期中语文教学反思

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期中语文教学反思

时间过得真快，半个学期就在不知不觉中悄然而逝。回首一瞧，这半个学期我都在忙些什么？刚接手时，自己还真的像是一只无头绪的苍蝇。面对着学校的各种新面孔，我需要从新认识，从新了解，从新要求，建立起我们之间的默契，一切从新开始！刚开始的时候总是很急，所以很害怕自己教不好，可是后来我请教了一些有经验的老师，然后经过自己的反思，才有了一点点进步。在我心静，心思的时候，我悟出了以下的结论：

期中语文教学反思

一、一年级语文教学要用童趣的语言抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

拼音教学是这半学期语文教学的重点，在教学中我本着一年级学生具有好奇、爱探索、易受感染的心理特点，以图片、故事、猜谜等多种形式引出引起孩子们的注意力，然后再以富有童趣的语言吸引学生，激发学生学习的兴趣，使学生愉快地进入学习状态。

二、与孩子们培养良好的默契

课堂纪律的好坏直接影响着学生学了多少，所以培养起师生之间的默契非常关键，如：只要老师一说“我的小手拍一拍”，学生们就会边拍手边说“拍一拍啊拍一拍”。“眼睛”，“黑板”。“火车，火车开起来”，“呜呜呜” …这样不仅可以调控班级的纪律，还可以调起整个课堂的气氛，气氛好了就可以激发起孩子们对学习的兴趣！

三、及时评价能有效的调动孩子们的学习积极性。

在课上，如果教师始终都用鼓励的口吻，以多种形式奖励学生，如学生在读过儿歌后互评，或合作学习，再加上我的激励性语言的运用，可以使学生乐学，并达到学习目标，能培养学生的合作意识，使其学习充满自信，调动学生自主学习的积极性。

然后通过这一次期中考试，也反映出了我们班级的一定问题，总的来说有喜有忧，现分析如下：

喜得是，在口语测试中，大部分同学是考得很不错的，能够准确的读出试卷上所给的拼音。然后在笔试考卷中，第一题“默写声母表”和第六题“读一读、连一连”的这两大题只有几个孩子写错。这些说明一些基础的题型大部分孩子都掌握的比较好，而这些都是孩子和家长、老师共同努力的结果。

但是，通过这次期中考试我还是发现了在孩子们身上的一些问题，需要在以后的语文教学工作中不断的进行改进。比如：在拼音口头监测中，一部分孩子不会带着声调走，并且普遍第三声读得不怎么准确，还需要多加提醒；还有ui和iu、b和d、p和q等有部分孩子分得不是很清楚，要提醒孩子们注意留心观察。然后在期中笔试考试中，第三大题，小ü在遇到j q x时要去掉两点，有许多孩子还是不能准确的分清楚，尤其是在它们分开和一起的时候，要不要去点，很多孩子弄不清楚。还有一题失分也比较多，就是“拼一拼，将相应的序号写在括号里”，这种类型的题型平时我们没怎么做过，有很多孩子在考试时就不知所措，不知如何下笔了，便乱填一气，也不好好读题，在下次考试时要多提醒孩子应细心，要静下心来读拼音。同时，通过此次考试，我还发现有很大一部分孩子的上课效率不高，有些上课反复讲过的题目还是出现了错误，这是我和学生都值得深思的问题。在以后的教学中，我要运用多种教学方法来教给孩子知识，提高教学质量和教学效率，争取在以后的考试中做到上课反复强调的问题能让班级所有的孩子都不做错或者极少数人错。

期中考试已经结束了，在以后的教学中，我还要继续踏踏实实的做好本职的教学工作，激发孩子的语文学习兴趣，让同学们能够在我的教导下尽情的享受语文学习给他们带来的快乐，为以后的学习奠定下良好的基础。

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