双语学习奖惩制度

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双语学习奖惩制度

　　在发展不断提速的社会中，制度对人们来说越来越重要，制度对社会经济、科学技术、文化教育事业的发展，对社会公共秩序的维护，有着十分重要的作用。想必许多人都在为如何制定制度而烦恼吧，以下是小编为大家收集的双语学习奖惩制度，希望对大家有所帮助。

双语学习奖惩制度

　　双语学习奖惩制度 1

　　一、指导思想

　　语言是人们进行社会交往，进行学习，工作的工具，学习和掌握国家通用语言文字，有利于各民族之间的经济，文化交流，有利于促进少数民族地区改革开放和现代化建设，有利于增强各族未成年人的祖国意识和中华民族的认同感尤其时对于少数民族而言，学好母语的同时要学好作为国语的汉语是非常重要的。掌握最新的知识和时俱进具有重要意义。

　　二、为了结合学校实际教学情况加强《双语》学习建立了学校《双语》领导小组

　　组长：

　　副组长：

　　组员：

　　三、教师双语学习奖惩具体措施

　　每位教师“双语学习”为100分。其中，考勤20分、学习记录20分、自学10分、测试50分。

　　1、坚持严格的考勤制度。（20分）

　　每位教师一定要保证每天半小时的双语学习时间。早读时间，进到学校所安排的教师进行授课或学习，不得迟到、不早退。（每迟到或早退一次扣0.5分）若因故放假的教师，一定要提前向负责人说明，无故不到者按旷到处理。（每次旷到扣2分）

　　2、坚持严格的学习记录制度。（20分）

　　每位教师必须准备一本“双语学习”记录本，将每天学习内容及时记录在“双语学习”记录本上，不得少记、漏记。（每缺一次记录扣0.5分，没有“双语学习”记录本不得分。）

　　3、坚持个人自学制度。（10分）

　　每位教师要找空闲、挤时间，确保每天有自学的时间，对每天所学习的内容进行巩固、复习。个人自学由教务处根据教师掌握情况、笔记等进行评定。

　　4、坚持严格的测试制度。（50分）

　　授课教师测试制度。（50分）

　　每一位授课教师的测试评定，由每月一次抽查学生对“每日一句”的掌握情况进行评定。每月月末，由双语学习各年级的.负责人组成测评组，下到班级中对学生的口语进行测试。（每月测试一次满分为10分。学生掌握达到90%——100%得9——10分；掌握80%——90%得8——9分；掌握70%——80%得7——8分；掌握60%——70%得6——7分；不足60%为不合格0-5分。）

　　学期末对学生进行一次综合评定。（满分10分。优秀8-10分；良好7-8分；合格6分；不合格0-5分）

　　（备注：每月一次测试10分+期末测试10分=50分）

　　进班学习教师测试制度。

　　每月月末的教研活动中，由双语学习各年级的负责人组成测评组对教师进行测评。（每月测试一次满分为12.5分。掌握达到90%——

　　100%得11.5——12.5分；掌握80%——90%得9.5——11.5分；掌握70%——80%得7.5——9.5分；掌握60%——70%得6.5——7.5分；不足60%为不合格0-5分。）

　　四、激励机制

　　1、每月“双语”水平测试，教务处负责对教师学习情况进行考试通报。

　　2、建立教师学习“双语”档案,将我校教师在集中学习和平时自学双语的情况和定期考试成绩计入个人档案。

　　3、学校将定期对教师“双语”学习情况进行督促检查，对学习成绩好的同志，给与表扬奖励，并在学期末颁发获奖证书。而对于学习工作不重视的同志，将给予通报批评。

　　4、教师双语学习成绩，与绩效考核、年终考核挂钩。双语学习不合格者学期末不得评优评先。

　　双语学习奖惩制度 2

　　为深入学习实践科学发展观，进一步提升全场党员干部综合素质，提高党员干部“双语”表达能力和水平，更好的服务于基层农牧民，结合我场实际，现制定也木勒牧场“双语”学习活动方案如下：

　　一、场党员干部“双语”学习的现实意义

　　在少数民族地区，汉族干部学习少数民族语言，少数民族干部学习汉语，是提高中华民族素质，加强民族团结，促进各民族共同发展、繁荣和进步的重要举措，也是事关经济发展、社会稳定的大事。基层干部工作量大、涉及面广，各项具体工作都要求深入各民族群众中与他们进行沟通和交流，在这种现实条件下，只有通晓“双语”，才能直接与群众沟通思想、交流感情，提高党员干部在群众中的亲和力和威信，密切党群、干群关系；才能向群众宣传党的各项方针政策，准确、详细地了解和掌握基层各方面的情况和问题。因此，广大干部要充分认识加强“双语”学习培训工作的重要意义，增强政治责任感和历史使命感，加大力度，扎实推进，务求取得明显成效。

　　二、“双语”学习的目标要求

　　“双语”学习培训以全体干部为主体，采取集中培训、自学、实践锻炼等多种方式，力争用两年时间，使全体干部能够熟练地应用“双语”，即汉族干部能够用少数民族语言与群众进行日常交流，并初步掌握哈萨克族文字；少数民族干部能够熟练地进行汉语日常会话，并能阅读通俗的汉文资料。

　　三、推进干部“双语”学习的主要措施

　　采取测试等方法搞好摸底调查，准确掌握每名干部的“双语”水平。按照熟练掌握“双语”、程度一般、只懂语言不懂文字和既不懂文字又不懂语言四个层次，分级建立全场干部“双语”学习档案。在此基础上，结合实际，针对不同层次的不同对象，采取不同的措施，研究制定切实可行的学习培训方案。在“双语”学习活动中，积极做到“九有”（有“双语”学习方案、学习培训计划、学习人员名册、结对帮学名册、学习培训记录、教员、教案、试卷、考试成绩）。采取多种形式，强化日常“双语”学习。

　　1、全面开展每周一天“双语”日、“每天一句话”学习活动。实行每周集中学习一次“双语”、每天一句民语、一句汉语学习制度，在场机关走廊设立“双语”学习牌，每天登一句“双语”，要求机关干部当天学会，并指定专人随时抽查。

　　2、民、汉干部结对帮学。根据每一名干部“双语”的现有水平，确立“一帮一”的帮带关系，每名少数民族干部与至少1 名汉族干部结对子，互相帮助学习“双语”，双向负责，相互提高，确保做到不懂随时问、想学有人教的要求，营造一个良好的语言环境，增强干部学习“双语”的兴趣。

　　3、举办“双语”会话竞赛活动。实行定期开展竞赛活动和测试的办法，积极开展“双语”会话竞赛活动，鼓励民、汉干部之间运用“双语”交流，针对干部“双语”学习实际，定期对所学内容测试，现场对话，现场打分，对于不过关的人员进行及时补课，直到过关为止，增强干部“双语”学习的主动性和紧迫感。

　　4、此次学习活动作为检验干部工作热情、工作态度的一项内容，在日常学习活动中，将对每一位干部所体现出的学习主动性、学习积极性、学习进步程度进行客观评价，并将评价结果与年度考核和评优挂钩，作为一项参考指标。

　　四、加强对干部“双语”学习培训工作的.领导

　　干部“双语”学习是一项长期的任务，也是今后加强干部队伍建设的一项重要举措。场党委将把干部“双语”学习培训纳入干部教育培训总体规划，进行安排部署，成立干部“双语”学习领导小组，组成人员如下：

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　领导小组下设办公室，主任丁向东，副主任袁朝阳，主要负责双语学习活动的'指导、组织和实施，定期抽查干部“双语”学习情况，确保“双语”学习活动扎实有效地深入开展。

　　五、有关要求

　　一是提高重视。各站所和村队要充分认识这次“双语”学习活动的重要性，它是落实深入学习实践科学发展观的需要，是提高干部自身综合素质的需要，是克服语言障碍更好地服务各族群众的需要，所有机关干部和村队干部都要及时参加学习活动，并要制定学双语个人计划，计划要针对自己的实际情况，做到切实可行，逐步提高双语水平。

　　二是边学边用。语言在于应用，只有不断地应用才能得到巩固和提高。在日常学习过程中，要形成提前温习、认真学习、课后复习的习惯，并将所学内容及时应用到日常工作和生活中，起到学以致用、用以促学的效果。

　　三是统筹兼顾。“双语”学习活动要和工作结合起来，正确处理好学习活动与做好当前各项工作的关系，做到统筹兼顾、合理安排，实现开展学习“双语”活动与各项工作两手抓、两不误、两促进。

　　双语学习奖惩制度 3

　　根据自治区党委组织部《关于进一步加强少数民族聚居地区乡镇（场）干部双语学习培训工作的意见》、《地委基层组织建设工作领导小组关于进一步加强基层干部“双语”学习培训工作的实施意见》以及《...市“双语”学习工作实施方案》的文件精神，结合我校实际，现就做好全校教职工“双语”培训工作制定如下方案：

　　一、充分认识“双语”培训工作的重要性　　加强“双语”培训工作是少数民族区域提高工作效率，加强自身建设的需要，有利于进一步密切党群、干群关系，有助于少数民族干部进一步掌握和领会党和国家的各项路线、方针和政策，有助于各族干部之间相互学习、共同进步、增加沟通，有助于增进民族团结，促进农村社会稳定，是加快社会主义新农村建设的重要举措，对实现我市全面建设小康社会的宏伟目标具有十分重要的意义。

　　二、培训对象和目标任务

　　1．培训对象。以全校所有45岁以下的在编教职工为主体，把汉族教职工作为“双语”学习培训的重点，尤其是不具备“双语”听、说能力的汉族教职工。同时要切实抓好少数民族教职工的“双语”培训，确保每名少数民族教职工都成为“双语通”。年龄在45岁以上(含45岁)的干部和取得MSK初中等证书6级（含6级）以上、HSK三级乙等（含三级乙等）以上等级证书的教职工不做硬性规定。

　　2．目标任务。用两年时间，使全校教职工具备基本的'“双语”能力，即：汉族教职工要能听、会说，能够与少数民族同志进行日常会话和交流。少数民族教职工必须具有较高国家通用语言文字听说读写能力，能够运用国家通用语言文字正常履职、开展工作。

　　三、培训内容和形式

　　1．培训内容。学哈萨克语的干部以哈萨克语33个字母的认读书写、地区电大“双语微课堂”学习教材、《阿勒泰地区干部“双语”学习日常用语100句》、教育系统确定的50句等三部分为主要内容，以《阿勒泰地区干部“双语”学习日常用语100句》及教育系统确定的50句为主要内容。　　2．主要形式。主要采取脱产培训、在岗学习、实践锻炼及个人自学等形式进行。安排集中学习时间，抓好字母、词汇等基础知识学习，全面开展每天一句话、每周一段文等学习活动。充分发挥少数民族“双语”优势，开展民汉干部“结对帮学”活动，组成“双语”学习小组，采取“一帮一”、“一帮几”或“几帮一”等形式，利用工作实践和业余时间进行互帮互学。有条件的可开设“双语”课堂》，单位可与地区广播电视大学联系，开展在线培训。

　　四、工作方法及步骤

　　1．分类摸底建档。采取测试等方法对教职工掌握“双语”情况进行全面调查摸底，准确掌握每名教职工运用“双语”的能力水平，并按照熟练掌握“双语”、程度一般、只懂语言不懂文字和既不懂文字又不懂语言四个层次，建立干部“双语”学习档案。

　　2．召开动员会议。要于2015年5月28日前召开动员会，对本单位“双语”学习进行安排部署。

　　3．考核奖惩。将“双语”作为领导班子和干部队伍建设一项硬任务落到实处。每季度组织考核测评工作，考核测评采取口试和笔试相结合的办法进行，汉族干部重点测试口语交流能力，少数民族干部重点测试口语和书面表达能力。

　　双语学习奖惩制度 4

　　一、指导思想：

　　为进一步丰富学生的校园文化生活，深化双语教育教学工作，给学生提供展现自我舞台，促进班级班风学风建设，推动和加强校园和谐文化建设。学校决定举办“第二届校园双语节”。

　　二、活动主题：

　　“我与世界零距离”

　　三、活动时间：

　　20xx年11月24日－12月31日

　　四、领导小组：

　　组长：

　　副组长：

　　组员：

　　五、活动内容：

　　（一）营造双语氛围：

　　1．国旗下讲话：我与世界零距离

　　具体时间：11月28日

　　参加对象：全校师生

　　主讲人：

　　2．双语板报展评：

　　具体时间：截止至12月5日

　　主题：“世界各国风土人情”或“我与老外面对面”

　　参加对象：

　　高一、高二各班级

　　3．双语主题班会：

　　主题：“我与世界零距离”

　　具体时间：12月中旬

　　参加对象：高一年级实验班

　　（二）开展双语系列竞赛、活动：

　　学生：

　　1、中学生英语朗诵比赛　　参加对象：全校各班级　　具体时间：12月21日晚自习第二、三节课　　比赛地点：校博闻院　　负责部门：德育处、外语组

　　2、外文歌曲比赛　　参加对象：全校各班级　　具体时间：12月28日晚自习第二、三节课　　12月29日晚自习第二、三节课　　比赛地点：校博闻院　　负责部门：德育处、外语组、艺术组

　　3、课本剧　　参加对象：“英语角社团”、“我的舞台”话剧社　　具体时间：12月下旬　　演出地点：博闻院　　负责部门：外语组、信息组和总务处（设备）

　　4、英文原声电影欣赏

　　参加对象：

　　全校各班

　　具体时间：

　　12月18－28日之间各班自行安排时间观看

　　负责部门：各班主任老师：

　　1、老师开双语课

　　时间安排：

　　12月中旬

　　人员安排：

　　待定

　　负责部门：

　　教务处

　　2、我与老外面对面

　　时间安排：

　　12月上旬　　外教教学开放日　　活动总结

　　1、颁发各项竞赛奖项

　　2、资料整理，总结、反思、提高　　以上是整体安排，可能个别活动会临时调整

　　一、活动目的：通过举办校园双语节，激发全校学生学英语、用英语的'兴趣，营造浓厚的英语学习氛围，让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力，增强自信心，努力培养学生的创新精神和实践能力，丰富学生的校园文化生活。

　　二、活动主题：

　　让每一个孩子在英语的世界里收获快乐！

　　三、活动口号：happy english,happy life! 快乐英语，快乐生活！

　　一年级：english, english, i love you! 英语，英语，喜爱你！

　　二年级：don’t be shy, just have a try! 不要害羞，勇于尝试！

　　三年级：enjoy english, show myself! 乐学英语，秀出自我！

　　四年级：better city，better life！城市让生活更美好！

　　五年级：learn english and chinese twice the fun! 中英同快乐！

　　六年级：english paradise,our world! 英语乐园，我们的世界！

　　七年级：happy english, happy schoollife！快乐英语，快乐校园生活！

　　八年级：to do the most, to show the best！尽力做，秀最佳！

　　九年级：better english, better future！英语，让前途更光明！

　　四、活动时间：

　　12月6日——13日

　　五、活动组织：

　　以英语教研组为中心，以各班级为阵地，各班主任和英语教师为活动的组织者和引导者，艺术教育中心全力协作，组织全校一至九年级学生积极参与。　　备注：“双语节”活动是学校教育教学活动的一部分，全体教师积极参与，协同管理。

　　六、活动内容：

　　（1）环境布置：曹老师负责

　　1、悬挂双语节主题横幅

　　2、双语展板的布置

　　3、学校校门口的电子屏幕上打印双语节口号

　　（2）开幕式：12月6日升旗仪式暨双语节开幕式

　　1、致开幕词并向学生宣传本届双语节的活动原则，口号及活动内容。

　　2、校长讲话宣布双语节开幕。

　　（3）双语节黑板报评比（各班主任负责）

　　活动对象：一至九年级

　　具体要求：

　　主题为：让每一个孩子在英语的世界里收获快乐！

　　评比时间：12月9日中午

　　（4）校园广播英语歌曲欣赏（冯振宁、周成负责）

　　时间：每天中午11点45至12点20

　　（5）英语沙龙：　　时间：12月8日中午12：20—12：50

　　主题：圣诞节（邀请外教一起参与）

　　（6）年级活动

　　（7）闭幕式：利用12月13日周一升旗仪式进行闭幕式及颁奖。

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