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小学教案作业评比制度
为了加强教学工作的常规管理，规范教师的教学行为，教导处每学期对教学过程中的备课、上课、作业批改、辅导、考查等环节进行检查和评比，并对教师的教学业务资料进行检查与登记（如计划、总结、点名册、校本培训报告册等）。
一、检查
1、教学检查采取教导处检查与教师互查、定期检查和不定期检查、整体检查与个别抽查相结合的方式进行，每期教导处定期对备课笔记、作业批改检查4次，每学月检查一次。
2、教导处会同有关人员编组值日、查岗巡课，保证课表正常运行，杜绝不规范上课行为的发生。
3、教导处自每学期第三周起组织安排听课活动，深入课堂，了解情况，解决问题。校长、教导主任听课节次每人每学期不少于15次，教师10次。
4、各科辅导要在统一要求的基础上，重点抓好“提优”和“补缺”。教导处要建立学生的成绩档案，通过各次测试反馈的信息，了解升降趋势，检测辅导效果，并及时提出指导性意见。
5、教导处每学期组织三次规范性的阶段检测和一次期末检测。检测由专人命题，命题严把质量关。期末检测要统一监考、统一阅卷、统一登分、统一评比。
6、期末结束，教师的各科资料全部上交，教导处将对教师的教学资料进行收缴、归类、整理，存入教师业务档案。教师提取资料须由教导处专人办理手续。
二、评比
1、根据教案检查评价结果，每学期，分学科举行一次教案评优活动。
2、每学年，分学科举行1-2次课堂教学评比观摩课活动。
3、每学期，开展一次作业批改交流活动。
4、期末检测分年级、分学科评比，设第一名、第二名、“提高奖”分别给予授课教师50元、30元、50元的奖励。
5、每学期，教导处对教师在教学方面执行情况，设综合评定奖。没有完成的一律扣除奖金，教师的教学执行情况和教学评比情况，载入教师业务档案，作为教师业务考核的工作记录和今后评聘、晋级、评优的重要依据。
XX小学
2011年9月1日
教案与作业检查评比制度
为了加强教学工作的常规管理，规范教师的教学行为，教导处每学期对教学过程中的备课、上课、作业批改、辅导、考查等环节进行检查和评比，并对教师的教学业务资料进行检查与登记（如计划、总结、点名册、校本培训报告册等）。
一、检查
1、教学检查采取教导处检查与教师互查、定期检查和不定期检查、整体检查与个别抽查相结合的方式进行，每期教导处定期对备课笔记、作业批改检查4次，每学月检查一次。
2、教导处会同有关人员编组值日、查岗巡课，保证课表正常运行，杜绝不规范上课行为的发生。
3、教导处自每学期第三周起组织安排听课活动，深入课堂，了解情况，解决问题。校长、教导主任听课节次每人每学期不少于15次，教师10次。
4、各科辅导要在统一要求的基础上，重点抓好“提优”和“补缺”。教导处要建立学生的成绩档案，通过各次测试反馈的信息，了解升降趋势，检测辅导效果，并及时提出指导性意见。
5、教导处每学期组织三次规范性的阶段检测和一次期末检测。检测由专人命题，命题严把质量关。期末检测要统一监考、统一阅卷、统一登分、统一评比。
6、期末结束，教师的各科资料全部上交，教导处将对教师的教学资料进行收缴、归类、整理，存入教师业务档案。教师提取资料须由教导处专人办理手续。
二、评比
1、根据教案检查评价结果，每学期，分学科举行一次教案评优活动。
2、每学年，分学科举行1-2次课堂教学评比观摩课活动。
3、每学期，开展一次作业批改交流活动。
4、期末检测分年级、分学科评比，设第一名、第二名、“提高奖”分别给予授课教师50元、30元、50元的奖励。
5、每学期，教导处对教师在教学方面执行情况，设综合评定奖。没有完成的一律扣除奖金，教师的教学执行情况和教学评比情况，载入教师业务档案，作为教师业务考核的工作记录和今后评聘、晋级、评优的重要依据。
孙寺镇中心小学 2011年9月1日
教案与作业检查评比制度
孙寺镇中心小学
2011年9月1日
教案与作业检查评比制度
为了加强教学工作的常规管理，规范教师的教学行为，教导处每学期对教学过程中的备课、上课、作业批改、辅导、考查等环节进行检查和评比，并对教师的教学业务资料进行检查与登记（如计划、总结、点名册等）。
一、检查
1、教学检查采取教导处检查与教师互查、定期检查和不定期检查、整体检查与个别抽查相结合的方式进行，每期教导处定期对备课笔记、作业批改检查，每月大检查一次，每周检查一次。
2、教导处应保证课表正常运行，杜绝不规范上课行为的发生。
3、教导处自每学期第三周起组织安排听课活动，深入课堂，了解情况，解决问题。校长、教导主任听课节次每人每学期不少于25次，教师24次。
5、各科辅导要在统一要求的基础上，重点抓好“提优”和“补缺”。教导处要建立学生的成绩档案，通过各次测试反馈的信息，了解升降趋势，检测辅导效果，并及时提出指导性意见。
6、教导处每学期组织五至六次规范性的阶段检测和一次期末检测。期末检测统一监考、统一阅卷、统一登分、统一评比。
7、期末结束，教师的各科资料全部上交，教导处将对教师的教学资料进行收缴、归类、整理，存入教师业务档案。教师提取资料须由教导处专人办理手续。
二、评比
1、教案与作业检查均以10分为总分，8—10分为优秀，6—7分为良好进行评分。
2、教案评分标准：教案每周周一检查盖章；查阅完成度；教案的完整程度；教学反思的及时完成补充程度；教学进度的安排是否合理；各学科应超前一周备课并写好教案（包括：教学目标，重点难点、教法学法、教学步骤、板书设计、课后反思）等方面予以适当的评分。
3、作业评分标准：是否每天及时批阅；作业量是否合理；作业评语及等级评价是否恰当等方面予以相应评分。
4、根据教案及作业检查评价结果，每学期，在本校分学科举行一次教案评优活动。
5、每学年，分学科举行1-2次课堂教学评比观摩课活动。
6、每学期，开展一次作业批改交流活动。
7、期末检测分年级、分学科评比，设第一名、第二名。
8、教师的教学执行情况和教学评比情况严格记载。
何场小学教案学案评比制度
教案、学案是教师组织教学的实施性文件，为促进教学，总结一线教学经验,深化课堂教学改革,全面提高教育教学质量，学校制定优秀教案、学案评比制度。
一、评选范围
全体任课教师都要参与
二、评比参考标准
1、规范性(30分)
①设计规范，能体现教学全过程。(10分)
②教材分析透彻，语言准确； 重点难点突出。(10分)
③板书设计简明实用，课后小结注重反思。(10分)
2、科学性(30分)
①教学目标:体现知识、技能、情感态度价值观“三维”教学目标。(5分) ②知识建构：注重学生在原有知识基础上对新知的理解。(5分)
③学法指导：具有相应的学法指导分析。(5分)
④教学方法：切合教材和学生实际，应根据不同的课型、不同的教学阶段，选择不同的教学方法。(5分)
⑤教育技术手段：运用恰当合理，促进信息技术与学科的整合。(5分)
⑥教书育人：做到有机结合，适时对学生进行政治思想教育。(5分)
3、先进性(30分)
①学情分析：有学生在学习过程中可能要提出的问题和对策分析。(5分) ②学生活动：学生主动参与、质疑、动手率和时间有一定要求。(10分)
③教学过程：能体现师生有效互动的活动空间，并能注重学生的个性发展，有利于学生的创新精神和求异思维的培养。(10分)
④教学评价：注重过程评价和终结性评价相结合的设计，能使学生获得成功与进步的积极体验，有利于学生能力的发展和精神品格的提升。(5分)
4、突出课改特色(10分)
①学习方式：突出自主性、合作性、探究性。(5分)
②教师作用：较好体现促进者、指导者和合作者的地位。(5分)
三、评选方法
1、教师提供自己所担任学科的教案
2、全体教师参与评比学习，依据参考标准客观、公正、公平做出评价。
3、教师个人教案评比成绩采用去掉一个最高分和一个最低分取平均值的方法。
4、评比结果纳入教师考核成绩“能”部分。
四、奖励方法
设一等奖、二等奖、三等奖。学校适当进行物质奖励。
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