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传统文化义工感想
去年，我在南京学习传统文化的时候，就被那种浓厚的儒家氛围所吸引，心中不禁感叹道，这真是人间的世外桃源啊！如果酒泉也办一期这样的活动该有多好，没想到今年，我真的心想事成了。在学校领导和社会各界爱心人士的支持下，学校作为主办方，在寒假共举办了二期幸福人生讲座。我非常荣幸参与其中。
第一期幸福人生讲座的时间是1月19号到23号，为期五天，共有180名学员参加，有70名义工老师，除社会义工外，积极参与的还有我校的三十多位师生。
基于春节，学校原打算只办一期幸福人生讲座，但是第一期办的非常圆满，学习还没结束，就有很多学员强烈要求继续办第二期，他们甚至主动报名参加第二期的义工。学员们对传统文化的学习热情让我们感动。于是第二期幸福人生讲座在2月9号开班了，参与人数达到300人，其中义工70人。最远的学员来自新疆，还有敦煌、肃北的学员，有的学员甚至没有报名，就直接来参加了。我们在三个会场临时增加了四十多把椅子。
作为义工，我们要比其他学员们提前三天到达学校，擦玻璃、洗窗帘、打扫卫生和做一些准备工作。每个人都把这里当做了自己的家。义工老师们，都是传统文化的受益者，因为“志同道合”而“结缘”。有90后，有二十岁的年轻人，有四五十岁的中年人，也有六十多岁的老人。他们有着不同的身份和职业，但却拥有同样一份无私的热情和奉献的精神来为素不相识的学员服务。很多学员们感叹到，经历了
世间的繁杂，原来人间还有这样一片净土。
一起学习的学员们，有公务员、教师、医生、工人和学生等。最小的十一岁，最年长的七十六岁。虽然只相处了短短几天，但通过学习，大家就像一家人一样。每当听学员们敞开心扉讲述自己的人生故事和人生困惑时，我就像在不同的生活里穿梭来回，内心不禁为他们欢喜，揪心，惆怅，但屡屡在大家忏悔感恩的泪水中，我的的确确感受到了人间的真情。原来只要有真诚心，人与人之间就是和乐的，幸福的。
两期的义工经历，带给我的更多就是感动。因为大家学会了恭敬和谦让，也学会了从容和有序；我们懂得了孝敬的含义，也懂得了感恩的真谛。每位学员从第一天来到最后一天走，转变很大，完全就是两个人，这不仅仅是感动，更多的是义工老师们这股“正己化人”的力量，使我感受到了传统文化的巨大影响力。
义工老师们忙碌的身影，让我难以忘怀。《跪羊图》是我们熟悉的一首歌，可能我们有些同学还会做这首歌的手语，但是为了把这首歌的内涵展现的淋漓尽致，义工老师们是跪着表演手语的。
我校王吉文副校长更是整天忙得连轴转，但他依然乐此不疲，他白天在学校做义工，早晚去医院照顾生病的叔叔。有时候，他还到后厨帮着包包子，一包就是凌晨三点。
记得在第一期学习班开班那天，看着整洁的校园、明亮的教室，我们每位义工都很开心。在做最后的检查工作时，我校的厍昛老师发现校园里有几处卫生死角没有打扫。于是他推着三轮手推车，主动承
担起了打扫任务。
做义工就意味着更多的付出，大家都有各自的分工，但工作中最繁杂的就是卫生。尤其是卫生间的打扫。我校的陈博伟老师不怕脏不怕累，亲自去刷卫生间。他还和薛书记冒着凛冽的寒风，为学员们书写对联，陈老师自己也记不清他为学员们书写了多少对对联，直到培训班结束时，陈老师还说：“学习结束了，《弟-子规》精神不能停止，如果学员们有需要对联的话，请随时到学校来取，我在教学楼大厅等大家。”
职业技术学院的赵老师是一名退休老教师，他在第一期学习期满后受益匪浅，于是主动报名参加了第二期的义工。有一天，一个学员在打饭时，不慎将手中的饭菜撒在了地上，赵老师毫不犹豫的抓起地上的饭菜吃了下去，在场的所有人都为之动容，从那以后，每个人打饭都是那么小心翼翼。从赵老师身上，大家都理解了“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰”的深刻道理。
我校学生奉献大众的精神和优美的手语更是赢得了社会上的广泛赞誉。无论是我校老师还是社会上的义工，每个人都在用真诚心奉献大众，每当回想起那一幕幕感人的情景时，我都会忍不住潸然泪下。 在分享大会上，一位60多岁的退休警-察说：“以前总以为传统文化和现实生活是脱节的，没想到学了《弟-子规》真的能让人幸福，如果我早几十年学习《弟-子规》，我的人生一定很顺利。”他感叹自己走了几十年的人生弯路。
学员中还有一位医生，她是跪着来忏悔的，她忏悔自己在从医过
程中的失职，由于工作不认真直接或间接导致9人丧命。她的分享震撼了在场的每一个人。可见古圣先贤的经典，的确能够洗涤一个人的灵魂。
在结业典礼中有一项是跪拜父母，作为大会的总主持人，我是含着泪主持完这项议程的，拜父母的学员们，有十几岁的孩子，也有几十岁的成年人，阶梯教室没有垫子，他们就双膝跪在冰冷的地面上，向父母长辈行三跪九叩大礼，表达养育之恩。在场的所有人都流下了感动的泪水。
最恋恋不舍的就是我们和学员们告别时，我们所有义工都举着传统文化标语，站成两行，从宿舍一直到校门口，夹道欢送学员们。感动的是学员们都不约而同的给我们每个人鞠躬，就这样，我们伴随着不舍的泪水和一句句感恩的言辞，目送他们渐渐离去。
这两期培训班，我们有眼泪，有笑声，有感动也有行动。在服务他人的同时，传递着真爱，我们收获的更是一种幸福。
非常感恩传统文化，感恩学校的“幸福人生讲座”！同时，也感恩社会各界爱心人士的鼎力相助，并祝愿学校国学班越办越好！
夏令营义工感言
当了二十来天的义工，有着很多的感受与收获，让我对做义工那四句话——“把别人当自己，把自己当别人，把别人当别人，把自己当自己”有着更深一层的体悟。
一、 把别人当自己
把别人当自己——体验别人的感觉：用心理解他，你所经历的恰如我所经历的，我感同身受。我完全站在对方的立场上，在完全理解对方的情况下帮助别人。
我生性敏感，观察也比较细致入微，通常认真点就可以察觉到其他人的感受，在当义工时内心清净且心里更多的为大家着想。在小学生夏令营第四天，王旎萱的妈妈有事没有来，（王旎萱是个10岁的小姑娘，很乖巧，但自信心不太足）因为前一天的下午王旎萱妈妈有事离开前，托我照顾她。所以我就对她的照顾比较多。期间我发现王旎萱看到别的小孩有家长陪着，而自己就一个人，就感到非常的孤单无助，而我能做的却不多，只能尽可能多多关注一下王旎萱。
下午的互动，我希望王旎萱参与游戏，这样可以获得更多的锻炼与成长。于是就大力鼓励王旎萱去参加，王旎萱上去后我才知道这是要亲子共同完成的活动——家长坐在孩子的腿上，让孩子体验为人父母的不易。别的孩子的家长都坐在孩子腿上，但王旎萱却单了，一个人孤零零的看着别人不知怎么办，我立刻把这件事告诉范老师，范老师改换权琳雅去，刚开始权琳雅轻轻坐在王旎萱腿上，这样孩子感觉不到疼，不疼就体验不到自己父母的不易。我就告诉权琳雅坐重点。王旎萱小声抽泣，看到王旎萱低声哭泣，当时我只知道她是伤心难过，更深一层的原因不清楚，于是我对王旎萱说：“要不我们去那个房间安静的待会”我们进另一个小房间后，王旎萱的眼泪不住地往下掉，我静静地陪王旎萱，认真回忆在此之前的每一个细节。最后我推测可能与王旎萱的妈妈没在有关。当王旎萱哭的差不多的时候，我就开始讲我和我妈妈的一些事。中心思想是我妈妈当初不理解我，逼我做一些我不愿意做的事情，但我妈是一心为我好，我妈是很爱我的。我们的母亲都是爱子心切，他们希望我们越来越好，我们应该体谅父母。慢慢的王旎萱明白了其中含义，心情开朗了许多，我就对王旎萱说：“洗把脸，继续听课吧”王旎萱点了点头，洗把脸就去听课了。但我没有好，心里还是难过的。王旎萱现在好了，但是问题的本质——她和她妈妈的隔阂依然还在，这个隔阂不化解，以后还是会出现的类似的问题。我真的不忍心再看到王旎萱难过了。下课后我问大家该怎么办，大家建议我给王旎萱的妈妈打电话，说服她来这里继续听课，这样范老师的课本身就是亲子沟通会帮助她们，我也可以与王旎萱妈妈细聊这件事。回去后我心里没什么底，但还是把电话打过去，通话主要内容是：王旎萱来时看到其他家长都陪着孩子，而你没来陪她，她感到孤单、无助，虽然我们义工老师也给予了很多的关心与爱护，但依然没有办法消除她的委屈、难过。因为那同你的关心疼爱是不能相其并论的，对王旎萱来说你是无可代替的。王旎萱妈妈告诉我“已经把手头的事情忙完了，接下来几天都会陪着萱子的！第二天课间休息时王旎萱妈妈告诉我，她一直希望王旎萱是淑女，并严格要求王旎萱一些行为、习惯。说完后我就把昨天王旎萱哭的事情与我的推论猜测告诉她。王旎萱妈妈反思了一会，开始意识到是自己的问题。于是和王旎萱谈心，态度很明显与前那几天不一样了，开始尝试理解孩子，并站在孩子的角度上想问题，而王旎萱也开朗了许多，也同妈妈讲心里话了。
二、把自己当别人
把别人的痛苦当成自己的痛苦，设身处地的帮助他人，最后也能同别人一起享受快乐。
从刚开始做义工，别人让我做慢慢转变为我自己主动做，从当初帮到别人就沾沾自喜到后来趋于平静，开始理解“把自己当别人“的含义了——我与别人一体帮助别人即是帮助自己；别人需要帮助：好比自己的左手不舒服，我去帮助别人就好比右手帮助左手，右手给不舒服的左手按摩怎么能说是帮助呢？那只是做了本分的事。帮助他人完全是自我完善，自我调整。不应为此沾沾自喜，自以为是。
三、把别人当别人
把别人当别人——心存公心，平等待人，不可强求、攀缘，帮助别人要注重时机，即便是好心也不可过于急躁，很容易堵住别人学习传统文化的路，要充分尊重每个人的独立性、自主性，切不可强迫别人，即便是好心也不行。
因为我的私心重且心太急，没能明白“把别人当别人”的含义，吃了不少苦头，但也正因为吃的苦头多，对这句话的体悟也深刻。
中学生夏令营上午、下午开课之前先读经、做养生操。中学生比较容易带，所以由我带大家做养生操。大概是在夏令营的第四天，我的好朋友苏丽华与钟远静过来学习，她们是中午来的，读完经典，做完养生操才开始由范老师讲课。由于她们刚来不会做，想着再做的时候好好教她们怎么做操。在我的观念里，自己人就应该受到额外的照顾，要不怎么叫自己人。结果后来我带养生操的时候，整场下来都是乱糟糟的，效果很不好。当时不怎么明白这是怎么回事，只是奇怪前几天都挺好的，为什么这次就出现问题了。后来范老师讲课讲到《德道经》里的一句话：“天地不仁，以万物为诌狗；圣人不仁，以百姓为诌狗。”范老师就给大家讲，这不是说天地圣人残暴不仁，不把万物百姓当一回事，这个的意思是要一心为公，心怀天下所有，不可有私心杂念。听到这句话与范老师的解释后，我的心一下子明白了我带养生操乱的原因了。我私心只想着照顾自己的朋友，而没有一心为大家服务，大家做养生操乱糟糟的原因就是我私心的映现。
后来我把这事给范老师说了，也说了我的感受。范老师听后对我说，你这叫体悟，切身经历了这些感受更深刻。你当时是义工，你要为大家服务，那时候你最重要的是带大家做养生操，而你只是想着如何照顾你的两个朋友。次第弄错了怎能不出问题呢？你那时候带养生操，我就站在后面看着呢，我当时没说你，就是让你自己体悟，你来问我的时候我再给你讲，效果会不一样。
存公心，去私心，一心为大众。这一点虽明白了，但还是未改掉攀缘与心急的毛病。
后来范老师组织大家上山活动，因为义工要给大家晒被子，我、善净等一些义工就去的比其他人早一天。下午没什么事的时候就在一起喝茶聊天，不知不觉善净老师就聊到了她教育石子青（她4岁半的女儿，超可爱的一个小姑娘）和她兄弟姐妹之间的事，善净老师就告诉我们她希望子青可以成为一个真正意义上的公主——优雅、气质、知性。范老师就说：那是需要环境以及父母的言传身教，如果条件不够而强行要求会起反效果的，顺其自然就好，依照孩子的天性就好。善净老师听完后有点失望，心里也不太舒服。
后来我和善净老师跟随寺庙的师傅们一起诵经时，我察觉到善净老师心里堵着一口气。我当时感同身受，我因为善净老师的不舒服自己也不舒服。诵经结束后我就很着急的走到善净老师面前说：“善净姐，我知道你为什么不舒服，咱们先练一练发声，把胸口憋的那股气排出去。”我们刚练了一会一位师傅就走过来阻止我们，告诉我们：“晚上不要大声念这个，很不好。“
在这之后，我、善净，范老师和其他义工就在屋子里聊天，范老师就说我：“桑永茂，你进步很快，也帮了不少人，但你这样太心急了，很容易走偏，你要尊重别人，也要知道有些事情不是我们想就可以做到的，即便你看到问题也不能直接去帮，要看别人需不需要改变以及你的帮助，否则只会害人害己，不能攀缘“。
听完这些后内心开始明白了一些，但还未完全明白，因为胸口还堵着一口气，还是有些不舒服。
第二天又逼又骗的让我师姐刘米娜给她母亲磕头，虽说有些效果，但因为刘米娜不是完全自发的，而是我用了些方法技艺，效果不是我的预期，为别人操多余的心，过分攀缘，胸口又多堵了一些气。
这次上山活动我还通知了我一些朋友来，有些非常顺利的到达，但是给李玮玲和她的小伙伴汪玲潇没说清楚，导致她们坐过十几站，且已错过了末班车，那时我就特别担心她们，也很自责，中间通了几次电话，都没有解决办法，过了一会儿，她们打电话告诉我会做一个面包车过来，但没见到她们人，还是非常担心她们，因为我心太急，再加上前两次那事，突然感到胸口特别的闷，特别难受，煎熬了大约二十多分钟，终于看到她们了，把她们接到山上后，我就开始反思为什么胸口疼。
最终反思到：归根结底还是私心重，且没有尊重别人的独立性，以为好心就可以强迫他人，自己想明白道力后，凶口就慢慢不疼了，胸闷的感觉也慢慢消失了。
晚上和范老师闲聊中，我就告诉范老师我吃苦头后的反思，并总结了做义工的四句话：“把别人当自己，把自己当别人，把别人当别人，把自己当自己“其实就是四个境界，而且”把别人当别人“与”天地不仁，以万物为刍狗；圣人不仁，以百姓为刍狗“有很多相通的地方，存公心以及平等对待的含义，范老师听后很高兴：”这个苦你没白吃，还有你要好好记住这句话，你想想，你的女性朋友那么多，你们关系又很好，你对她们又那么好。这句话是救你命的，你好好琢磨琢磨。“听完我倒吸一口凉气，这真的是我要谨慎考虑的呀！
以上基本上是我当义工的感想与反思，在此感谢范老师的教导以及不断地纠正，还有感谢一同学习的义工与学员的帮助和教导。
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