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应用电子人才培养方案
一、培养目标
应用电子技术专业培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线的，德、智、体、美等全面发展的，有特色、有专长的高等技术应用型人才。 通过学习，使学生具有良好的政治素质和道德素养，热爱祖国，坚持四项基本原则，具有正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法，养成良好的社会公德和职业道德；掌握本专业所必需的数学、英语、电路分析、电子电路、单片机控制技术、高频电子等基础理论，具有较强的计算机操作能力、计算机工具软件的应用能力、电路分析设计能力、实践动手能力，形成良好的心理素质、身体素质，并且具有较快适应第一线工作岗位的能力。毕业后能运用所学理论知识和技能，能从事电子产品辅助设计与开发、电子产品工艺与管理、产品检测、电子行业第一线的生产、设备维护、产品维修、工程施工以及产品销售与服务等方面的工作。
二、培养规格
学生通过在校期间系统的理论学习和技能训练，具有本专业所需要的知识结构、能力结构和素质结构。为了实现培养目标，本专业开设的主要专业课程有工程制图、电工学、电子技术、高频电子线路、单片机原理与接口-技术应用、C语言、Protel、AutoCAD、自动检测与传感技术、电子产品工艺基础与管理、电视原理与接收技术、现代音像设备与工程、智能仪表等。
（一）学生毕业后应具备的知识结构、能力结构和素质结构
1、知识结构
（1） 具有一定的社会科学知识和一定的人文知识。
（2） 具有本专业必需的电路分析、电子技术基础理论知识和相应的专业基
础知识。
（3） 具有基本电路图的识图、绘图能力。
（4） 具有基本的单片机技术与传感器技术基础知识。
（5） 具有计算机基础知识、必要的网络知识和计算机操作、常用软件应用
的能力。
（6） 具有必要的电子工艺、电子产品检验方面的基础知识、电子设备维修
与电子产品营销方面的相关知识。
2、能力结构
（1） 具有较扎实的自然科学基础，较好的人文社会科学基础和管理科学基
础。
（2） 具有良好的语言、文字表达、人际交往能力。
（3） 具有计算机操作、软件应用等方面的能力。
（4） 具有电子产品生产一线的工艺实施和技术管理能力。
（5） 具有对基本电路图的识图和绘图能力、电子产品辅助设计的能力。
（6） 具有熟练使用电子仪器仪表的能力、具备电子产品的生产设备的运
用、维护的能力。
（7） 具备电子产品的检验、维修、销售能力。
（8） 具有音像工程设计、施工、调试及维护的能力。
（9） 具有智能电子设备的使用、维护能力。
（10）具有阅读和翻译本专业英文资料的能力。
3、素质结构
（1） 具有较强的思想道德修养和马列主义理论基础。
（2） 有较强的文化素质修养，善于协调人际关系。
（3） 有较强的心理素质，能勇于克服困难。
（4） 具有较强的身体素质，能适应艰苦工作需要。
（5） 具有较强的业务素质，能并不断进行创新。
三、人才培养方案：
人才培养方案围绕培养目标，高职的培养目标就是培养出社会需求的优秀的应用型高技能人才，所以培养方案既要适应社会的需求又要突出技能培养和综合素质的培养。
（1）为了适应社会的需求，人才培养方案坚持以社会需求为导向，时时了解和关注社会及电子行业发展的现状和趋势，不断进行社会调研，切实落实学院的毕业生回访计划，多聘请行业专家参与到专业建设指导委员会指导专业建设和制定教学计划，敏锐洞察社会需求的变化趋势，及时正确的调整专业结构和专业方向，完善培养方案。应用电子技术专业从2002年招生开始，坚持以社会需求
为导向，深入进行社会调研，掌握社会及电子行业发展的现状和趋势，听取行业专家的分析和建议。
（2）技能培养和综合素质的培养 ①
为了突出技能培养和强调综合素质的培养，制订教学计划时合理分配专业理论教学和专业实践教学之间的比重，课时比例为60%：40%。 ②
合理安排课程体系，主要专业（基础）课围绕培养目标的实现、对应社会发展和新技术的应用。如：针对目前电子生产行业缺乏工艺生产和管理人员，开设《电子产品工艺》课程；顺应当前安全防范行业和工业生产领域电视监控系统的迅速普及，开设了《现代音像设备与工程》课程。 ③
加强实践教学力度，开展生产性实训。开设了现场教学、实验、基本技能实训、专业技能实训、专业综合实训、毕业综合实习、毕业设计（论文）等实践教学内容。先后投入大量资金组建了：电工实验室、电子技术实验室、高频电子实训室、单片机技术实训室、CAD/Protel 实训室、电子综合实训室、音像技术实训室、电子工艺中心等设施先进、现代技术含量高、条件优良并具有产学研一体化功能的实训室，保证校内实践教学的顺利进行。其中电子工艺中心完全可以满足生产性实训。 ④
针对高职教育的宗旨和应用电子技术专业的特点，更好的满足社会岗位的需求，不断完善教学内容、优化课程体系。 ⑤
重视产学研结合，大力开展与相关企业的合作、积极开发校外实践教学基地，尝试实行学生到企业顶岗实习。应用电子技术专业先后与鲁能积成电子、浪潮超越电子、济南金永康科技公司、济南此通电子公司、济南博君电脑公司等众多企业建立了良好的校企合作关系，并逐渐稳定为校外实践教学基地。
此方案在现实教学实施过程中，运行良好，实施顺利，证明了方案的可行性。培养出来的几届毕业生表现出了较强的技术应用能力和较高的综合素质。
为更好地实施培养方案，在重视基础知识教育、突出技能培养的同时，根据应用电子技术专业的特点将电子设计竞赛、特长生课题、电工和电子仪表工考证、电子协会、参加社会实践等贯穿于整个实践教学过程中，培养学生的
综合素质。
四、应用电子技术专业能力分解表
高职应用电子技术专业人才培养方案
一、培养目标
本专业培养德、智、体全面发展，适应现代化企业发展和地方经济建设需要，具有系统电子技术理论和实践操作能力，具有良好的人文素质与职业道德和创新精神，能从事电子类产品和设备的安装、调试、检验、运行、维修；具有单片机系统开发与设计能力，具有对常规电子产品进行分析、开发设计和生产管理能力的高等技术应用型专门人才。重点培养企业急需的具备生产一线精密工艺设备操作维护、工艺设计、生产管理及具备对新产品和新技术进行消化、吸收和利用能力的高技能专门人才。
（一）知识结构
1、初步掌握马克思主义、毛泽东思想、邓-小-平理论、“三个代表”的重要思想和科学发展观。
2、具有大专水平的文化基础。
3、掌握电子技术方面的基础知识，主要包括电路分析、数电与模电、计算机基本操作等专业基础知识，掌握传感器技术、电路仿真技术、Protel 、单片机技术等方面的专业知识。掌握电子方面基本理论、基本知识和基本技能。
（二）能力结构
1、具有一定的政治理论水平，对马克思主义、毛泽东思想、邓-小-平理论、“三个代表”的重要思想和科学发展观有一定的理解和认识。并运用于实际工作之中。
2、具有分析、解决一般性电子技术和业务问题的能力及初步的组织管理能力；
3．具备电子设备的运行维护与管理、电子电路的安装调试、电子设备装接与维修、电子产品设计与质量检验技术、单片机系统程序编写与调试以及产品安装调试的能力。
4．具有电子设计与仿真工具的实际操作能力
5、有较高的动手能力和英语口语水平，具有组织协调的综合发展的能力。
6、具有自学能力和获取信息的能力，能与时俱进地学习本专业的最新知识。
（三）素质结构
1、热爱祖国，热爱人民，拥护党和国家的路线、方针和基本政策，有社会主义民-主和法制观念等思想政治素质。
2、爱岗敬业，勤奋工作，理论联系实际、实事求是的电子行业职业道德素质，良好的社会道德和职业道德，积极进取的职业心理素质。
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3、诚实守信，吃苦耐劳，具有为社会主义现代化建设和国家富强而奋斗的历史使命和社会责任感。
4、身体健康、心理健康的身心素质。
5、重视环境，考虑可持续发展的应用电子工程技术素质。
6、积极参加社会实践，敢干挑战，具有勇于进行电子产品的小发明和小创造的职业素养。
二、职业面向
随着电子技术的迅速发展，电子产品的覆盖面越来越宽，涉及的领域也更加广泛，这些产品进入千家万户，对它们的生产、检验、安装、调试、维护等技术管理工作为本专业毕业生提供了广阔的就业空间。电子行业对人才的需求是大量的、多方面的。
学生经过系统的基础理论课、专业技术课的学习，电子技能实训课及基本职业技能训练，其岗位目标可定位在以下几个方面：
1、电子行业中单片机应用与开发工作岗位。
2、电子行业中产品设计、生产、质量控制和售后服务。
3、电子产品的维修维护。
4、职业技术学校相关专业的教学与实验。
5、大型商场的电器销售工程师或电子、通信方面的管理人员。
三、工作任务与职业能力
关于岗位对应用电子技术人才职业能力的要求，调查发现，社会对应用电子技术专业人员的职业能力要求上注重于素质与能力并重,在能力素质方面用人单位普遍喜欢综
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四、专业核心课程设置
本专业开设的核心课程有:模拟电子技术、数字电子技术、C语言程序设计、单片机原理、电子线路CAD、传感与检测技术等：
1. 模拟电子技术
教学内容：
半导体器件，基本放大电路，模拟集成电路，反馈放大电路，频率响应与稳定性，模拟集成信号处理电路，集成功放和集成稳压电路，模拟电子电路的读图。
教学要求：
通过学习使学生在了解半导体器件基本原理特性的基础上，掌握电子电路、模拟集成电路及直流电源的基本概念、基本原理和基本分析方法，培养学生分析问题和解决问题的能力，能够设计简单的功能完整的电子电路，并且能够对一些小型实用电子线路等进行安装、调试和电路板的制作。
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2. 数字电子技术: 教学内容：
了解数制与码制；掌握门电路、触发器、存储器、A/D转换器，D/A转换器等功能部件的工作原理和使用方法。
教学要求：
熟练掌握逻辑函数、组合逻辑电路的分析与设计、时序逻辑电路的分析与设计；能根据设计要求设计出符合逻辑功能的逻辑电路，并且能够对一些小型实用电子线路等进行安装、调试和电路板的制作。
3．单片机原理： 教学内容：
讲授单片机的硬件组成、工作原理、指令系统、中断系统、定时器及串行口、汇编语言程序设计方法，单片机的并行接口芯片、串行接口芯片，打印机接口、显示器接口、键盘接口、A/D、D/A接口等内容。
教学要求：
通过教学、实验、实习，要求掌握单片机应用系统的开发和应用技巧。 4. 电子线路CAD： 教学内容：
了解软件的基本组成和各种工作界面，熟悉各种编辑器和常用工具的使用，掌握原理图的设计、编辑、检测和原理图库制作，掌握印刷电路板的设计和PCB库制作，会生成各种报表。
教学要求：
了解电路设计的一般流程，掌握电路设计的操作步骤，能独立进行一般的电路设计。 5．C语言程序设计 教学内容：
主要讲授程序控制语言函数（序函数和文件）数组指针、结构联合及用户定义的变量、输入输出及磁盘文件。
教学要求：
要求掌握这种用途广泛的程序设计语言，通过实用课题的设计掌握使用C语言编程的方法，并能独立完成简单的串口小型课程设计。
6. 传感与检测技术
教学内容：
应变式传感器、电容传式感器、电感式传感器、热电式传感器等其他形式传感器的原理，结构以及相关测量电路；检测技术的基本概念和常用抗干扰措施。
教学要求：
通过本课程的学习使同学们获得信号检测与信号处理的基础知识、基本理论和基本应用技术。培养学生分析误差和数据处理的能力。以信息的传感、转换、处理为核心，从基本物理概念入手，掌握热工量、机械量等参数的检测原理及方法。
五、教学环节
（1)授课方式以面授为主。
(2)预习、面授、辅导、讨论、作业、复习、考核、实验、实习和毕业实训均作为重要的教学环节，教学班负责组织并督促完成。
(3)平时作业：有平时作业和实践性环节的课程，必须按要求组织完成。 平时作业和实习成绩一般以20-40％计入学期课程总成绩。
（4）国家认证统一考试：学生必须参加教育部统一规定的学生体能测试，必须通过国家实用英语应用能力B级统考，学生必须参加国家计算机二级考试。 (5)每学期考试课程一般不超过4门，其它课程均为考查。
(6)顶岗实习：安排在第五、六学期，实习成绩报院教务处备案，不合格者不得毕业。 校外实践教学具体安排如下：
指导教师：校内专任教师和校外企业兼职教师。
(7)职业技能培训及鉴定安排在第五学期进行，要求学生必须取得“高级仪器仪表装调工”、或“protel电子线路板设计师”职业技能证书。
(8)毕业设计:安排在第六学期，要求在两个月内完成，不合格者不得毕业。 (9)实践教学环节每周按30学时折算。
(10) 结合省技能大赛的要求，将电子CAD课程综合实训、单片机实训安排在第三学期,在本院本系完成。
六、毕业
学生修完教学计划规定的课程，各门课程成绩合格，思想品德和操行鉴定合格，准予毕业并发给国家承认的高等职业技术学院三年制专科学历证书（电子注册）。
七、学时总量及相关比例
本专业教学总学时为 2486学时，其中课内总学时为 1718 学时。分散和集中的实践教学为1350学时，占教学总学时53.30％。
每学期实际教学周（不含五一或十一放假）为16周，周平均学时为25.9学时 。
八、实训要求
实践教学：实践教学包括实验、实训、技能训练、课程设计、毕业设计、毕业实习等。学校应加强实践教学，以提高学生的技能和综合能力。
校外实训：实训是学生学习的重要组成部分，其教学计划应由企业与学校根据生产岗位对从业人员知识、技能与素质的要求共同制订，由企业组织实施教学活动，学校参与教学管理和评价。应针对企业用人需要，组织学生定期返校，安排集中辅导和汇报交流。 指导教师：校内专任教师和校外企业兼职教师。
九、教学计划进程表
通识教育课程教学计划安排表
专业课程教学进程表
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