计算机应用专业人才培养方案

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计算机应用专业人才培养方案

一、学制

计算机应用专业人才培养方案

（一）学制：3年。

（二）招生对象：普通高中毕业生和具有高中文化程度者。

二、培养目标与就业岗位

（一）培养目标

本专业培养适应社会主义信息化建设需要，具有创新精神和较强实践能力，掌握计算机调试与维护、网络组建、网站建设技术，熟悉自控系统组成与工作原理，具备从事计算机组装与维护、计算机控制、局域网规划设计、网站建设及其调试、管理与维护能力，

能够从事计算机硬件系统应用与维护和小型控制系统的应用与维护工作，可到工矿、企业及相关部门，从事计算机控制技术的软件编程及相关电子设备硬件维护工作的高等技术应用型专门人才。

（二）就业岗位

主要就业岗位：计算机系统操作员、计算机维修技术员、计算机软件技术员、网络管-理-员、网站开发设计员、网站系统维护员和网页制作员；

拓展就业岗位：图形图像设计员、安防工程技术人员、网络工程师和网站设计师、计算机设备销售员。

三、人才培养规格

（一）知识、能力、素质结构

1．知识结构

通用知识

了解马列主义、毛泽东思想的基本原理，理解邓-小-平理论和毛泽东思想概论；爱岗敬业，具备一定的法律知识；具备基本英语交流及书写知识；掌握计算机应用基础知识。

专业知识

掌握计算机组装与维护技术；掌握计算机操作系统应用技术；掌握小型网络组建方法；掌握网络设备配置与管理技能；掌握综合布线技术；掌握网页设计技能；掌握数据库应用技术；掌握网络安全技术等。

专业拓展知识

了解图形图像处理知识，掌握网站美工基本技能；熟悉专业英语；掌握网站深度开发方法与技巧；掌握安防工程技术；了解计算机设备销售知识和技巧等；具备一定的交际知识；熟悉计算机行业新技术。

2．能力结构

具备一定的运用计算机的相关知识分析问题、解决问题的能力；熟练掌握办公软件的使用，具备计算机操作与应用能力；具备软件编程能力；具备计算机组装与维护应用能力；具备阅读一般性英语技术资料和进行简单口头交流能力；具备网络工程应用能力；具备安防设计与应用能力。同时具备普通话表达流畅、灵活应变能力与书写能力。

3．素质结构

思想道德素质：热爱祖国，遵纪守法，恪守职业道德，自觉维护国家利益、民族尊严，自觉抵制违法行为；应有优秀的道德品质和高尚的情操，讲文明，遵守社会公德，尽职敬业。

业务素质：掌握计算机应用技巧；掌握各类计算机的组装与维护技巧；掌握计算机综合布线中的常用方法、知识与手段；掌握网络的配置与管理方法，相关问题的处理；掌握网站建设方法与技巧；掌握计算机控制常见故障处理方法。

身心素质：应具有健康的体魄和充沛的体力；积极向上的乐观心态和较强的适应环境的能力。

（二）资格证书要求

1.英语证书

高等学校英语应用能力考试A/B级证书（第四学期以前考取）

2.计算机证书

全国计算机应用能力等级（NCRE）证书或应用技术（NIT）考试证书（第四学期以前考取）或参加海南省计算机等级考试。

（三）工作任务与职业能力分析表

工作任务与职业能力分析表

四、课程结构及课程设置

（一）课程结构、课时分配

（二）课程设置

1．公共基础学习领域：思想道德修养与法律基础、心理健康教育、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、职业生涯规划、就业与创业指导、体育与健康、计算机文化基础、公共英语、职业汉语、普通话、军训（含军事理论课程）、入学及安全教育、高等数学等。通过教学，使学生具备大学生的基本素质和基本技能。

2．专业学习领域：计算机组装与维护、网页制作、网站建设、http://cankao.gcw818.com程序设计、计算机网络技术、网络布线、计算机网络安全、服务器架设、C语言、

数据库原理、模拟电子电路分析与应用、数字电子电路分析与应用、计算机控制技术、顶岗实习等。通过教学，使学生具备信息管理专业的专业主干和核心知识、技能。

3．拓展学习领域：计算机专业职业规划与就业指导、网络设备调试、Java程序设计、软件工程、Php程序设计、Photoshop、Flash、Auto CAD、专业英语等。通过教学，使学生具备信息管理类专业的拓展知识和技能。

（三）专业主干课程、核心课程及内容

1．专业主干课程

计算机组装与维护：掌握计算机组装与维护的基本理论和基本技能，能进行计算机硬件组装、系统及应用软件安装。

http://cankao.gcw818.com程序设计：掌握使用http://cankao.gcw818.com程序设计网站的基本理论和基本技能，能够独立完成交互式动态网站制作。

网络布线：掌握综合布线的基础知识，了解如何进行综合布线系统的设计、测试和验收，掌握选择布线工程器材的方法，培学生网络布线工程施工和工程管理能力。

C语言：掌握计算机编程语言和程序设计的基础知识和技能，理论与实践相结合，培养学生应用C语言程序设计的能力。

计算机控制技术：掌握计算机控制的基本理论和计算机控制系统的基本技术，培养学生能够针对实际问题，提出正确的控制算法，设计出完整的计算机控制系统。

2．专业核心课程

网页制作：掌握网页制作技术及知识，是学生具备根据网站管理的需要设计、更新网页的能力。

网站建设：掌握网站建设的基本技能与知识，培养学生根据客户需求建设、维护网站的能力。

计算机网络技术：掌握网络组建的基本知识、原则、技术及网络操作系统安装、使用，管理等知识与技能，让学生理解并掌握使用网络管理的过程及设计思路，提高学生网络设计与应用能力。

服务器架设：掌握市场主流网络操作系统，分析并掌握网络操作系统作功能，提高学生实际解决网络操作系统管理问题的能力和网络服务的能力。

五、教学过程的组织实施与管理

（一）教学体系

1．明确计算机应用技术专业人才培养目标及规格。

2．坚持“就业导向、能力本位”的人才培养理念。

3．建立师资结构合理的“双师”型教师团队，为课程体系的实施提供保障。

4．充分利用校内外实训资源，建立课程体系实施的实训保障。

5．突出职业能力、动手能力的培养，实施“情境教学、项目导向”教学方法。

（二）培养模式

“工学结合、课证合一”的2+1人才培养模式。

（三）工学结合方式和实训基地状况说明

2015年起，本专业与企业合作，采用“2+1”人才培养模式，强调训练学生的专项业务动手能力，实践教学一部分在校内实训室进行，另一部分在校外实习基地顶岗实习。具体安排如下：

1.第一学年在校学习。新生入校第一年集中在校学习理论知识，为后续实训课程的开展奠定基础。第一学期借助校内课堂及实训条件，学习公共基础模块知识及训练，第二学期学习专业能力模块知识及训练，为各种职业技能考试储备必要的理论知识。

2．第二学年，针对计算机应用技术专业的课程特色，进行深层次的校企合作，邀请海南省计算机行业的相关专家来校指导，并采用模块式教学方式进行校内实训学习，利用现有的实训场所强化训练专业技能等。

3.第三学年，学生们在掌握了计算机应用技术各岗位知识和操作技能后，由学校安排实习指导教师带领学生全面进入相关企业进行顶岗实习，既让学生们在实践环境中得到了学习和锻炼，同时也缓解了企业一线岗位的用人需求和培训烦恼，学院在完成了教学计划和任务的同时，也为企业建设作出了贡献，真正实现了与企业的紧密结合，满足企业需求的同时，服务于社会。

本专业有校内实训室2个，一个是计算机网络实训室，一个是计算机维修实训室，有校外实训基地四个，分别是三亚风向标视觉科技有限公司、三亚启峰科技有限公司、中国移动三亚分公司、三亚众盛科技有限公司，能满足学生实训需要。

（四）实践教学

工学结合模式及教学安排：采用“2+1”人才培养模式，强调训练学生的动手能力，在教学计划中实践教学学时比例不低于50%，实践教学一部分在校内实训室进行，另一部分在校外实习基地顶岗实习。具体教学安排如下：

1．第一、二学年校内教学(含实训)。

2．第三学年顶岗实习教学。由学校安排实习指导教师带领学生进入计算机相关企业进行顶岗实习。

六、课程考核与技能考核

（一）课程考核：考试/考查，成绩合格。

（二）技能考核

技能考试项目及要求

七、教学进程

（一）教学进程表（见附表一）

（二）专业学时分配比例表（见附表二）八、专业能力结构及支撑课程（见附表三）九、教学活动及全学程周数分配表（见附表四）十、毕业标准

学生必须同时具备以下三项条件才能取得毕业证书：（一）完成教学进程表规定的课程，成绩合格达到134学分。（二）必须取得劳动部门颁发的本专业相关资格证书中的至少一个。（三）每学期综合素质测评合格。十一、制定本专业人才培养方案的依据和说明

（一）制定依据

1．本方案依据国家教育部关于高职高专院校人才培养目标，并结合我院计算机应用技术专业现状及特点编写而成；

2．本方案在广泛调研，了解企业行业具体岗位需求的基础上，“以社会需求为目标、确定学生就业岗位群,制定本专业学生的知识、能力、素质结构,围绕技

能培养构建课程体系”的思路，积极探索以应用型、实际操作型为突出特点的教学模式。根据行业岗位职业能力要求开发学习领域课程，把职业资格标准与课程教学内容相结合，校企合作，工学结合，突出职业能力培养。

（二）简单说明

1．本方案体现高职高专教育的特点。在满足本专业需要的基础上，为学生奠定可持续发展的理论基础。职业基础课程教学内容尽量体现广泛和新颖，注重理论与应用的联系，并注重不断更新教学内容，改革教学方法、教学手段；职业技能课程教学内容以强化岗位实用知识、技能为宗旨，突出针对性、实用性和先进性。

2．课程体系符合高素质技能型人才培养规律，注重实践教学。教学计划突出了技术应用能力和实践动手能力的培养和训练，增大了实践教学的比例。多数课程都设置了综合实训。理论课同实践课有机结合，以职业资格证、英语等级证等证书考试为依托，建立适应社会需要的人才培养模式。通过实训环节，学生从原来单纯的理论掌握上升到理论与实际相结合，既巩固了对原有知识的掌握，又学会了如何在现实工作中使用。

注：“○”为期末考试课程，其余为考查课程。“ * ”为主干课程；“ ● ”为核心课程；“◎”职业资格证

书课程。

附表二计算机应用技术专业学时分配比例表

附表四计算机应用专业教学活动及全学程周数分配

计算机专业人才培养方案2017-01-03 17:17 | #2楼

一、专业名称

计算机应用

二、教育类型及学历层次

教育类型：中等职业教育

学历层次：中专

三、入学条件

初中毕业生

四、学制

全日三年制

五、就业方向

本专业毕业生主要面向企业，从事计算机操作、软件的应用和开发与计算机网络维修

六、培养目标

本专业主要培养与我国现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，掌握本专业的基础知识和基本技能，在生产、服务和管理第一线工作的计算机办公应用、硬件维护、网络应用和软件应用的初、中级应用型专业人员。

七、人才规格

本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能：

（一）职业素养

1、是良好的政治素质和较强的法制观念；

2、培养良好的职业道德、敬业精神和科学素养；

3、能够熟练地使用办公自动化软件；

4、掌握数据通信与接口-技术，计算机网络和计算机安全的基本知识；

5、能够对电脑软硬件进行管理和维护；

6、掌握简单的编程语言和数据库，具有一定的编程能力；

7、具有多媒体应用背景下，使用各种常用工具软件的基本知识。（二）专业知识和技能办公自动化及设备维护

1、具有熟练的计算机录入与排版技能和使用计算机的能力； 2、具有熟练进行操作系统和常用软件的安装与使用的能力； 3、掌握程序设计基本方法，能编制简单程序； 4、熟悉计算机硬件的组装与维护； 5、掌握常用办公软件的使用。平面设计

1、具有熟练的计算机录入与排版技能和使用计算机的能力； 2、掌握平面设计工具软件； 3、掌握多媒体素材处理软件； 4、熟悉网站架构；

5、具备网页设计的知识与技能。网络技术及应用、管理

1、具有网络技术专业必需的计算机软硬件配置、网络布线、网络操作系统、网络协议等基础知识；

2、具备网页设计的知识与技能；

3、具有熟练的计算机操作技能，能够进行网络操作系统和常用软件的安装与维护； 4、具有搭建和配置小型局域网的能力；

5、具有网络监控和维护基础知识，能够使用网络管理工具进行网络监控和维护； 6、能够进行网站的建立、发布、维护与管理；

7、熟悉国家有关法律法规，具有网络安全意识，掌握网络安全的基本技能。

八、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

公共基础包括德育课、文化课、体育与健康，以及其他自然科学类基础学科。专业技能课包括专业核心课和实训课。

（一）课程设置

（二）课程要求

1、公共基础课要求 (1)职业生涯规划

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是：本课程从组织职业生涯管理和个人职业生涯管理相结合的角度，通过理论介绍、案例分析等多种形式，分专题系统阐述职业生涯管理的理论知识；职业生涯管理的指导思想、主要内容、基本方法及实施步骤；职业生涯各个不同阶段的个体身心特点、职业需求特点、职业发展任务，以及组织和个人实施职业生涯管理的具体方法、措施。

(2)职业道德与法律

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，本课程以邓-小-平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育。其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。

(3)经济政治与社会

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。其任务是：根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓-小-平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育；引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在

今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民-主政治建设打下基础。

(4)安全教育

本课程是对中学生进行安全教育，是贯彻落实科学发展观的具体措施，是培养中学生树立国民-意识、提高国民素质和公民道德素养的重要途径和手段。中学生安全教育，既强调安全在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面、终身发展。要激发中学生树立安全第一的意识，确立正确的安全观，并努力在学习过程中主动掌握安全防范知识和主动增强安全防范能力。

(5)民族团结教育

本课程是为了使各族学生思想认识和行为自觉地统一到党和国家的要求上来，增进对中华民族的认同和历史、文化的了解，促进56个民族优秀文化传统的相互交流、继承和发扬；增进各族学生对我国各民族共同缔造伟大祖国历史的认识，增强各族学生维护民族团结、维护国家统一、反对分-裂的责任感和自觉性；认识和理解马克思主义关于民族问题的基本理论及党和国家的民族政策；在社会交往中，具备正确对待和处理民族问题的基本素质；自觉维护我国各民族“平等、团结、互助、和-谐”社会主义关系，促进各民族的共同进步和祖国繁荣昌盛。

(6)语文（维语）

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。

(7)数学

本课程注重培养学生进一步学习数学的基础知识。必学与限定选学内容:集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。选学内容：极限与导数、导数的应用、积分及其应用、统计。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、逻辑思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。

(8)汉语

本课程注重培养学生加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。

(9)音乐

本课程是高中教育阶段不可或缺的一门课程，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的兴趣，发展音乐的感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

(10)体育

本课程注重培养学生掌握体育的基本理论知识，建立正确的体育观念，掌握科学锻炼身体的技能，培养学生终身体育锻炼的意识和良好习惯。培养学生爱国主义和集体主义的思想品德，树立正确的体育观及勇敢顽强，团结进取、开拓创新的精神风貌。

(11)美术基础

本课程是高中教育阶段课程的重要组成部分，主要提高学生的整体素质，发展学生的审美能力，培养学生的创新精神和实践能力具有积极的作用。另外，美术课程能使学生在美术教学活动中直接抒发各种情绪，缓解心理压力，获得成功体验，增强自信，升华情感。

本课程在计算机应用专业中有着非常重要的作用。

(12)电工技术

本课程是高职高专院校机电类专业和应用电子技术专业的一门必修课程，为后续的模拟电子技术，数字电子技术和高频电子技术等专业课程打下牢固的理论基础，是职业素质养成与职业能力培养最基本的理论实践一体化课程。本课程强调基础知识，突出能力培养，注重实用原则，要求学生掌握必备的电工技术的基本理论，基本分析方法和基本技能。随着机电一体化技术的发展，机和电已不可分割，而机电传动自动化是由各种控制电机来实现的，因此本课程中加强了特种电机的介绍，以满足后续课程的需要。

2、专业技能课及实训课要求 (1)计算机应用基础

主要内容包括计算机系统的基本概念、基础知识。通过学习，使学生初步掌握计算机应用知识和技术。掌握计算机主流操作系统的使用方法；熟练掌握英文键盘打字技能和中文录入技能；理解计算机文字处理的基础知识，熟练掌握文字处理软件、电子表格软件的使用方法；了解网络的基本概念及使用方法；了解计算机安全的基本知识、具备计算机信息安全预防及维护的基本技能。培养学生计算机技术应用能力、实践能力和创新能力。

(2)计算机网络基础

主要学习内容包括计算机网络概述、互联网工作原理、HTTP与HTML、OSI模型和TCP/IP协议、IE的基本操作、网上搜索、电子邮件、网络下载、网上在线交流、网络休闲世界、互联网上的信息、网络安全等，通过本课程的学习，了解互联网的基本原理，在此基础上学习目前互联网的最新技术及其应用、互联网的发展趋势。

(3)计算机专业汉语

主要学习在使用计算机过程中需要用到的专业汉语，掌握一定的计算机汉语专业词汇并具备一定的计算机汉语阅读及翻译能力，在学习计算机的过程中能更好地理解相关的汉语信息、资料和术语，更好的使用计算机。

(4)Photoshop图形处理

平面图形图像处理----Photoshop（简称PS）是广告设计与制作专业的一门主干课程，也是高职高专广告设计专业、室内设计技术专业的一门必修软件课。该软件是目前在市场上最流行的图形图像处理软件。本课程是高技能人才培养的核心课程。《photoshop平面图形图像处理》是计算机多媒体技术专业的技术核心课程之一。

(5)Flash动画制作

课程以工作过程为导向，工学结合，强化学生的操作技能，让学生熟练掌握平面动画制作技能，培养学生平面动画设计的思维和技巧，使学生具有较强的平面动画设计能力、良好的语言文字表达能力，并养成诚信、刻苦、善于沟通和团队合作的职业素质，成为符合网站开发、广告设计、电子杂志制作、游戏开发等社会需要的动画制作职业技术人才。

(6)网页制作

主要学习 Dreamweaver 、 Flash 和 Fireworks 的基础及应用。重点学习前两者。包括 HTML ，网页制作的基本方法与技能，通过学习，能够综合运用软件技术和开发工具进行网站开发和网页设计，并具备相应的经验。

(7)微机组装与维修

主要学习计算机软硬件知识与维护，计算机及周边设备的采购、装配及使用，基本的软硬件设置。通过学习，了解计算机软硬件特性；熟练组装计算机；能够对常见计算机故障进行正确的诊断与维护。

(8)多媒体技术应用

了解多媒体及多媒体技术的基础知识，掌握多媒体素材的采集的方法与技术，知道信息获取、使用的道德意识，学会按不同的任务要求组织和加工多媒体素材，在完成应用项目的过程中学会沟通与合作，能基本胜任多媒体文档的管理、多媒体系统设备使用于维护

等基础性工作，并为提高各专门化方向的职业能力奠定良好的基础。

(9)Windows XP/7的安装与配置

使学生了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作能力、管理和维护计算机的能力、应用网络的能力，使学生具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力，初步具有应用计算机学习的能力,为其职业生涯的发展和终身学习奠定基础。

(10)视频剪辑—Premiere（视频、音频剪辑制作）

本课程是影视动画专业群技术平台上的一门重要的综合性项目课程。通过本课程的学习，解决两方面的问题，其一，将本专业群已学习过的专业课程中已掌握的知识、技能与所形成的单项、单元能力通过一个本综合性项目课程进行融合，使学生了解这些已掌握的知识、技能与所形成的单项、单元能力在完成影片拍摄及制作的工作任务时所起的作用，并掌握如何运用这些知识、技能与单项、单元能力来完成一个综合性的项目，并激发与培养其从事本职业技术领域工作的兴趣与爱好；其二，通过本综合性项目课程，使学生在前期已进行过影视短片的基础上，学习并培养自己完成一个本职业影视短片工作任务完整工作过程所需要的方法能力与社会能力，养成良好自觉的职业习惯与素养。

(11)CorelDraw平面设计

课程以根据基于工作过程专业建设模式，以能力为本位，构建以实际工作情境为单位的课程体系。强化学生的操作技能，让学生熟练掌握平面动画制作技能，培养学生平面动画设计的思维和技巧，使学生具有较强的平面设计能力、良好的语言文字表达能力，并养成诚信、刻苦、善于沟通和团队合作的职业素质，成为符合平面广告设计、印刷与制作等社会需要的动画制作职业技术人才。

(12)路由交换技术

熟练掌握交换机和路由器的配置技能，对交换机和路由器的配置和管理有基本的了解；能承担中小型企业的网络的搭建和管理工作任务。同时培养吃苦耐劳、爱岗敬业、团队协作的职业精神和诚实、守信、善于沟通与合作的良好品质，为发展职业能力奠定良好的基础。主要学习内容有：理解交换机工作原理和适用范围，能熟练配置和管理常见的交换机；理解路由器工作原理和适用范围，能熟练配置和管理常见的路由器；能够对搭建中小型企业网络进行规划和设计。

(13)网络综合布线

本课程是计算机网络技术和计算机通信技术专业核心技能课程，其目标是训练学生运用综合布线国家规范、标准，进行综合布线系统设计、施工、测试验收的能力。本门课程的先修课程包括计算机网络基础、网络工程制图等，是网络互联设备配置、服务器技术与应用、中小型网络设计与集成等课程的学习基础。通过学习，学生应达到综合布线工程师任职资格相应的知识与技能要求。

(14)VB编程入门

主要学习计算机可视化编程语言 VB 的基础和应用。编程语言基础主要包括编程语言特点、结构化程序设计方法、编程技巧和方法及功能调用等；可视化编程应用包括可视化程序设计的基本概念、编程方法，建立可视化语言与数据库的联系等，使学生能正确使用可视化语言工具进行初级软件编程和软件基本维护。

(15)Access基础

主要学习Access 数据库的一些基本理论、工作环境的设置、数据库的基本操作、项目管理器的使用、数据库的建立、数据库的查询和统计、报表的设计、基本程序的设计、模块化程序的设计、多媒体的数据处理等，使学生掌握数据库的使用和基本维护。

(16)windows网络配置与管理

通过项目引领的软件开发活动，熟练掌握常用服务器配置技能，对windows 2003 server服务器的配置和管理有基本的了解；能承担中小型企业的服务器管理工作任务。同时培养吃苦耐劳、爱岗敬业、团队协作的职业精神和诚实、守信、善于沟通与合作的良好

品质，为发展职业能力奠定良好的基础。

九、教学时间安排

十、教学教学要求

1、公共基础课

完成文化课教材学习任务，基本具备相当于高中阶段的文化知识。 2、专业技能课

应掌握windows的使用文字录入、office办公自动化、PhotoShop图像处理、CorelDRAW图像处理、VB语言编程基础、网页设计、Flash动画软件的应用和计算机网络基本理论及因特网基本操作，熟悉计算机软硬件应用与维护，能排除计算机常见故障，了解计算机网络的组建流程与方法。

十一、实训环境

本专业应配备校内实训实训室，校内实训应具备计算机基础实验室、计算机网络实验室、计算机组装与维护实训室、路由与交换技术实训室、综合布线实训室，主要设施设备

计算机应用技术专业人才培养方案2017-01-03 8:29 | #3楼

一、专业名称：

计算机应用技术

二、教育类型及学历层次

教育类型：高等职业教育

学历层次：专科

三、入学条件

高中毕业生

四、学制

全日制三年

五、毕业面向与职业能力

1、毕业面向岗位：

（1）软件程序员岗位。

（2）厂矿企业利用计算机进行生产过程控制的操作、维护、检修岗位。

（3）厂矿企业的计算机信息系统管理，企业信息网的建设与运行维护人员，

如信息中心系统专工、设备管-理-员等。

（4）科技公司进行实用计算机软件和设备的研发、销售、安装、维护的技

术人员。

2．本专业岗位与职业能力分析：

表1计算机应用技术专业岗位与职业能力分析表

3．本专业典型工作任务分析

表2计算机应用技术专业典型工作任务分析表

六、培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展的面向生产、建设和服务第一线，掌握相应职业岗位(群)所需的基础知识及专业技能，具有软件开发、信息处理、计算机软硬件维护的高素质技能型专门人才。

七、学生应修读课程

基本素质课包括：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础、大学英语、体育等；专业基础能力课程包括：计算机应用基础、信息化实训、数据库技术与应用、面向对象的程序设计、计算机辅助设计、计算机网络技术、网页设计与制作、多媒体技术、计算机原理与组装维修、Flash、Photoshop;专业核心课程包括：C#、web数据库设计技术、JAVA程序设计、JAVA项目实训、计算机操作系统、软件工程导论/软件测试、数据结构与算法；素质拓展课程包括：大学语文、信息产品营销、演讲技巧、毕业论文指导、就业指导；能力拓展课程包括：毕业设计、顶岗实习、企业实训、校内实习、实训。

八、主干课程

1、计算机应用基础与办公自动化实训:本课程主要以层次结构概念介绍计算机基本原理，涉及到软硬件的知识、数据信息的表示、运算方法以及常用办公软件的使用。通过本课程学习，使学生了解计算机的基本结构及基本的操作方法，重点是办法软件的使用及基本操作，为今后深入学习计算机及其它课程打下较为扎实的理论和技能基础,通过案例实训，熟练掌握使用办公软件的高级技术。

2、C语言程序设计:通过本课程学习使学生掌握程序设计方法，学会使用C语言基本概念、数据类型、运算符、表达式、程序的三种基本结构，自顶向下程序设计方法，各种数据结构尤其是指针类型数据。构造语句的书写格式，特定含义和使用方法，位运算功能、文件操作等。并为小型程序设计技能打下基础

3、数据库应用技术及实训：以SQL Server数据库为基础，学习典型的网络数据库，本课程介绍编写基本的SQL查询语句所需的知识，以及利用SQL Server 2000进行数据库设计的知识。为管理信息系统的设计、开发、电子商务网站的设计与开发打下一定基础。实训开发一套完整的数据库应用实例，提供电子商务、各种业务和数据仓库解决方案。

4、网络应用技术与实训：主要学习计算机网络概论，计算机网络的体系结构，局域网，网络互联，网络操作系统和网络管理，Internet和TCP／IP体系结构，网络设备。通过本课程的学习，使学生掌握计算机网络的概念、组成和结构等基本理论，掌握组建局域网的技术、互联网的基本原理，并能够根据实际需要进行计算机网络管理和维护。

5、多媒体技术与实训: 本课程介绍图形、图像，音频、视频等多媒体素材的计算机处理技术，掌握常用软件的使用方法。

6、C#语言程序设计与实训: 本课程学习C#的语言基础，介绍面向对象中的类与对象，继承，多态性，泛型与集合等基本概念。通过实例编写数据库，信息管理等应用程序。

7、JAVA程序设计与实训: JAVA语言基础，进行面向对象的程序设计，培养学生编程和调试能力。通过案例实训，学习java Appiet程序的编写和使用技术。

8、数据结构与算法: 数据结构是计算机程序设计的重要理论基础，本课程学习线性表、栈与队列、串、树、图等基本数据结构，讲解查找、排序的基本算法。

9、网页设计与制作: 通过本课程的学习使学生具备网站建立及网页编辑的基本知识和基本技能，具备建立和编辑静态网页、建立和维护站点的基本能力；具备网页素材的制作、获取及处理的技能；为学习后续的专业课程、从事网站建设工作及继续深造打下基础。

10、软件工程导论: 本课程介绍软件工程的基本概念、原理和方法。通过理论与

实践教学的结合，掌握结构化开发方法，熟悉面向对象的开发方法，学会软件工程文档的编写，了解软件工程管理等内容。

11、计算机操作系统：通过本课程的学习使学生掌握计算机操作系统的基本原理及组成；计算机操作系统的基本概念和相关的新概念、名词及术语；了解计算机操作系统的发展特点、设计技巧和方法。能够设计、实现、维护和支持信息系统，在各种的环境中使用linux网络操作系统，加强、配置和管理复杂的Internet/Intranet解决方案；管理包含浏览器、代理服务器、主机服务器、数据库以及邮件和商业构件的系统；管理和分析站点。

12、计算机辅助设计：通过本课程的学习掌握AutoCAD绘制、标注、打印等工具在室内设计表现图方面的应用。教学中根据室内设计的特点，有所侧重，突出应用。重点放在墙线、图例、详图、标注等方面。注重空间布局图和施工图的学习和练习，进一步培养和发展学生的空间想像力，使学生能在较短的时间内掌握AutoCAD，并能较好地运用在今后的学习及工作中。

九、主要实践教学环节

包括课程实验、认知实习（参观）、课程实习、课程设计、毕业实习、校外实训基地实训，顶岗实习实训、毕业设计等环节。顶岗实习实训可选四个特色方向：Java软件工程师、.Net软件工程师、3G通信软件工程师、软件测试工程师。

根据计算机应用技术专业职业岗位和典型工作任务的要求，正确处理好传授知识、培养能力、提高素质三者之间的关系，以培养学生良好的职业道德、科学的创新精神和熟练的职业技能为目标，以基于工作过程的项目课程、生产性实训、顶岗实习的有机结合为核心，以校企合作、工学结合为途径，使学生掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能。

基本素质和通用能力课程按照职业教育培养目标的要求进行教学内容的有机综合与必要调整，职业能力领域课程强调以典型工作任务为载体设计教学活动，以序化的工作任务和工作项目推行教、学、做一体化的教学模式。

按2+0.20+0.30+0.5的模式安排教学内容，突出实践教学环节。第一、二学年和第五学期的前半期完成对学生基本能力和基本技能的培养，第五学期的后半学期进行综合实训，第六学期学生顶岗实习。

十、考证要求

1、参加安徽省高职高专英语应用能力考试并达到学校规定的分数。

2、本专业学生参加教育部考试中心举办的全国信息技术高级人才水平考试（NIEH），取得初级JAVA软件工程师或.NET软件工程师或网站设计师以上资格证书。

表3 计算机应用技术专业考证一览表

十一、课程体系及各类课程学时分配

1、本专业课内教学总学时为1746学时，理论课1030学时，实践课716学

时，占41%。课外1070学时，包括毕业实习，实训，顶岗实习等。教学总学时为2816学时，其中实践教学学时为1786学时，占整个教学总学时的比例为63.4%。

2与健康等课程分配到前三个学期。

3、顶岗实习安排在第五、六学期，顶岗实习结束后，学生按要求提交专业综合实训报告及实习单位评价。

4、在教学过程中以讲座的形式对学生进行企业文化、规章制度、消防知识、急救知识等方面的职业素质教育，养成爱岗敬业的工作作风，吃苦耐劳、拼搏进取的优秀品质，做遵章守纪的模范。