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如何以 三严三实 作为标尺,贯穿做人,做事,做官的人生实践
检验和衡量教育实践活动成效的大与小，关键要看解决了多少实际问题。要切实加大整改落实力度，使教育实践活动的过程-真正成为发现问题、提出问题、直面问题、研究问题、积极推动问题解决的过程。
解决改革发展中各种错综复杂的问题，没有过硬的作风是一定办不到的。要把“三严三实”作为新时期作风建设的新要求，努力把自己打造成“金刚不坏之身”。“三严三实”关键在“严”和“实”。“严”就是要有慎独慎微慎始慎终的高度自律，对党纪国法的高度敬畏，对党性原则的高度坚守，无论是修身、律己还是用权，都要严字当头、警钟长鸣。把“严”字的口子扎紧，就犯不了大错。“实”就是要实在、踏实、扎实，做老实人、说老实话、办老实事，“实”是领导干部道德情操、思想境界、人格人品的集中体现，为官为人不“实”，搞虚的一套、假的一套，表面轰轰烈烈实质空空洞洞，对上负责与对下负责不统一，报喜不报忧，如此等等，最终轻则栽跟斗、重则跌倒了爬不起来。
与群众坐在同一条板凳上，是解决一切问题的关键。只有与群众坐在同一条板凳上，才能接地气，知道人民群众在想什么、要什么，急什么、盼什么，有哪些牢骚、哪些诉求，听到民声、顺应民-意，保证我们的工作符合民愿；才能找到解决问题的管用办法，正所谓“知屋漏者在宇下，知政失者在朝野”，问政于民、问计于民，才会集中起民智民力；才能增进同群众的感情，密切党群关系，以真心换信任，赢得民心，正能量就会更强大，工作就好做得多，事情就好办得多。
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