人才培养方案的概念

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人才培养方案的概念

一、专业介绍：

人才培养方案的概念

本专业立足河北，面向全国，努力培养学生的开放思维和比较视野，使学生成为既具有扎实的汉语言文学教育教学理论-功底又具备较强实践能力的应用型高级专门人才。本专业师资力量雄厚，具有教授副教授以上职称教师占本专业教师队伍的44% ；研究生以上学历的教师占本专业教师队伍的44% 。另外本专业配备有完备的图书资源，现有与本专业相关的图书23万余册，图书馆、资料室订有与本专业相关的中外文期刊数百种。

二、培养目标：

本专业培养具备一定的文艺理论素养和系统的汉语言文学知识，能在新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学高级专门人才。

三、培养规格：

本专业学生主要学习汉语和中国文学方面的基本知识，受到有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1. 掌握马克思主义的基本原理和关于语言、文学的基本理论；

2. 掌握本专业的基础知识以及新闻、历史、哲学、艺术等学科的相关知识；

3. 具有文学修养和鉴赏能力以及较强的写作能力；

4. 了解我国关于语言文字和文学艺术的方针、政策和法规；

5. 了解本学科的前沿成就和发展前景；

6. 能阅读古典文献，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

7．具有较高的人文素养和业务创新能力。

四、办学层次、形式、学制

层次：专科

形式：函授

学制：2年

五、课程体系及学分学时分配表一：专业基础课

表二：专业必修课

六、主要课程简介

【课程名称】现代汉语【课程类别】专业基础课

【课程简介】主要内容包括现代汉语语音、文字、词汇、语法、修辞等部分。要求学生系统掌握现代汉语基础知识和基础理论，能够熟练地运用现代汉语的规律，正确地分析现代汉语各种语言现象，提高语言表达能力，为今后从事语文教学和汉语研究工作打下基础。【先修课程】无【主要参考书】

1、《现代汉语基础》第一版陆俭明北京线装书局 2000年

2、《现代汉语语法研究教程》第一版陆俭明北京大学出版社 2003年

【课程名称】古代汉语

【课程类别】专业基础课

【课程简介】分通论和文选两部分。通论部分讲授工具书使用、文字、音韵、词汇、语法、训诂和古代文化等知识，以达到理性认识的高度。文选部分讲读古代典范性的语言材料，以丰富感性认识；通过对古代汉语基础知识和文选的讲授，培养学生阅读与分析文言文的能力。

【先修课程】无

【主要参考书】

1、《汉语史稿》第一版王力中华书局 1980年

2、《中国古代语言学史》第一版何九盈广东教育出版社 2000 年

【课程名称】文学概论

【课程类别】专业基础课

【课程简介】本课程以马克思主义文艺理论为原则导向，结合中国古代文论和西方文论，深入地阐述了文学的基本概念与理论，在以文学四要素（世界、作家、作品、读者）为逻辑起点的基础上，从文学本质论（包括文学活动的美学意义、构成及发生与发展、文学活动的审美意识形态）、文学创作论（包括精神生产的特质、文学创造的过程和原则）、作品构成论（包括文学作品的类型、体裁、审美形态及风格特征）和文学接受论（包括读者的接受过程、审美主客体的关系及文学批评）四个方面构建文学理论的完整体系，并予以系统地讲授。

【先修课程】无

【主要参考书】

1、《文学理论的基本问题》第一版陶东风北京大学出版社，2004年。

2、《西方文艺理论名著选编》，第二版伍蠡甫北京大学出版社 1987年

【课程名称】基础写作

【课程类别】专业基础课

【课程简介】本课程包括三个方面的内容：一是讲授写作的基本理论，这一部分为写作能力的综合训练。有观察、感受、发现、思维、语言应用等诸能力的认识与掌握。二是常见文体的写作技能技巧训练，内容有新闻、散文、诗歌、小说、等。三是写作教学论，内容有中学作文教学的原理和电脑写作教学。通过全面

的、系统的、科学的讲授和写作实践训练，使学生在理论和实践相结合的基础上，提高写作能力。

【先修课程】无

【主要参考书】

1、《现代写作学新稿》第一版牛炳文、刘绍本学苑出版社 2001年

2、《普通写作学教程》第一版路德庆高等教育出版社 2001年