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学校辍学目标责任书
为全面普及九年义务教育，有效防止控制小学生辍学现象，保证全村适龄儿童都能接受和完成九年义务教育，根据有关法律和法规，和班主任签订以下目标责任书： 一班主任要把控制小学生辍学作为日常要事来抓。
二、班主任要确保所带班级学生无一人辍学（意外事故除外）。
三、把提高入学率、控制辍学率、动员辍学学生复学率列入年终班主任考核目标任务。
四、班主任不得以任何理由劝学生退学。因歧视、侮辱、体罚学生，造成学生辍学的要追究当事教师的责任。
五、若学生三天内没有上学，班主任要报告学校并及时进行家访，弄清原因，如学生有辍学意向，并进行第二次家访，在此基础上，学生还不能复学，校长要亲自进行第三次家访，劝其复学。若学生还不能复学，学校应及时上报教育局主管领导寻求处理。
六、对辍学学生情况不予调查落实，没有采取措施的，追究班主任的责任。
七、若遇特殊原因，班主任应与家长或监护人办理休学手续。
班主任 （签名）
校 长 （签名）
2011年3月1日
控制辍学目标责任书1
为巩固我校普及九年义务教育成果，有效防止和控制小学生流失和辍学现象，保证学校辖区内所有适龄儿童都能够按时入学，接受和完成九年义务教育，根据有关法律和法规，结合我校的实际情况，和各级各班主任签订以下目标责任书：
一、班主任要把控制小学生辍学作为日常要事来抓。
二、班主任要确保所带班级学生无一人辍学（意外事故除 外）。
三、把提高入学率、控制辍学率、动员辍学学生复学率列入 年终班主任考核目标任务。
四、班主任不得以任何理由劝学生退学。因歧视、侮辱、 体罚学生，造成学生辍学的要追究当事教师的责任。
五、若学生三天内没有上学，班主任要报告学校并及时进 行家访，弄清原因，如学生有辍学意向，要及时进行二次家访， 在此基础上，学生还不能复学，校长要亲自进行第三次家访，劝 其复学。若学生还不能复学，学校应及时上报村、镇两级主管领 导寻求帮助。
六、如对辍学学生情况不予调查落实，没有采取措施的，追 究班主任的责任。
七、若遇特殊原因，学生不能坚持上学的，班主任应督促家 长或监护人及时办理休学手续，休学期满班主任应及时督促家长 办理复学手续，保证休学学生及时入学。
班主任 （签名） 校 长 （签名）
年 月 日
梁原中心小学控制学生辍学措施
控制学生辍学，关系到《义务教育法》的贯彻实施和“普九”成果的巩固提高；关系到整个基础教育的改革和发展；关系到每个少年儿童个人和家庭的幸福以及农村的发展和稳定；关系到科教兴国战略的实施。为了全面贯彻《义务教育法》，切实保障适龄儿童入学，杜绝小学适龄儿童辍学现象，特制定如下措施：
一、广泛宣传《义务教育法》和《未成年人保护-法》，提高全民遵纪守法意识。通过逢集发放宣传资料、书写永久性标语、制作宣传专栏等办法，增强全社会对普及九年义务教育重要性的认识和依法保障子女按时入学的法制意识。
二、定期召开学生家长会，加大《义务教育法》等法律法规的宣传。每学年至少召开两次学生家长会议，介绍学校《义务教育法》的实施情况及相关制度的落实情况，广泛征求家长意见，从而得到他们的理解和支持。
三、积极推进素质教育，严格按照大纲规定的标准，开齐开足各门课程。善待学困生，积极开展各种形式的兴趣活动，为学困生创设自我发展空间，激发学困学生的学习兴趣，避免学生因厌学而辍学。
四、积极、稳妥地落实各项“减负”要求。控制学生的作业留量，积极倡导分层分类布置作业；一二年级不留家庭作业，三四年级学生家庭作业留量不超过三十分钟，五六年级学生家庭作业留量不超过一小时；放学后不得留学生。
五、深化教育教学改革，改进教学模式。积极推动新课程改革，强调学生全面发展、主动发展，注重培养学生的兴趣爱好和个性特长，使学生乐学、恋学，从根本上预防学生辍学。
六、加强师德师风建设，建立新型师生关系。以学生为主体，
尊重、爱护每一个学生特别是学困生，一切从学生的成长与发展出发。任何老师不准歧视甚至侮辱、体罚学困生，凡因此造成辍学的，严肃处理。
七、开展入户劝学活动。坚持开展学校领导包片、包村协同教师走村入户的劝学活动，积极动员因贫困、厌学等因素而辍学的学生返校。
八、依法治教、以法控辍。严禁科任教师违规补课、乱收费、乱订教辅读物等行为；严禁教师体罚和变相体罚学生。对因体罚、变相体罚学生或随意加重学习负担而造成学生辍学流失的教师，学校进行严肃处理。学校要积极与有关部门合作，对经多次上门动员仍不送子女上学的家长，及时运用法律、行政手段进行处罚，以督促家长按时送子女入学，切实保障适龄儿童全部入学，坚决防止学生辍学流失。
梁原中心小学
年 月 日
控制辍学目标责任书
为认真贯彻落实《教育法》《义务教育法》等法律法规，进一步巩固提高九年义务教育实施水平，加强对适龄儿童少年入学工作的管理，控制小学生辍学，学校与各班主任签定控制辍学工作目标责任书。
一、工作目标
适龄儿童少年入学率要达到100%，年巩固率要达到99.8%以上，残疾儿童入学率达到90%以上，力争自己班内学生在初中阶段无辍学现象发生。
二、工作要求
1、实行小学生辍学报告制度。
各班主任要高度重视义务教育建设和学籍管理工作，对班内每一位学生的籍贯、家庭住址及联系方式，家庭经济状况、学生的身体健康状况、心理性格特点等都登记造册，上报学校一份，自己班内留一份。班主任要经常深入细致地做好学生的思想工作，随时掌握每一位学生的思想状况，一有辍学苗头，随即有针对性的做好工作。各班每周向学校报告一次在较学生的巩固情况，同时要建立《辍学情况登记表》。
2、实行帮扶救助制度
继续加强对因经济困难而辍学学生的帮扶救助力度，班主任要在摸清学生家庭经济状况的前提下，对家庭特殊，生活特别困难的学生，主动向学校提出救助申请，学校再根据情况向上申请救助。同时各班要积极开展“献爱心、结对子”救助失学学生活动。各班要建立《贫困学生救助登记表》
3、落实责任制
各班主任要抓好在校生的巩固工作，确保目标的实现。
三、考核办法
控辍工作由教导处和政教处负责组织考核，将控辍工作纳入对班主任工作目标考核的重要内容之一，与教育教学质量目标工作的完成情况一并考核。考核结果作为对班主任实施奖惩的重要依据之一。
校长签字：
（ ）年级（ ）班班主任签字：
2012年9月1日
教师控制辍学目标责任书
为保证适龄儿童、少年按时入学，控制学生辍学使其读满规定的义务教育年限，学校特对教师控辍保学工作予以目标明确并签定责任书：
1、调整充实“本校”两基“工作领导小组，分工明确，职责具体，认真组织教职工学习有关教育法律法规，提高对“普九”工作的认识，坚定信心，坚持把保入学、控辍学作为“普九”工作的重点和难点来抓，加大宣传和动员力度，切实采取措施，确保各项指标的顺利完成。
2、认真指定具体措施，明确具体职责，切实与教职工签定目标责任书，把保入学、控辍学工作纳入学校管理目标量化考核，作为教职工评先、评优、晋级、受聘的重要依据，严格执行表彰奖励制度和失误责任追究制度。
3、继续加大宣传义务教育，依法保证入学，控制辍学，坚持入学通知书制度、流失生报告制度、义务教育证书制度 ，进一步加大宣传新修订的〈义务教育法〉，组织教职工积极动员适龄儿童、少年入学，控制学生辍学，依照法律法规控制不足龄生进入小学，控制学生留级，减少学校超龄生的比例，准确掌握本服务区域适龄儿童、少年的底数，随时摸清入学情况，特别是辍学生的原因及去向，主动配合学校和村委，积极动员学生入学。
4、端正办学思想，加强学校内部管理，规范办学条件，提高办学效益，指导家长、学生更新观念，培养学生全面发展，培养学生树立正确的人生观、价值观和取舍观，大力提高教师的政治业务素质，加强师德师风建设，要求教师以高度的政治热情和旺盛的工作精力对待学习和工作。以高度的事业心和责任感关心爱护学生，严肃查处体罚和变相体罚学生、排挤或变相排挤差生出校的不良行为，真正让学生“进得来、留得住、学得好”。
5、深入了解学生的学习和生活状况，认真对学生保入学、控辍学的目标责任完成情况进行指导、督促、考核，客观公正地肯定成绩，并将追究过失，对没有完成和完成年终较差的教师进行指导、教育，写出书面检查，提出整改意见，并扣该教师的年终考核分，学校对责任人实行年终评优评先一票否决。
校长签字： 教师签字：
2012年9月
汪家寨小学控制辍学目标责任书
为保证适龄儿童、少年接受和完成九年义务教育，巩固“普九”成果，全面贯彻县府、县教委关于制止中小学学生辍学的规定和措施，严格控制中小学学生流失，学校与各班主任签订目标责任书。
一、建立学籍制度，把控制学生辍学纳入班级管理工作考核评价之中；
二、坚持素质教育导向，面向全体学生，因材施教，组织开展多种形式的文体活动，让每一个学生都能体验成功，展示特长，切实消除厌学情绪；
三、坚持实行贫困生救助政策，对贫困生通过减免杂费、教材费等多种形式给于救助，帮助他们完成学业。
四、领导包年级，班主任包年级，任课教师包学生。把控制学生辍学纳入干部考核的重要内容，落实责任。
五、实施“一把手”工程，各单位主要领导为第一责任人，学校与班主任、班主任与学生监护人签订责任书。
六、建立辍学报告制度，每月统计一次人数上报，建立辍学学生档案。
七、各年级要制定制止学生辍学的制度措施，对辍学情况要列入班主任、任课教师的评定考核。
八、采取一切措施，确保小学学生无一人辍学，根据完成任务情况实行奖励。
学校校长签字：
班主任签字：
汪家寨小学小学 年 月 日
控制学生辍学目标责任书
为切实保障少年儿童接受义务教育的权力，提高九年义务教育实施水平，据各级文件精神制定如下措施：
一、严格落实制止中小学生辍学工作责任制
实行分级管理的原则，班主任要认真履行“组织适龄儿童少年入学，严格控制义务教育阶段学生辍学”的职责。
二、建立控制学生辍学的监控机制，全面加强学校管理 要加强转化学困生工作的管理过程，建立学困生帮扶跟踪转化档案，明确责任，教师课堂教学中要因村施教，提倡分层次备课、分层次教学、分层次作业、分层次测试，对学习压力过大的学困生开展学习心理和学习方法的帮扶，努力减轻学困生的心理压力，防止因厌学因出现的辍学。
三、实行救助制度，开展救助活动
要通过班主任通过班内学生进行排查，建立贫困生档案。加大对义务教育阶段家庭经济困难学生的扶持力度，彻底解决贫困家庭子女的就学问题。防止因经济贫困而辍学。
四、严格量化管理
为保障工作有效开展，学校成立领导小组，把控辍纳入量化管理，班主任是第一责任人。
校长签字：
班主作签字：
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