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幼儿教育经典语录
1、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。
2、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。
3、让孩子独立思考问题。
4、有了光明与黑暗的均衡的节奏，有了儿童的生命的节奏，才显出无穷无尽，莫测高深的岁月。
5、带孩子到他感兴趣的地方去玩。
6、人的幻想是没有止境的，儿童的幻想更是无边无际。因为孩子的心灵比成人的心灵更加秘密，——儿童的心灵是纤尘不染的，而被生活所磨炼出来的成长，心灵深处却显然存在着这种纤尘的污痕。
7、建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。
8、帮助孩子成为有个性的人。
9、允许孩子玩各种废弃物。
10、鼓励孩子尽量不依赖成年人。
11、认真地对待孩子的个人要求。
12、l.帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
13、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。
14、定期为孩子读点东西。
15、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。
16、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
17、谁要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在阴影中的世界，看到正在组织中的星云，方在酝酿的宇宙。儿童的生命是无限的，它是一切。
18、诚实地评价自己对孩子的感情。
19、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。
20、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。
21、每天都抽出时间和孩子单独在一起。
22、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。
23、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。
24、让孩子做他力所能及的事情。
25、家庭教育必须根据儿童的心理始能行之得当，若不明儿童的心理而要施以教育，那教育必定没有成效可言的总起来说，小孩子（1）好游嬉的；（2）好奇的；（3）好群的；（4）好模仿的；（5）喜欢野外生活的；（6）喜欢成功的；（7）喜欢别人赞许他的。
26、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。
27、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。
28、礼貌是儿童和青年都应该特别小心地养成习惯的第一件大事。
29、不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：“我也不会干这个。”
30、相信孩子的理智并信任他。
31、不用辱骂来惩治孩子。
32、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。用语言、事物表扬，用警告、训斥、惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即“持以坦白的态度，出以诚恳的目的”，使儿童理解这样做是对他有好处的，正如吃苦药治病一样。
33、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。
34、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。
35、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。
36、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
37、发挥孩子积极认识自己才干的能力。
38、从来不对孩子说，他比别的孩子差。
39、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。
40、认真对待孩子提出的正经问题和看法。
41、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。
42、让孩子从小养成读书的习惯。
43、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。
44、每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。
45、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。
46、家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民-主等因素直接影响孩子的学习与人生。
47、帮助孩子修改他的作业。
48、鼓励孩子编故事，去幻想。
49、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
50、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。
51、假如自负，虚荣心或愤怒使儿童失去了恐怖，或者使他不听恐怖心的劝告，这种心理便应该采取适当的方法消除掉，应该使他稍稍考虑一下，降低火气，三思而后行，看看眼前的事值不值得冒险。洛克 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
52、让孩子有机会真正作决定。
53、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。
54、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。
55、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。
56、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。
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