动物学、植物学、生物化学、微生物学、遗传学、植物生理学、人体及动物生理学、细胞生物学、分子生物学、普通生态学、生物统计学。
四、实践教学环节
军事训练、动植物学野外实习、生物基本实验技术训练、生化及分子生物学大实验、植物组织培养大实验、文献检索与科技论文写作、专题讲座及学术报告、网络及多媒体技术训练、应用生物技术训练(非师范类)、生物教育实习(师范类)、毕业实习、毕业论文(设计)与答辩。
五、学制、修业年限、授予学位
学制：4年
修业年限：3～6年
授予学位：理学学士
六、作为第二专业辅修的核心课程
生物化学㈠㈡、生物化学实验、植物生理学及实验、人体及动物生理学、生物机能实验、微生物学及实验、遗传学、细胞生物学、分子生物学、现代生物学实验（共26.5学分）。
生物科学人才培养方案 篇4
一、专业简介
生物科学是我院的优势专业，已获得国家特色专业建设立项。本专业自从1924年建系以来，经过近90年几代学者和教授的辛勤努力，已成为中南地区著名的生物科学教学和研究基地，为基础教育事业和生物科学研究视野培养了一大批优秀人才，毕业学生遍及世界各国高校、科研院所或基础教育单位，他们有的成为高校和研究所的科研骨干，有的成为省级特级教师。在中南地区，几乎半数以上的重点中学的生物学骨干教师都是本院本专业的毕业生，可谓“底蕴深厚”。
生物科学专业的特色主要体现在“重基础、抓素质、盯前沿”的办学思想，“奋发有为、顽强拼搏”的进取精神和“厚积勃发”的办学特色。毕业的学生均以扎实的基础理论和实践技能被我国生物科学界所称颂，成为基础教育系统、中科院及国家著名高等院校生物科学领域争相录用的专业之一。本专业的国家级精品资源共享课程、双语教学示范课程、省级精品课程均已开设了教学网站，方便学生自主学习。
二、培养目标
本专业培养具有良好的政治思想素质、人文科学素养、国际化视野和科学思维能力，具有较强的学习研究能力和创新实践能力，具备生物学基础理论、基本知识和基本技能，扎实的专业基础，能在生物科学及相关领域从事教学、研究及管理等方面工作的.高素质创新型人才。
三、基本要求
本专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．具有良好的思想道德修养、高度的社会责任感、自信宽容的态度、团结协作的精神、独立判断的能力。
2．具有扎实的生物学科基础知识和相关领域（数学、物理、化学、计算机、信息科学）的学科知识。系统地掌握生物科学专业基础知识和基本技能，了解生物科学专业的发展趋势和新进展，具有较强的综合应用能力和一定的科学研究能力。
3．具备现代教育理念和先进的教育教学方法、较强的教育教学组织实施能力、教学研究能力和信息综合运用能力，了解生物学教育发展的最新研究成果；具有应用现代教育技术进行生物学及相关学科教学的能力；同时具备良好的教师职业道德修养和教师专业素养。
4．具有创新精神和终身学习能力。有基本的信息收集、分析、处理和应用能力；有较强动手能力和自学能力；具有科学的思维方法和求实探索精神。
5．具有良好的表达沟通能力，能熟练运用一门外语进行交流和沟通。
6．养成良好的锻炼习惯，具有健康的体魄，良好的心理素质，掌握基本健身技能。
四、主要课程
植物学、动物学、微生物学、生物化学、细胞生物学、分子生物学、遗传学、植物生理学、动物生理学、教育学基础、现代教育技术应用、生物学课程与教材研究、生物学教学技能训练、中学生物教学改革研究等。
五、学制及授予学位
学制：4年
授予学位：理学学士
六、社群教育平台
根据学校关于鼓励学生积极参加社群教育平台实践活动，培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生创新创业，学院教学委员会制定了社群教育平台暨创新创业学分认定的实施细则。本专业设置社群教育平台3个学分。对学生参加科研项目训练，在核心期刊上发表论文，获得省部级以上重要奖项，获取专业等级证书、应用型技能证书等，由学院根据细则认定其学分。具体细则与学分如下：
1．参加科研项目训练：参加A类项目并按时结项2学分；参加B类项目并按时结项1学分；参加C类项目并按时结项0.5学分。
2．获得省部级以上与专业相关的奖项：获得国家级一等奖5学分、得国家级二等奖4学分、得国家级三等奖3学分；获得省部级一等奖4学分、获得省部级二等奖3学分、获得省部级三等奖2学分。校级的一等奖2学分、获得校级二等奖1学分、获得校级三等奖0.5学分
3．公开发表与专业相关的论文：以第一、二、三、四、五作者发表SCI论文计5分、4分、3分、2分、1分；专业核心期刊第一作者3分、第二作者2分、第三作者1分；其他专业期刊第一作者2分、第二作者1分。
4．获得专利、发明：获得专利、发明者3分。
5．获取专业等级证书：计算机三级2学分、计算机二级1学分；英语六级证书1学分；心理咨询师二级3学分、心理咨询师三级1学分。
6．参加教师课题组：参加教师课题组活动长达两年，经教师写出肯定性评价，可获2学分。
七、说明
1．本专业1-6学期部分专业课与生物技术专业的专业课基本相同；教师语言和书写技能以测代试，师范类学生须合格方能获得学分。
2．本专业的专业选修课可以从本专业和生物技术专业的选修课中选取；建议选修课程：人体组织解剖学、发育生物学、进化生物学、生物标本制作原理与技术等。
3．通识教育选修课要求修取人文与艺体类、社会科学类不少于4个学分，教师教育类不少于4个学分。学生不得修取和本专业已开设专业课程相同或近似的课程，其余学分建议选取本专业的选修课学分。学生在辅修专业所修取的课程学分可按要求冲抵通识教育平台选修课程学分。
4．本专业总学分为110学分。其中公共教育平台30学分，通识必修课程35学分，通识选修课程12学分。专业课程平台共30学分，其中必修22学分，选修8学分，社群教育平台3学分。
5．本专业学生须参加学院安排的动植物野外实习、教育见习、教育实习，成绩合格后方可毕业。
6．本专业学生在规定修业年限内修满规定的学分，课程学分达到107学分，获得3个社群教育平台学分，完成所有实践实验教学环节，外语考试成绩等符合华中师范大学本科毕业生的要求，通过论文答辩者，准予毕业。符合学校学位授予条件者，授予理学学士学位。
生物科学人才培养方案 篇5
一、培养目标
适应国家和地方基础教育改革发展需求，立足安徽，面向全国，培养具有良好的教师职业道德修养和高度的社会责任感，扎实的生物学专业知识和教育类学科知识，娴熟的实验技能和过硬的教学技能，良好的人文与科学素养，身心健康，具有一定的创新创业精神，视野开阔，胜任中学生物教学、研究和管理的高素质教师。
本专业毕业生毕业后5年左右预期达到的目标：
1.教育信念：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，认同中国特色社会主义理论体系，践行社会主义核心价值观；贯彻党的教育方针，热爱教育事业，具有坚定的教师专业信念和高尚的职业道德，将立德树人任务落实到教育教学活动中；做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
2.教学能力：熟悉最新的生物学课程标准，具备先进的教学理念，能熟练运用现代教学手段进行优质示范课教学；具有整合知识，运用反思和批判性思维等方法，思路清晰、科学严谨地进行评课，具有组织开展中学生物学实践教学和研究能力。
3.育人能力：能够胜任班主任工作，具备良好的沟通协调和管理能力；能够掌握中学生身心发展规律和情感特点，结合生物学科教学进行育人活动；能有效组织主题教育和社团活动，引导中学生树立正确的价值观。
4.职业发展：具有终身学习和明确的专业发展规划；熟悉基础教育改革实践现状，紧跟国内外生物教育发展的前沿动态，乐于尝试借鉴国际先进教育理念和经验进行生物教育教学，形成反思能力和生物教研能力，为成为有见识、有能力、有社会责任感的自主学习者和卓越中学生物教师奠定坚实基础。
二、毕业要求
1、践行师德
（1）师德规范：践行社会主义核心价值观，对中国特色社会主义具有强烈的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。贯彻党的教育方针，遵守教师职业道德规范，具有良好依法执教意识，以立德树人为己任，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
社会认同：理解社会主义核心价值观的价值意义、基本内容，能正确分析和评判教育教学现象。
依法执教：具有“依法执教”的理念，熟悉党和国家有关基础教育的政策和法规的主要内容及中学教育中涉及的其他法律知识。
职业操守：遵守《中小学教师职业道德规范》，为人师表，树立“立德树人”的理念，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
（2）教育情怀：热爱党的教育事业，理解教育工作意义，坚定教育信念，具有投身基础教育事业的意愿。具有人文底蕴和科学精神，具有健全的人格和健康心理，能够尊重中学生的独立人格，关爱学生，富有责任心，工作细心、耐心，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
从教意愿：热爱党的教育事业，清晰地认识教师职业的'性质，认同教师工作的意义，具备投身教育事业的意愿，为自己即将成为人民教师而感到自豪。
引导能力：具有人文底蕴和科学精神，具有健全的人格和健康心理，尊重和关爱学生，具有引导中学生树立积极、健康、正确的人生观、价值观和世界观的能力，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
2、学会教学
（1）学科素养：掌握生物学所需的数学、物理、化学等基础知识，系统掌握生物学专业的基本知识、基本原理和基本技能；熟悉本学科的发展前沿，具有科学合理的知识结构，能够综合运用本学科的知识解决实际问题；了解跨学科知识，把握生物学与其他学科、社会实践的联系。
学科基础知识：掌握生物科学基础学科基本知识、基本原理和基本技能，了解生物学与基础学科的联系。
学科专业知识：系统掌握生物学、生态学的理论知识和实验技能，理解生物学学科知识体系的基本思想和方法。
知识整合能力：能够跟踪学科前沿与发展动态，具有较宽的知识面，具备一定的知识整合和综合运用能力，能够综合运用本学科的知识解决实际问题。
学科教学知识：能整合生物学、教育学、心理学以及教学论知识形成生物学科教学知识。
（2）教学能力：熟悉中学教育教学规律，教学基本功扎实；熟悉中学生物课程标准，能根据学生特点，结合现代信息技术，科学地设计教学方案，较好的实施教学活动，并能运用多种手段开展教学评价；能主动收集分析相关信息，具备教学基本技能和初步教学研究能力。
教学基本素质：通过“三字一话”、现代教育技术等教师基本技能的考核。
教学实施评价：熟悉初中、高中生物学课程标准，具有良好的教学设计、课堂教学实施等能力，能够结合学生和学习内容的实际情况，运用多种方式实施教学评价。
教学研究能力：能够结合中学生物学科核心素养的要求，发现和提出生物学教学中的现实需要和问题，主动收集分析相关信息，利用教育科学研究方法分析和解决教学问题。
3、学会育人
（1）班级指导：熟悉中学德育原理与基本方法，具有德育为先的教育理念，掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法，具有班级组织与建设的初步体验。在班主任工作实践中，能够组织和指导班级活动、德育和心理健康教育等活动，并获得积极的体验。
班级管理：熟悉中学德育原理与基本方法，树立德育为先的理念，掌握中学德育、班主任工作、心理健康的原理和方法，具备班级指导的知识和能力。
班级活动：能够针对班级实际和学生特点分析班级日常管理中的现象和问题，能够整合各种教育资源，开展有效的班级活动。
（2）综合育人：了解中学生身心发展和养成教育规律，理解生物学的育人价值，能够结合生物学科知识进行育人活动。了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，参与组织主题教育和社团活动，对学生进行教育和引导。
学科育人：了解中学生身心发展和养成教育规律，具有三全育人意识，理解生物学科育人价值，能够结合生物学教学进行育人活动。
活动育人：了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，能够组织主题鲜明、形式多样的教育社团活动，培养兴趣、拓宽知识、陶冶情操、促进学生德智体美劳全面和谐发展。
4、学会发展
（1）学会反思：树立终身学习与专业发展意识，了解国内外生物学教学改革发展动态；能够适应时代和教育发展需求，与时俱进，制定科学的职业生涯规划；初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，运用批判性思维方法，分析和解决生物学教育教学问题，促进教学能力和教研能力共同提升。
终身学习：具有终身学习和专业发展的意识，主动了解国内外生物学与教育改革发展动态，能制定科学的职业生涯规划。
反思能力：掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，学会运用批判性思维方法分析和解决生物学教育教学中的问题。
（2）沟通合作：理解学习共同体的作用，具有团队协作精神，能够在学习过程和社团活动中与他人积极合作；掌握沟通合作的一般技能，具有小组互助和合作学习体验，能够通过沟通合作解决教育实践中遇到的问题。
协同合作：理解学习共同体的作用，具备团队协作精神；积极主动参与小组学习、专题研讨、团队互助等学习活动，乐于分享学习经验。
沟通交流：具备与同事、学生、家长以及社会公众沟通交流的知识与技能。
三、修业年限、课时、学分
修业年限：基本学制为 4 年，弹性学制为 3- 6 年
课时：2590
总学分：175.5
四、专业类别及授予学位
专业类别：生物科学（师范类）
学位授予：理学学士
五、专业核心课程
动物学（4 学分）、植物学（4 学分）、人体解剖生理学（3 学分）生物化学（5 学分）、微生物学（3 学分）、遗传学（3 学分）、分子生物学（3 学分）、细胞生物学（3 学分）、生态学（3 学分）、教育学基础（3 学分）、心理学基础（3 学分）、生物学科课程标准与教材研究（2 学分）。
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